CN211604427U - 一种影视多媒体教学专用平台装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种影视多媒体教学专用平台装置，包括调节箱、工作台和底座，所述底座顶端的中间位置处固定连接有收渣箱，且底座顶端的两侧竖向焊接有立柱，所述立柱的顶端之间横向焊接有工作台，所述工作台顶端的一侧固定连接有清洁机构，且转杆之间活动连接有调节箱，所述调节箱的内部固定连接有显示屏，所述滑杆的表面均滑动连接有活动块，且活动块的正面均设置有限位机构，所述活动块之间均焊接有书写板。本实用新型通过在调节箱正面两侧设置书写板，通过展开书写板，便于使用者直接在书写板上进行书写课堂重点，提高教学质量，且关闭书写板后，也可对显示屏起到保护作用，提高装置实用性。

Description

一种影视多媒体教学专用平台装置

技术领域

本实用新型涉及多媒体教学设备技术领域，具体为一种影视多媒体教学专用平台装置。

背景技术

随着社会的发展，我国科技的快速发展，影视多媒体在我们日常生活中随处可见，因此关于这方面的教学领域也得以蓬勃发展，而在教学过程中，通常会使用教学平台来辅助教学，但是现有的影视多媒体教学专用平台装置还存在很多问题或缺陷：

第一，传统的影视多媒体教学专用平台装置，使用时没有调节角度结构，教学时后排学生容易产生反光现象，降低教学效果；

第二，传统的影视多媒体教学专用平台装置，使用时不便教学书写，如需写下重点，需要另外找到一块合适的写字板，十分不便；

第三，传统的影视多媒体教学专用平台装置，使用时不便清理工作台，教学时产生的垃圾在工作台上，清理十分不便，降低教学效率。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种影视多媒体教学专用平台装置，以解决上述背景技术中提出的不便调节角度、不便教学书写和不便清理工作台的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种影视多媒体教学专用平台装置，包括调节箱、工作台和底座，所述底座顶端的中间位置处固定连接有收渣箱，且底座顶端的两侧竖向焊接有立柱，所述立柱的顶端之间横向焊接有工作台，且工作台内部的中间位置处开设有排渣槽，所述排渣槽的底端与收渣箱顶端连通，所述工作台顶端的一侧固定连接有清洁机构，且工作台顶端背面的一侧竖向焊接有第二竖板，所述工作台顶端远离第二竖板的一侧竖向焊接有第一竖板，且第一竖板一侧的上端设置有调节机构，所述第一竖板和第二竖板一侧的上端均转动连接有转杆，且转杆之间活动连接有调节箱，所述调节箱的内部固定连接有显示屏，且调节箱正面两侧的上端和下端均固定连接有滑杆，所述滑杆的表面均滑动连接有活动块，且活动块的正面均设置有限位机构，所述活动块之间均焊接有书写板。

优选的，所述限位机构的内部依次设置有限位弹簧、限位杆和限位孔，所述限位弹簧固定连接在活动块正面的两侧，且限位弹簧的一端之间均固定连接有限位杆，所述限位杆的形状均为“T”形，且滑杆内部两侧均开设有与限位杆相配合的限位孔。

优选的，所述调节机构的内部依次设置有滑槽、滑块、调节弹簧、调节孔和调节杆，所述滑槽开设在第一竖板内部的上端，所述滑槽内部的底端均固定连接有调节弹簧，且调节弹簧顶端的滑槽内部滑动连接有滑块，所述滑块的一端焊接有调节杆，且调节杆的形状为“L”形，所述转杆靠近第一竖板一侧的表面均匀开设有调节孔。

优选的，所述清洁机构的内部依次设置有连接杆、固定箱、丝杆、杆块和摇柄，所述固定箱固定连接在工作台顶端的一端，且固定箱内部的两侧均固定连接在丝杆，所述丝杆的表面均滑动连接有杆块，且杆块的一端均焊接有连接杆，所述连接杆的底端均活动设置有清洁条，所述丝杆一端贯穿固定箱侧壁并固定连接有摇柄。

