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    Aula 1 - A Desagregação Do Império Romano - 7 Ano

    Enviado por

    MichelleSantos
    Este documento apresenta um plano didático pedagógico para o 7o ano de ensino fundamental sobre a história mundial. Ele inclui 4 unidades temáticas com conteúdos sobre a queda do Império Romano, a Idade Média, os direitos humanos e a colonização das Américas.

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    Aula 1 - A Desagregação Do Império Romano - 7 Ano

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    MichelleSantos
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    Este documento apresenta um plano didático pedagógico para o 7o ano de ensino fundamental sobre a história mundial. Ele inclui 4 unidades temáticas com conteúdos sobre a queda do Império Romano, a Idade Média, os direitos humanos e a colonização das Américas.

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    AULA 1- A DESAGREGAÇÃO DO IMPÉRIO ROMANO - 7 ANO

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    Aula 1 - A Desagregação Do Império Romano - 7 Ano

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    de 22

    HISTÓRIA 7º ANO PROF.

    ª PETTY RIBEIRO
    PROF. JOSINO MALAGUETA
    ENSINO FUNDAMENTAL
    CONTEÚDOS E HABILIDADES

    Unidade I
    Identidades, Diversidades e Direitos Humanos

    2
    CONTEÚDOS E HABILIDADES

    Aula 1.1
    Conteúdos
    A desagregação do Império Romano
    Germanos no Império Romano

    3
    CONTEÚDOS E HABILIDADES

    Habilidades
    •• Identificar quais fatores contribuíram para a queda do
    império romano.
    •• Analisar as invasões bárbaras como fator preponderante
    para a queda do império romano.

    4
    PLANO DIDÁTICO PEDAGÓGICO

    Unidade I - Tema Integrador: Identidades, Diversidades


    e Direitos Humanos
    •• Revisão
    •• Os Francos
    •• O feudalismo
    •• Os árabes e o Islamismo
    •• A África negra antes dos europeus: o Império do Mali e o
    Reino do Congo

    5
    PLANO DIDÁTICO PEDAGÓGICO

    Unidade II - Tema Integrador: Poder, Estado e


    Instituições
    •• A África de todos nós
    •• China Medieval
    •• Mudanças no feudalismo
    •• Fortalecimento do poder dos reis
    •• Renascimento e humanismo

    6
    PLANO DIDÁTICO PEDAGÓGICO

    Unidade III - Tema Integrador: Cidadania e Movimentos


    Sociais
    •• Reforma e Contrarreforma
    •• As Grandes Navegações
    •• Astecas, Maias e Incas
    •• Os Tupi e os portugueses: encontros e desencontros
    •• Povos indígenas hoje

    7
    PLANO DIDÁTICO PEDAGÓGICO

    Unidade IV - Tema Integrador: Produção, Circulação e


    Trabalho
    •• Colonização espanhola da América
    •• Colonização Portuguesa
    •• Economia e sociedade colonial açucareira

    8
    DESAFIO DO DIA

    Você acredita que em toda


    a História da humanidade
    sempre foi permitido adorar a
    Jesus Cristo?

    9
    AULA

    Motivos para desagregação


    •• Conflitos entre os generais e o imperador e membros do
    próprio exército.
    •• Os problemas políticos e econômicos levaram o império
    à crise.
    •• Sem novas conquistas, o império perde sua fonte de
    escravos.
    •• Início das invasões bárbaras.

    10
    AULA

    •• Os servos podiam usar


    a terra para cultivo e
    tinham proteção, para isso
    pagavam impostos.

    11
    AULA

    Invasões bárbaras

    12
    AULA

    •• Invasões bárbaras.
    •• Êxodo urbano.
    •• Ruralização da economia.

    13
    DINÂMICA LOCAL INTERATIVA

    Como as invasões bárbaras contribuíram para o fim do


    império romano?

    15
    AULA

    Germanos no Império Romano


    •• Chamados de bárbaros pelos romanos, os germanos
    eram diversos povos que vieram da Germânia.
    •• Alanos, Saxões, Anglos, Francos, Lombardos,
    Burgúndios, Visigodos, Suevos, Vândalos e Ostrogodos
    são exemplos de povos germânicos.

    16
    AULA

    Mapa dos Reinos Bárbaros

    17
    AULA

    •• Aprender a lutar fazia parte da educação dos germanos,


    que se dedicavam bastante à arte da guerra.

    18
    AULA

    •• As mulheres dedicavam-se à agricultura e à criação de


    animais.
    •• Conquistar territórios era muito importante para os
    germanos. Além de conseguirem mais e mais terras
    para cultivar, também saqueavam as riquezas dos
    conquistados.

    19
    AULA

    Embarcação Viking

    20
    AULA

    •• Os germanos não possuíam leis escritas. Suas leis eram


    passadas de pai para filho, seguindo tradições (Direito
    Consuetudinário).
    •• Os povos germanos chegaram ao império romano por
    migrações e por invasões.

    21
    DINÂMICA LOCAL INTERATIVA

    Relacione duas diferenças entre os povos romanos e os


    povos germânicos.

    22

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