Paper Interdisciplinaridade - Fabíola
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RESUMO
1 INTRODUO
A abordagem deste tema tem como objetivo esclarecer sobre a interdisciplinaridade. Sendo
uma forma capaz de auxiliar a ensinar e a aprender na educao.
Este trabalho acadmico busca apontar a importncia da interdisciplinaridade como elo para
o entendimento das disciplinas entre si.
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2. 1 A INTERDISCIPLINARIDADE
estudantes o esforo da leitura e apropriao para, a cada encontro, participarem das discusses,
mediadas agora pelas contribuies tericas.
Os textos que permitem analisar as bases tericas e gerais dos professores frente a seus
alunos e ao contedo que pretende desenvolver, propondo-se em fazer uma reflexo sobre o
cotidiano da escola e, portanto, as primeiras categorias estudadas so: linguagem, identidade,
totalidade e interdisciplinaridade.
Partindo dos documentos que visam a nortear o fazer pedaggico, constituindo-se, como
uma orientao para um dever fazer, analisado o fazer que seja enunciado na fala de sujeitos
efetivamente envolvidos com as prticas escolares. As reflexes nesse momento se voltam para a
fala dos professores em relao s prticas que definem como interdisciplinares, tomando como
pressuposto que, embora tambm discursos, eles vo desenvolvendo, as condies em que o fazem,
os limites que do contorno ao que se efetiva no universo escolar. Sem considerar, o dizer como
verdadeiro ou falso, ou ainda como capaz de reproduzir de modo transparente o que o sujeito
efetivamente quer comunicar, subjetiva ou objetivamente reproduzindo sua prtica.
Uma vez que toda leitura, como a enunciao, tambm instaura sentidos, a anlise aqui
realizada constitui-se como um gesto de leitura e, portanto, situada ela tambm dentro de limites e
determinaes. Por isso mesmo, no pretendemos que o que a dito corresponda realidade da
escola.
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escrito (praticado pelos professores e alunos), o que vai alm das competncias tcnicas e implica
em atitudes positivas para desenvolver experincias curriculares interdisciplinares.
No entanto, nossa formao escolar, nos ensina a separar os objetos de seu contexto, as
disciplinas umas das outras para no ter que relacion-las. Essa separao e fragmentao das
disciplinas so incapazes de captar o que est em conjunto.
3 CONSIDERAES FINAIS
Nas pesquisas realizadas sobre este tema, so observados significativos avanos em relao
interdisciplinaridade. Tornando a interdisciplinaridade uma categoria de ao, com snteses
imaginativas e audazes. o envolvimento de duas ou mais disciplinas, promovendo a integrao
dos resultados obtidos, buscando solucionar os paradigmas propostos de cada disciplina.
Logo, nenhuma fonte do conhecimento completa por si, fazendo necessrio o pensar e agir
interdisciplinar para compreenso de cada cincia.
REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS
______. Interdisciplinaridade: Histria, teoria e pesquisa. 18. ed. Campinas: Papirus, 2012.
KLEIMAN, Angela B.; MORAES, Silvia E. Leitura e Interdisciplinaridade: tecendo redes nos
projetos da escola. Campinas: Mercado de Letras, 1999.