Topico Frasal PDF
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APRIMORE SUA
EXPRESSÃO
ESCRITA
APRESENTAÇÃO
SUMÁRIO
Tópico frasal.....................................................................................................................6
COMO ESCREVER UMA RESENHA............................................................................11
COMO ESCREVER UMA REDAÇÃO / TEXTO DISSERTATIVO.................................11
COMO ELABORAR RESUMOS....................................................................................13
Onde / Aonde / De onde.................................................................................................15
Despercebido / Desapercebido - Cuidado para a diferença...........................................16
Em vez de / ao invés de .................................................................................................16
Haja visto este caso ..... ??? ..........................................................................................17
o cujo e a cuja ................................................................................................................17
Há cerca?.......................................................................................................................17
Menos ou menas?..........................................................................................................18
Vamos para "traz"? Jamais! ...........................................................................................18
Abreviação das unidades de medida .............................................................................19
O dia todo ou sempre ?..................................................................................................20
Os malditos (benditos!) porquês ....................................................................................20
Por quê / Porquê ............................................................................................................21
Na vida adoro ficar ... à toa ? .........................................................................................21
Que tratamento ..............................................................................................................21
Todo mundo ou todo o mundo? .....................................................................................22
Pronome – Para mim ou eu ler? ....................................................................................22
Vossa Senhoria é importante? (o uso dos pronomes de tratamento) ............................23
Este é meu e esse é seu!...............................................................................................24
Metade? não, mais ou menos também ..........................................................................24
"A par" não é "ao par"? Não. ..........................................................................................25
Que = Qual. Nem sempre. .............................................................................................25
Sessão, Seção, Cessão .................................................................................................26
O "SE" ............................................................................................................................26
Verbo ser em citação de horas ......................................................................................27
Ao encontro / de encontro a ...........................................................................................27
Como representar horários? ..........................................................................................27
Não confunda mais com mas!........................................................................................28
Eu tenho de / Ou eu tenho que? ....................................................................................28
Emprego do hífen...........................................................................................................29
Sufixos ...........................................................................................................................30
Prefixos ..........................................................................................................................30
Fique de olho! A vista ou à vista ....................................................................................31
Será que você está bem ou mal ou mau?......................................................................31
1 FRASE – é toda elaboração da fala em que se consiga transmitir algo que se pense
ou se sinta.
Exemplos:
- Fogo!
- Socorro!
- Você continua bem bonita.
Exercício:
Tópico frasal
Exemplos:
Exercícios
1. Grife o tópico frasal de cada parágrafo apresentado. Não deixe de observar como o
autor desenvolve.
1
Fonte dos exemplos apresentados:
http://www.portrasdasletras.com.br/pdtl2/sub.php?op=redacao/teoria/docs/topicofrasal
a) O jornal pode ser um excelente meio de conscientização das pessoas, a não ser
que...
b) As mulheres, atualmente, ocupam cada vez mais funções de destaque na vida social
e política de muitos países; no entanto...
Necessariamente, ele tem que dispor de começo, meio e fim – ou, numa
terminologia mais contemporânea, precisa estar organizado em termos de introdução,
desenvolvimento e conclusão. Para transmitirem a indispensável impressão de verdade,
clareza e elegância, a introdução, o desenvolvimento e a conclusão de um bom texto
devem se expressar através de parágrafos bem definidos e, sobretudo, logicamente
bem encadeados. Mais até: como unidade elementar (ou subunidade), dentro da
unidade maior do texto, também é necessário que o próprio parágrafo se organize
nesses termos.
Um bom texto deve começar por uma introdução bem delineada, desdobrar-se
num desenvolvimento rico em informações e argumentos e desembocar numa
conclusão satisfatória, ou seja, que não frustre as expectativas, deixando uma
sensação de vaguidão ou incompletude. No caso do parágrafo, sua introdução é a
própria idéia-núcleo, e, se ele for o parágrafo introdutório, esta deve corresponder
necessariamente à idéia principal do texto. 2
O desenvolvimento (de um texto ou de um parágrafo) também está sujeito a uma
série de parâmetros de ordem sintática, semântica e harmônica. Não é que existam
regras fixas para este desenvolvimento, mas, como a idéia aqui é facilitar as coisas
2
Fonte:
http://portalliteral.terra.com.br/Literal/calandra.nsf/0/E6386857F9B7AEE503256F7E0060E806?OpenDocument&pu
b=T&proj=Literal&sec=Agenda
para quem está começando, é possível estabelecer alguns modelos referenciais (isto é,
os mais típicos e usuais) para se desenvolver um parágrafo ou texto:
• Enumeração (com ou sem descrição de detalhes): trata-se, sem dúvida, do tipo
mais comum de desenvolvimento, muito usado no jornalismo e nas modalidades
mais simples de texto dissertativo, consistindo na apresentação encadeada de
informações factuais, sem maiores raciocínios.
• Exemplificação: também de caráter enumerativo, como o anterior, diferencia-se
daquele por não recorrer a informações genéricas, mas a casos concretos e
explícitos que ilustrem a proposição inicial.
• Confronto: consiste em estabelecer contrastes, oposições, paralelos ou
analogias entre idéias ou pontos de vista.
• Argumentação lógica: o mais complexo de todos os modelos consiste no recurso
àquilo que Aristóteles chamou, em sua famosa Retórica, de "processo artístico"
(que não se refere ao que hoje se entende como arte ou ficção): trata-se das
chamadas provas por persuasão, ou convencimento, isto é, uma demonstração
baseada não em fatos, mas em argumentos que obedeçam ao usual método
dedutivo de raciocínio, partindo do generalizante para o específico.
Certamente essas dicas valem, sobretudo, para os textos dissertativos, é claro,
cuja importância, no entanto, não deve ser subestimada no contexto da escrita de
ficção.
E a conclusão? Também chamada às vezes de epílogo, ela representa o
encerramento (com uma espécie de "chave de ouro") do parágrafo ou do texto. Deve
ser suficientemente clara e completa para não surpreender negativamente, com uma
interrupção brusca ou inesperada, se bem que deixar um assunto em suspenso
também pode se uma forma de concluir.
