Conjunções - Pestana
Conjunções - Pestana
Conjunções - Pestana
( ) CERTO ( ) ERRADO
Observe que, para resolver a questão acima, não é necessário saber qual é a tal
oração mencionada no enunciado; não é preciso saber o contexto; não é preciso voltar ao
texto! “Por quê, Pestana? ” Por um motivo simples: para resolver a questão acima, basta
saber que a locução “já que” SEMPRE introduz uma oração de valor causal, de modo que a
afirmação acima está correta. Ponto. Simples assim.
Imagine o tempo que você perderia voltando ao texto, relendo linha por linha,
analisando o contexto, etc., etc., etc. Concurseiro precisa saber fazer prova e isso significa
economizar tempo! Espero de coração que você tenha entendido... Decore as conjunções!
CONJUNÇÕES
GRUPO DE QUESTÕES - 1
1. O vocábulo “logo” (“... também aumenta o desejo de que a economia utilize mais recursos
de base biológica, recicláveis, logo, mais sustentáveis...”), por indicar conclusão de ideia
anterior, poderia ser substituído pela expressão “por conseguinte”, o que manteria a
correção gramatical e a coerência textual.
( ) CERTO ( ) ERRADO
2. Sem prejuízo à correção gramatical e ao sentido original do texto, a expressão “na medida
em que” poderia ser substituída por “à medida que”.
( ) CERTO ( ) ERRADO
3. Sem prejuízo do sentido do texto, o termo “destarte” poderia ser substituído por “contudo”
ou “todavia”.
( ) CERTO ( ) ERRADO
4. A ideia introduzida pela conjunção “porquanto” poderia ser expressa também por
“conquanto”.
( ) CERTO ( ) ERRADO
( ) CERTO ( ) ERRADO
( ) CERTO ( ) ERRADO
( ) CERTO ( ) ERRADO
8. Seriam mantidas a coerência e a correção gramatical do texto caso se substituísse “já que”
por qualquer uma das seguintes expressões: dado que, visto que, uma vez que.
( ) CERTO ( ) ERRADO
( ) CERTO ( ) ERRADO
CONJUNÇÕES
10.O vocábulo “mas” é um elemento coesivo que introduz relação de conclusão entre a
informação expressa no período de que faz parte e a informação expressa no período
que o antecede.
( ) CERTO ( ) ERRADO
11. A expressão “no entanto” poderia ser substituída pelo vocábulo entretanto, sem que
houvesse prejuízo à correção gramatical e ao sentido do texto.
( ) CERTO ( ) ERRADO
Fragmento de texto
12. O elemento coesivo “entretanto” tem a finalidade semântica de introduzir uma relação
de adversidade entre a informação expressa no período de que faz parte e a informação
expressa nos períodos que o antecedem.
( ) CERTO ( ) ERRADO
13. A expressão “Sendo assim” poderia, sem prejuízo para a correção e a coerência do
texto, ser substituída por qualquer um dos seguintes conectores: Portanto, Por
conseguinte, Conquanto.
( ) CERTO ( ) ERRADO
14. Caso se substituísse o conectivo “mas” (“... toda relação de emprego (espécie) é uma
relação de trabalho, mas nem toda relação de trabalho é uma relação de emprego”) por
“no entanto”, seriam mantidos a correção gramatical e o sentido do texto.
( ) CERTO ( ) ERRADO
15. O vocábulo “Portanto” poderia ser substituído pela expressão Não obstante, sem
prejuízo do sentido original do texto.
( ) CERTO ( ) ERRADO
16. No trecho “Eu, se retorquisse dizendo-lhe bem do tempo que se perde, iniciaria uma
espécie de debate...”, a partícula “se” recebe classificação distinta em cada ocorrência.
( ) CERTO ( ) ERRADO
( ) CERTO ( ) ERRADO
CONJUNÇÕES
18. Sem prejuízo do sentido original do texto, a expressão “na medida em que” poderia ser
substituída por à medida que.
( ) CERTO ( ) ERRADO
19. Não haveria prejuízo das informações veiculadas no texto, caso se substituísse “No
entanto” por Portanto.
( ) CERTO ( ) ERRADO
20. Seriam mantidos o sentido do texto e a correção gramatical caso o termo “contudo”
fosse substituído por todavia.
( ) CERTO ( ) ERRADO
21. No trecho “porque também tinha orgulho de ser datilógrafa”, seriam mantidos a
correção gramatical e o sentido original do texto se o termo “porque” fosse substituído
pelo vocábulo porquanto.
( ) CERTO ( ) ERRADO
( ) CERTO ( ) ERRADO
23. O elemento coesivo “porquanto” conecta duas orações, indicando que a ideia expressa
na segunda oração é uma conclusão obtida a partir da ideia expressa na primeira.
( ) CERTO ( ) ERRADO
24. O conectivo “já que” inicia oração que apresenta a conclusão da ideia apresentada na
oração imediatamente anterior.
( ) CERTO ( ) ERRADO
( ) CERTO ( ) ERRADO
26. A forma “mas” (“... mas ainda deixa arestas”) poderia ser substituída por embora, sem
prejuízo para a correção gramatical e para os sentidos originais do texto.
( ) CERTO ( ) ERRADO
( ) CERTO ( ) ERRADO
CONJUNÇÕES
28. O trecho “seja natural, seja artificial” (“... o tempo passa mais lentamente do que
quando, sob o efeito da luz, seja natural, seja artificial, somos mantidos a certa
distância...”) poderia ser substituído por ora natural, ora artificial, mantendo-se a
correção gramatical e o sentido original do texto.
( ) CERTO ( ) ERRADO
29. O trecho “por isso as forças de segurança recomendam que as pessoas tomem alguns
cuidados” expressa uma ideia de conclusão e poderia, mantendo-se a correção
gramatical e o sentido do texto, ser iniciado pelo termo porquanto em vez da
expressão “por isso”.
( ) CERTO ( ) ERRADO
30. A expressão “Ainda que” (“Ainda que todos carreguem armas na cintura...”) poderia ser
corretamente substituída por Apesar de.
( ) CERTO ( ) ERRADO
31. A conjunção “se” (“Isso não seria problema se esse não fosse o caso da CLT...”) tem
valor condicional na oração em que está inserida.
( ) CERTO ( ) ERRADO
( ) CERTO ( ) ERRADO
( ) CERTO ( ) ERRADO
34. Dada a relação de concessão estabelecida entre as duas primeiras orações do texto, a
palavra “Embora” poderia, sem prejuízo do sentido ou da correção gramatical do texto,
ser substituída por Conquanto.
( ) CERTO ( ) ERRADO
35. No trecho “o nazismo ou o fascismo” (“... verificou-se claramente que a maioria pode ser
opressiva, a ponto de conduzir legitimamente ao poder o nazismo ou o fascismo”), a
conjunção “ou” evidencia a relação de sinonímia existente entre os nomes “nazismo” e
“fascismo”.
( ) CERTO ( ) ERRADO
36. Seriam mantidos a correção gramatical e o sentido do texto, caso o termo “portanto”
fosse substituído por pois, empregado com valor explicativo.
( ) CERTO ( ) ERRADO
CONJUNÇÕES
37. No trecho “o conceito se aplica tanto aos países ricos quanto aos pobres”, o termo
“quanto”, em correlação com o advérbio “tanto”, introduz o segundo elemento de uma
comparação de igualdade.
( ) CERTO ( ) ERRADO
( ) CERTO ( ) ERRADO
39. O emprego da locução “no entanto” (Marilena Chaui, filósofa brasileira, afirma que, para a
classe dominante brasileira [os “liberais”], democracia é o regime da lei e da ordem. Para a
filósofa, no entanto, a democracia é “o único regime político no qual os conflitos são
considerados o princípio mesmo de seu funcionamento”) evidencia que a ideia de Marilena
Chauí acerca do conceito de democracia diverge da ideia de democracia que a autora
atribui à classe dominante brasileira.
( ) CERTO ( ) ERRADO
( ) CERTO ( ) ERRADO
41. Sem prejuízo para o sentido original do texto, o vocábulo “Para” (“Para usá-lo, o
cliente precisaria instalar um programa no celular”) poderia ser corretamente substituído
por Caso, se o trecho “usá-lo” fosse, por sua vez, substituído por o usasse.
