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TREINAMENTO DE PROFESSORES E LDERES DE CRIANAS

ndice

1- O Ministrio com Crianas

2- O Professor de Crianas
O Professor como exemplo
A vida espiritual do Professor
Postura do Professor
3- Levando a Criana Cristo
Plano de Salvao
Mtodos para apresentar a mensagem da salvao
Convite para a salvao
4- Ensinando a Bblia com Criatividade
A arte de contar Histrias
Mtodos criativos para contar histrias
5- Psicologia da Criana
6- Disciplina na sala de aula

REDE DE CRIANAS
Crianas conquistando as naes para Cristo.

Durante muito tempo a igreja teve a sua viso limitada no que diz respeito s crianas. A idia geral era
que deveria ter algum trabalho para elas porque vinham com os pais e, se ficassem no templo,
atrapalhariam o culto. Poucos eram os que viam nelas pessoas to importantes quanto quaisquer outras
da congregao e que mereciam respeito e ateno da mesma maneira que os outros.
A Viso Celular no Governo dos 12 veio mostrar que todos tm o seu lugar no Reino e tm a sua
importncia, desde o mais novo ao idoso. Todos precisam ser vistos de forma especial em suas
necessidades e no potencial que tm para oferecer ao crescimento do reino.
Dentro desta viso, esta Rede tem como proposta mostrar s crianas que Deus real, est presente
em suas vidas em todos os instantes, em todas as atividades que desenvolvem durante o dia, e, quando
dormem, esse mesmo Deus vela por elas.
A Rede trabalha com evangelismo nas clulas, alm de tratarmos da formao de carter. Temos cultos
semanais, especficos para crianas, onde todas as coisas, ornamentao, recepo, msicas,
ministrao, levam em conta prpria criana, buscando ensin-las a estar na casa do Senhor e ter
prazer em servi-lo.
Em breve teremos ainda os Encontros, que traro cura, libertao e batismo do Esprito Santo; alm de
outras atividades, como acampamentos, passeios e um trabalho social feito pelos lderes de clulas.
Jesus disse: "No impeais as crianas de virem a mim, pois delas o reino dos cus. E se no tiverem
o corao como o delas, no entraro no meu reino". No devemos impedir nossas crianas de
chegarem a Jesus. Quando achamos que so muito imaturas para aprender as coisas do reino, ou que
desperdiamos tempo e dinheiro, que o gasto sem retorno, quando olhamos para elas apenas como o
"futuro", estamos impedindo que elas cheguem at Jesus.
Temos um sonho: formar um exrcito de crianas cheias do Esprito Santo, adestradas na Palavra,
ousadas e destemidas, para saquear o inferno e implantar o reino de Deus na terra.
Conclamamos voc, amado irmo, a sonhar juntamente conosco, e a fazer esse exrcito marchar sobre
a terra.
Invista nas nossas crianas. Olhe para elas como lderes de xito, de sucesso, e voc ver a grande
diferena que isso far nas famlias e em todo o Ministrio. Contamos com voc!