A alguns aprendizes, mais impacientes, tudo isso pode parecer mecânico ou
simplista. Mas nunca é demais relembrar que só a prática regular (com a capacitação
criativa daí decorrente) vai acabar tornando invisíveis e, no fim das contas,
inconscientes ou quase "automáticos" todos esses procedimentos. Aos poucos, o
aspirante à arte da boa escrita vai começando a assumi-los como naturais, já sem
prestar uma atenção tão explícita a cada passo.
Antes de concluir, uma dica: é bom lembrar que, para a arte da boa escrita, as
melhores estruturas adotadas são sempre aquelas que menos apareçam, tornando-se
praticamente invisíveis à leitura. Por isso, talvez fosse preferível definir estrutura não
como esqueleto (que está apenas oculto, por baixo da carne e da aparência), mas
como alma: uma coisa que existe e se faz presente sem ser vista.
Exercício:
Conhecida como resumo crítico, a resenha só pode ser elaborada por alguém
com conhecimentos da obra (livro, vídeo, exposição, show...), pois além de resumir, o
resenhista avalia a obra, sustentando suas considerações.
O objeto resenhado pode ser qualquer acontecimento da realidade (um jogo de
futebol, uma comemoração solene, uma feira de livros, um show, um lançamento de um
álbum musical) ou textos e obras culturais (um romance, uma peça de teatro, um filme).
A resenha deve apresentar o máximo de informações possíveis sobre a obra: Ex.
Em um livro, deve constar título da obra resenhada, o nome completo do seu autor e
editora; já na resenha de um vídeo, deve constar o nome do filme (no original e a
tradução, se necessário), diretor e produtor.
Deve apresentar também uma breve biografia do autor ou diretor, banda ou artista e um
resumo das características da obra.3
Para ver exemplos e como escrever uma resenha passo a passo consulte o site
http://www.pucrs.br/gpt/resenha.php
6 COMO ESCREVER UMA REDAÇÃO / TEXTO DISSERTATIVO
1. Pense no que você quer dizer e diga da forma mais simples. Procure ser direto na
construção das sentenças.
2. Na dissertação, não escreva períodos muito longos nem muitos curtos.
3. Na dissertação, não use expressões como "eu acho", "eu penso" ou "quem sabe",
que mostram dúvidas em seus argumentos.
4. Evite termos estrangeiros e jargões.
5. Evite o uso excessivo de advérbios.
6. Seja cauteloso ao utilizar as conjunções "como", "entretanto", "no entanto" e "porém".
Quase sempre são dispensáveis.
7. Tente fazer com que os diálogos escritos (em caso de narração) pareçam uma
conversa.
8. Adjetivos que não informam são dispensáveis. Por exemplo: luxuosa mansão. Toda
mansão é luxuosa.
9. Evite o uso excessivo do "que". Essa armadilha produz períodos longos. Prefira
frases curtas.
10. Evite clichês (lugares comuns) e frases feitas.
11. Verbo "fazer", no sentido de tempo, não é usado no plural. É errado escrever:
"Fazem alguns anos que não leio um livro". O certo é "Faz alguns anos que não leio um
livro".
12. Cuidado com redundâncias. É errado escrever, por exemplo: "Há cinco anos atrás".
Corte o "há" ou dispense o "atrás". O certo é "Há cinco anos..."
13. Nas citações, use aspas , coloque a vírgula e um verbo seguido do nome de quem
disse ou escreveu aquilo. Exemplo: "O que é escrito sem esforço é geralmente lido sem
prazer.", disse Samuel Johnson.
14. É importante que, em uma dissertação, sejam apresentados e discutidos fatos,
dados e pontos de vista acerca da questão proposta.
15. A postura mais adequada para se dissertar é escrever impessoalmente, ou seja,
deve-se evitar a utilização da primeira pessoa do singular (Eu).
16. Na narração, uma boa caracterização de personagens não pode levar em
consideração apenas aspectos físicos. Elas têm de ser pensadas como representações
3
http://www.toligado.futuro.usp.br/html/bom_trabalho.html
de pessoas, e por isso sua caracterização é bem mais complexa, devendo levar em
conta também aspectos psicológicos de tipos humanos.
17. O texto dissertativo é dirigido a um interlocutor genérico, universal; a carta
argumentativa pressupõe um interlocutor específico para quem a argumentação deverá
estar orientada.
18. Na narração, há a necessidade de caracterizar e desenvolver os seguintes
elementos: narrador, personagem, enredo, cenário e tempo.
O resumo tem por objetivo apresentar com fidelidade idéias ou fatos essenciais
contidos num texto. Sua elaboração é bastante complexa, já que envolve habilidades
como leitura competente, análise detalhada das idéias do autor, discriminação e
hierarquização dessas idéias e redação clara e objetiva do texto final. Em contrapartida,
dominar a técnica de fazer resumos é de grande utilidade para qualquer atividade
intelectual que envolva seleção e apresentação de fatos, processos, idéias, etc.
4
http://www.pucrs.br/manualred/resumos.php
a. ler atentamente o texto a ser resumido, assinalando nele as idéias que forem
parecendo significativas à primeira leitura;
h. redigir o texto.
Exemplos:
- Onde está João?
- Onde vives?
2) Aonde
Exemplos:
- Aonde você vai?
- Para conseguir isso, tenho de me dirigir aonde?
3) De onde
- Locução adverbial (preposição + advérbio) que indica lugar de origem.
Exemplos:
- De onde você veio?
- De onde você a conhece?
1) Despercebido
- que não foi notado.
- que não atraiu a atenção.
2) Desapercebido
- desprevenido, desprovido
Exemplo: "O país estava desapercebido para a guerra que iria acontecer".
Em vez de / ao invés de
Portanto - haja vista o frio, haja vista as dificuldades, haja vista os critérios... etc.
o CUJO e a CUJA
Exemplo1 : Qual será o animal cujo nome a autora não quis escrever ?
[cujo nome = o nome do qual]
Há cerca?
Menos ou menas?
1) Em quantidade menor.
Exemplo: Eu tenho menos canetas que você.
2) Menor intensidade.
Exemplo: Eu tenho menos força que você.
Exemplos:
- Eu tinha menas mesas.
- Eu tinha menos mesas.
1) Trás: preposição e advérbio (atrás, detrás; em seguida, após) - a preposição trás não
é mais empregada isoladamente na língua portuguesa falada e escrita no Brasil hoje.
