Caderno de Atividades Ensino Fundamental - Língua Portuguesa - 2020 Questões Encceja
Caderno de Atividades Ensino Fundamental - Língua Portuguesa - 2020 Questões Encceja
Caderno de Atividades Ensino Fundamental - Língua Portuguesa - 2020 Questões Encceja
(ENCCEJA/2017)
01. Os sinais gráficos e a expressão do cachorro no terceiro e no quarto quadrinhos
demonstram que o personagem está
A) feliz com a atitude do amigo.
B) satisfeito com o diálogo estabelecido.
C) apreensivo com o rumo da conversa.
D) frustrado com qualidade da interação.
(ENCCEJA/2018)
O cão e a carne
Ia um cão atravessando um rio; levava na boca um bom pedaço de carne. No fundo da
água, viu a sombra da carne; era muito maior. Cobiçoso, soltou a que tinha na boca para
agarrar na outra; por mais, porém, que mergulhasse, não alcançou.
Disponível em: www.ebooksbrasil.org. Acesso em: 25 set. 2013 (adaptado).
02. A fábula é um texto cujos personagens, geralmente, são animais com características
humanas. O objetivo desse texto é apresentar
A) exemplos de vida.
B) denúncias sociais.
C) ensinamentos morais.
D) experiências pessoais.
ENCCEJA/2019
Uma jovem pescadora de crustáceos do estado do Maine (EUA) teve uma descoberta
surpreendente enquanto verificava suas armadilhas no último fim de semana: uma rara
lagosta azul que os cientistas dizem aparecer uma vez a cada dois milhões dessa espécie.
De acordo com o Instituto da Lagosta, da Universidade do Maine, as lagostas azuis têm
essa coloração em virtude de um defeito genético que leva à produção excessiva de uma
proteína particular. Graças à sua bela cor azulada, a lagosta teve a vida poupada e não vai
para a panela. Ela ganhou o nome de Skyler e foi doada para o Aquário do Estado do
Maine.
Disponível em: www.megacurioso.com.br. Acesso em: 21 ago. 2014.
03. Considerando que a função social desse texto é informar o leitor, o autor tenta atingir
seu objetivo usando
A) linguagem objetiva.
B) palavras estrangeiras.
C) vocabulário especializado.
D) termos em sentido figurado.
ENCCEJA/2017
04. Esse texto pertence ao gênero textual biográfico por causa da presença de
A) palavras que caracterizam o estilo cinematográfico de Fritz Lang.
B) fatos que estabelecem a cronologia das realizações de Fritz Lang.
C) acontecimentos históricos que indicam as influências sofridas por Fritz Lang.
D) imagens que ilustram os dados apresentados sobre a produção de Fritz Lang.
ENCCEJA/2018
"Isso que eu quero. Tem uma ponta assim, entende? Depois vem assim, assim, faz uma
volta, aí vem reto de novo, e na outra ponta tem uma espécie de encaixe, entende? Na
ponta tem outra volta, só que esta é mais fechada. E tem um, um... Uma espécie de, como
é que se diz? De sulco. Um sulco onde encaixa a outra ponta, a pontuda, de sorte que o,
a, o negócio, entende, fica fechado. É isso. Uma coisa pontuda que fecha. Entende?"
"Infelizmente, cavalheiro..."
"Ora, você sabe do que eu estou falando."
"Estou me esforçando, mas..."
"Escuta. Acho que não podia ser mais claro. Pontudo numa ponta, certo?"
"Se o senhor diz, cavalheiro."
"Como, se eu digo? Isso já é má vontade. Eu sei que é pontudo numa ponta. Posso não
saber o nome da coisa, isso é um detalhe. Mas sei exatamente o que eu quero."
"Sim, senhor. Pontudo numa ponta."
"Isso. Eu sabia que você compreenderia. Tem?"
VERISSIMO, L. F. Para gostar de ler. São Paulo: Ática, 1982.
Sou negrão
Sou negrão, certo, sangue bom
20 de novembro temos que repensar
A liberdade do negro, tanto teve de lutar
O negro não é marginal, não é perigo
Negro ser humano, só quer ter amigo
Na antiga era o funk, agora é o rap
Vem puxando o movimento com o negro de talento
[...]