优选的，所述连接杆与清洁条之间均呈卡合结构，且清洁条的长度小于排渣槽长度。

优选的，所述底座底端的四个拐角处均固定连接有万向轮，且万向轮的内部均设置有制动装置。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该影视多媒体教学专用平台装置结构合理，具有以下优点：

(1)通过在工作台顶端两侧分别设置第一竖板和第二竖板，且第一竖板一侧上端设置调节机构，通过拨动调节杆，利用滑块在滑槽内滑动拉伸调节弹簧至调节杆离开调节孔，然后转动调节箱至合适的倾斜角度，在调节弹簧的弹力作用下，使得调节杆下降至卡入调节孔内，对倾斜的调节箱进行固定，避免反光现象，提高后排学生观看时的体验感，进而保证装置的教学效果，提高装置实用性；

(2)通过在调节箱正面上端和下端均设置滑杆和活动块，且活动块之间设置书写板，利用活动块在滑杆的滑动，使得书写板相向运动，之后在限位弹簧的弹力作用下，使得限位杆弹出并卡入限位孔内，实现书写板的固定，便于使用者在用显示屏演示时，可以直接在书写板上进行书写重点，提高教学效果，且书写板相对运动后，可对显示屏进行保护，避免外界意外因素对显示屏的损坏，延长装置使用寿命；

(3)通过在底座顶端设置收渣箱，且工作台顶端的一端设置清洁机构，通过转动摇柄带动丝杆转动，利用丝杆和杆块的配合，使得可以带动连接杆相对运动，进而带动清洁条对工作台表面清扫，将教学产生的垃圾扫落至排渣槽内，再集中在收渣箱内部，便于统一处理，进而减少打扫工作台表面的时间，降低使用者劳动量，便于提高教学效率。

附图说明

图1为本实用新型的正视剖面结构示意图；

图2为本实用新型的俯视结构示意图；

图3为本实用新型的限位结构示意图；

图4为本实用新型的调节结构示意图。

图中：1、限位机构；101、限位弹簧；102、限位杆；103、限位孔；2、滑杆；3、显示屏；4、活动块；5、书写板；6、调节箱；7、调节机构；701、滑槽；702、滑块；703、调节弹簧；704、调节孔；705、调节杆；8、第一竖板；9、工作台；10、立柱；11、底座；12、万向轮；13、收渣箱；14、排渣槽；15、清洁机构；1501、连接杆；1502、固定箱；1503、丝杆；1504、杆块；1505、摇柄；1506、清洁条；16、第二竖板；17、转杆。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-4，本实用新型提供的一种实施例：一种影视多媒体教学专用平台装置，包括调节箱6、工作台9和底座11，底座11底端的四个拐角处均固定连接有万向轮12，且万向轮12的内部均设置有制动装置；

具体地，如图1所示，使用该机构时，首先，利用万向轮12可以轻松移动本装置，节省人力；

底座11顶端的中间位置处固定连接有收渣箱13，且底座11顶端的两侧竖向焊接有立柱10，立柱10的顶端之间横向焊接有工作台9，且工作台9内部的中间位置处开设有排渣槽14，排渣槽14的底端与收渣箱13顶端连通，工作台9顶端的一侧固定连接有清洁机构15；

清洁机构15的内部依次设置有连接杆1501、固定箱1502、丝杆1503、杆块1504和摇柄1505，固定箱1502固定连接在工作台9顶端的一端，且固定箱1502内部的两侧均固定连接在丝杆1503，丝杆1503的表面均滑动连接有杆块1504，且杆块1504的一端均焊接有连接杆1501，连接杆1501的底端均活动设置有清洁条1506，丝杆1503一端贯穿固定箱1502侧壁并固定连接有摇柄1505；