Aparece quase sempre junto com outras palavras, formando a locução por trás de.
Exemplo: Pressenti alguma intenção oculta por trás de suas palavras
2) Traz: verbo (trazer) - conduzir ou transportar para cá; causar, ocasionar; oferecer,
atrair.
Exemplo: Oh! que saudades que tenho das coisas que o tempo não traz mais!
Exemplos:
- O sítio fica a 1 km daqui.
- Não se pode correr na cidade, a velocidade máxima é 30km/h.
- Compraram 1 L de água.
- A temperatura é de 30ºC.
1) Por quê - usa-se por quê em final de frase ou quando a expressão estiver isolada:
Exemplos:
- Ela não veio, por quê?
- Por quê?
1) À toa - os elementos que compõem uma locução adverbial não são ligados por hífen.
Exemplos:
- Não fique nervoso à toa.
- Ele passa o dia inteiro à toa.
Que tratamento
Exemplos:
- Seu vasto coração abriga todo o colégio. = o colégio inteiro
- Todo o prédio foi vasculhado. = o prédio inteiro
Se omitirmos o artigo depois das palavras todo e toda, essas passam a ter o
significado de qualquer.
Exemplos:
- Todo trem de subúrbio, arrebentado, imundo, espremido, sonha em levar um dia seu
povo até a Av. Rio Branco...
- Toda cidade tem suas ruas, onde a vida nunca se eleva da besteira trivial.
4) Se a palavra "até” tiver o valor de "mesmo, também, inclusive" usa-se a forma reta do
pronome.
Exemplo1: Caminhou até mim (até indicando direção)
pronome oblíquo
Exemplo2: Até eu tive problemas com essa firma (até significando inclusive,
também, etc.)
pronome reto
Exemplo: Esta caneta, que está perto de mim, é melhor que essa que está aí com você.
1) Meia
- Peça tecida em algodão, lã, seda, etc; para cobrir os pés e as pernas ou parte
delas.
- Ponto de malha com que se faz essas e outras peças de vestuário.
Exemplos:
- Fiz um furinho na minha meia.
- Carol tem coleção de meias coloridas.
2) Meio:
- Ponto eqüidistante dos extremos; metade.
- Ponto eqüidistante de vários outros em sua periferia; centro.
- Posição intermediária.
- Situação de permeio.
- Lugar onde se vive; ambiente.
- Recurso(s) empregado(s) para alcançar um objetivo; método.
- Capacidade.
- Incompleto; inacabado.
- Metade da unidade.
- Um pouco; um tanto; quase.
Exemplos:
- O meio da fita.
- Fique no meio da roda.
- “O homem é fruto do meio em que vive".
- Que meio foi usado para chegarmos a essa conclusão?
- O trabalho está meio ruim.
- Estou meio cansado.
Os pronomes relativos que e qual muitas vezes podem ser substituídos um pelo
outro, embora devamos dar preferência ao pronome que quando não houver risco de
ambigüidade. Mas no caso da frase:
"Ele trabalha na maior unidade do grupo empresarial, a qual produz sofisticados
equipamentos eletrônicos".
Poderíamos notar que o emprego de que geraria ambigüidade, visto que poderia referir-
se a "unidade" ou "grupo". Daí a necessidade obrigatória de qual para evitar o
problema.
O "SE"
Exemplos:
- "Ainda se viam ali carros carregados de madeira"
- "Justo é que se dêem todas as honras a um personagem tão desprezado."
- "Sabe- se que as línguas evoluem."
- "Jabuticaba chupa- se no pé.
Exemplos:
- "Aqui vive-se em paz."
- "Ali trabalhava-se com prazer."
- "Raro é o dia em que não se assiste a essas tristes cenas."
1) Que hora é? - o verbo ser concordará com o predicativo do sujeito quando indicar
hora.
Exemplos:
- São exatamente seis e vinte da manhã de sábado.
- Devem ser oito horas.
Ao encontro / de encontro a
3) No modelo americano, usa-se a.m. (anti meridium) para horários anteriores ao meio-
dia, e p.m. (post meridium) para horários posteriores ao meio-dia.
Exemplo: 1:30 a.m. = uma e meia da manhã.
5:00 p.m. = cinco horas da tarde.
1) Mas - é uma conjugação, palavra invariável que une termos de uma oração ou
orações.
Exemplo: A situação social do país é precária, mas ainda existem aqueles que só
buscam privilégios pessoais.
Emprego do hífen
1) Casos gerais:
- Usa-se o hífen para unir os elementos que formam as palavras compostas ou
derivadas.
2) Palavras compostas:
- Substantivos compostos - emprega-se o hífen para unir os elementos dos substantivos
compostos em que se mantém a noção de composição.
Exemplo: guarda-chuva
Exemplo: luso-brasileiros.
Sufixos
Prefixos
Exemplo: Cabo-verdiano.
Exemplo: Brasil-Inglaterra.
Exemplo: 25-04-85.
- expressões com a palavra não, sem função de advérbio, e sim em prefixo, indicando
negação.
Exemplo: Não-agressão.
Exemplos:
- Ele dirige muito mal. (adv)
- Ela cantava mal. (adv.)
- Mal cheguei em casa, o telefone tocou (conj.)
- Mal me viu, começou a falar sobre o fato. (conj.)
- mas sim:
Exemplo:
- Não era ouro nem prata, senão ferro.
- defeito, falha:
Exemplo:
- Não encontrei um senão na sua prova.
3) Estar a fim de - no sentido de estar com vontade de, só deve figurar em textos
coloquiais ou declarações.
Exemplo: Está a fim de sair hoje.
Regra 3: Em adjetivos compostos formados por dois adjetivos, varia apenas o segundo
elemento.
Exemplo: verde-amarelo / verde-amarelas
Haver é um... verbo, palavra variável que exprime ação, estado, mudança de
estado e fenômeno, situando-os no tempo.
E significa... ter, possuir, existir, fazer, ocorrer, acontecer.
Observação: nesse caso, se o verbo haver fizer parte de uma locução, seu auxiliar deve
ficar sempre na terceira pessoa do singular.
Exemplo: Deve haver vários acidentes nessa estrada.
Na fala estes verbos são muito parecidos mas, com seus significados expressos
podemos ver que eles são muito diferentes.