( ) CERTO ( ) ERRADO
42. Os elementos “Sem embargo”, “Daí”, “porém”, “Logo” e “mas” exercem, no texto, as
mesmas funções sintáticas, estabelecendo contraposição entre as ideias expressas em
uma e outra oração que conformam o texto.
( ) CERTO ( ) ERRADO
( ) CERTO ( ) ERRADO
44. O vocábulo “mas” (“Não acredito que haja risco iminente de colapso do SUS, mas as
escolhas que fizermos a partir de agora podem levar a...”) exerce função de termo
aditivo em relação à asserção da oração que o antecede.
( ) CERTO ( ) ERRADO
CONJUNÇÕES
( ) CERTO ( ) ERRADO
46. O vocábulo “porquanto”, que liga orações coordenadas, pode ser substituído
por conquanto, sem prejuízo para a correção gramatical ou para a ocorrência textual.
( ) CERTO ( ) ERRADO
47. Seriam mantidas a coerência e a correção gramatical do texto se, feitos os devidos
ajustes nas iniciais maiúsculas e minúsculas, o período “É correto (...) o Brasil” fosse
iniciado com um vocábulo de valor conclusivo, como logo, por conseguinte, assim
ou porquanto, seguido de vírgula.
( ) CERTO ( ) ERRADO
48. Não haveria prejuízo para o sentido original nem para a correção gramatical do texto
caso se inserisse quando ou se for imediatamente antes de “executada” (“Essa
blasfêmia contra a razão e a fé, contra a civilização e a humanidade, é a filosofia da
miséria; executada, não faria senão inaugurar a organização da miséria”).
( ) CERTO ( ) ERRADO
49. Em “É crucial, pois, que as ações afirmativas...”, o vocábulo “pois” está empregado com
valor conclusivo, equivalendo a portanto.
( ) CERTO ( ) ERRADO
( ) CERTO ( ) ERRADO
( ) CERTO ( ) ERRADO
52. O elemento “Embora” poderia ser substituído por Desde que, sem que se
prejudicassem a correção gramatical e o sentido original do texto.
( ) CERTO ( ) ERRADO
( ) CERTO ( ) ERRADO
54. O período “Todos esses recursos (...) serviços” (“Para suprirem o aumento do tráfego
nas redes, as operadoras realizaram elevados investimentos na última década — estimados
em 200 bilhões de reais. Todos esses recursos ainda não foram suficientes para a plena
satisfação dos usuários desses serviços”) poderia ser iniciado pelo conector de sentido
adversativo entretanto, desde que fossem feitas as devidas alterações na grafia das
CONJUNÇÕES
palavras, sem que houvesse prejuízo para o sentido original e a correção gramatical do
texto.
( ) CERTO ( ) ERRADO
( ) CERTO ( ) ERRAD
56. A expressão “até que” (“Motorista e passageiros devem se abrigar em um local seguro,
se possível, além do acostamento, até que chegue o socorro”) confere ao período a
noção de tempo.
( ) CERTO ( ) ERRADO
( ) CERTO ( ) ERRADO
58. O conectivo “No entanto” (O Brasil é signatário de pelo menos quatro convenções
internacionais que tratam do combate à corrupção. No entanto, segundo estudo da
Fundação Getúlio Vargas, desperdiça cerca de R$ 7 bilhões por ano com a perda de
produtividade provocada por fraudes públicas, além de figurar entre os principais países
onde a corrupção é um empecilho para o crescimento.) introduz um período que expressa a
ideia de que o Brasil não dispõe de leis dirigidas ao combate da corrupção, opondo-a à ideia
veiculada no período anterior de que o país apoia convenções internacionais contra a
corrupção.
( ) CERTO ( ) ERRADO
59. Os termos “logo” e “portanto” (“Todos os espectadores sabiam que não havia nenhum
trem verdadeiro na tela, logo não havia por que assustar-se. A imagem na tela era em
preto e branco e não fazia ruídos; portanto, não podia haver dúvida, não se tratava de um
trem de verdade”) têm sentidos conclusivos e semelhantes, razão por que poderiam ser
intercambiados sem que houvesse prejuízo para a correção gramatical e a coerência dos
períodos.
( ) CERTO ( ) ERRADO
60. O termo “desde que” (“Podem-se candidatar ao licenciamento obras audiovisuais com
duração de cinco a trinta minutos, de qualquer gênero, formato ou ano de realização, desde
que possuam o certificado de produto brasileiro, emitido gratuitamente pela ANCINE”)
estabelece uma relação de condição e pode ser substituído por caso ou contanto
que sem prejuízo para a correção gramatical e o sentido do texto.
( ) CERTO ( ) ERRADO
61. O termo “contudo” estabelece entre as orações do período relação sintática adversativa,
por isso, poderia ser corretamente substituído por qualquer um dos seguintes
vocábulos: entretanto, todavia, no entanto, porém, embora, conquanto.
( ) CERTO ( ) ERRADO
62. Na expressão “Então, como agora” (“Na hierarquia dos problemas nacionais, nenhum
sobreleva em importância e gravidade ao da educação.” (...) Escrito há 80 anos, o
enunciado do Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova continua tão atual quanto em
CONJUNÇÕES
1932. Então, como agora, o país se dava conta da necessidade de contar com recursos
humanos capazes de ombrear com os do mundo desenvolvido), o termo “Então” confere
ao segmento uma relação sintática de conclusão.
( ) CERTO ( ) ERRADO
( ) CERTO ( ) ERRADO
64. Seriam mantidos o sentido original do texto e sua correção gramatical caso o vocábulo
“Assim” fosse substituído por Porquanto.
( ) CERTO ( ) ERRADO
65. O termo “embora” poderia ser substituído por conquanto, sem prejuízo para o sentido
original do texto.
( ) CERTO ( ) ERRADO
( ) CERTO ( ) ERRADO
( ) CERTO ( ) ERRADO
68. Destaca-se o início de períodos com ideias de natureza adversativa, por meio das
expressões “No entanto”, “Porém” e “Entretanto”.
( ) CERTO ( ) ERRADO
( ) CERTO ( ) ERRADO
( ) CERTO ( ) ERRADO
( ) CERTO ( ) ERRADO
( ) CERTO ( ) ERRADO
CONJUNÇÕES
73. A expressão “No entanto” (“Para o filósofo Bentham, a felicidade era uma proposição
matemática, e ele passou anos realizando pequenos ajustes em seu “cálculo da felicidade”,
um termo maravilhosamente atraente. Eu, por exemplo, nunca associei cálculo à felicidade.
No entanto, trata-se de matemática simples. Some os aspectos prazerosos de sua vida,
depois subtraia os desagradáveis. O resultado é a sua felicidade total”) introduz, no texto,
ideia de oposição ao fato de o autor nunca ter associado cálculo à felicidade.
( ) CERTO ( ) ERRADO
74. A locução “já que” confere a noção de causa à oração em que ocorre.
( ) CERTO ( ) ERRADO
Fragmento de texto
São tantos os espaços para a dita participação popular nos meios de comunicação que
o ouvinte, telespectador ou leitor nem sabe mais como dar conta de tanta interatividade. Esse
montante de ferramentas e recursos buscados pelos programadores está enterrando o que
poderia ser um instrumento de inclusão na comunicação social. Esse processo em nada se
diferencia de outro já muito conhecido pelos estudiosos da comunicação: a
proliferação demasiada de determinados espaços acaba por apagá-los por si
mesmos. Pode-se considerar tal fenômeno, claramente, em relação aos outdoors. Já não há
espaços de visibilidade claros dentro da maioria dos ambientes urbanos, mas, sim, uma
diversidade de cores, formas e mensagens que passam despercebidas e simplesmente acabam
por gerar a tão conhecida poluição visual.
( ) CERTO ( ) ERRADO
76. Seria mantida a relação sintático-semântica entre as orações que compõem o terceiro
período do texto ao se substituir “uma vez que” por qualquer um dos termos a
seguir: porque, porquanto, já que, visto que, conquanto.
( ) CERTO ( ) ERRADO
( ) CERTO ( ) ERRADO
78. A conjunção “conquanto” introduz uma oração em que se admite um fato contrário e
subordinado ao fato afirmado na oração principal.