Rede de Crianas

Moldando Vidas
Voc j viu o trabalho de um oleiro? Sua funo consiste em transformar uma massa disforme de argila em um
objeto de utilidade domstica ou em uma pea artstica.
Antes de criar um objeto, o oleiro tem que buscar a argila, coloc-la para secar, esmag-la, mo-la, peneir-la,
mistur-la com um outro barro e gua para criar uma massa homognea. Em seguida, essa massa ser colocada
no centro de um prato giratrio e com os dedos posicionados, externa e internamente, o oleiro levanta as paredes
da pea na forma e altura desejada.
A atividade de um oleiro requer muita dedicao e prtica. O caminho que conduz perfeio muito longo. A
tarefa de um oleiro dar forma a uma poro de barro com as mos e umas poucas ferramentas. Simples
descrever o processo, mas s quem bastante habilidoso e dedicado consegue executar eficientemente o
trabalho.
Querido professor, sua funo moldar vidas. Ao estar trabalhando Domingo aps domingo, conduzindo os
cordeirinhos do rebanho do Pastor Amado, do Rol do Bero aos Adolescentes, voc como um oleiro que, usado
por Deus, vai moldando as mentes pequenas para que se tornem semelhantes a Jesus.
Muitas vezes, esse no um trabalho fcil. No caso das peas de argila, algumas delas so facilmente moldadas e
ficam prontas em uma s etapa. Outras, mais trabalhosas; precisam de um processo longo, at ficarem prontas.
Algumas crianas so dceis e fceis de lidar. Outras, porm, exigem mais pacincia e tato. E so essas ltimas
as que mais precisam do trabalho abnegado do oleiro da Escola Bblica Dominical.
Os trabalhos de um oleiro nem sempre propiciam resultados imediatos. Algumas etapas so demoradas. Calma e
pacincia so qualidades que todo oleiro precisa ter. Assim ocorre tambm no desenvolvimento das crianas. Nem
sempre os professores podem ver os resultados de seus esforos. Porm, isso no deve desanim-los, mas
motiv-los a se dedicarem cada vez mais, e melhor.
Que Deus o abenoe, querido professor, querido lder, nessa nobre misso, a misso de moldar vidas!

A ESCOLA DOMINICAL E A RESPONSABILIDADE DO PROFESSOR

O bom professor aquele que almeja a excelncia do ensino e se empenha em alcan-la. Tem
que ser como o apstolo Paulo exortou: ... o que ensina, esmere-se no faz-lo" (Rm 12.7). Paulo
recomenda quele que ensina a dedicao total desse ministrio. Dedicao que resultar num
progresso constante do professor, quer seja em relao habilidade no ensino e crescimento
espiritual de seus alunos; quer seja em relao a sua prpria vida crist.
O professor da escola dominical deve ser o primeiro a viver o que ensina. A classe nunca deve
ser subestimada (muito menos a dos pequeninos). Ela saber se o professor est sendo sincero
no que diz. Como tambm saber se o professor se preparou adequadamente para a aula. Fazer
pesquisas de ltima hora e preparar a aula s pressas nunca d certo. Quando o professor no
se esfora para fazer o melhor, ele no apenas desrespeita seus alunos como peca contra Deus.
Alm de viver o que ensina, o bom professor deve conhecer seus alunos. Ele nunca deve
acreditar que basta, por exemplo, pegar a revista e ensinar o que est ali, por melhor que seja o
seu trabalho de pesquisa. O professor da escola dominical deve conhecer a sua classe, cada um
de seus alunos. importante que o professor conhea seus alunos, at mesmo para uma
transmisso mais natural e eficaz de sua aula.
Seguem algumas sugestes para uma aula dinmica e eficaz:

Utilizar sempre a Bblia como referencial absoluto.

Elaborar pesquisas e anotaes, buscando noutras fontes subsdios para a
complementao das lies.
Planejar a ministrao das aulas, relacionando-as entre si para que haja coerncia e se
evite a antecipao da matria.

Evitar o distanciamento do assunto proposto na lio.

Dinamizar a aula sem monopolizar a palavra oferecendo respostas prontas.
Relacionar as mensagens ao cotidiano dos alunos, desafiando-os a praticar as verdades
aprendidas.
No final da aula, despertar os alunos quanto ao prximo assunto a ser estudado,
mostrando-lhes a possibilidade de aprenderem coisas novas e incentivando-os a estudar
durante a semana.
Depender sempre da iluminao do Esprito Santo, orando, estudando e colocando-se
diante de Deus como instrumento para a instruo de outros.
Verificar a transformao na vida dos alunos, a fim de avaliar o xito de seu trabalho.

Duas coisas, pelo menos, tm levado muita gente a perder o interesse pela escola dominical
hoje em dia, ou seja, a falta de criatividade do professor e dinmica das aulas. Professor: Faa
de sua aula algo interessante; seja criativo, gaste tempo nisso. Criatividade e dinamismo so, em
boa parte, o segredo do sucesso do professor eficaz.
necessrio que o professor da escola dominical veja seu trabalho como o ministrio que Deus
lhe deu e que, por isso mesmo, precisa ser realizado da melhor maneira possvel. "... o que
ensina, esmere-se no faz-lo" (Rm 12.7).