Podemos ver que o verbo ACENDER se relaciona com a função, pôr alguma coisa em
funcionamento. Já o verbo ASCENDER se relaciona à direção (subir).
A Nível / Em Nível
Aluga-se / Alugam-se?
O verbo é apassivado pelo pronome se, concorda em número e pessoa com o sujeito
(se o sujeito estiver no plural o verbo fica no plural).
Exemplo: Alugam-se casas. Aluga-se casa.
Precisa-se
Sempre fica no singular o verbo intransitivo indireto (aquele que exige preposição= de,
a, para, entre, por etc.) acompanhado de pronome se.
Exemplo: Precisa-se de empregados.
Concordância Nominal5
Exemplos:
5
Fonte: http://www.pucrs.br/manualred/nominal.php
4) Ordinal + Ordinal + ... + Substantivo - quando dois ou mais ordinais vêm antes de um
substantivo, determinando-o, este concorda com o mais próximo ou vai para o plural.
Exemplos:
- A primeira e segunda lição.
- A primeira e segunda lições.
5) Substantivo + Ordinal + Ordinal + ... - quando dois ou mais ordinais vêm depois de
um substantivo, determinando-o, este vai para o plural.
Exemplo:
- As cláusulas terceira, quarta e quinta.
8) "O (a) mais ... possível" - "Os (as) mais ... possíveis" - "O (a) pior ... possível" - "Os
(as) piores ..." - "O (a) melhor ... possível" - "Os (as) melhores ... possíveis"
O adjetivo "possível", nas expressões "o mais ...", "o pior ...", "o melhor ..."
permanece no singular.
Com as expressões "os mais ...", "os piores ...", "os melhores ...", vai para o
plural.
Exemplos:
Observação:
"Salvo", "posto" e "visto" assumem também papel de conectivos, sendo, por isso,
invariáveis.
Exemplos:
- Salvo honrosas exceções.
- Posto ser tarde, irei.
- Visto ser longe, não irei.
10) Anexo / bastante / incluso / leso / mesmo / próprio + Substantivo - essas palavras
concordam com o substantivo a que se referem.
Exemplos:
Observações:
1. Na fala, observam-se exemplos do advérbio "meio" flexionado. Tal fato pode ser
explicado pelo fenômeno da "concordância atrativa", ou por influência do adjetivo a que
se refere: "Ela está meia cansada". *Não aceito na escrita oficial.
Observação:
17) Nós / Vós + verbo + adjetivo - quando um adjetivo modifica os pronomes "nós /
vós", empregados no lugar de "eu / tu", vai para singular.
Exemplos:
- Vós (= tu) estais enganado.
- Nós (= eu) fomos acolhido muito bem.
- Sejamos (nós = eu) breve.
6
9 CONCORDÂNCIA VERBAL
Sujeito Composto
Sujeito Anteposto
Exemplo:
Exemplo:
6
http://www.pucrs.br/manualred/verbal.php
Exemplo:
de ditadura o
Um mês, um ano, uma década calou / calaram
não povo.
• { eu + tu + ele } verbo na 1ª p. p.
• { eu + tu } verbo na 1ª p. p.
• { eu + ele } verbo na 1ª p. p.
• { tu + ele } verbo na 2ª ou 3ª p. p.
Exemplos:
voltaremos voltareis/voltarão
Eu, tu e ele Tu e ele
logo logo
Exemplo:
Sujeito proposto
Exemplo:
Exemplo:
Verbo no plural
Sujeito composto proposto
ação reflexiva
a) Com (= e), atribuindo-se a ação verbal a todos os seus elementos = verbo plural;
Exemplo:
- O diretor com os coordenadores do curso elaboraram as ementas.
Exemplo:
- O diretor, com todos os professores, resolveu alterar as ementas.
Exemplo:
- Nem Ana nem Paula são bem-vindas.
"Ou"
c) quando a ação verbal se aplicar a um dos elementos, com exclusão dos demais =
verbo no singular.
Exemplo:
- João ou Antônio chegará em primeiro lugar.
"Não só ..... mas também"; "Tanto ...... quanto"; "Não só ..... como"
Exemplo:
- Tanto João como Antônio participaram / participou do evento.
= verbo no plural; o segmento introduzido por "como" fica, em geral, entre vírgulas.
Exemplo:
- A disciplina, assim como o arrojo, fizeram dele um profissional competente.
"Um e Outro"
Exemplos:
- Um e outro já veio / vieram.
"Um ou outro"
= verbo no singular.
Exemplo:
- Um ou outro assumirá o cargo de gerente.
= verbo no singular.
Exemplo:
- Nem um, nem outro respondeu à questão.
"Quem"
Exemplo:
"Que"
Exemplo:
Coletivo
= verbo no singular.
Exemplo:
- A multidão invadiu o campo depois do jogo.
Exemplo:
Exemplos:
Observação:
Exemplo:
- Os Sertões glorificou ou glorificaram a literatura brasileira.
Exemplos:
Exemplo:
"A maioria de", "a maior parte de", "grande número de" + "nome no plural"
Exemplo:
Exemplos:
- Mais de um aluno se retirou.
- Mais de dois alunos se retiraram.
= verbo no plural.
Exemplos:
- Mais de um aluno, mais de um professor estavam presentes.
- Mais de um aluno se abraçaram.
Com verbos
verbo + se
= verbo no singular.
Exemplo:
? Riu-se muito.
verbo intransitivo + se
sujeito indeterminado
(índice de indeterminação do sujeito)
= verbo no singular.
Exemplo:
? Precisa-se de ferramentas.
Observação:
Verbos impessoais
Verbos que indicam fenômenos da natureza (= chover, nevar, ventar, amanhecer, etc.)
= verbo no singular.
Exemplo:
- Choveu muito ontem.
= verbo no singular.
Exemplo:
- Havia muitas cadeiras vazias na sala.
Verbos que fazem referência a tempo (haver, fazer, ir, estar, ser)
= verbo no singular.
Exemplos:
- Há cinco meses que não aparece
- Faz cinco meses que não aparece
- É tarde.
- Faz muito calor.
- Fará invernos rigorosos.
Observação:
Exemplos:
- Vai fazer cinco anos que...
- Pode haver outras alternativas.