( ) CERTO ( ) ERRADO
( ) CERTO ( ) ERRADO
( ) CERTO ( ) ERRADO
CONJUNÇÕES
81. O sentido do texto seria mantido caso se substituísse a conjunção “quanto” (“... as
guerras provavelmente não serão tão mortíferas quanto...”) por como.
( ) CERTO ( ) ERRADO
82. A substituição de “não obstante” (“Cada discurso, não só dos principais oradores, mas dos
secundários, era para o Nicolau verdadeiro suplício. E, não obstante, firme, pontual”)
por no entanto manteria a correção gramatical e o sentido original do texto.
( ) CERTO ( ) ERRADO
83. Em “se presos” (“... saber que esses mesmos bandidos, se presos e condenados por
seus crimes, não sairiam da cadeia...”), a partícula “se” confere ao período a noção de
condição.
( ) CERTO ( ) ERRADO
84. O vocábulo “pois” (“Tudo se resolve pela palavra e com a palavra. Compete, pois, que ela
seja a justa medida de nossas ideias e de nossa vontade”) pode ser substituído, sem que
haja prejuízo ao sentido ou correção gramatical do texto, por dessarte, conquanto
ou portanto.
( ) CERTO ( ) ERRADO
85. Entre as orações que compõem o período “não é preciso trabalhar com esses temas, ou
sequer saber que existem” estabelece-se uma relação sintático-semântica de
alternância.
( ) CERTO ( ) ERRADO
86. No trecho “ainda que deixasse entrever” (“Para um país sem crítica, aquele texto chegava
a ser uma boa surpresa, ainda que deixasse entrever mais o prazer do ataque que o
lamento sincero de um estudioso honesto, o tsc tsc tsc diante de um escritor que nunca
“chegou lá” na corrida de cavalos letrados do panorama nacional...”), a locução conjuntiva
“ainda que” poderia ser substituída por embora, sem que fosse alterado o sentido da
oração.
( ) CERTO ( ) ERRADO
87. A conjunção “mas” (“Tais episódios põem em risco a vida de clientes, agentes de
segurança e policiais, mas o prejuízo financeiro é relativamente pequeno para as
instituições”) poderia ser substituída, no texto, sem afetar o sentido ou a correção
gramatical deste, por todavia ou por entretanto.
( ) CERTO ( ) ERRADO
88. No trecho “entrever mais o prazer do ataque que o lamento sincero de um estudioso
honesto”, a substituição da conjunção “que” por do que manteria a correção gramatical
da relação comparativa.
( ) CERTO ( ) ERRADO
CONJUNÇÕES
89. A substituição do sinal de dois-pontos (“... a COP-15 foi uma relativa decepção: não
conseguiu produzir um documento tornando obrigatórias as metas de redução da emissão
de poluentes...”) por uma vírgula seguida da expressão uma vez que prejudicaria a
correção gramatical e a informação original do período.
( ) CERTO ( ) ERRADO
(...) É bom lembrar que, basicamente, o estereótipo é uma camisa de força, uma forma de
controle social. Pode, por isso, aplicar-se a classes sociais em uma comunidade nacional
(...) Por exemplo, na Inglaterra, o estereótipo do elemento oriundo da classe operária que
enriquece tem suas raízes no preconceito social existente na burguesia inglesa, enquanto,
no Brasil, o estereótipo do novo-rico pode ser aplicado como uma expressão de preconceito
social e racial (...) os estereótipos congelam a personalidade do receptor e apagam sua
individualidade, dotando-o com características que se adaptam ao ponto de vista a priori do
percebedor em relação à classe social ou étnica, ou, ainda, à categoria sexual de sua vítima.
(...) o mito deve ser visto no contexto de uma dialética na qual o receptor corporifica uma
negação do percebedor e, portanto, uma negação de padrões socioculturais aceitáveis. (...)
( ) CERTO ( ) ERRADO
( ) CERTO ( ) ERRADO
92. A expressão “enquanto” (“A Convenção lida com muitas formas de expressão cultural
que resultam da criatividade de indivíduos, grupos e sociedades, enquanto comunicam
conteúdos culturais com sentido simbólico, bem como valores artísticos e culturais que se
originam de identidades culturais ou as expressam”) tem valor concessivo, o que dá à
oração por ela iniciada a função de exprimir sentido oposto ao expresso pela oração
antecedente.
( ) CERTO ( ) ERRADO
93. O período sintático iniciado por “Inovar significa” (“Pode-se dizer que o caminho da
inovação é um percurso de difícil travessia para a maioria das instituições. Inovar significa
transformar os pontos frágeis de um empreendimento em uma realidade duradoura e
lucrativa”) estabelece, com o período anterior, relação semântica que admite ser
explicitada pela expressão Por conseguinte, escrevendo-se: Por conseguinte, inovar
significa (...).
( ) CERTO ( ) ERRADO
94. Em “Ao mesmo tempo, seres humanos, somos indivíduos: vivemos nosso ser cotidiano
como um contínuo devir de experiências individuais intransferíveis”, o sinal de dois-
pontos tem a função de introduzir uma explicação para as orações anteriores; por isso,
em seu lugar, poderia ser escrito porque, sem prejuízo para a correção gramatical do
texto ou para sua coerência.
( ) CERTO ( ) ERRADO
CONJUNÇÕES
Fragmento de texto
Para a maioria das pessoas, os assaltantes, assassinos e traficantes que possam ser
encontrados em uma rua escura da cidade são o cerne do problema criminal. Mas os danos
que tais criminosos causam são minúsculos quando comparados com os de criminosos
respeitáveis, que vestem colarinho branco e trabalham para as organizações mais
poderosas.
95. Sem prejuízo para a coerência textual e a correção gramatical, o trecho “Mas os danos
que tais criminosos causam são minúsculos”, que inicia o segundo período do texto,
poderia ser substituído por: Embora os danos causados por esses criminosos
sejam ínfimos (...).
( ) CERTO ( ) ERRADO
96. O termo “pois” (“Mas isso não é um mau sinal, pois elas já eram francamente
otimistas”) pode, sem prejuízo para a correção gramatical do período, ser substituído
por qualquer um dos seguintes termos ou expressões: porque, visto que, porquanto.
( ) CERTO ( ) ERRADO
97. O termo “Contudo” pode, sem prejuízo para a correção gramatical e para as
informações originais do período, ser substituído por qualquer um dos seguintes: Porém,
Todavia, Entretanto, Embora, Se bem que, Porquanto.
( ) CERTO ( ) ERRADO
( ) CERTO ( ) ERRADO
A poesia ao meu alcance só podia ser a humilde nota individual; mas, como eu disse, não
encontrei em mim a tecla do verso, cuja ressonância interior não se confunde com a de
nenhum timbre artificial. Quando mesmo, porém, eu tivesse recebido o dom do verso, teria
naufragado, porque não nasci artista. (...)
99. Dado que a conjunção “Quando” não expressa tempo, a oração que ela inicia poderia
ser reescrita corretamente da seguinte forma: Mesmo que eu tivesse recebido o dom
do verso.
( ) CERTO ( ) ERRADO
100. A palavra “mas” (“Você pode até ter a certidão de nascimento de outra pessoa, mas,
quando tentar tirar a carteira por ela, a comparação das impressões digitais vai revelar
quem é você”, diz a diretora do Instituto de Identificação da Bahia), no texto, tem sentido
semelhante ao expresso pelo conectivo “e” no seguinte período: Assinou o
documento, e se esqueceu de levá-lo.
