CN213074890U - 一种用于计算机教学的工作台 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种用于计算机教学的工作台，包括支撑机构，还包括安装在所述支撑机构内侧用于使显示屏升降的升降机构。本实用新型通过升降机构的设置可以实现显示器的升降，使其在使用时伸出，不使用时回落，避免其沾染灰尘或者意外情况使其损坏，降低相关人员的劳动强度，通过刷卡的方式开启，使得该工作台省时省力，智能便捷。

Description

一种用于计算机教学的工作台

技术领域

本实用新型涉及教学用工作台技术领域，特别是涉及一种用于计算机教学的工作台。

背景技术

一般的学校都拥有独立的多媒体教室，老师通过安装在教学工作台上的多媒体显示屏对学生进行授课，但是现有的教学工作台存在一些不足之处，体积较大，占用空间大，通过显示器上方的盖板密封实现防尘，操作实用性差，智能化程度低。

实用新型内容

本实用新型的目的就在于为了解决上述问题而提供一种用于计算机教学的工作台。

本实用新型通过以下技术方案来实现上述目的：

一种用于计算机教学的工作台，包括支撑机构，还包括安装在所述支撑机构内侧用于使显示屏升降的升降机构。

优选的：所述升降机构包括显示器、密封胶条，所述密封胶条安装在所述显示器的外侧，所述密封胶条连接于所述支撑机构，所述显示器的下端安装有连接件，所述连接件与所述显示器通过螺钉连接，所述连接件的下端安装有承载箱，所述承载箱与所述连接件通过螺钉连接，所述承载箱的下端两侧安装有L型板，所述L型板与所述承载箱通过螺钉连接，2个所述L型板的外侧均安装有活动块，所述活动块与所述L型板通过螺钉连接，所述活动块上安装有第一螺杆，所述第一螺杆螺纹连接于所述活动块，所述第一螺杆安装在滑块底座上，所述滑块底座与所述第一螺杆通过轴承连接，所述活动块滑动连接于所述滑块底座，所述滑块底座的下端安装有第一电机，所述第一电机与所述滑块底座通过螺钉连接。

如此设置，所述升降机构用于使显示屏实现升降，避免其在不使用时沾染灰尘。

优选的：所述升降机构包括显示器、密封胶条，所述密封胶条安装在所述显示器的外侧，所述密封胶条连接于所述支撑机构，所述显示器的下端安装有连接件，所述连接件与所述显示器通过螺钉连接，所述连接件的下端安装有承载箱，所述承载箱与所述连接件通过螺钉连接，所述承载箱的下端两侧安装有L型板，所述L型板与所述承载箱通过螺钉连接，2个所述L型板的外侧均安装有螺杆套，所述螺杆套与所述L型板通过焊接连接，所述螺杆套上安装有第二螺杆，所述第二螺杆螺纹连接于所述螺杆套，所述第二螺杆的顶端安装有第一固定座，所述第一固定座与所述第二螺杆通过轴承连接，所述第一固定座螺钉连接于所述支撑机构，2个所述第二螺杆的下端安装有第二固定座，所述第二固定座与所述第二螺杆通过轴承连接，所述第二固定座的下端安装有2个第二电机，所述第二电机与所述第二固定座通过螺钉连接，所述第二螺杆与所述第二电机通过联轴器连接。

如此设置，所述第二电机转动带动所述第二螺杆运转，所述第二螺杆将运动传递给所述螺杆套，所述螺杆套与所述L型板以及所述承载箱固定在一起，因此，可以实现对所述显示器的升降动作。