LEVANDO A CRIANA CRISTO

Levar uma criana Cristo mais que uma responsabilidade, um mandamento do Senhor...
Ide por todo mundo e pregai o evangelho a toda criatura., podemos levar crianas a Cristo em
qualquer lugar e a qualquer hora: em nosso lar, na classe de crianas, nas Clulas, viajando, na praia ou
na rua; onde quer que faamos o trabalho, h certos passos que devemos seguir para que a criana
entenda aquilo que est fazendo, a fim de ela realmente nascer na famlia de Deus e ter certeza de ser
salva desde aquele momento.
Observaes gerais:

Devemos recordar sempre que quem converte uma pessoa no o professor e sim o Esprito
Santo de Deus
H imensa variedade de caminhos atravs dos quais as pessoas chegam a Deus, impossvel
determinar uma regra que se aplica a salvao de todos.

Passos a seguir ao levar uma vida a Cristo:

1. Mostre-lhes sua necessidade da salvao (Rom. 3:23; Isa. 53:6).
2. Aponte-lhes o caminho da salvao - Cristo, o filho de Deus, crucificado em nosso lugar,
ressureto dos mortos (I Cor. 15:3, 4).
3. Leve-a a receber o presente da salvao (Joo 1:12; Ef. 2:8, 9).
4. Mostre-lhe pela Bblia, que, tendo recebido Cristo como Salvador, agora tem a salvao (Joo
3:36).
Plano de Salvao
O Plano de Salvao deve ser aplicado a toda criana que no recebeu a Jesus ainda. Mesmo
depois da converso a criana deve estar sempre ouvindo sobre o Plano de Salvao (de preferncia
que em todo estudo se introduza alguns deles, ou todos se for possvel).
Mensagem do Plano de Salvao:
1- Deus Criador, Santo, Justo e Amor. (Jo 3:16)
2- Jesus, o nico e perfeito Filho de Deus. (Rm 5:8)
3- Todos somos pecadores. (Rm 3:23)
4- Jesus morreu em nosso lugar, derramando seu sangue por ns. (1Co 15:3)
5- O Salvador ressurreto e exaltado.(1Co 15:4)
6- A salvao um presente que precisa ser recebido. (Rm 6:23)
Pode ser mostrado como abaixo ou tambm como o Esprito Santo te tocar:
H cinco degraus que nos conduzem salvao. necessrio sub-los (reconhec-los) se quisermos
ser salvos:
1- Sou pecador.
2- Deus me ama.
3- Cristo morreu por mim.
4- Eu aceito Jesus como meu Salvador.
5- Tenho a vida eterna.

1- Sou pecador- Rom.3:23 "Todos pecaram e carecem da glria de Deus."

2- Deus me ama - Jo 3:16 "Deus amou tanto o mundo, que deu o Seu nico Filho, para que todo aquele
que nele cr no morra, mas tenha a vida eterna.
3- Cristo morreu por mim-1Co 15:3 "Cristo morreu pelos nossos pecados... foi sepultado e ressuscitou..."
4-Eu recebo (aceito) Jesus - Jo 1:12 "A todos quantos o receberam, deu-lhes o poder de serem feitos
filhos de Deus; a saber: aos que crem no seu nome."
5- Tenho a vida eterna - Jo 11:25 "Quem cr em mim, ainda que morra, viver."
Mtodos para apresentar a mensagem da salvao

Livros sem palavras

Mtodo dos dedos

Fantoches

Cartes

Tudo mais que voc criar... Sempre com os pontos bsicos do plano de salvao
O CONVITE PARA A SALVAO

Chamado tambm de apelo, consiste em se dar oportunidade a criana de se apropriar do

Presente da Salvao. O Esprito Santo age na vida da criana, operando o novo nascimento. O convite
para a criana receber o Salvador, seguido de uma ao visvel, o elo para se identificar quela que
est interessada e precisa de ajuda. No deve ser algo que emocione, assuste, pressione ou persuada a
criana.
O apelo possui algumas caractersticas que devem ser observadas:
- Deve ser claro, curto, pessoal, bblico e positivo. Deve ser compreensvel criana e coerente com o
fato da histria e os demais pontos da Mensagem da Salvao.
- Deve ser num ambiente em que esteja tudo calmo e organizado, para que no haja interrupes.
- Deve haver uma manifestao visvel por parte da criana, com gesto ou palavra.