( ) CERTO ( ) ERRADO
CONJUNÇÕES
1 C 32 E 63 E 94 C
2 E 33 C 64 E 95 E
3 E 34 C 65 C 96 C
4 E 35 E 66 C 97 E
5 E 36 E 67 C 98 C
6 E 37 E 68 C 99 C
7 C 38 C 69 E 100 C
8 C 39 C 70 E
9 E 40 C 71 E
10 E 41 E 72 C
11 C 42 E 73 C
12 C 43 C 74 C
13 E 44 E 75 C
14 C 45 C 76 E
15 E 46 E 77 C
16 C 47 E 78 C
17 C 48 E 79 E
18 E 49 C 80 E
19 E 50 C 81 C
20 C 51 E 82 C
21 C 52 E 83 C
22 E 53 E 84 E
23 E 54 C 85 E
24 E 55 E 86 C
25 E 56 C 87 C
26 E 57 C 88 C
27 C 58 E 89 E
28 E 59 C 90 E
29 E 60 C 91 E
30 E 61 E 92 E
31 C 62 E 93 E
CONJUNÇÕES
GRUPO DE QUESTÕES - 2
1. O frio da noite santa era tão áspero que entrei na manjedoura para me aquecer. O
vocábulo destacado traduz valor:
a) causal
b) concessivo
c) consecutivo
d) temporal
e) conformativo
4. No período: “Da própria garganta saiu um grito de admiração, que Cirino acompanhou
embora com menos entusiasmo.” A palavra destacada expressa uma ideia de:
a) explicação
b) concessão
c) comparação
d) modo
e) conseqüência
5. “Há tempo me disse que quisera ter nascido princesa.” A palavra destacada é uma
conjunção subordinativa:
a) Final
b) Consecutiva
c) integrante
d) concessiva
9. Nas frases: "faz-lhes mal a escuridão" e "... que mal se adivinhará..." a palavra "mal" é,
respectivamente, substantivo e advérbio. Pode ela ainda ter outra classificação, como numa
das frases seguintes. Assinale-a:
10. "Podem acusar-me: estou com a consciência tranqüila." Os dois pontos do período acima
poderiam ser substituídos por vírgula, explicando-se o nexo entre as duas orações pela
conjunção:
a) portanto d) pois
b) e e) embora
c) como
1) preposição
2) conj. subord. causal
3) conj. subord. conformativa
4) conj. coord. aditiva
5) adv. interrogativo de modo
a) 2 - 4 - 5 - 3 - 1 d) 3 - 1 - 2 - 4 - 5
b) 4 - 5 - 3 - 1 - 2 e) 1 - 2 - 4 - 5 - 3
c) 5 - 3 - 1 - 2 - 4
13. Assinale a alternativa que apresenta a classe gramatical do termo destacado na oração
abaixo:
“Parece que a cada momento se me rebenta o coração.”
a) pronome relativo.
b) conjunção subordinativa integrante.
c) pronome indefinido.
d) conjunção subordinativa temporal.
14.“... mas aqui estamos juntos tão à vontade como se todo o tempo tivéssemos feito isso.” O
termo destacado estabelece uma relação de:
a) Intensidade.
b) Comparação.
c) Condição.
d) Adversidade.
e) Negação.
16. "Sabem que um número maior de visitantes pode comprometer sua operação, ainda que
pudesse trazer maiores lucros..."
Na frase acima, ainda que equivale a:
a) caso.
b) desde que.
c) embora.
d) a não ser que.
e) a menos que.
17. No trecho: “só existe língua se houver seres humanos” podemos reconhecer uma relação
semântica de:
a) causa.
b) condição.
c) finalidade.
d) tempo.
e) conclusão.
18. “De certo modo, portanto, cada língua é a expressão de uma concepção do mundo.”
Assinale a alternativa na qual o sentido desse trecho permanece o mesmo.
19.Nesta passagem: “embora a ideia pareça ultrapassada”, o termo em destaque pode ser
substituído, sem prejuízo de significado, por:
20.- Qual a frase abaixo com o mesmo sentido que a frase a seguir? “Poesia é brincar com
palavras como se brinca com bola, papagaio, pião.”
a) Poesia é brincar com palavras enquanto se brinca com bola, papagaio, pião.
b) Poesia é brincar com palavras embora se brinque com bola, papagaio, pião.
c) Poesia é brincar com palavras tal e qual se brinca com bola, papagaio, pião.
d) Poesia é brincar com palavras, pois se brinca com bola, papagaio, pião.
21. “Quanto mais se brinca com as palavras mais novas elas ficam”. Expresse a mesma ideia,
começando com: quanto menos...
a) Quanto menos se brinca com as palavras menos velhas elas ficam.
b) Quanto menos se brinca com as palavras mais novas elas ficam.
c) Quanto menos se brinca com as palavras mais velhas elas ficam.
d) Quanto menos se brinca com as palavras menos simples elas ficam.
22.Há duas orações coordenadas neste trecho: “Beijo pouco, falo menos ainda./ Mas invento
palavras/ Que traduzem a ternura mais funda/ E mais cotidiana.” Classificam-se,
respectivamente, como:
a) adversativa e aditiva
b) adversativa e conclusiva
c) aditiva e adversativa
d) concessiva e explicativa
23. Na frase – Para que ela se mova, ainda é pouco o que criticamos – a locução conjuntiva
para que pode ser substituída, sem alteração de sentido, por:
a) ao passo que.
b) ainda que.
c) senão.
d) a fim de que.
e) mesmo quando.
25.- "Se você sair agora, nunca saberá se dissemos a verdade a eles e qual foi sua reação ao
se verem diante daquela descoberta." No texto acima a partícula se é, respectivamente:
a) 1,3,2 e 4
b) 4,1,3 e 2
c) 1,2,3 e 4
d) 4,1,2 e 3
28. Morfologicamente, a palavra sublinhada nos versos “Do que a terra mais garrida / Seus
risonhos lindos campos tem mais flores.” é um(a)
a) pronome relativo
b) conjunção integrante
c) conjunção comparativa
d) conjunção causal
30. "Ainda que argumentasse com eficiência, optamos pelo silêncio." A conjunção
subordinativa, no período acima, exprime circunstância de:
a) proporção
b) condição
c) consequência
d) concessão
e) conformidade
31. Já vou distribuir as provas; portanto, guardem os livros e os cadernos. Comece com:
Guardem ...
a) por conseguinte
b) todavia
c) que
d) logo
e) mesmo que
32. Na frase “Termine logo o serviço, que estamos atrasados.”, a conjunção destacada
expressa uma ideia de
a) explicação c) adição
b) conclusão d) oposição
CONJUNÇÕES
33. Em “Se eu quiser falar com Deus/ Tenho que ficar a sós...”, a conjunção destacada
estabelece, entre as ideias relacionadas, o sentido de
a) tempo
b) condição
c) conformidade
d) concessão
34. Leia as frases abaixo e complete os espaços em branco com a conjunção adequada à
compreensão da oração e, a seguir, marque a opção correspondente.
35. “Quanto mais vemos o que há de bom em nós, mais vemos o que há de bom nos demais”.
Existe, no período composto acima, uma clara relação de
a) conformidade.
b) causalidade.
c) proporcionalidade.
d) comparação.
37. Observe a conjunção que faz a conexão entre o 3° e 4° períodos do texto abaixo. Em
seguida, assinale a alternativa na qual a substituição dessa conjunção não altera o sentido
do texto.
"A velhinha tinha uma pequena loja, numa rua em Florença. Exteriormente, sua loja não era
nem rica nem elegante nem artística. Isso acontece em muitas lojas na Europa. Mas a
velhinha vendia umas blusas tão lindas e originais que mulher nenhuma poderia ficar
insensível a seus encantos."
(Cecília Meireles)
a) "Isso acontece em muitas lojas na Europa. Embora a velhinha vendesse umas blusas tão
lindas e originais que mulher nenhuma pudesse ficar insensível a seus encantos."
b) "Isso acontece em muitas lojas na Europa. Mesmo que a velhinha vendesse umas blusas tão
lindas e originais que mulher nenhuma pudesse ficar insensível a seus encantos."
c) "Isso acontece em muitas lojas na Europa. Não obstante, a velhinha vendia umas blusas tão
lindas e originais que mulher nenhuma poderia ficar insensível a seus encantos."
d) "Isso acontece em muitas lojas na Europa. A velhinha, por conseguinte, vendia umas blusas
tão lindas e originais que mulher nenhuma poderia ficar insensível a seus encantos."
CONJUNÇÕES
38. Assinale a alternativa em que ocorre erro no uso da conjunção ou locução conjuntiva.
a) Podem acusar-me, portanto estou com a consciência tranquila.
b) Que não pedes um diálogo de amor é claro, desde que imponhas a cláusula da meia-idade.
c) Da própria garganta saiu um grito de admiração, que ele acompanhou, embora com menos
entusiasmo.