Exemplos:
Observação:
Exemplo:
Exemplo:
Observação:
Numa locução verbal, com verbos dessa natureza, o verbo auxiliar concorda com o
sujeito posposto.
Exemplos:
- Devem existir razões.
- Podem faltar razões.
- Devem sobrar razões.
Sujeito (= "quem", "tudo", "isso", "isto", "aquilo") + verbo ser + substantivo predicativo
plural
Exemplo:
verbo plural
predicativo
pronome concordando
plural
com o predicativo
Sujeito (= pessoa)
Exemplo:
Exemplo:
- Todo eu era olhos e coração. (Machado de Assis)
Exemplos:
- O tema da aula de hoje foram as figuras femininas da Renascença. (Cyro dos Anjos)
- O pessoal da rua Nove era uns privilegiados, como os negros das senzalas. (J. L. do
Rego)
"É muito", "é pouco", "é mais de", "é menos de", etc + preço, peso, quantidade
= verbo no singular
Exemplos:
- Duas horas é muito.
Na indicação de datas
Exemplos:
- Hoje são 14 de abril.
- Hoje é dia 14 de abril.
- Hoje é 14 de abril. (em que o verbo concorda com a idéia implícita de dia)
Na indicação de horas
Exemplos:
- Que horas são?
- É uma hora.
- São duas horas.
- São três horas.
= invariável.
Exemplos:
- Eu (é que) estudo.
- Tu (é que) estudas.
- Ele (é que) estuda.
"Até hoje não foi possível aos gramáticos formular um conjunto de regras fixas, pelas
quais se regesse o emprego de uma e outra forma [flexionada e não-flexionada]. A
cada passo infringem os escritores alguns preceitos tidos por definitivos; e isso porque,
ao lado das razões de ordem gramatical, e interferindo nelas, alçam-se ao primeiro
plano certas condições reclamadas pela clareza, ênfase e harmonia de expressão
(Gramática Normativa da Língua Portuguesa, Rio de Janeiro, José Olympio Editora,
1972)
É por essa razão que o autor fala de "alguns conselhos para o uso do infinitivo"..
Exemplo:
- Vi o melhor que pude, sem me faltarem amigos. (Machado de Assis)
De acordo com a advertência de Rocha Lima, essa regra não se aplica ao caso em
que o sujeito do infinitivo é um pronome pessoal átono, em uma oração introduzida por
um dos cinco verbos: "ver", "ouvir", "deixar", "fazer" e "mandar".
Exemplos:
- Viu-os chegar.
10 COLOCAÇÃO PRONOMINAL
A regra geral diz que se deve colocar o pronome enclítico, desde que não haja
fator de próclise, ou seja, um dos futuros do indicativo, com atenção aos casos
especiais.
o oração negativa, desde que não haja pausa entre o verbo e as palavras
de negação
Observação
o conjunção subordinativa
Observação
Ex.: Quem me viu ontem? / Queria saber por que te afliges tanto
Ex.: Alguém me ajude a sair daqui / Isso te pertence / Ele que se vestiu de
verde está ridículo
Exemplo: Aqui se vê muita miséria ¹ Aqui, vê-se muita miséria / Ambos se olharam
profundamente.
Observação
Observação
• Uso de se
mesóclise:
o sujeito estiver logo antes do verbo, a próclise será
facultativa. Este fator, entretanto, não pode quebrar o princípio
o Respeitados os princípios de próclise, far-se-á mesóclise caso o verbo
dos fatores de próclise.
esteja nos tempos futuros do indicativo.
Ex.: Ele se feriu ou ele feriu-se / O homem se recupera ou o
Ex.: dar-te-ia = daria + te / dar-te-ei = darei + te
homem recupera-se
o Diante da platéia, cantar-se-ia melhor / Os amigos sinceros lembrar-nos-
Ninguém me convencerá / Tudo se fez por uma boa causa
ão um dia
por questão de eufonia, pode-se preferir a próclise ao invés da
• Usa-se ênclise:
ênclise, quando o sujeito vier antes do verbo
o Em início da frase ou após sinal de pontuação.
Ex.: "Cada dia lhe desfolha um afeto" (Alexandre Herculano) /
o Casos não proclíticos
Você viu-o e não mesoclíticos em geral.
/ Você o viu
Observação
• particípio
o Locuções verbais:
Exemplo: Devo calar-me / devo-me calar / devo me calar - Não devo calar-me / não me
devo calar / não devo me calar.
Observação
Observação
Exemplo: eles crêem (ele crê), eles vêem (ele vê), que eles dêem (ele dê), eles lêem c)
(ele lê);
Coloca-se o trema (¨) na letra u dos encontros gue, gui, que, qui, quando a letra
u for pronunciada atonamente (nesses casos, o ü é semivogal):
12. CRASE - dá-se o nome de crase à fusão de duas vogais de mesma natureza.
Utiliza-se o acento grave (``) para marcar esta função.
8) No adjetivo composto
Exemplo: à-toa
A crase é facultativa
1) Com nomes masculinos. (só quando está oculta a palavra moda, haverá crase:
Exemplos:
- Ele se veste à Falcão
- O quadro foi pintado a óleo.
4) Com pronomes
a) oblíquos
Exemplo: Nunca me dirigi a ela.
c) demonstrativos
Exemplo: Refiro-me a esta moça.
d) relativos
Exemplo: Não conheço a mulher a cuja casa iremos
e) interrogativos
Exemplo: A quem você se refere?
f) indefinidos
Exemplo: Não me dirigi a ninguém em meu discurso.
7) Com a palavra casa, sinônimo de lar (quando está especificada admite crase –
Vou á casa do Luis).
Exemplo: Vou a casa e retorno em duas horas.
Exercícios
2- (IBGE) Assinale a opção em que o A sublinhado nas duas frases deve receber
acento grave indicativo de crase:
f.