Luiz Gonzaga era preto, era o rei do baião
Jair Rodrigues disparou no festival da canção
Dener com a bola, mais que um dom
Preto quer trabalhar, não quer meter um oitão
Futuro, presente, passado, realmente jogados
Fizemos a história, perdemos a memória
Temos nosso valor, temos nosso valor [...]
Luta marcial, jogar capoeira
Negra mulher, preta Dandara
Leci Brandão, Jovelina, Ivone Lara
Cabelo rasta, dança afoxé
Anastácia e Benedita, muito axé [...]
E esse é o recado que acabamos de mandar
Pra toda raça negra escutar e agitar
Portanto, honre sua raça, honre sua cor
Não tenha medo de falar, fale com muito amor
Sou negrão, hei
Sou negrão, hou
RAPPIN’ HOOD. Disponível em: www.vagalume.com.br. Acesso em: 29 set. 2013.
06. Na letra do rap Sou negrão, o uso de nomes próprios contribui para
A) negar o funk e confirmar o rap como produto da cultura negra.
B) destacar e ratificar o papel da mulher negra na luta pelos seus direitos.
C denunciar a falta de um dia específico para se festejar a raça negra no Brasil.
D) reafirmar a importância das pessoas negras na construção do perfil da sociedade
brasileira.
ENCCEJA/2017
Língua
Esta língua é como um elástico
que espicharam pelo mundo.
No início era tensa,
de tão clássica.
07. As metáforas que constituem o poema resgatam a ideia de que a língua portuguesa se
expandiu e se modificou. Os versos que expressam a ideia de que esse é um processo
irreversível são:
A) "No início era tensa / de tão clássica."
B) "Com o tempo, se foi amaciando / foi se tornando romântica."
C) "e amolecendo nas folhas de bananeira / as expressões mais sisudas."
D) "Um elástico assim como é a vida / que nunca volta ao ponto de partida."
ENCCEJA/2018
08. O texto apresenta uma explicação fundamentada nas ciências sobre o mecanismo de
confecção de teias de aranha. Esse texto tem o papel predominante de
A) convencer.
B) informar.
C) entreter.
D) narrar.
ENCCEJA/2019
Comida
Bebida é água.
Comida é pasto.
Você tem sede de quê?
Você tem fome de quê?
A gente não quer só comida,
A gente quer comida, diversão e arte.
A gente não quer só comida,
A gente quer saída para qualquer parte.
ANTUNES, A.; BRITTO, S.; FROMER, M. Titãs acústico. Rio de Janeiro: WEA/MTV,
1997 (fragmente o).
09. Na letra da canção, a repetição da expressão “A gente não quer só comida” tem por
objetivo
A) apresentar explicação para a fome.
B) destacar o combate à falta de água.
C) reforçar o direito à alimentação.
D) reivindicar direitos sociais.
ENCCEJA/2019
Assum preto
Tudo em vorta é só beleza
Sol de abril e a mata em frô
Mas Assum preto, cego dos óio
Num vendo a luz, ai, canta de dô.
Tarvez por ignorança
Ou mardade das pió
Furaro os óio do Assum preto
Pra ele assim, ai, cantá mió.
Assum preto veve sorto
Mas num pode avuá
Mil vez a sina de uma gaiola
Desde que o céu, ai, pudesse oiá.
Assum preto, o meu cantar
É tão triste como o teu
Também robaro o meu amor
Que era a luz, ai, dos óio meu.
GONZAGA, L.; TEIXEIRA, H. Disponível em: www.vagalume.com.br. Acesso em: 17
jul. 2014.
10. O texto poético Assum preto apresenta uma variedade linguística caracterizada pela
informalidade da situação de comunicação e pelo gênero letra de canção regional. Essa
variedade de língua está marcada no texto pela
A) representação escrita da fala.
B) estrutura em estrofes do texto.
C) temática ambiental abordada.
D) rima ao final de alguns versos.
Encceja 2017
ENCCEJA/2018
ENCCEJA/ 2019
13. Para defender seu ponto de vista acerca da influência da internet, a autora
A) afirma que os debates sobre as redes sociais são intensos.
B) prova que a troca do real pelo virtual está em toda parte.