42. Em “Teu nome, Maria Lúcia, Tem qualquer coisa que afaga Como uma lua cheia
Brilhando à flor de uma vaga.”, a oração destacada classifica-se como subordinada
adverbial.
a) causal.
b) comparativa.
c) conformativa.
d) consecutiva.
43. Marque a alternativa cuja conjunção substitui os dois-pontos do período abaixo, mantendo
a mesma relação de sentido estabelecida entre as orações:
“Época triste essa em que nós vivemos: é mais fácil quebrar a estrutura de um átomo do que
a estrutura de um preconceito.”
a) logo
b) pois
c) portanto
d) entretanto
CONJUNÇÕES
44. Leia:
Jamais se deve prescindir dessa dádiva, que é a faculdade de sonhar,_____________ seja lícito
recuar ante o engano de se buscar erigir monumentos nas nuvens.
Qual das alternativas abaixo completa a lacuna do período de maneira que fique
expressa nele uma relação de concessão?
a) malgrado
b) assim que
c) conforme
d) portanto
45. Leia:
Vem contemplar comigo o mar de minha saudade, que em murmurantes ondas canta o amor
perdido.
46. Marque a alternativa em que a conjunção coordenativa “e” estabelece somente relação de
adição entre as orações.
a) Ia telefonar-lhe e desejar-lhe parabéns.
b) Ninguém me disse nada, e entendi de imediato.
c) Os atores e as atrizes combinaram de encontrar-se após a peça.
d) A chuva caiu pela manhã, e a festa de aniversário ao ar livre não foi cancelada.
47. Observe o termo em destaque no trecho a seguir e assinale a alternativa que traz a correta
consideração a seu respeito quanto à justificativa de sua grafia.
"Por isso os antigos sabiamente pintaram o amor menino; porque não há amor tão robusto
que chegue a ser velho." (Pe. Antônio Vieira)
48. "todos os animais sejam em princípio iguais perante a lei, conquanto alguns sejam mais
iguais que outros." Das alterações processadas na oração sublinhada, aquela que, além de
apresentar substancial mudança de sentido, se classifica diferentemente das demais:
49.- Observe:
I- "O galo velho cantava no poleiro e Fabiano roncava na cama de varas."
II- Não queria ser ouvido pelos meus pais, portanto subi a escada com cautela.
III- As máquinas têm sentimentos, entretanto só os demonstram nas horas negativas.
50.- Ligue os pensamentos nos períodos abaixo, usando a conjunção coordenativa indicada e, a
seguir, assinale a alternativa com a sequência correta.
51. “Conjunções (...) São vocábulos que existem para preencher as lacunas de pensamento de
quem lê.” Assinale a alternativa que traz a correta sequência de conjunções que podem
preencher os parênteses nos textos abaixo.
1- “O átomo é um monumento à sabedoria humana. (*) Um dia poderá ser a lápide de sua
insensatez.” (Henry Adams)
2- “O que Deus fez em seis dias/ Eu desfaço em um/ (*) Eu sou o lobo homem/ Devoro-me a
mim mesmo.” (Aridjis)
3- “A literatura deve ser vida. (*) O escritor deve ser o que escreve.” (Guimarães Rosa)
54. Observando-se o sentido que uma oração expressa em relação à outra, assinale a
alternativa cujas conjunções completam correta e respectivamente os pontilhados do texto
abaixo.
"O controle genético do envelhecimento resultará em pessoas capazes de manter por muito
mais tempo a saúde física, __________ o corpo humano não foi feito para a imortalidade,
__________ nunca será possível criar seres imortais."
a) mas – portanto
b) mas – no entanto
c) embora – por isso
d) portanto – porque
CONJUNÇÕES
55. Observe o período: "Eu desejava mais uma blusa: quem viaja está sempre pensando em
alegrias que, de volta, pode dar aos amigos."
Substituindo-se os dois pontos por uma conjunção ou locução conjuntiva, a relação
entre as orações estará correta em:
a) Eu desejava mais uma blusa, assim quem viaja está sempre pensando...
b) Eu desejava mais uma blusa, na medida em que quem viaja está sempre pensando...
c) Eu desejava mais uma blusa, desde que quem viaja está sempre pensando...
d) Eu desejava mais uma blusa, à medida que quem viaja está sempre pensando...
56. "porque naqueles perduraram por mais tempo hábitos feudais, quer nas relações jurídicas,
quer nas econômicas". Das alternativas processadas na passagem acima, aquela em que
não ocorre substancial mudança de sentido é:
57. “Seus dedos se tornaram mais rápidos e sua mímica mais pronunciada, mas essas
capacidades ainda não bastam para a articulação vocal. Só o homem tem o dom da fala,
assim como só ele é capaz de realizar atividades manuais complexas.”
58. Observe as seguintes sentenças e assinale a opção que indica a relação estabelecida entre
as ideias transmitidas por elas.
I - Um macaco jamais poderia tocar piano.
II- Falta-lhe, para isso, a capacidade de mover os dedos com velocidade e precisão para
pressionar as teclas em rápida sucessão.
a) ainda que
b) mesmo que
c) talvez
d) apesar de
e) pois
CONJUNÇÕES
61. “Mas a mim é que não me escardincham assim, sem mais nem menos: não sou fêmea de
cupim nem antônimo do póstumo nenhum; e sou cachoeirense, de Cachoeiro,
honradamente — de Cachoeiro de Itapemirim!”
No trecho acima, é possível, sem alterar o significado, substituir os dois-pontos pela seguinte
conjunção:
a) porém
b) porque
c) portanto
d) conquanto
e) enquanto
62. Possuem o mesmo valor que "desde que" todos os conectivos relacionados em:
63. “...o orgulho e a liberdade, já que só o amor nos permite manter a altivez e a
independência.”
A expressão destacada no texto acima pode ser substituída sem alterar o sentido por:
a) embora.
b) consequentemente.
c) mas.
d) porque.
e) a despeito.
64. "Meu ideal seria escrever uma história tão engraçada que aquela moça que está doente
naquela casa cinzenta quando lesse minha história no jornal risse, risse tanto que chegasse
a chorar e dissesse..."
No texto os vocábulos "que" são respectivamente:
65.Sem prejuízo para o sentido da frase, o elemento sublinhado pode ser substituído pelo que
está entre parênteses em:
66. Embora as esculturas ficassem longe do público, elas foram vistas por artistas que
visitavam Picasso.
67. Manaus é uma cidade como as outras, só que ela tem, como as outras cidades, algumas
particularidades...
68. Alterando-se as orações justapostas no segmento Digo mal; um bom poeta é de fato
capaz de colocar o que bem entenda..., de modo que se obtenha uma subordinação que
mantenha, em linhas gerais, o sentido original, deve-se usar a conjunção
a) ainda que.
b) porque.
c) caso.
d) contanto que.
e) a fim de que.
69. Nos segmentos abaixo, a relação estabelecida pelo termo sublinhado está indicada
corretamente em:
a) ... se usasse um deles num poema cabuloso que estava precisando de um boi... − O
pronome retoma o segmento um deles.
b) Tudo bem, mas onde o boi ia entrar no poema? − O pronome se refere ao segmento
no poema.
c) Mas você disse que era um poema panfletário. − A conjunção introduz um
complemento do verbo dizer.
d) ... a minha namorada visse que eu seria capaz de pegar um boi... − A conjunção
introduz uma explicação relativa à oração precedente.
e) ... queria um boi poema concreto no asfalto, para que minha impotência diante dos
donos do poder se configurasse... − A locução introduz uma consequência.
70. Sua inserção no interior do tecido urbano é, porém, uma outra história. Sem prejuízo da
correção e do sentido, o elemento sublinhado pode ser substituído por:
a) contudo
b) afinal
c) portanto
d) assim
e) logo
CONJUNÇÕES
71. ...como bom advogado, teve tão convincentes razões... // ...que este lhe permitiu
finalmente entrar no Céu...
a) causa e decorrência.
b) consequência e causa.
c) comparação e causa.
d) causa e concessão.
e) causa e finalidade.
