CN211755181U - 一种用于计算机辅助教学的多功能实验台 - Google Patents
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Abstract
本实用新型属于计算机辅助教学技术领域，尤其涉及一种用于计算机辅助教学的多功能实验台，包括储物柜、活动支撑装置和支撑台，支撑台位于储物柜的上方，支撑台与储物柜之间通过活动支撑装置连接，活动支撑装置主要由四个套杆、四个活动杆、螺纹筒和螺纹杆组成，四个套杆分别固定安装在储物柜的上表面四个拐角处，四个活动杆插接四个在套杆的顶端，活动杆与套杆固定连接，且四个套杆的顶端分别与支撑台的底面四个拐角连接，螺纹筒位于支撑台的下方中间位置处，且螺纹筒与套杆通过连接杆固定连接；该多功能实验台能够根据需要调节支撑台的高度，适用于不同身高的教学人员使用，同时能够将实验用具进行分类存储，便于取用。
Description
技术领域
本实用新型属于计算机辅助教学技术领域，具体涉及一种用于计算机辅助教学的多功能实验台。
背景技术
随着国家发展，人才培养一直是重中之重，现在对于大多的教学课堂都使用多媒体教学，采用计算机进行辅助教学，可以有效地节省课堂上教学人员书写的时间，大大提高了课堂教学的效率，同时能够有效地提高学生的学习的积极性。
现有的计算机辅助教学的实验台的大都为固定式，其高度不能调节，不适用于不同身高的教学人员使用，大大影响实验台使用的便利性。
实用新型内容
本实用新型的目的在于提供一种用于计算机辅助教学的多功能实验台，以解决上述背景技术中提出的问题。
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种用于计算机辅助教学的多功能实验台，包括储物柜、活动支撑装置和支撑台，所述支撑台位于所述储物柜的上方，所述支撑台与所述储物柜之间通过活动支撑装置连接，活动支撑装置主要由四个套杆、四个活动杆、螺纹筒和螺纹杆组成，四个所述套杆分别固定安装在储物柜的上表面四个拐角处，四个所述活动杆插接四个在所述套杆的顶端，所述活动杆与所述套杆固定连接，且四个所述套杆的顶端分别与所述支撑台的底面四个拐角连接，所述螺纹筒位于所述支撑台的下方中间位置处，且所述螺纹筒与所述套杆通过连接杆固定连接，所述储物柜的一面铰接有柜门，所述储物柜的内部固定安装有隔板。
优选的，所述支撑台的底面固定安装有轴承，且所述螺纹杆的顶端位于所述轴承内。
优选的，所述储物柜上嵌入有可视窗，所述可视窗为亚克力材料制成。
优选的，所述支撑台的上表面固定安装有防护沿，所述防护沿为具有一个开口的框状。
优选的，所述隔板共设置有若干个，若干个所述隔板平均分布在所述储物柜的内部。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
(1)该多功能实验台通过设置套杆、活动杆、螺纹筒和螺纹杆，可根据需要调节支撑台的高度，适用于不同身高的教学人员使用，大大提高了计算机辅助教学的实验台使用的便利性；
(2)该多功能实验台通过设置储物柜，在储物柜的柜门上设置可视窗，在储物柜内部设置若干个隔板，可通过若干个隔板将存储的实用用具进行分类，同时在储物柜的柜门上设置可视窗，可通过可视窗一眼到实用用具的位置，方便取用。
附图说明
图1为本实用新型的结构示意图；
图2为本实用新型中储物柜的结构示意图；
图3为本实用新型中支撑台的结构示意图；
图中：1、储物柜；2、套杆；3、活动杆；4、支撑台；5、螺纹筒；6、螺纹杆；7、防护沿；8、连接杆；9、轴承；10、柜门；11、可视窗；12、隔板。
具体实施方式
下面结合实施例对本实用新型做进一步的描述。
以下实施例用于说明本实用新型，但不能用来限制本实用新型的保护范围。实施例中的条件可以根据具体条件做进一步的调整，在本实用新型的构思前提下对本实用新型的方法简单改进都属于本实用新型要求保护的范围。
请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：一种用于计算机辅助教学的多功能实验台，包括储物柜1、活动支撑装置和支撑台4，支撑台4位于储物柜1的上方，支撑台4与储物柜1之间通过活动支撑装置连接，活动支撑装置主要由四个套杆2、四个活动杆3、螺纹筒5和螺纹杆6组成，四个套杆 2分别固定安装在储物柜1的上表面四个拐角处，四个活动杆3插接四个在套杆2的顶端，活动杆3与套杆2固定连接，且四个套杆2的顶端分别与支撑台4的底面四个拐角连接，螺纹筒5位于支撑台4的下方中间位置处，且螺纹筒5与套杆2通过连接杆8固定连接，储物柜1的一面铰接有柜门10，储物柜1的内部固定安装有隔板12。
其中，支撑台4的底面固定安装有轴承9，且螺纹杆6的顶端位于轴承9 内，在转动螺纹杆6时，通过轴承9减少螺纹杆6与支撑台4的摩擦力，使支撑台4的高度调节更加方便。