具体地，如图1和2所示，使用该机构时，首先，通过转动摇柄1505带动丝杆1503转动，利用丝杆1503和杆块1504的配合，进而带动连接杆1501相对运动，使得清洁条1506对工作台9表面清扫，将教学产生的垃圾扫落至排渣槽14内，再集中在收渣箱13内部，便于统一处理，提高教学效率；

且工作台9顶端背面的一侧竖向焊接有第二竖板16，工作台9顶端远离第二竖板16的一侧竖向焊接有第一竖板8，且第一竖板8一侧的上端设置有调节机构7；

调节机构7的内部依次设置有滑槽701、滑块702、调节弹簧703、调节孔704和调节杆705，滑槽701开设在第一竖板8内部的上端，滑槽701内部的底端均固定连接有调节弹簧703，且调节弹簧703顶端的滑槽701内部滑动连接有滑块702，滑块702的一端焊接有调节杆705，且调节杆705的形状为“L”形，转杆17靠近第一竖板8一侧的表面均匀开设有调节孔704；

具体地，如图1、2和4所示，使用该机构时，首先，通过拨动调节杆705，使得调节杆705离开调节孔704，然后转动调节箱6至合适的倾斜角度，在调节弹簧703的弹力作用下，使得调节杆705下降至卡入调节孔704内，对倾斜的调节箱6进行固定，避免反光现象，提高后排学生观看时的体验感；

连接杆1501与清洁条1506之间均呈卡合结构，且清洁条1506的长度小于排渣槽14长度；

具体地，如图1和2所示，使用该机构时，首先，利用卡合的连接杆1501与清洁条1506，便于将清洁条1506取下进行清洗，保证自动洁净度，且清洁条1506清扫的垃圾会直接通过排渣槽14掉落至收渣箱13内；

第一竖板8和第二竖板16一侧的上端均转动连接有转杆17，且转杆17之间活动连接有调节箱6，调节箱6的内部固定连接有显示屏3，且调节箱6正面两侧的上端和下端均固定连接有滑杆2，滑杆2的表面均滑动连接有活动块4，且活动块4的正面均设置有限位机构1；

限位机构1的内部依次设置有限位弹簧101、限位杆102和限位孔103，限位弹簧101固定连接在活动块4正面的两侧，且限位弹簧101的一端之间均固定连接有限位杆102，限位杆102的形状均为“T”形，且滑杆2内部两侧均开设有与限位杆102相配合的限位孔103；

具体地，如图1、2和3所示，使用该机构时，首先，利用限位弹簧101的弹力，使得限位杆102弹出并卡入限位孔103内，实现书写板5的固定，便于使用者在用显示屏3演示时，可以直接在书写板5上进行书写重点，提高教学效果，且书写板5关闭后，便于对显示屏3进行保护；

活动块4之间均焊接有书写板5。

工作原理：使用时，先通过万向轮12将本装置移动至指定地点后，然后拉动限位杆102，使其移动拉伸限位弹簧101至完全脱离限位孔103，然后利用活动块4在滑杆2的滑动，使得书写板5相向运动，之后在限位弹簧101的弹力作用下，使得限位杆102弹出并卡入限位孔103内，实现书写板5的固定，便于使用者在用显示屏3演示时，可以直接在书写板5上进行书写重点，提高教学效果；

之后可通过拨动调节杆705，利用滑块702在滑槽701内滑动拉伸调节弹簧703至调节杆705离开调节孔704，然后转动调节箱6至合适的倾斜角度，松开调节杆705后，在调节弹簧703的弹力作用下，使得调节杆705下降至卡入调节孔704内，对倾斜的调节箱6进行固定，避免反光现象，提高后排学生观看时的体验感；