C) explora a diferença entre os termos existir e viver.
D) emprega expressões da linguagem oral informal.
Encceja 2017
14. No trecho "O papel da escola é resgatar o conhecimento que ela tem", o pronome
pessoal "ela" faz referência à
A) Educação de Jovens e Adultos.
B) Secretaria de Educação.
C) filha de comerciante.
D) classe trabalhadora.
ENCCEJA/2018
Tantas palavras
Que eu conhecia
E já não falo mais, jamais
Quantas palavras
Que ela adorava
Saíram de cartaz
Nós aprendemos
Palavras duras
Como dizer perdi, perdi
Palavras tontas
Nossas palavras
Quem falou não está mais aqui.
CHICO BUARQUE. Tantas palavras. São Paulo: Cia. das Letras, 2006 (fragmento).
15. No texto, o lirismo foi construído com a exploração da linguagem em suas funções
poética e metalinguística, conforme se depreende da
A) reflexão a respeito de um relacionamento amoroso a partir da maneira como o casal
se comunica.
B) menção a termos relativos ao cinema a fim de valorizar as variedades da fala brasileira.
C) presença de ensinamentos a respeito de como deve ser o modo de falar dos leitores.
D) referência a sentimentos românticos para seduzir a mulher amada.
ENCCEJA/2019
TEXTO I
Nascida em Sacramento (MG) em 1914, Carolina Maria de Jesus foi uma importante
escritora brasileira. Filha de analfabetos, começou a estudar aos 7 anos e precisou largar
a escola no segundo ano, mas aprendeu a ler e escrever. Em 1937 sua mãe faleceu e, para
sustentar a família, ela saía à noite para coletar papel. Carolina escrevia sobre sua vida na
favela e seu dia a dia. Um desses cadernos deu origem ao seu livro mais famoso, Quarto
de Despejo.
ARRAES, J. Heroínas Negras Brasileiras: em 15 cordéis. São Paulo: Pólen, 2017. p. 43
(adaptado).
TEXTO II
CAROLINA Mª DE JESUS
Sua história verdadeira
Começou em Sacramento
Na rural comunidade
Foi de Minas um rebento
Era o ano de quatorze
Inda mil e novecentos.
[...]
Como era catadora
Pelos lixos encontrava
O papel e o caderno
Que por fim utilizava
Como o Famoso Diário
Onde tudo registrava.
[...]
Foi o Quarto de Despejo
O primeiro publicado
Um sucesso monstruoso
Tão vendido e aclamado
Carolina fez dinheiro
Com o livro elogiado.
ARRAES, J. Heroínas Negras Brasileiras: em 15 cordéis. São Paulo: Pólen, 2017. p. 37-
40 (fragmento).
16. Os textos I e II tratam do mesmo tema: a vida de uma escritora. A diferença entre eles
é que o texto 2 apresenta
A) os fatos de modo leve e ritmado.
B) as invenções do autor sobre a escritora.
C) as fantasias vividas pela escritora.
D) os acontecimentos de modo objetivo e didático.
ENCCEJA/2017
Retrato
Eu não tinha esse rosto de hoje,
assim calmo, assim triste, assim magro,
nem estes olhos tão vazios,
nem o lábio amargo.
ENCCEJA/2018
Fui ver titia e ela continua insatisfeita com o poder aquisitivo do cruzeiro. Sabe muito
bem que a inflação diminui, sabe muito bem que o produto bruto aumenta, mas acha que
isso tudo, infelizmente, está custando a chegar no supermercado. Diz que o problema é o
custo do aluguel, o custo do feijão, da carne e do arroz. O resto, realmente, não interessa.
Olhei para titia, com meus olhos sábios, e não pude deixar de sorrir com tristeza – o
problema dela é que não consegue abandonar essa medíocre mania de querer simplificar
a economia.
FERNANDES, M. 30 anos de mim mesmo. Rio de Janeiro: Desiderata, 2006.
18. A realidade social vivida pelas personagens, no texto, adquire expressividade pelo
olhar de um narrador
A) debochado quanto às diferentes visões sobre a riqueza.
B) saudosista em relação aos anos da sua infância rica.
C) cruel com o ponto de vista da tia sobre a economia.
