CN207108988U - 一种用于生物实验教学的培养皿 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种用于生物实验教学的培养皿，支撑柱设置在培养皿体底面的中央，内圆环隔板设置在培养皿体底面上的内侧，外圆环隔板设置在培养皿体底面上的外侧，所述的密封培养皿盖安装在培养皿体的顶部，教学观察筒安装在密封培养皿盖上的中央，旋转马达采用粘合剂固定在支撑柱的顶端，驱动轴安装在旋转马达内，成像方形筒焊接在驱动轴的顶端，所述的连接筒焊接在成像方形筒的顶端，连接筒的顶端套在教学观察筒的底端，所述的左平面镜采用粘合剂固定在成像方形筒内的左侧拐角处，右平面镜采用粘合剂固定在成像方形筒内的右侧拐角处，左平面镜和右平面镜均与水平放下成45°夹角。本实用新型其设计科学合理，结构简单，观察清晰方便。

Description

一种用于生物实验教学的培养皿

技术领域

本实用新型属于生物实验教学领域，尤其涉及一种用于生物实验教学的培养皿。

背景技术

培养皿是一种用于微生物或细胞培养的实验室器皿，一般用玻璃或塑料制成。培养皿材质基本上分为两类，主要为塑料和玻璃的，玻璃的可以用于植物材料、微生物培养和动物细胞的贴壁培养也可能用到。塑料的可能是聚乙烯材料的，有一次性的和多次使用的，适合实验室接种、划线、分离细菌的操作，可以用于植物材料的培养。在生物实验教学中，需要在无菌环境下进行真菌培养且常常需要定时观察培养皿中的微生物的成长繁殖状况，以便根据其生长改变外部环境或者培养基，来达到实验目的。但是，现有的培养皿在不打开培养皿盖观察培养皿内微生物生长状况时，往往观察不清楚，不利于教学课堂对学生进行展示。基于以上原因，有必要发明一种一种用于生物实验教学的培养皿来满足现阶段生物实验教学的需要。

实用新型内容

为了解决上述问题，本实用新型提供了一种用于生物实验教学的培养皿。

本实用新型是通过如下技术方案实现的：

一种用于生物实验教学的培养皿，包括培养皿体、密封培养皿盖、支撑柱、内圆环隔板、外圆环隔板、隔板，所述培养皿体、支撑柱、隔板、内圆环隔板和外圆环隔板构成一体化结构，所述支撑柱设置在培养皿体底面的中央，所述内圆环隔板设置在培养皿体底面靠近支撑柱的两侧，所述外圆环隔板设置在靠近培养皿体侧壁的位置，所述隔板设置在内圆环隔板和外圆环隔板之间，所述的密封培养皿盖安装在培养皿体的顶部，所述密封培养皿盖的中央安装有教学观察筒，所述支撑柱的顶端固定有旋转马达，所述旋转马达内安装有驱动轴，所述驱动轴的顶端固定有成像方形筒，所述成像方形筒的顶端固定有连接筒，所述连接筒的顶端套在教学观察筒的底端，所述成像方形筒内的左侧拐角处固定有左平面镜，所述成像方形筒内的右侧拐角处固定有右平面镜。

进一步地，所述支撑柱与旋转马达之间的连接方式是粘合剂固定。

进一步地，所述驱动轴与成像方形筒之间的连接方式是焊接，所述成像方形筒与连接筒之间的连接方式是焊接。

进一步地，所述左平面镜和右平面镜均与水平方向成45°夹角。

进一步地，所述教学观察筒内采用密封胶固定有密封玻璃板。

进一步地，所述的培养皿体、支撑柱、隔板1、密封玻璃板、内圆环隔板和外圆环隔板均采用透明玻璃材质加工而成。

进一步地，所述的旋转马达通过线路与电源连接，所述开关串联在线路上。

本实用新型的有益效果：利用平面镜成像原理，透过教学观察筒，在不打开密封培养皿盖的情况下对培养皿内的生物生长状况进行观察，防止了外界环境对培养皿内生物生长的影响，其设计科学合理，结构简单，观察清晰方便。

附图说明

图1是本实用新型的结构图；

图2是本实用新型培养皿体的俯视图。

图中：1-培养皿体；2-密封培养皿盖；3-教学观察筒；4-支撑柱；5-旋转马达；6-驱动轴；7-连接筒；8-成像方形筒；9-左平面镜；10-右平面镜；11-电源；12-线路；13-开关；14-内圆环隔板；15-外圆环隔板；16-密封玻璃板；17-隔板。

具体实施方式

为使本实用新型的目的、技术方案和优点更加清楚明了，下面通过附图中示出的具体实施例来描述本实用新型。但是应该理解，这些描述只是示例性的，而并非要限制本实用新型的范围。此外，在以下说明中，省略了对公知结构和技术的描述，以避免不必要地混淆本实用新型的概念。