3- (UF-RS) Disse ..... ela que não insistisse em amar ..... quem não ..... queria.
a) a - a - a d) à - à - à
b) a - a - à e) a - à - à
c) à - a - a
4- (UF-RS) Quanto ..... suas exigências, recuso-me ..... levá-las ..... sério.
a) às - à - a d) à - a - à
b) a - a - a e) as - a - a
c) as - à - à
5- (UC-BA) Já estavam ..... poucos metros da clareira, ..... qual foram ter por um atalho
aberto ..... foice.
a) à - à - a d) à - a - à
b) a - à - a e) à - à - à
c) a - a - à
6- (UC-BA) Afeito ..... solidão, esquivava-se ..... comparecer ..... comemorações sociais.
a) à - a - a d) a - à - a
b) à - à - a e) a - a - à
c) à - a - à
"Comunicamos ..... Vossa Senhoria que encaminhamos ..... petição anexa ..... Divisão
de Fiscalização que está apta ..... prestar ..... informações solicitadas."
a) a, a, à, a, as d) à, à, a, à, às
b) à, a, à, a, às e) à, a, à, à, as
c) a, à, a, à, as
8- (UF-RS) Somente ..... longo prazo será possível ajustar-se esse mecanismo .....
finalidade ..... que se destina.
a) a - à - a d) à - a - a
b) à - a - à e) à - à - a
c) à - à - à
9- (UF-RS) Entregue a carta ..... homem ..... que você se referiu ..... tempos.
a) aquele - à - á d) àquele - à - à
b) àquele - à - há e) àquele - a - há
c) aquele - a - a
10- (BB) Há crase:
a) Responda a todas as perguntas.
b) Avise a moça que chegou a encomenda.
c) Volte sempre a esta casa.
d) Dirija-se a qualquer caixa.
e) Entregue o pedido a alguém na portaria.
11- (CARLOS CHAGAS-BA) A casa fica ..... direita de quem sobe a rua, ..... duas
quadras da avenida do Cortorno.
a) à - há d) à - a
b) a - à e) à - à
c) a - há
12- (CARLOS CHAGAS-BA) Não nos víamos ..... tanto tempo, que ..... primeira vista
não ..... reconheci.
a) a - à - a d) há - à - a
b) a - à - há e) a - a - a
c) há - a - há
13- (SANTA CASA) Aconselhei-o ..... que, daí ..... pouco, assistissse .... novela.
a) a - à - a d) à - à - a
b) a - a - à e) à - a - à
c) a - a - a
b. Sem dúvida que, com novos óculos, ele veria a distância do perigo, aquela hora do
dia.
15- (FUVEST) ....... noite, todos os operários voltaram ....... fábrica e só deixaram o
serviço ....... uma hora da manhã.
a) Há, à, à d) À, a, há
b) A, a, a e) A, à, a
c) À, à, à
16- (CESCEM) Garanto ....... você que compete ....... ela, pelo menos ....... meu ver,
tomar as providências para resolver o caso.
a) a, a, a d) a, à, a
b) à, à, a e) à, a à
c) a, à, à
17- (CESCEM) Sentou ....... máquina e pôs-se ....... reescrever uma ....... uma as
páginas do relatório.
a) a - a - à d) à - à - à
b) a - à - a e) à - à - a
c) à - a - a
c) a - a - à
19- (SANTA CASA) ....... dias não se conseguem chegar ....... nenhuma das localidades
....... que os socorros se destinam.
a) Há - à - a d) Há - a - a
b) A - a - à e) À - a - à
c) À - à - a
20- (SANTA CASA) Fique ....... vontade; estou ....... seu inteiro dispor para ouvir o que
tem ....... dizer.
a) a - à - a d) à - à - à
b) à - a - a e) a - a - à
c) à - à - a
21- (FMU) Assinale a alternativa em que não deve haver o sinal da crase:
a) O sonho de todo astronauta é voltar a Terra.
b) As vezes, as verdades são duras de se ouvir.
c) Enriqueço, a medida que trabalho.
d) Filiei-me a entidade, sem querer.
e) O sonho de todo marinheiro é voltar a terra.
22- (FUVEST) De ..... muito, ele se desinteressou em chegar a ocupar cargo tão
importante. ..... coisas mais simples na vida e que valem mais que a posse
momentânea de certos postos de relevo ..... que tantos ambiciosos por amor .....
ostentação.
a) a - Há - à - à d) a - Hão - a - à
b) há - As - a - a e) há - A - a - a
c) há - Há - a - à
23- (FGV) ..... tarde, acampadas já ..... horas, as tropas verificaram ..... perdas sofridas.
a) Há - a - às d) Há - à - as
b) À - há - as e) A - há - as
c) À - a - às
24- (BB) Dizer ....... toda gente o que pensava ....... respeito das coisas era sua maior
ambição, mas não ....... confessava sequer ....... sua melhor amiga.
a) a, à, a, à d) a, à, à, à
b) à, à, a, a e) à, a, a, a
c) a, a, a, a
25- (BB) A amiga, ....... quem devia tanta atenção, não chegou ....... ouvir os
agradecimentos que ....... muito esperava.
a) a, a, a d) à, à, a
b) a, a, há e) à, a, a
c) à, à, há
26- (BB) Estarei ....... frente do prédio, ....... poucos metros daqui; chegue, exatamente
....... uma hora.
a) à, há, à d) à, a, a
b) a, à, à e) à, há, a
c) à, a, à
27- (BB) Dizem que vencer ....... si mesmo é mais do que vencer o mundo; portanto,
vençamos, pela prática da virtude, ....... todos os nossos defeitos e atingiremos .......
perfeição.
a) à, a, à d) a, a, a
b) a, a, à e) à, à, à
c) a, à, à
28- (BB) Quando for ....... Bahia, quero visitar ....... igreja do Bonfim e assistir ....... uma
missa para dar cumprimento ....... promessa que fiz.
a) a, a, à, à d) à, a, a, à
b) à, à, a, a e) a, a, a, a
c) a, à, a, à
32- (CEFET-PR) O pobre homem fica ....... meditar, ....... tarde, indiferente ........ que
acontece ao seu redor.
a) à, a, aquilo d) à, à, aquilo
b) a, a, aquilo e) à, à, àquilo
c) a, à, àquilo
33- (FCL BRAGANÇA PAULISTA) Não me refiro ....... essa peça, mas ....... a que
assistimos sábado ....... noite.
a) a, àquela, à d) à, àquela, a
b) a, aquela, a e) à, àquela, à
c) à, aquela, à
34- (FUEL-PR) Fique ....... vontade e confie ....... mim tudo que tem ....... dizer.