D) detalhista no relato dos fatos do seu tempo.
ENCCEJA/2019
19. As palavras utilizadas no texto para se referir à solução para a falta de espaço são
A) estresse, escritórios, moradores.
B) trabalhadores, cômodos, fadiga.
C) prédio, densidade, ambiente.
D) natureza, jardim, estufa.
ENCCEJA/2018
20. A sequência dos fatos que culminou na decisão da mãe de Paulo de levá-lo ao médico
é estabelecida, no texto, pelo emprego das seguintes palavras:
A) "mentiroso", "voador" e "sétimo".
B) "borboletas", "chácara" e "tapete".
C) "Um dia", "na semana seguinte" e "Quando".
D) "Siá Elpídia", "Dr. Epaminondas" e "Dona Coló".
ENCCEJA/2017
Sonhos d'ouro
Estando provado pelas mais sábias e profundas investigações começadas por Jacob
Grimm, e ultimamente desenvolvidas por Maz Muller, a respeito da apofonia, que a
transformação mecânica das línguas se opera pela modificação dos órgãos da fala,
pergunto eu, e não sei riam, que é mui séria a questão: "O povo que chupa o caju, a manga,
o cambucá e a jabuticaba pode falar uma língua com igual pronúncia e o mesmo espírito
do povo que sorve o figo, a pera, o damasco e a nêspera?".
ALENCAR, J. Ficção completa. Rio de Janeiro: Aguilar, 1965.
21. Com uma pitada de humor, o texto apresenta uma séria reflexão a respeito da
identidade brasileira com base na diferença entre o português falado no Brasil e o
português falado em Portugal. O aspecto bem-humorado do texto está centrado na
A) comparação entre essas variedades linguísticas com base na modificação dos órgãos
da fala.
B) nomeação de experiência vivenciada pelos falantes com os frutos específicos de sua
terra.
C) cientificidade de estudos da linguagem iniciados por um autor de conto de fadas.
D) referência a autores do passado cujas descobertas já estão desatualizadas.
ENCCEJA/2018
22. Esse trecho contribui para garantir a conservação da memória do nosso país, porque
A) a linguagem da população de São Paulo era pouco diversificada.
B) a linguagem utilizada indica um ritmo de vida acelerado na capital.
C) as palavras empregadas revelam traços linguísticos de uma determinada época.
D) as palavras usadas relacionam-se à indústria automobilística de São Paulo.
ENCCEJA/2019
ENCCEJA/2017
Argumento
Mas se todos fazem
ALVIM, F. Disponível em: www.antoniomiranda.com.br. Acesso em: 11 set. 2013.
24. O poema Argumento constitui-se de um único verso, uma frase muito utilizada para
A) esclarecer fatos duvidosos.
B) justificar atitudes questionáveis.
C) descrever problemas difíceis.
D) narrar ações passadas.
ENCCEJA/2018
Responsabilidade ambiental
Água é saúde, e saúde é qualidade de vida. Por isso, nossa empresa cuida da saúde da sua
família e ajuda você a cuidar da saúde do planeta. É simples: quanto mais purificadores
são instalados no Brasil, mais pessoas deixam de consumir água em garrafas e galões,
produzindo menos lixo para o planeta. Além de oferecer água saudável e de reduzir a
quantidade de lixo descartado, nossos purificadores promovem a redução no consumo de
energia elétrica.
Disponível em: www.europa.com.br. Acesso em: 18 ago. 2014 (adaptado).
25. Nesse texto, além de vender um produto, a propaganda desenvolve uma ideia sobre o
(a)
A) conscientização da população em geral sobre a importância do consumo de água
limpa.
B) orientação da população em relação aos efeitos do desperdício de água para as
próximas gerações.
C) informação aos consumidores a respeito dos riscos de beber água imprópria para o
consumo.
D) convencimento do consumidor sobre a responsabilidade da empresa com a saúde e
com o meio ambiente.
ENCCEJA/2019
ENCCEJA/2018
27. Para convencer os empresários a adotarem os serviços de uma entidade, o anúncio
publicitário utiliza como argumento os resultados positivos relacionados ao(à)
A) qualidade de vida.
B) investimento na saúde.
C) produtividade da empresa.