如图1和图2所示，一种用于生物实验教学的培养皿，包括培养皿体1、密封培养皿盖2、支撑柱4、内圆环隔板14、外圆环隔板15、隔板17，其特征在于：所述培养皿体1、支撑柱4、隔板17、内圆环隔板14和外圆环隔板15构成一体化结构，所述支撑柱4设置在培养皿体1底面的中央，所述内圆环隔板14设置在培养皿体1底面靠近支撑柱4的两侧，所述外圆环隔板15设置在靠近培养皿体1侧壁的位置，所述隔板17设置在内圆环隔板14和外圆环隔板15之间，所述的密封培养皿盖2安装在培养皿体1的顶部，所述密封培养皿盖1的中央安装有教学观察筒3，所述支撑柱4的顶端固定有旋转马达5，所述旋转马达5内安装有驱动轴6，所述驱动轴6的顶端固定有成像方形筒8，所述成像方形筒8的顶端固定有连接筒7，所述连接筒7的顶端套在教学观察筒3的底端，所述成像方形筒8内的左侧拐角处固定有左平面镜9，所述成像方形筒8内的右侧拐角处固定有右平面镜10。

进一步地，所述支撑柱4与旋转马达5之间的连接方式是粘合剂固定；所述驱动轴6与成像方形筒8之间的连接方式是焊接，所述成像方形筒8与连接筒7之间的连接方式是焊接；所述左平面镜9和右平面镜10均与水平方向成45°夹角；所述教学观察筒3内采用密封胶固定有密封玻璃板16；所述的培养皿体1、支撑柱4、隔板17、密封玻璃板16、内圆环隔板14和外圆环隔板15均采用透明玻璃材质加工而成；所述的旋转马达5通过线路12与电源11连接，所述开关13串联在线路12上。电源11能够给旋转马达5提供电能，旋转马达5内的驱动轴旋转，从而带动成像方形筒8旋转，使能够观察到培养皿体1内不同位置的生物生长状况，从而利用平面镜成像原理，透过教学观察筒，在不打开密封培养皿盖的情况下对培养皿内的生物生长状况进行观察，防止了外界环境对培养皿内生物生长的影响。

以上显示和描述了本实用新型的基本原理和主要特征和本实用新型的优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本实用新型的原理，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。本实用新型要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。

Claims (7)

1.一种用于生物实验教学的培养皿，包括培养皿体（1）、密封培养皿盖（2）、支撑柱（4）、开关（13）、内圆环隔板（14）、外圆环隔板（15）、隔板（17），其特征在于：所述培养皿体（1）、支撑柱（4）、隔板（17）、内圆环隔板（14）和外圆环隔板（15）构成一体化结构，所述支撑柱（4）设置在培养皿体（1）底面的中央，所述内圆环隔板（14）设置在培养皿体（1）底面靠近支撑柱（4）的两侧，所述外圆环隔板（15）设置在靠近培养皿体（1）侧壁的位置，所述隔板（17）设置在内圆环隔板（14）和外圆环隔板（15）之间，所述的密封培养皿盖（2）安装在培养皿体（1）的顶部，所述密封培养皿盖（2）的中央安装有教学观察筒（3），所述支撑柱4的顶端固定有旋转马达（5），所述旋转马达（5）内安装有驱动轴（6），所述驱动轴（6）的顶端固定有成像方形筒（8），所述成像方形筒（8）的顶端固定有连接筒（7），所述连接筒（7）的顶端套在教学观察筒（3）的底端，所述成像方形筒（8）内的左侧拐角处固定有左平面镜（9），所述成像方形筒（8）内的右侧拐角处固定有右平面镜（10）。

2.根据权利要求1所述的一种用于生物实验教学的培养皿，其特征在于：所述支撑柱（4）与旋转马达（5）之间的连接方式是粘合剂固定。

3.根据权利要求1所述的一种用于生物实验教学的培养皿，其特征在于：所述驱动轴（6）与成像方形筒（8）之间的连接方式是焊接，所述成像方形筒（8）与连接筒（7）之间的连接方式是焊接。

4.根据权利要求1所述的一种用于生物实验教学的培养皿，其特征在于：所述左平面镜（9）和右平面镜（10）均与水平方向成45°夹角。

5.根据权利要求1所述的一种用于生物实验教学的培养皿，其特征在于：所述教学观察筒（3）内采用密封胶固定有密封玻璃板（16）。

6.根据权利要求1所述的一种用于生物实验教学的培养皿，其特征在于：所述的培养皿体（1）、支撑柱（4）、隔板（17）、密封玻璃板（16）、内圆环隔板（14）和外圆环隔板（15）均采用透明玻璃材质加工而成。

7.根据权利要求1所述的一种用于生物实验教学的培养皿，其特征在于：所述的旋转马达（5）通过线路（12）与电源（11）连接，所述开关（13）串联在线路（12）上。