优选的：所述支撑机构包括箱体、散热孔，所述散热孔设置在所述箱体的下部两侧，所述箱体的前端安装有第一箱门，所述第一箱门上安装有第一电子锁，所述第一箱门的一侧安装有第二箱门，所述第二箱门与所述箱体通过合页连接，所述第二箱门上安装有第二电子锁，所述第二箱门的上方在所述箱体的前端安装有键盘抽屉，所述键盘抽屉与所述箱体通过滑道连接，所述箱体的顶端安装有装饰桌面，所述装饰桌面与所述箱体通过螺钉连接，所述装饰桌面的上方安装有2个三角板，2个所述三角板的上端安装有扶手，所述扶手与所述三角板通过螺钉连接，所述扶手的后方在所述箱体的顶端安装有放置板，所述放置板与所述箱体通过螺钉连接，所述装饰桌面上安装有按钮，所述按钮与所述装饰桌面通过螺钉连接，所述按钮的一侧设置有第三电子锁。

如此设置，所述支撑机构用于固定安装所述升降机构。

优选的：所述第一箱门与所述箱体通过合页连接，所述三角板与所述箱体通过焊接连接。

如此设置，通过合页连接便于所述第一箱门的开闭，通过焊接连接使得相互连接的两者之间连接紧固可靠，确保了一定的连接强度。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：

通过升降机构的设置可以实现显示器的升降，使其在使用时伸出，不使用时回落，避免其沾染灰尘或者意外情况使其损坏，降低相关人员的劳动强度，通过刷卡的方式开启，使得该工作台省时省力，智能便捷。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1是本实用新型所述一种用于计算机教学的工作台显示器收缩状态的结构示意图；

图2是本实用新型所述一种用于计算机教学的工作台显示器升起状态的第一结构示意图；

图3是本实用新型所述一种用于计算机教学的工作台显示器升起状态的第二结构示意图；

图4是本实用新型所述一种用于计算机教学的工作台升降机构实施例一的结构示意图；

图5是本实用新型所述一种用于计算机教学的工作台升降机构实施例二的结构示意图。

附图标记说明如下：

1、支撑机构；101、箱体；102、散热孔；103、第一箱门；104、第一电子锁；105、第二电子锁；106、第二箱门；107、键盘抽屉；108、装饰桌面；109、扶手；110、三角板；111、放置板；112、按钮；113、第三电子锁；2、升降机构；201、显示器；202、密封胶条；203、连接件；204、承载箱；205、滑块底座；206、第一螺杆；207、第一电机；208、活动块；209、L型板；210、第一固定座；211、第二螺杆；212、螺杆套；213、第二固定座；214、第二电机。

具体实施方式

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”等仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”等的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。在本实用新型的描述中，除非另有说明，“多个”的含义是两个或两个以上。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以通过具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

下面结合附图对本实用新型作进一步说明：

实施例1

如图1、2、3、4所示，一种用于计算机教学的工作台，包括支撑机构1，还包括安装在支撑机构1内侧用于使显示屏升降的升降机构2。

优选的：升降机构2包括显示器201、密封胶条202，密封胶条202安装在显示器201的外侧，密封胶条202连接于支撑机构1，显示器201的下端安装有连接件203，连接件203与显示器201通过螺钉连接，连接件203的下端安装有承载箱204，承载箱204与连接件203通过螺钉连接，承载箱204的下端两侧安装有L型板209，L型板209与承载箱204通过螺钉连接，2个L型板209的外侧均安装有活动块208，活动块208与L型板209通过螺钉连接，活动块208上安装有第一螺杆206，第一螺杆206螺纹连接于活动块208，第一螺杆206安装在滑块底座205上，滑块底座205与第一螺杆206通过轴承连接，活动块208滑动连接于滑块底座205，滑块底座205的下端安装有第一电机207，第一电机207与滑块底座205通过螺钉连接，升降机构2用于使显示屏实现升降，避免其在不使用时沾染灰尘；支撑机构1包括箱体101、散热孔102，散热孔102设置在箱体101的下部两侧，箱体101的前端安装有第一箱门103，第一箱门103上安装有第一电子锁104，第一箱门103的一侧安装有第二箱门106，第二箱门106与箱体101通过合页连接，第二箱门106上安装有第二电子锁105，第二箱门106的上方在箱体101的前端安装有键盘抽屉107，键盘抽屉107与箱体101通过滑道连接，箱体101的顶端安装有装饰桌面108，装饰桌面108与箱体101通过螺钉连接，装饰桌面108的上方安装有2个三角板110，2个三角板110的上端安装有扶手109，扶手109与三角板110通过螺钉连接，扶手109的后方在箱体101的顶端安装有放置板111，放置板111与箱体101通过螺钉连接，装饰桌面108上安装有按钮112，按钮112与装饰桌面108通过螺钉连接，按钮112的一侧设置有第三电子锁113，支撑机构1用于固定安装升降机构2；第一箱门103与箱体101通过合页连接，三角板110与箱体101通过焊接连接，通过合页连接便于第一箱门103的开闭，通过焊接连接使得相互连接的两者之间连接紧固可靠，确保了一定的连接强度。