A arte de contar Histrias

Contar uma histria comunicar uma emoo, uma sensao
ou um sentimento de afeto, de medo, de alegria; determinar
uma exaltao por meio de admirao ou do prazer da atividade.
(Maria J. Schimidt)
A arte de contar histrias sempre fez parte da atividade humana em explicar quem somos bem antes de
termos a palavra escrita.
Foi tambm uma atividade importante nos tempos bblicos.
Famlias se reuniam ao redor da fogueira para contar histrias e passavam de gerao em gerao a
fidelidade e o amor de Deus e seu cuidado para cada filho.
Jesus usou histrias como mtodo de ensino. Muitas vezes atravs de uma simples ilustrao comum as
pessoas podiam entender verdades complexas.
Como selecionar as Histrias
Deve-se levar em considerao:
Uma linguagem adequada faixa etria da turma
Termos corretos
Enredo interessante
Deve ser divertida e educativa
Como contar Histrias
A histria uma atividade que deve ser transmitida criana de forma a proporcionar-lhe alegria,
surpresa, despertando o seu interesse situao e desfechos imprevisveis.
A narrativa de uma histria s poder ser feita, com verdadeiro xito, quando estiver adequada
imaginao da criana.
Os episdios narrados podem ter movimentos e vozes sonorizadas. preciso que o educador ao
selecionar histrias, procure as mais alegres e motivadoras que levem a criana a trabalhar sua imaginao
e, principalmente, que estejam de acordo com a faixa etria de cada grupo.
O tempo de narrativa, tambm deve ser cuidadosamente controlado, ou seja, para o pr-escolar (2-6
anos) de 6 a 10 minutos aproximadamente. Para o escolar (7-12 anos)
De 10 a 15 minutos.
A histria deve ser contada em local tranqilo e claro, onde haja espao para que a criana possa colocarse da forma que mais lhe agradar, ouvindo-a, comodamente, sem interferncia de rudos ou pessoas
transitando no local, para que a ateno e o interesse do grupo no sejam interrompidos.
Ao contar uma histria o educador deve usar uma linguagem simples e correta, preocupando-se sempre
em aumentar e enriquecer o vocabulrio das crianas, explicando-lhes o significado de palavras novas
antes ou depois da narrativa.

Apresentao da Histria
A Histria pode ser:
Lida: Quando dispomos de livros com bons textos ou ilustraes.
Contada: Ao narrar uma histria, o educador dever estar muito seguro em relao ao texto.
Representada: Quando o educador representa um personagem da Histria, inicia contando quem em
seguida desenvolve o enredo.

Ao se contar uma histria, deve-se da nfase voz, de acordo com as situaes apresentadas. Alm disso,
colocar-se altura das crianas facilitando, desta forma, a melhor visualizao das gravuras apresentadas.
A histria deve e pode ter continuidade nas outras atividades como, msica, artes plsticas e dramatizao.

Ilustrao da Histria
O Educador pode usar vrios recursos para ilustrar as histrias:
Flanelgrafo
Fantoches
EVA
Bonecos de sucatas

Mtodos Criativos para contar Histrias

Ilustrao de Temas Bblicos:
Voc est dando um passo na direo correta, ao procurar fazer a visualizao da lio e ensino apresentados na
Bblia. As estatsticas atuais, cujos resultados so conhecidos dos educadores, indicam que os alunos aprendem
apenas 10%do que ouvem quando no h um reforo visual, porm, eles retm at 70% quando ouvem, vm e
refletem ao mesmo tempo. O uso de objetivos comuns para ensinar as verdades e temas bblicos era um dos
mtodos preferidos de Jesus. Suas lies, extradas de moedas, rvores, ervas daninhas, gua, vinho e outros
itens familiares so bem conhecidas. Ele o professor dos professores. No poderemos encontrar melhor exemplo
de tcnica de ensino.