Sem prejuízo da correção e do sentido, o elemento sublinhado acima pode ser substituído por:
a) porquanto
b) em detrimento disso
c) desse modo
d) embora
e) todavia
a) visto que
b) portanto
c) porém
d) então
e) desse modo
75. Considere o parágrafo final: “Você pode até achar que é coisa de criança, mas o jogo em
que cada um leva o próprio balde e simula as tarefas a bordo de um navio é instrutivo e
divertido para todas as idades”. Se essa frase, mantendo-se o sentido original, for
construída substituindo-se a conjunção mas por uma forma equivalente subordinativa, o
resultado adequado será:
a) Você pode até achar que é coisa de criança, porém o jogo em que cada um leva o próprio
balde e simula as tarefas a bordo de um navio é instrutivo e divertido para todas as idades.
b) Embora você possa até achar que é coisa de criança, o jogo em que cada um leva o próprio
balde e simula as tarefas a bordo de um navio é instrutivo e divertido para todas as idades.
c) Talvez você até ache que é coisa de criança, pois o jogo em que cada um leva o próprio balde
e simula as tarefas a bordo de um navio é instrutivo e divertido para todas as idades.
d) Admitamos que você até ache que é coisa de criança o jogo em que cada um leva o próprio
balde e simula as tarefas a bordo de um navio, algo instrutivo e divertido para todas as
idades.
e) Caso até você ache que é coisa de criança o jogo em que cada um leva o próprio balde e
simula as tarefas a bordo de um navio, garanto ser instrutivo e divertido para todas as
idades.
CONJUNÇÕES
a) consoante
b) contanto
c) embora
d) entretanto
e) porque
77. A relação lógica expressa pela palavra em destaque está indicada adequadamente entre
colchetes em:
78. No trecho “Pedi pra chover, mas chover de mansinho”, a palavra que poderia substituir a
palavra destacada, sem alterar o sentido do texto, é
a) porém
b) porque
c) nem
d) ou
e) ora
79. No trecho “Se cada um fizer sua parte, o desperdício de água será cada vez menor”, a
palavra destacada introduz uma ideia de
a) condição
b) consequência
c) tempo
d) lugar
e) oposição
80. No desenvolvimento do texto, a palavra mas (“...a lista traz tendências que podem soar
utópicas ou abstratas, mas há também exemplos concretos...”) foi utilizada para
estabelecer entre as ideias uma relação de
a) causa
b)oposição
c) condição
d)explicação
e) finalidade
CONJUNÇÕES
81. Na última frase do texto, é transcrita a opinião de um empresário, para quem “conhecer
bem o CDC é vital não só para os lojistas, mas também para seus fornecedores”.
Considerando-se o conteúdo dessa opinião, que outra estrutura frasal poderia representá-
la?
a) Conhecer bem o CDC é vital tanto para os lojistas quanto para seus fornecedores.
b) Conhecer bem o CDC é vital em especial para os lojistas assim como para seus
fornecedores.
c) Conhecer bem o CDC é vital nem tanto para os lojistas como para seus fornecedores.
d) Conhecer bem o CDC é vital inclusive para os lojistas sem falar em seus fornecedores.
e) Conhecer bem o CDC é vital não tanto para os lojistas bem como para seus fornecedores.
82. A expressão abaixo que substitui a palavra Mas, modificando o sentido original do trecho
em que ela está empregada é:
a) Contudo
b) Embora
c) Porém
d) Todavia
e) No entanto
83. A ideia veiculada pela palavra ou expressão destacada está corretamente explicitada entre
colchetes em
a) “no plano organizacional, não enaltecemos determinados aspectos, uma vez que eles
falam de algo indesejado” [causa]
b) “Repetido diversas vezes e vendido para o exterior como uma das imagens que melhor
retrata o nosso país” [comparação]
c) “Não negamos a sua força nem sua eficácia simbólica, mas começamos a questionar o
papel dessa representação” [alternância]
d) “Observemos, no entanto, que ser um aficionado não significa necessariamente se valer
do futebol como metáfora do país” [condição]
e) “estimulá-los despertando a população para um olhar mais crítico sobre o papel desse
esporte na vida do país?” (. 61-63) [concessão]
84. No trecho “Depois, nos diários que fez, dizia as ideias que tinha tido em tal
passeio. Os passeios para ele eram também momentos de criação” a junção dos
períodos em apenas um mantém o sentido original e está adequada à norma-padrão em:
a) Nos diários que fez, dizia as ideias que tinha tido depois em tal passeio, os quais, para ele,
eram também momentos de criação.
b) Embora os passeios para ele tivessem sido também momentos de criação, depois, nos
diários que fez, dizia as ideias que tinha tido em um passeio tal.
c) Depois, nos diários que fez, dizia as ideias que tinha tido em tal passeio, mas os passeios
para ele eram também momentos de criação.
d) Ainda que os passeios para ele fossem também momentos de criação, ele dizia as ideias
que tinha tido em tal passeio, nos diários que fez depois.
e) Os passeios para ele eram também momentos de criação: assim, depois, nos diários que
fez, dizia as ideias que tinha tido em tal passeio.
85.- Para construir o sentido do texto, diferentes relações lógicas se estabelecem entre as
ideias que o compõem. A relação entre os trechos está adequadamente expressa
entre colchetes em:
86. O que o autor enuncia no primeiro período do primeiro parágrafo acerca da história que
idealiza escrever se articula numa relação semântica de
a) causa e efeito
b)dedução e indução
c) suposição e explicação
d)adição e alternância
e) exposição e proporcionalidade
a) A resposta do empregador foi a de contratar Baker para trabalhar na sua fábrica, porque
surgiu, em 1830, o primeiro serviço de medicina do trabalho.
b) A resposta do empregador foi a de contratar Baker para trabalhar na sua fábrica; desse
modo, surgiu, em 1830, o primeiro serviço de medicina do trabalho.
c) A resposta do empregador foi a de contratar Baker para trabalhar na sua fábrica, o que
surgiu, em 1830, o primeiro serviço de medicina do trabalho.
d) A resposta do empregador foi a de contratar Baker para trabalhar na sua fábrica, surgindo,
contudo, em 1830, o primeiro serviço de medicina do trabalho.
e) A resposta do empregador foi a de contratar Baker, para trabalhar na sua fábrica surgindo,
consoante, em 1830, o primeiro serviço de medicina do trabalho.
88. “Se não for bom aluno, vai ficar desempregado ou ganhar muito pouco!” Os termos
anteriormente sublinhados exprimem a ideia de:
a) Alternância e adição.
b) Causa e consequência.
c) Condição e alternância.
d) Conformidade e causa.
e) Condição e consequência.
89. Para afirmar que a questão social é atuante em relação a determinados aspectos em
“Conforme a época e o lugar, a questão social mescla aspectos raciais, regionais e
culturais, juntamente com os econômicos e políticos.” (2º§), o autor
90.Em “Na educação, essa nossa característica leva a consequências sutis, mas decisivas na
formação dos mais novos”, o “mas” pode ser substituído, sem que haja alteração de
sentido, por:
a) logo.
b) como.
c) todavia.
d) por isso.
e) porquanto.
91. Considerando o trecho “Assim como todos sonham todas as noites, ninguém é capaz
de passar as vinte e quatro horas do dia sem alguns momentos de entrega ao
universo fabulado. [...]”, é correto afirmar que
a) No excerto “E você deve cuidar das amizades, porque são como uma planta...”, o “porque”
introduz ideia de causa, podendo ser substituído pelo “pois”, sem modificação de sentido.
b) No período “Sobram três, desde que você não pegue trânsito”, a locução conjuntiva “desde
que” apresenta valor semântico de condição, podendo ser substituída pelo “contanto que”,
sem prejuízo de sentido.
c) No fragmento “Um copo de cerveja, para... não lembro bem para o que, mas faz bem.”, o
conector “mas” estabelece relação semântica de adversidade e pode ser substituído pelo
termo “porquanto”, sem alteração semântica.
d) No trecho “Melhor, inclusive, ampliar o banheiro e aproveitar para colocar um equipamento
de som, porque (...) você vai passar ali várias horas por dia.”, o termo “inclusive” tem a
função de introduzir uma retificação relacionada à informação anteriormente apresentada no
texto. No contexto, pode ser substituído pelo “aliás”, sem mudança semântica.
I. “Queria aplicar o dinheiro numa atividade que lhe desse algum lucro, porém, mais que
lucro, satisfação intelectual.”