D) bem-estar dos funcionários.
ENCCEJA/2017
ENCCEJA/2019
Canção do exílio
Minha terra tem macieiras da Califórnia
onde cantam gaturamos de Veneza.
Os poetas da minha terra
são pretos que vivem em torres de ametista,
os sargentos do exército são monistas, cubistas,
os filósofos são polacos vendendo a prestações.
A gente não pode dormir
com os oradores e os pernilongos.
Os sururus em família têm por testemunha a
[Gioconda.
Eu morro sufocado
em terra estrangeira.
Nossas flores são mais bonitas
nossas frutas mais gostosas
mas custam cem mil réis a dúzia.
MENDES, M. Disponível em: www.vidaempoesia.com.br. Acesso em: 30 jul. 2014
(fragmento).
30. No poema, o eu lírico emprega um tom nacionalista que se modifica de acordo com
uma visão
A) crítica.
B) ufanista.
C) otimista.
D) romântica.
ENCCEJA/2017
ENCCEJA/2018
ENCCEJA/2019
O sol poente desatava, longa, a sua sombra pelo chão, e protegido por ela — braços
largamente abertos, face volvida para os céus —, um soldado descansava. Descansava...
havia três meses. Morrera no assalto de 18 de julho.
CUNHA, E. Os sertões. Rio de Janeiro: Francisco Alves, 1946.
33. Nesse fragmento, o narrador leva o leitor a uma quebra de expectativa provocada pelo
A) relato de um cenário de guerra.
B) mistério envolvendo o soldado.
C) desrespeito à lógica dos fatos.
D) uso figurado da forma verbal.
ENCCEJA/2017
ENCCEJA/2018
35. Os trechos em itálico no texto sinalizam o que foi escrito pelo remetente da carta.
Embora o personagem administrador da Santa Inácia inicie o recado na norma-padrão,
em outros momentos usa “as chuvarada” (sem o “s” de plural), “divido o” em lugar de
“devido ao”, demonstrando
A) aproximar a linguagem ao entendimento do coronel.
B) ajustar os termos ao contexto de interlocução.
C) ser acessível à situação informal de comunicação.
D) ter dificuldades no domínio dessa variante.
ENCCEJA/2019
Faz dois anos que Madalena morreu, dois anos difíceis. E quando os amigos deixaram de
vir discutir política, isto se tornou insuportável.
Foi aí que me surgiu a ideia esquisita de, com o auxílio de pessoas mais entendidas que
eu, compor esta história. A ideia gorou, o que já declarei. [...] De repente voltou-me a
ideia de construir o livro. Assinei a carta ao homem dos porcos e, depois de vacilar um
instante, porque nem sabia começar a tarefa, redigi um capítulo.
RAMOS, G. São Bernardo. Rio de Janeiro: Record, 1986.
ENCCEJA/2017
A formação do Brasil
Sempre me preocupam posições aleatórias ou radicais, com ou sem fundo ideológico,
com respeito à formação étnica e cultural do Brasil. Temos oficialmente o Dia do Índio e
o Dia do Negro. Divulgam-se e se promovem programas, disciplinas, mil atividades quase
sempre relacionadas ao índio e ao negro. Mas do que justo. O primeiro, porque foi o
morador desta terra, quando aqui chegamos e o destruímos. O segundo, porque, com seu
sangue, sofrimento e trabalho escravos - como boa parte do mundo tinha, incluindo tribos
africanas e povos dos mais variados que, vergonha, escravizavam grupos vencidos em
guerras.
Esse triste capítulo passou. Deixou marcas, como todos os males deixam, mas estamos
trabalhando, e acho, num país com menos preconceito e mais respeito pelas diferenças,
sejam quais forem.
LUFT, L. Veja, n. 2 264, 11 abr. 2013 (adaptado)
37. Abordando o tema da formação do Brasil, a autora organizou esse texto na forma de
um(a)
A) notícia de jornal.
B) artigo de opinião.
C) relato pessoal.
D) reportagem.
ENCCEJA/2018
Diminutivos
Sempre pensei que ninguém batia o brasileiro no uso do diminutivo, essa nossa mania de
reduzir tudo à mínima dimensão, seja um cafezinho, um cineminha ou uma vidinha.