Mtodos visuais:
Histrias em seqncia: medida que a histria evolui, use uma srie de figuras para ilustr-la. Livros
de colorir so boas fontes de material; Cuidado com: temporizao (para que as figuras no sejam
apresentadas antes do fato), controle o interesse do grupo e no distraia a ateno deles dos pontos
importantes.
Quadros de Figuras ou palavras: A chave aqui o elemento surpresa (o que ser acrescentado depois?).
Figuras misteriosas: medida que a histria contada v desenhando uma srie de linhas e formas sem
sentido at que as linhas se formem objetos reconhecidos que do nfase a partes da histria. (Simplifique o
trabalho fazendo o trao a lpis, bem claro, antes. Certifique-se que o quadro e o desenho so grandes o suficiente
para ser vistos por todos. Falar e desenhar ao mesmo tempo mais complicado que parece; conhea bem a
histria e pratique antes).
Acrsticos: podem ser usados durante a lio preenchendo com as palavras no correr da histria. (ex. escreva
JESUS no quadro; a medida que a histria continua escreva: Jos no J de Jesus, Esteve no E de Jesus, etc...).

Flanelgrafo: Muito til se a seqncia, movimento e relacionamentos so importantes para a histria.

Mtodos visuais so especialmente importantes se objetos desconhecidos so parte da histria. As vezes
melhor apresentar os objetos antes da histria para evitar confuso durante a narrativa.
Outros mtodos visuais incluem modelagem, dobraduras, quadros de giz, mapas...

Mtodos dramticos
Ao contar uma histria, lembre-se que suas expresses faciais e gestos so to importantes como o tom e o som
da sua voz. Aprenda a exagerar emoes, desenvolva diferentes vozes e personalidades, conte histrias em
"bumerangue", isto voc dialoga com voc mesmo.

 Histria narrativa. O professor assume a postura de observador, testemunha, at as vezes usando uma fantasia.
Ajude as crianas a "estar l" com voc, ver atravs dos seus olhos.
Esquetes ou quadros vivos. A histria toda ou partes so encenadas.
Entrevista: onde o professor entrevista um personagem convidado (requer 2 pessoas ou voc e 1 boneco)

Bonecos e fantoches. Existem diversos tipos de fantoches. Os mais simples podem ser feitos a partir de
uma meia ou saco de papel ou simplesmente recortando silhuetas e colando-as a palitos de picol.
Cada fantoche deve ter uma personalidade clara (ex. nervoso, tmido, orgulhoso..) e tambm uma voz que
no devem mudar durante a histria.
No use fantoches apenas para narrar a histria; converse com o boneco ou faa com que atuem.
Tome cuidado ao usar fantoches em um teatro, para que eles no caiam da cena, a medida que seus braos
cansem e para que sua voz alcance a platia. Cuidado com movimentos fora de sincronia, dilogos muito
complexos e excesso de objetos e cenrios. Mantenha contato visual (olhar) entre os fantoches e entre
fantoches e crianas. Nunca faa o apelo usando o fantoche porque ele no tem vida prpria e a criana
deve ser conduzida a Cristo atravs do educador.

Cuidados gerais:
Atente para moralizao: Ns estamos tentando comunicar o amor de Deus para pecadores e no morais
ou "faas" e "no faas". No confunda o evangelho com a sabedoria da idade ou conselhos paternais.
Atente para possveis erros de interpretao dos objetivos da lio. Cuide para no pegar as histrias
literalmente ou carreg-las com outras conotaes em detrimento da mensagem.