其中，储物柜1上嵌入有可视窗11，可视窗11为亚克力材料制成，采用亚克力材料制作而成的可视窗11，呈透明状，且亚克力材料相对于透明玻璃来说，其结构不易碰碎，使用时，教学人员可通过可视窗11一眼看到实验工具所处的位置，便于取用使用工具。
其中，支撑台4的上表面固定安装有防护沿7，防护沿7为具有一个开口的框状，通过防护沿7对支撑台4上的教学工具进行防护，可有效地避免工具从支撑台4上掉落。
其中，隔板12共设置有若干个，若干个隔板12平均分布在储物柜1的内部，采用若干个隔板12将储物柜1内部的放置区间分隔成若干个存储区间，从而能够对多种实验工具进行分类放置，避免实验工具存放混乱。
本实用新型的工作原理及使用流程：使用时，工作人员先根据自身身高转动螺纹杆6，螺纹杆6在螺纹筒5内上下移动，从而带动支撑台4上下移动，活动杆3在支撑台4的作用在套杆2上上下移动，从而改变支撑台4的高度，高度调节好后，将计算机等辅助教学工具放置在支撑台4上并连接多媒体设备即可，在存放物品时，将物品放置在不同的隔板12上进行分类，从而可避免物品放置混乱，选用时，通过可视窗11观察物品所处的位置，打开柜门10即可拿取使用，同时通过防护沿7对支撑台4上的物品进行防护，可有效地避免支撑台4上的物品掉落。
尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。
Claims (5)
1.一种用于计算机辅助教学的多功能实验台，其特征在于：包括储物柜(1)、活动支撑装置和支撑台(4)，所述支撑台(4)位于所述储物柜(1)的上方，所述支撑台(4)与所述储物柜(1)之间通过活动支撑装置连接，活动支撑装置主要由四个套杆(2)、四个活动杆(3)、螺纹筒(5)和螺纹杆(6)组成，四个所述套杆(2)分别固定安装在储物柜(1)的上表面四个拐角处，四个所述活动杆(3)插接四个在所述套杆(2)的顶端，所述活动杆(3)与所述套杆(2)固定连接，且四个所述套杆(2)的顶端分别与所述支撑台(4)的底面四个拐角连接，所述螺纹筒(5)位于所述支撑台(4)的下方中间位置处，且所述螺纹筒(5)与所述套杆(2)通过连接杆(8)固定连接，所述储物柜(1)的一面铰接有柜门(10)，所述储物柜(1)的内部固定安装有隔板(12)。
2.根据权利要求1所述的一种用于计算机辅助教学的多功能实验台，其特征在于：所述支撑台(4)的底面固定安装有轴承(9)，且所述螺纹杆(6)的顶端位于所述轴承(9)内。
3.根据权利要求1所述的一种用于计算机辅助教学的多功能实验台，其特征在于：所述储物柜(1)上嵌入有可视窗(11)，所述可视窗(11)为亚克力材料制成。
4.根据权利要求1所述的一种用于计算机辅助教学的多功能实验台，其特征在于：所述支撑台(4)的上表面固定安装有防护沿(7)，所述防护沿(7)为具有一个开口的框状。
5.根据权利要求1所述的一种用于计算机辅助教学的多功能实验台，其特征在于：所述隔板(12)共设置有若干个，若干个所述隔板(12)平均分布在所述储物柜(1)的内部。
Priority Applications (1)
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| CN202020018746.6U CN211755181U (zh) | 2020-01-06 | 2020-01-06 | 一种用于计算机辅助教学的多功能实验台 |
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| CN211755181U true CN211755181U (zh) | 2020-10-27 |
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| CN (1) | CN211755181U (zh) |
Cited By (1)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| CN113180375A (zh) * | 2021-04-28 | 2021-07-30 | 深圳市精致网络设备有限公司 | 一种基于提升操控舒适性的操作平台 |
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2020
- 2020-01-06 CN CN202020018746.6U patent/CN211755181U/zh not_active Expired - Fee Related
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