实施例2

如图1、2、3、5所示，一种用于计算机教学的工作台，包括支撑机构1，还包括安装在支撑机构1内侧用于使显示屏升降的升降机构2。

优选的：升降机构2包括显示器201、密封胶条202，密封胶条202安装在显示器201的外侧，密封胶条202连接于支撑机构1，显示器201的下端安装有连接件203，连接件203与显示器201通过螺钉连接，连接件203的下端安装有承载箱204，承载箱204与连接件203通过螺钉连接，承载箱204的下端两侧安装有L型板209，L型板209与承载箱204通过螺钉连接，2个L型板209的外侧均安装有螺杆套212，螺杆套212与L型板209通过焊接连接，螺杆套212上安装有第二螺杆211，第二螺杆211螺纹连接于螺杆套212，第二螺杆211的顶端安装有第一固定座210，第一固定座210与第二螺杆211通过轴承连接，第一固定座210螺钉连接于支撑机构1，2个第二螺杆211的下端安装有第二固定座213，第二固定座213与第二螺杆211通过轴承连接，第二固定座213的下端安装有2个第二电机214，第二电机214与第二固定座213通过螺钉连接，第二螺杆211与第二电机214通过联轴器连接，第二电机214转动带动第二螺杆211运转，第二螺杆211将运动传递给螺杆套212，螺杆套212与L型板209以及承载箱204固定在一起，因此，可以实现对显示器201的升降动作；支撑机构1包括箱体101、散热孔102，散热孔102设置在箱体101的下部两侧，箱体101的前端安装有第一箱门103，第一箱门103上安装有第一电子锁104，第一箱门103的一侧安装有第二箱门106，第二箱门106与箱体101通过合页连接，第二箱门106上安装有第二电子锁105，第二箱门106的上方在箱体101的前端安装有键盘抽屉107，键盘抽屉107与箱体101通过滑道连接，箱体101的顶端安装有装饰桌面108，装饰桌面108与箱体101通过螺钉连接，装饰桌面108的上方安装有2个三角板110，2个三角板110的上端安装有扶手109，扶手109与三角板110通过螺钉连接，扶手109的后方在箱体101的顶端安装有放置板111，放置板111与箱体101通过螺钉连接，装饰桌面108上安装有按钮112，按钮112与装饰桌面108通过螺钉连接，按钮112的一侧设置有第三电子锁113，支撑机构1用于固定安装升降机构2；第一箱门103与箱体101通过合页连接，三角板110与箱体101通过焊接连接，通过合页连接便于第一箱门103的开闭，通过焊接连接使得相互连接的两者之间连接紧固可靠，确保了一定的连接强度。