II. “– Taí. Nenhum... Nem um, cara. O que existe é escola de inglês, de espanhol, de
informática... Até de ikebana. Mas de grego, rapaz, não existe.” (10º§)
III. “(...) daqui a cinquenta anos, ou um pouco mais, quando o Brasil tiver se safado da dívida
externa, ninguém vai poder nem olhar comida por quilo...” (12º§)
95. O período “Embora ainda não consiga se comunicar em português, ele já aprendeu a
pronunciar as únicas palavras que definem sua realidade – e a de milhares de brasileiros:
‘Muito cansado” é iniciado por uma
a) I e III.
b) I e IV.
c) II e IV.
d) II, III e IV.
96. “... querer apaziguar todas as crianças e jovens com medicamentos para que não
estorvem os professores já desesperados...” As palavras sublinhadas na frase anterior
estabelece entre as orações uma relação de
a) causa.
b) finalidade.
c) proporção.
d) comparação.
97. “Minha mãe rezaria uma Salve-Rainha por ela, se a conhecesse.” A articulação das
orações do período expressa uma ideia de
a) causa.
b) condição.
c) comparação.
d) consequência.
98. “Pode parecer conversa de tiozão, mas essa geração do polegar está cada dia mais
desconectada da realidade.” A palavra sublinhada expressa uma ideia de
a) razão.
b) concessão.
c) alternância.
d) compensação.
99. Os termos destacados em “Não como afirmação da própria subjetividade, mas como
caminho para alcançar uma verdade objetiva através das múltiplas subjetividades” têm
classificação de e indicam, respectivamente, uma relação de
a) conjunção/ressalva e preposição/explicação.
b) conjunção/contraposição e preposição/finalidade.
c) conjunção/adversidade e preposição/consequência.
d) conjunção/oposição e conjunção/finalidade.
CONJUNÇÕES
101. Há 25 anos, quando meu amigo e colega Chico Mendes foi assassinado, eu
temi que tudo por que ele havia lutado estivesse perdido. Não poderia ter me
enganado mais.
O primeiro parágrafo do texto é composto, em sua estrutura, por duas frases em que
a) a 1ª é a causa da 2ª.
b) a 1ª é uma consequência da 2ª.
c) a 2ª confirma a informação da 1ª.
d) a 2ª faz oposição à informação da 1ª.
e) as informações são complementares.
102. O termo destacado em “não eram obstáculos, mas precondições” indica uma relação
de.
a) contraste.
b) conclusão.
c) acréscimo.
d) alternância.
e) simultaneidade.
103. No trecho “Quando o policial lhe disse que no próximo ano seria maior de idade e, se
voltasse a matar alguém, iria para a cadeia [...]”, nas palavras destacadas identificam-se,
respectivamente, noções de
104. Considere o período: “Rádio, a gente pode ouvir baixinho, enquanto está lendo um
livro. Televisão é incompatível com livro...” No período, a conjunção em destaque
estabelece relação entre as orações cujo sentido é de:
a) conclusão.
b)tempo passado.
c) tempo simultâneo.
d)comparação.
e) tempo futuro.
a) contudo. d)também.
b)assim. e)pois.
c) portanto.
CONJUNÇÕES
106. O termo por conseguinte, em destaque, estabelece entre as duas orações relação
com sentido de:
a) causa.
b) oposição.
c) condição.
d) conclusão.
e) concessão.
108. Considere a seguinte passagem: Segundo ele, não se deve ler “o que é ruim, pois a
vida é curta, e o tempo e a energia são limitados”. As expressões segundo e pois, em
destaque, têm, respectivamente, valor:
a) causal e consecutivo.
b) condicional e final.
c) conformativo e explicativo.
d) proporcional e conclusivo.
e) concessivo e aditivo.
109. No trecho – Quando o ser humano não se transforma para melhor, é porque está
reforçando o que tem de pior. –, as palavras destacadas, respectivamente, estabelecem
sentido de:
a) tempo e explicação.
b)adição e conclusão.
c) condição e tempo.
d)finalidade e adição.
e) explicação e consequência.
110. Em – Ela é proibida por lei no Brasil, mas é prática regulamentada, em alguns outros
países,... – a conjunção em destaque pode ser substituída, sem alteração de sentido do
texto, por:
a) isto é.
b) pois.
c) porque.
d) porém.
e) portanto.
111. Nas passagens – …mas a sua pior peçonha guardou-se para o presente… – e – … ou a
esperança se desvaneça! –, os termos em destaquem expressam, respectivamente,
sentidos de:
a) causa e de consequência.
b) oposição e de causa.
c) conclusão e de causa.
d) oposição e de alternância.
e) conclusão e de alternância.
CONJUNÇÕES
112. Considerando a relação que a conjunção “pois” estabelece entre as orações, o sentido
do trecho– … ter, aos 60, “alma jovem”, acho discutível, pois deve ser melhor ter na
maturidade uma alma adequada… –, está mantido em:
a) À proporção que deve ser melhor ter na maturidade uma alma adequada, acho discutível
ter, aos 60, “alma jovem”.
b) Embora deva ser melhor ter na maturidade uma alma adequada, acho discutível ter, aos
60, “alma jovem”.
c) Deve ser melhor ter na maturidade uma alma adequada, no entanto acho discutível ter, aos
60, “alma jovem”.
d) Acho discutível ter, aos 60, “alma jovem”, porquanto deve ser melhor ter na maturidade
uma alma adequada.
e) Acho discutível ter, aos 60, “alma jovem”, portanto deve ser melhor ter na maturidade uma
alma adequada.
113. No período – Agrava-se, pois, a situação de quem hoje vive em condições precárias. –,
a conjunção em destaque tem o mesmo sentido:
a) O skate tem menor visibilidade que o futebol, mas, em termos de geopolítica do esporte,
oferece várias vantagens em relação a nosso esporte mais tradicional.
b) Ele pode ser praticado em qualquer área urbana, mesmo sem haver infraestrutura
específica, e influencia um grupo muito importante: os jovens.
c) O skate é uma ferramenta estratégica na política internacional, porque envolve
prioritariamente os jovens – os futuros líderes, políticos e empresários.
d) No Afeganistão, é tabu mulheres andarem de bicicleta, mas não há restrição ao skate.
Portanto, ele é uma ferramenta para integrar crianças e adolescentes de ambos os sexos.
e) A popularidade mundial do skate brasileiro mostra que temos potencial a explorar nessa
área, a fim de fortalecer a cooperação e conquistar a solidariedade de outras nações.
114. Em − Só que muitos desses estudos ainda não saíram do papel e o país ainda engatinha
nisso.− é correto afirmar que a expressão destacada estabelece, com a oração anterior,
relação de sentido de e pode ser substituída por, sem prejuízo do sentido do texto. Completam
as lacunas, correta e respectivamente, as palavras:
a) Porque / comparação.
b) Todavia / alternância.
c) Isto é / explicativa.
d) Portanto / oposição.
e) Conquanto / concessão.
116. Nos períodos – “Ele tem dezesseis anos, um câncer de boca horroroso, mal anda, mas
o médico disse que faz a remoção da mandíbula...”– e – E morreu como queria. (última
frase do texto) – as conjunções em destaque estabelecem, correta e respectivamente, entre
as orações, relações de:
a) conformidade e comparação.
b) oposição e conformidade.
CONJUNÇÕES
c) finalidade e comparação.
d) conclusão e consequência.
e) explicação e oposição.
“Não cito seu nome, pois é réu num processo aberto pelo tal Adamastor...”;
“Se todos tivessem trepadeiras como a do Ivo, talvez não fizesse tanto calor.”;
“Mas o mundo não está salvo, há menos trepadeiras do que sujeitos feito o Adamastor...”.
“E, à medida que envelhecem, elas tendem a rir menos, o que não acontece com eles.”
“Quando essas ideias atendem a certos requisitos como provocar surpresa e apresentar algo que
pareça, ainda que vagamente, uma solução para o conflito, achamos graça e sentimos
prazer...”
119. Mantendo-se o sentido original, na frase Como não conseguiram achar Miracanguera,
decidiram explorar outras coisas..., o elemento sublinhado pode ser corretamente
substituído por:
a) explicação.
b) comparação.
c) retificação.
d) contraste.
e) finalidade.