"Operação", por exemplo. É uma palavra assustadora. Pior do que "intervenção
cirúrgica", porque promete uma intervenção muito mais radical nos intestinos. Já uma
operaçãozinha é uma mera formalidade.
Anestesia local e duas aspirinas depois. Uma coisa tão banal que quase dispensa a
presença do paciente. No Brasil, usa-se o diminutivo principalmente em relação à comida.
— Mais um feijãozinho?
— Um pouquinho.
— E uma farofinha?
— Ao lado do arrozinho?
— Isso.
O diminutivo é também uma forma de disfarçar o nosso entusiasmo pelas grandes
porções.
E tem um efeito psicológico inegável.
— E agora, um docinho.
E surge um tacho de ambrosia que é um porta-aviões.
VERISSIMO, L. F. Comédia da vida privada:101 crônicas escolhidas. Porto Alegre:
LP&M, 1994 (adaptado).
38. Além de indicar a redução de tamanho, as palavras usadas no diminutivo podem
apresentar outros sentidos. No texto, o diminutivo também foi empregado para
A) demonstrar a intensidade do que se queria dizer.
B) ressaltar uma forma carinhosa de tratamento.
C) reproduzir exatamente o significado das palavras.
D) atenuar o impacto das palavras que se desejava usar.
ENCCEJA/2017
ENCCEJA/2017
40. Esse cartaz faz parte de uma campanha publicitária governamental, cujo objetivo é:
1 – TEMA: PONTUAÇÃO – D
2 – TEMA: GÊNERO FÁBULA – C
3 – TEMA: SEMÂNTICA TEXTUAL – A
4 – TEMA: GÊNERO BIOGRÁFICO – B
5 – TEMA: LINGUAGEM E COMUNICAÇÃO – B
6 – TEMA: CLASSES GRAMATICAIS/ SUBSTANTIVO PRÓPRIO – D
7 – TEMA: FIGURAS DE LINGUAGEM/ METÁFORA – D
8 – TEMA: TIPOLOGIA TEXTUAL – B
9 – TEMA: SEMÂNTICA TEXTUAL – D
10 – TEMA: VARIAÇÕES INGUÍSTICAS – A
11 – TEMA: LENDA – A
12 – TEMA: ESTRATÉGIA ARGUMENTATIVA – A
13 – TEMA: ESTRATÉGIA ARGUMENTATIVA – C
14 – TEMA: CONECTIVO/PRONOME – D
15 – TEMA: FUNÇÕES DA LINGUAGEM – A
16 – TEMA: CORDEL – A
17 – TEMA: FUNÇÕES DA LINGUAGEM – D
18 – TEMA: ELEMENTOS DA NARRATIVA – A
19 – TEMA: SEMÂNTICA – D
20 – TEMA: CONECTIVOS – C
21 – TEMA: VARIAÇÕES LINGUÍSTICAS – B
22 – TEMA: VARIAÇÕES LINGUÍSTICAS – C
23 – TEMA: TEXTO INJUNTIVO – C
24 – TEMA: CONECTIVOS – B
25 – TEMA: TEXTO PUBLICITÁRIO – D
26 – TEMA: TEXTO EXPOSITIVO/INFORMATIVO – B
27 - TEMA: ANÚNCIO PUBLICITÁRIO – C
28 - TEMA: GÊNERO TIRINHA – D
29 - TEMA: TEXTO INFORMATIVO – A
30 - TEMA: GÊNERO POEMA – A
31 – TEMA: ESTRATÉGIA ARGUMENTATIVA – D
32 – TEMA: INTERTEXTUALIDADE – D
33 – TEMA: SEQUÊNCIA NARRATIVA – D
34 – TEMA: VARIAÇÕES LINGUÍSTICAS – A
35 – TEMA: NÍVEIS DA LINGUAGEM – D
36 – TEMA: ANÁLISE DE ELEMENTOS DA NARRATIVA – B
37 – TEMA: ARTIGO DE OPINIÃO – B
38 – TEMA: FORMAÇÃO DE PALAVRAS – D
39 – TEMA: SEMÂNTICA/POLISSEMIA – A
40 – TEMA: GÊNERO CARTAZ – B