本实用新型的工作原理及使用流程：当在进行多媒体教学时，教师手持识别卡在第三电子锁113处进行识别，识别完成后，第一电机207或者第二电机214通电，第一电机207运转带动第一螺杆206转动，第一螺杆206将运动传递给活动块208，由于活动块208通过L型板209连接固定于承载箱204，因此带动承载箱204以及上方的显示器201上升，第二电机214运转带动第二螺杆211转动，第二螺杆211与螺杆套212相互啮合，由于螺杆套212通过L型板209固定在承载箱204上，所以带动承载箱204以及其上的显示器201上升，当显示器201完全伸出箱体101后，第一电机207或者第二电机214停止运转，再次识别第二电子锁105，第二箱门106打开，可以将存储课件的U盘插入主机，识别第一电子锁104，第一箱门103打开，可以盛放一些物品，讲课完毕后，按下按钮112，第二电机214或者第一电机207反向转动，进而使显示器201下降，直到显示器201的上顶面与装饰桌面108的上端面平齐后，第二电机214或者第一电机207停止运转，将显示器201收入箱体101中，避免在不使用的情况下沾染灰尘或者损坏。

以上显示和描述了本实用新型的基本原理、主要特征和优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本实用新型的原理，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。

Claims (3)

1.一种用于计算机教学的工作台，包括支撑机构(1)，其特征在于：还包括安装在所述支撑机构(1)内侧用于使显示屏升降的升降机构(2)；所述升降机构(2)包括显示器(201)、密封胶条(202)，所述密封胶条(202)安装在所述显示器(201)的外侧，所述密封胶条(202)连接于所述支撑机构(1)，所述显示器(201)的下端安装有连接件(203)，所述连接件(203)与所述显示器(201)通过螺钉连接，所述连接件(203)的下端安装有承载箱(204)，所述承载箱(204)与所述连接件(203)通过螺钉连接，所述承载箱(204)的下端两侧安装有L型板(209)，所述L型板(209)与所述承载箱(204)通过螺钉连接，2个所述L型板(209)的外侧均安装有活动块(208)，所述活动块(208)与所述L型板(209)通过螺钉连接，所述活动块(208)上安装有第一螺杆(206)，所述第一螺杆(206)螺纹连接于所述活动块(208)，所述第一螺杆(206)安装在滑块底座(205)上，所述滑块底座(205)与所述第一螺杆(206)通过轴承连接，所述活动块(208)滑动连接于所述滑块底座(205)，所述滑块底座(205)的下端安装有第一电机(207)，所述第一电机(207)与所述滑块底座(205)通过螺钉连接。

2.根据权利要求1所述的一种用于计算机教学的工作台，其特征在于：所述支撑机构(1)包括箱体(101)、散热孔(102)，所述散热孔(102)设置在所述箱体(101)的下部两侧，所述箱体(101)的前端安装有第一箱门(103)，所述第一箱门(103)上安装有第一电子锁(104)，所述第一箱门(103)的一侧安装有第二箱门(106)，所述第二箱门(106)与所述箱体(101)通过合页连接，所述第二箱门(106)上安装有第二电子锁(105)，所述第二箱门(106)的上方在所述箱体(101)的前端安装有键盘抽屉(107)，所述键盘抽屉(107)与所述箱体(101)通过滑道连接，所述箱体(101)的顶端安装有装饰桌面(108)，所述装饰桌面(108)与所述箱体(101)通过螺钉连接，所述装饰桌面(108)的上方安装有2个三角板(110)，2个所述三角板(110)的上端安装有扶手(109)，所述扶手(109)与所述三角板(110)通过螺钉连接，所述扶手(109)的后方在所述箱体(101)的顶端安装有放置板(111)，所述放置板(111)与所述箱体(101)通过螺钉连接，所述装饰桌面(108)上安装有按钮(112)，所述按钮(112)与所述装饰桌面(108)通过螺钉连接，所述按钮(112)的一侧设置有第三电子锁(113)。

3.根据权利要求2所述的一种用于计算机教学的工作台，其特征在于：所述第一箱门(103)与所述箱体(101)通过合页连接，所述三角板(110)与所述箱体(101)通过焊接连接。

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