Psicologia da Criana
Crianas de 1 e 2 Anos

Est experimentando seu corpo e seus limites, por isso corre e salta de forma desequilibrada.
Fica encabulada na presena de estranhos.
Brinca e conversa sozinha.
Gosta de andar de carro, de bater palmas, de msicas.
Obedece a ordens simples.
Gosta de livros com figuras.
Conhece o mundo atravs dos rgos e dos sentidos, especialmente a boca.
Gosta de brinquedos coloridos de cubos e jogos de encaixe.
Aprende por repetio e por imitao.
Deve-se contar a mesma histria quatro vezes de maneiras diferentes.
Ateno: 3 minutos.

Caractersticas Espirituais

Deus uma idia vaga, associada com os pais.

A natureza de Deus ilustrada atravs dos exemplos e atitudes dos adultos.
Descobrem a f atravs de ambientes seguros e pessoas que cuidam dela.
Est formando o conceito de si mesma e lanando a base para estabelecer intimidade com Deus e
com os outros.

Crianas de 3 e 4 Anos
A criana aprende atravs da repetio; deve-se contar a mesma histria trs vezes.
E utilizar material concreto.
Conversa consigo mesma.
egocntrica considera-se o centro do mundo.
Gosta de cantar, danar e dramatizar histrias.
curiosa quer saber sobre tudo.
a idade do No.
Busca limites para suas aes.
Ateno 5 a 10 minutos.

Caractersticas Espirituais

Entendem que Deus as ama.

Fazem uma associao entre Deus e suas maravilhas
Podem entender que a Bblia diferente de outros livros.
Gostam da rotina de msica e oraes repetidas.
Entendem uma histria bblica ligada a um tema.
Entendem que Deus cuida de ns
Confundem Deus com Jesus.

Crianas de 5 e 6 Anos

Gosta de histrias; repetir duas vezes a mesma histria de maneira diferente.

Tem muita energia e ri de qualquer coisa.
Comea a distinguir melhor a realidade da fantasia.
Recorta, cola e desenha.
A coordenao motora fina comea a desenvolver, por isso j pode escrever frases.
Salta com os dois ps juntos e bate bola.
Gosta de msica bandinha.
Ateno 20 a 40 minutos.
Gosta de construir.

Caractersticas Espirituais

Deus uma pessoa.

Querem agradar a Jesus, seu amigo.
Tem curiosidade sobre a morte (medo s vezes).
Confiam em Deus e nos outros.
Comeam a entender a diferena entre o certo e o errado.
Gostam de dias especiais (natal, pscoa, etc.).
Tem curiosidades sobre coisas religiosas (ex. quem fez Deus?).
Precisam se sentir aceitas por Deus. (apesar de saber que as vezes erram).
Podem sentir a grandeza de Deus e ficarem maravilhadas. So capazes de prestar culto verdadeiro.

Disciplina na Sala de Aula

O que pode causar problemas de disciplina?

Crianas A sala O professor
1- As Crianas
Crianas inquietas:
Tem um perodo breve de ateno, ficam mais agitadas quando o professor d uma aula e no permite que
eles participem, no conseguem ficar sentadas por muito tempo sem atividades com movimentos.
Crianas egocntricas:
Querem ser o centro das atenes e no se preocupam com as demais.
Crianas desenfreadas:
Fazem o que querem em casa: impacientes, rudes, iradas, ciumentas.
Crianas maliciosas:
Podem estar passando por situaes difceis em casa, por exemplo: divrcio, pais negligentes, abuso,
doenas mentais, m escolha de amizade, violncia vista na televiso, drogas e lcool.
2- A Sala
Uma sala desordenada leva as crianas a serem desordenada.
Pouca luz ou muito brilhante.
Sala muito fria ou muito quente
Cadeiras de tamanho inadequado.
3- O Professor
Mal preparo
Maldito o que faz com negligncia o trabalho do Senhor. (Jeremias 48:10)
Veja a Equao:
Orao + Preparao adequada + Apresentao apropriada da lio = Um aluno um
problema de disciplina.

Anotaes

Referncias Bibliogrficas

montesiao@montesiao.pro.br
Livro CEBI Helenita Borja
Sementinha
www.ministeriadacriana.com.br