a) a, a, à d) à, à ,à
b) à, a, a e) a, à, a
c) à, a, à
35- (ACAFE-SC) Assinale a alternativa que completa a frase: Trouxe ....... mensagem
....... Vossa Senhoria e aguardo ....... resposta, ..... fim de levar ....... pessoa que me
enviou.
a) a, a, à, a, a d) a, a, a, a, à
b) a, à, a, à, a e) à, a, a, a, a
c) à, à, à, à, a
36- (PUC-RS) Foi ....... mais de um século que, numa região de escritores, se propôs a
maldição do cientista que reduziria o arco-íris ....... simples matéria: era uma ameaça
....... poesia.
a) a, a, à d) a, a, a
b) há, à, a e) há, a, à
c) há, à, à
c) a - há - a
38- (FUVEST) O progresso chegou inesperadamente ....... subúrbio. Daqui ....... poucos
anos, nenhum dos seus moradores se lembrará mais das casinhas que, ....... tão pouco
tempo, marcavam a paisagem familiar.
a) aquele, a ,a d) àquele, a, há
b) àquele, à, há e) aquele, à, há
c) àquele, à, à
39- (FUVEST) Diga ....... elas que estejam daqui ....... pouco ....... porta da biblioteca.
a) à, há, a d) à, a, a
b) a, há, a e) a, a, à
c) a, a, a
41- (UM-SP)
I - Em relação a renda familiar, o emprego intensivo de mão-de-obra não é a melhor
solução.
II - Desde a última década, sinistros presságios atormentavam-lhe a mente.
III - Os investidores americanos, habituados à lentidão do ritmo inflacionário,
conseguem acumular fortuna. De acordo com o emprego adequado da crase, deduz-se
que:
a) todos os períodos estão corretos
b) nenhum dos três períodos estão corretos
c) estão corretos os períodos I e II
d) estão corretos os períodos II e III
43- (FESP) Assinale a alternativa que completa a frase: "Após ....... reunião, todos
foram ....... sala, para assistir ....... chegada dos hóspedes".
a) a, à, a d) à, a, a
b) à, à, à e) a, a, a
c) a, à, à
44- (FESP) Refiro-me ....... atitudes de adultos que, na verdade, levam as moças .......
rebeldia insensata e ....... uma fuga insensata.
a) às, à, à d) à, a, a
b) as, à, à e) à, a, à
c) às, à, a
45- (FCMSC-SP) Dê ciência ....... todos de que não mais se atenderá ....... pedidos que
não forem dirigidos ....... diretoria.
a) a, a, a d) à, à, a
b) a, à, a e) à, a, à
c) a, a, à
46- (FCMSC-SP) Estamos ....... poucas horas da cidade ....... que vieram ter, .......
tempos, nossos avós.
a) a, a, há d) à, a, a
b) há, a, a e) a, à, há
c) há, à, há
e. Suas previsões não deixaram de ter razão, pois à uma hora da madrugada é
um perigo andar à pé, sozinho.
48- (UF-PR) Quais as formas que completam, pela ordem, as lacunas das frases
seguintes? Daqui ..... pouco vai começar o exame; Compareci ..... cerimônia de posse
do novo governador; Não tendo podido ir ..... faculdade hoje, prometo assistir ..... todas
as aulas amanhã.
a) à, a, a, à d) a, na, à, à
b) há, na, à, a e) a, à, à, a
c) a, há, na, à
49- (ETF-SP) Não é mais possível, ..... esta altura, descobrir ..... que se deve a falha,
nem cabe atribuir culpa ..... ninguém.
a) a - a - a d) à - à - à
b) a - à - a e) à - a - à
c) à - à - a
51- (BB) Opção que completa corretamente a frase: Daqui ....... dois dias retornarei .......
Belém.
a) há, a d) há, à
b) à, à e) a, a
c) à, a
52- (BB) Opção que preenche corretamente as lacunas: O gerente dirigiu-se ....... sua
sala e pôs-se ....... falar ....... todas as pessoas convocadas.
a) à, à, à d) a, a, à
b) a, à, à e) à, a, à
c) à, a, a
55- (ESAF) Assinale a frase em que o acento indicativo de crase foi empregado
corretamente:
a) Ao voltar das férias, devolverei tudo à Vossa Senhoria.
b) O candidato falou às classes trabalhadoras.
c) Fiquei à espera de meus amigos.
56- (CARLOS CHAGAS) O fenômeno ....... que aludi é visível ....... noite e ....... olho nu.
a) a - a - a d) à - a - à
b) a - à - à e) à - à - a
c) a - à - a
57- (FMU) Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas da frase: .....
anos, ..... ecologia alerta ..... quem se interessar, que, ..... vezes, ..... ganância é um
risco para a cidade.
a) A - a - à - há - às d) Há - a - à - as - à
b) Há - a - a - às - a e) A - há - à - as - a
c) A - a - à - as - a
58- (CARLOS CHAGAS) Já estavam ....... poucos metros da clareira ....... qual foram
por um atalho aberto ....... foice.
a) à - à - a d) à - a - à
b) a - à - a e) à - à - à
c) a - a - à
a) à, à, a d) à, a, a
b) a, à, a e) à, a, à
c) a, a, a
61- (FUVEST) "Daqui ..... vinte quilômetros, o viajante encontrará, logo ..... entrada do
grande bosque, uma estátua que ..... séculos foi erigida em homenagem ..... deusa da
floresta."
a) a - à - há - à d) a - à - à - à
b) há - a - à - a e) há - a - há - a
c) à - há - à - à
62- (FUVEST) Assinale a frase que pode ser completada por Há - a - à, nessa ordem:
a. ....... tempos não ....... via, mas sempre estive ....... espera de um encontro.
b. Aqui ....... beira do rio, ....... muitos anos, existiu ....... casa-grande do
engenho.
c. Em resposta ....... essa solicitação, só posso dizer que não ....... vaga ........
disposição.
d. Fiz ver, ....... quem de direito, que não ....... possibilidades de atender .......
solicitação.
63- (TFC) Marque o item que se completa de forma correta com a seqüência seguinte -
há; à(s):
b. O raio laser se revela ..... altura de um bisturi de alta precisão ..... anos.
c. ..... quem afirme que ..... áreas da medicina em que o uso do raio laser é
imprescindível.