当使用者教学完成后，可转动摇柄1505带动丝杆1503转动，利用丝杆1503和杆块1504的配合，使得可以带动连接杆1501相对运动，进而带动清洁条1506对工作台9表面清扫，将教学产生的垃圾扫落至排渣槽14内，再集中在收渣箱13内部，便于统一处理，进而减少打扫工作台9表面的时间，同时利用活动块4在滑杆2上的滑动，使得书写板5关闭，便于对显示屏3进行保护。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

Claims (6)

1.一种影视多媒体教学专用平台装置，包括调节箱(6)、工作台(9)和底座(11)，其特征在于：所述底座(11)顶端的中间位置处固定连接有收渣箱(13)，且底座(11)顶端的两侧竖向焊接有立柱(10)，所述立柱(10)的顶端之间横向焊接有工作台(9)，且工作台(9)内部的中间位置处开设有排渣槽(14)，所述排渣槽(14)的底端与收渣箱(13)顶端连通，所述工作台(9)顶端的一侧固定连接有清洁机构(15)，且工作台(9)顶端背面的一侧竖向焊接有第二竖板(16)，所述工作台(9)顶端远离第二竖板(16)的一侧竖向焊接有第一竖板(8)，且第一竖板(8)一侧的上端设置有调节机构(7)，所述第一竖板(8)和第二竖板(16)一侧的上端均转动连接有转杆(17)，且转杆(17)之间活动连接有调节箱(6)，所述调节箱(6)的内部固定连接有显示屏(3)，且调节箱(6)正面两侧的上端和下端均固定连接有滑杆(2)，所述滑杆(2)的表面均滑动连接有活动块(4)，且活动块(4)的正面均设置有限位机构(1)，所述活动块(4)之间均焊接有书写板(5)。

2.根据权利要求1所述的一种影视多媒体教学专用平台装置，其特征在于：所述限位机构(1)的内部依次设置有限位弹簧(101)、限位杆(102)和限位孔(103)，所述限位弹簧(101)固定连接在活动块(4)正面的两侧，且限位弹簧(101)的一端之间均固定连接有限位杆(102)，所述限位杆(102)的形状均为“T”形，且滑杆(2)内部两侧均开设有与限位杆(102)相配合的限位孔(103)。

3.根据权利要求1所述的一种影视多媒体教学专用平台装置，其特征在于：所述调节机构(7)的内部依次设置有滑槽(701)、滑块(702)、调节弹簧(703)、调节孔(704)和调节杆(705)，所述滑槽(701)开设在第一竖板(8)内部的上端，所述滑槽(701)内部的底端均固定连接有调节弹簧(703)，且调节弹簧(703)顶端的滑槽(701)内部滑动连接有滑块(702)，所述滑块(702)的一端焊接有调节杆(705)，且调节杆(705)的形状为“L”形，所述转杆(17)靠近第一竖板(8)一侧的表面均匀开设有调节孔(704)。

4.根据权利要求1所述的一种影视多媒体教学专用平台装置，其特征在于：所述清洁机构(15)的内部依次设置有连接杆(1501)、固定箱(1502)、丝杆(1503)、杆块(1504)和摇柄(1505)，所述固定箱(1502)固定连接在工作台(9)顶端的一端，且固定箱(1502)内部的两侧均固定连接在丝杆(1503)，所述丝杆(1503)的表面均滑动连接有杆块(1504)，且杆块(1504)的一端均焊接有连接杆(1501)，所述连接杆(1501)的底端均活动设置有清洁条(1506)，所述丝杆(1503)一端贯穿固定箱(1502)侧壁并固定连接有摇柄(1505)。

5.根据权利要求4所述的一种影视多媒体教学专用平台装置，其特征在于：所述连接杆(1501)与清洁条(1506)之间均呈卡合结构，且清洁条(1506)的长度小于排渣槽(14)长度。

6.根据权利要求1所述的一种影视多媒体教学专用平台装置，其特征在于：所述底座(11)底端的四个拐角处均固定连接有万向轮(12)，且万向轮(12)的内部均设置有制动装置。

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