CONJUNÇÕES
121. Em “O ritmo dos meus dias é tão intenso que às vezes a gente se esquece de se
alimentar direito”, a conjunção em destaque introduz um valor semântico de:
a) condição
b) finalidade
c) causa
d) concessão
e) consequência
Fragmento
“Um aplicativo, normalmente entregue junto com as baterias da Changers, motiva clientes a
ser sustentáveis - e, no processo, mostra as vantagens de adotar essa postura (mesmo que
para isso seja preciso pagar um pouco mais caro pelo produto alimentado pelo sol, em
comparação com as baterias carregadas com fontes sujas).”
122. - Considerando o valor semântico do termo em destaque, ele poderia ser substituído,
sem prejuízo de sentido, por:
a) Visto que
b) Embora
c) À medida que
d) Que
Fragmento de texto
“depois duma noite votada à alegria póstuma, que não veio; e acaba o amor no desenlace das
mãos no cinema, como tentáculos saciados, e elas se movimentam no escuro como dois
polvos de solidão:"
Há, entre as duas orações do período, uma relação semântica. Desse modo, sem prejuízo de
sentido, no lugar do ponto e vírgula que as separam poderia ser empregado o seguinte
conectivo:
a) desde que
b) contudo
c) visto que
d) como
CONJUNÇÕES
125. A expressão “No entanto”, que introduz a última frase do texto, introduz um sentido
de:
a) conclusão
b) adição
c) oposição
d) explicação
126. A conjunção destacada em “Não conheço nem quero conhecer” (2°§) relaciona orações
estabelecendo entre elas uma relação de sentido que pode ser entendida como de:
a) oposição
b) alternância
c) explicação
d) adição
127. No fragmento “Como não é um sistema fechado e imutável, a língua portuguesa ganha
diferentes nuances”, o conectivo em destaque introduz na oração em que se encontra um
sentido de:
a) comparação
b) conformidade
c) consequência
d) causa
128. No sétimo parágrafo, a expressão destacada, em “No entanto, houve época em que
a simples menção da camisa de vênus”, introduz o seguinte valor semântico:
a) alternância
b) explicação
c) conclusão
d) oposição
129. Ironicamente, o autor encerra seu texto com o seguinte comentário: “P.S.: A
propósito, comunico, a quem interessar possa, que não tenho Twitter. Não me
sigam que não sou novela.”
O ponto final que é empregado após o vocábulo “Twitter” sugere uma relação de sentido entre
as frases por ele relacionadas. Tal relação poderia ser explicitada por uma conjunção com valor
de:
a) causa
b) concessão
c) conclusão
d) consequência
130. Em “Ela sabe que, se deixar, os motoristas vão começar a ultrapassagem pela
contramão, uma vez que não há praticamente movimento aí.” (2º§), destacam-se dois
conectivos que introduzem, respectivamente, o valor semântico de:
a) causa e consequência
b) condição e causa
c) concessão e conclusão
d) conformidade e consequência
CONJUNÇÕES
“Dedicação, às vezes até devoção. Para que a gente seja, além de machos e fêmeas, pessoas
que se entendem, curtem, confortam, desejam e... tudo aquilo que nas cavernas acontecia.
Só que com mais graça, consciência, talvez mais delicadeza.” (10º§)
132. As conjunções explicitam relações semânticas entre orações. Podem ainda, sinalizar o
sentido introduzido por um parágrafo. Assim, assinale a alternativa em que se ERRA na
indicação do valor semântico da conjunção em destaque.
Observando que a expressão “tanto que” estabelece com a frase anterior uma relação
semântica, pode-se afirmar que tal expressão possui o valor de:
a) Causa
b) Consequência
c) Conclusão
d) Comparação
134. Leia a citação abaixo e assinale a que apresenta emprego correto dos
conectivos:
“Aproveita agora, ______ ele ainda não tem cólicas noturnas______ ainda mama nas horas
certas,______ depois a sua vida se transformará num verdadeiro inferno noturno.” (Mário
Prata)
135. Em “quanto mais horas uma pessoa passa no Facebook, maior chance de achar
que a vida dos outros anda melhor”, percebe-se uma relação de:
a) complementaridade
b) proporcionalidade
c) nulidade
d) igualdade
137. Sem prejuízo para a coerência e para a correção gramatical do texto, a conjunção
“Quando” ("Quando os descaminhos não conduzirem a isso, competirá ao homem
transformar a lei na vida mais digna para que a convivência política seja mais fecunda e
humana") poderia ser substituída por.
a) Se.
b) Caso.
c) À medida que.
d) Mesmo se.
e) Apesar de.
138. "Poderia até se pensar que é um parque mais apropriado para crianças, mas
logo se percebe que encanta mais os adultos pela perfeição e cenários realísticos
do pequeno mundo aí representado."
Nesse fragmento, a oração iniciada pela conjunção MAS expressa, em relação à oração que a
antecede, a ideia de
a) adição.
b) conclusão.
c) finalidade.
d) contraste.
e) consequência.
139. No período que inicia o texto, a locução “Desde que” ("Desde que a urna eletrônica foi
adotada em todo o território brasileiro, votar passou a ser uma atividade relativamente
simples") introduz uma ideia de
a) proporcionalidade.
b) condição.
c) causa.
d) tempo.
e) consequência.
CONJUNÇÕES
a) oposição.
b) comparação.
c) consequência.
d) proporção.
e) concessão.
141. Na frase “Filho, não chore, PORQUE esta fase ruim vai passar", a conjunção em
destaque classifica-se como:
a) Causa.
b) Alternativa.
c) Adversativa.
d) Conclusiva.
e) Explicativa.
146. Em “COMO vocês veem, é um menino comum, desses que desaparecem às dezenas
todos os dias”, o vocábulo destacado traduz uma noção de:
a) Comparação
b) Conformidade
c) Cansa
d) Contraste
e) Modo
147. "Às vezes, o detentor de um direito torna-se arrogante. Ele não entende o
espírito da lei nem imagina que o legal, muitas vezes, pode ser imoral."
Entre as duas partes marcadas nesse segmento do texto, a conjunção que se poderia inserir
de forma adequada é:
a) portanto.
b) enquanto.
c) pois.
d) a fim de.
e) embora.
a) pelo que
b) à medida que.
c) toda vez que.
d) por conta de que.
e) tendo em vista que.
150. “Afinal de contas, ler faz muito mal às pessoas: acorda os homens para realidades
impossíveis, tornando-os incapazes de suportar o mundo insosso e ordinário em que vivem.”
a) Porque.
b) Portanto.
c) Todavia.
d) Contudo.
e) Logo
CONJUNÇÕES
1 C 32 A 63 D 94 D 125 C
2 C 33 B 64 B 95 C 126 D
3 E 34 C 65 D 96 B 127 D
4 B 35 C 66 D 97 B 128 D
5 C 36 D 67 B 98 D 129 C
6 E 37 C 68 B 99 B 130 B
7 E 38 A 69 C 100 A 131 C
8 E 39 D 70 A 101 D 132 A
9 C 40 C 71 A 102 A 133 B
10 D 41 D 72 E 103 D 134 C
11 C 42 B 73 D 104 C 135 B
12 B 43 B 74 A 105 A 136 C
13 B 44 A 75 C 106 D 137 A
14 B 45 D 76 E 107 E 138 D
15 C 46 C 77 E 108 C 139 D
16 C 47 D 78 A 109 A 140 E
17 B 48 C 79 A 110 D 141 E
18 A 49 B 80 B 111 D 142 A
19 B 50 B 81 A 112 D 143 B
20 C 51 A 82 B 113 D 144 C
21 C 52 A 83 A 114 A 145 D
22 A 53 C 84 E 115 E 146 B
23 D 54 A 85 C 116 B 147 B
24 C 55 B 86 A 117 A 148 E
25 D 56 A 87 B 118 D 149 B
26 D 57 A 88 C 119 E 150 A
27 D 58 D 89 A 120 B
28 C 59 E 90 C 121 E
29 D 60 D 91 C 122 B
30 D 61 B 92 B 123 E
31 C 62 E 93 A 124 B
CONJUNÇÕES