65- (TRE-SP) Disposto ..... recomeçar, o auxiliar judiciário referiu-se ..... palavras de
apoio que ouviu, ..... entrada do serviço.
a) à - as - a d) a - às - à
b) à - às - a e) a - as - à
c) a - as - a
66- (TRE-SP) Ele aprendeu ...... tempo que a obediência ...... leis dignifica o cidadão
devotado ...... pátria.
a) há - as - a d) à - às - à
b) a - às - a e) há - às - à
c) há - as - à
67- (TRE-SP) Daqui ..... pouco, ele chegará ..... este Tribunal para encaminhar suas
reclamações ..... quem de direito.
a) a - a - à d) a - a - a
b) à - à - à e) à - a - a
c) a - à - a
68- (TRE-SP) Isso se refere ..... fatos que ocorreram ..... muito tempo e, como tal, não
vêm mais ..... lembrança de ninguém.
a) a - à - a d) à - há - à
b) a - há - à e) à - à - a
c) à - à - à
69- (TRE-MT) O uso do acento grave (indicativo de crase ou não) está incorreto em :
a) Primeiro vou à feira, depois é que vou trabalhar.
b) Às vezes não podemos fazer o que nos foi ordenado.
c) Não devemos fazer referências àqueles casos.
d) Sairemos às cinco da manhã.
e) Isto não seria útil à ela.
71- (TRE-RJ) "a tensão social poderia levar-nos a duas extremas posições." Das
expressões que substituem a sublinhada na passagem acima, aquela cujo a pode ter o
acento grave indicativo de crase é:
a) a mesma posição d) a qualquer posição
b) a certa posição e) a posições distintas
c) a alguma posição
72- (TRE-RO)
I - O povo da região vai votar à pé ou à cavalo;
II - Pedimos à V. Excelência que não se esqueça do povão, que não o elegeu à toa.
III - O cabo eleitoral dirigiu-se à ela e ensinou-lhe a copiar o nome.
IV - Permaneceram reunidos à noite, face a face, a conversar. A ocorrência de crase
está corretamente indicada:
a) somente na I d) somente na IV
b) somente na II e) somente na II e na IV
c) somente na III
73- (TRE-MT) A única frase em que o a sublinhado deveria ser grafado com o acento
grave indicativo de crase é:
a) Estou pronto a discutir o novo projeto.
b) Pelé fará uma viagem a Roma.
c) O presidente não fez alusão a qualquer ministro.
d) Vamos a sala vizinha, disse o ministro.
e) Preferiu morrer a entregar-se.
74- (TRE-RJ) O "a" (sublinhado) que deverá levar o acento grave indicativo de crase
está na seguinte alternativa:
a) Eles entregam "pizza" a domicílio.
b) O menino não quis ir a casa dos tios.
c) A encomenda foi entregue a uma pessoa estranha.
d) As moças começaram a gritar logo no início do filme.
77- (ETF-SP) Assinalar a alternativa que completa corretamente as lacunas em: ".....
duas horas estamos ..... espera de sermos apresentados ..... aquele escritor".
a) a, à, a d) a, há, a
b) há, à, a e) há, a, a
c) há, à, à
78- (TTN) Assinale o item que preenche corretamente as lacunas da frase:"Em virtude
de investigações psicológicas ....... que me referi, nota-se crescente aceitação de que é
preciso pôr termo ....... indulgência e ......... inação com que temos assistido .......
escalada da pornoviolência." (S. Pfrom)
a) à, a, à, a d) à, à, a, a
b) a, à, à, à e) a, à, a, à
c) a, a, a, à
79- (TTN) Marque a letra cuja seqüência preenche corretamente, pela ordem de
aparecimento, as lacunas abaixo: O exame das propostas da reforma fiscal, .......
primeira abordagem, leva ....... conclusão de que ....... carga tributária continuará .......
incidir mais sobre salários e menos sobre lucros e grandes fortunas.
a) à - à - a - a d) a - à - a - a
b) à - a - à - a e) a - a - à - a
c) a - a - a - à
80. (AFTN) Assinale a frase na qual a palavra não deve receber o acento indicativo de
crase:
b. Toda manhã a esta hora, depois de ler o jornal do dia, fico deprimida.
13 USO DA VÍRGULA
A maioria dos entrevistados acertou. Não há vírgula na frase acima, por maior que ela
seja.
Na seqüência temos "...que não haverá demissões neste mês". Trata-se de objeto
direto em forma de oração. Ele complementa o verbo "declarar" —declarou o quê? Que
não haverá demissões.
Mas, às vezes, a vírgula pode decidir o sentido do texto. Assim, como pontuaríamos a
frase abaixo?
Pontuação
Ponto e vírgula
2. Lendo-os com atenção, sente-se que Vieira, ainda falando o céu, tinha os
olhos nos seus ouvintes; Bernardes, ainda falando das criaturas, estava absorto
no Criador.” (A. F. de Castilho)
Exmplos:
Exemplos:
- gora, o melhor - falou Fred, entusiasmado - vem por aí.
- O quê? - perguntou a garota.
- A correnteza nos está levando para a ilha.(Ernest Hemingway)
- em feliz quem ali pode nest’hora Sentir deste painel a majestade!... Embaixo - o mar...
em cima - o firmamento...
- no mar e no céu - a imensidade!” (Castro Alves)
SACCONI, Luiz Antonio. Gramática essencial ilustrada. 18. ed. São Paulo: Atual
Editora, 1999.
http://www.rainhadapaz.g12.br/projetos/portugues/gramatica/casos/tabela.htm
http://www.eln.gov.br/manual_redacao/manual.htm
http://www.brazilianportugues.com/index.php?idcanal=121
oratória:
http://www.dsa.org.br/Comunica/site%20Comunicacao/ORAT%D3RIA%20EFICAZ-
Apresenta%E7%E3o%20APLAC.doc
http://www.geocities.com/ribafsindex/Escrever.htm#_Toc473032518 (gramática
completa)
http://www.pr.gov.br/derpr/pdf/manual_comunicacao.pdf (manual)
http://www.portrasdasletras.com.br/pdtl2/sub.php?op=exercicios/conc1000/docs/crase
http://www.mailxmail.com/curso/idiomas/redaportugues/capitulo6.htm