CN110969907A

CN110969907A - 一种适用于虚实结合的工程项目全过程管理教学系统

Info

Publication number: CN110969907A
Application number: CN201911419853.8A
Authority: CN
Inventors: 熊俐; 甘嘉文; 李万成
Original assignee: Zhuhai Xinbang Technology Co Ltd
Current assignee: Zhuhai Xinbang Technology Co Ltd
Priority date: 2019-12-31
Filing date: 2019-12-31
Publication date: 2020-04-07

Abstract

本发明公开了一种适用于虚实结合的工程项目全过程管理教学系统，包括全息投影设备和教学管理平台，全息投影设备的底端固定设有底板，底板的顶端的一侧固定安装有固定板，教学管理平台包括数据中心和交互平台，数据中心与施工场地中机械设备内设有的流量传感器和电流互感器进行连通并对施工项目中的数据进行采集。本发明所述的一种适用于虚实结合的工程项目全过程管理教学系统，通过设有的全息投影设备能够接收到的工程项目进行全息投影，能够让学生多维度感受及操作学习交通工程项目的建设管理过程，降低了学校和施工项目间交流的成本，通过设有的数据中心能够有效的解决学生理论学习与实践学习相互脱节的问题。

Description

一种适用于虚实结合的工程项目全过程管理教学系统

技术领域

本发明涉及教学管理领域，特别涉及一种适用于虚实结合的工程项目全过程管理教学系统。

背景技术

传统的工程管理类院校，学生无论是在校课堂上学习理论知识还是实训阶段组织到工程现场观摩交流，都会受到工程的客观周期条件及工程环境因素限制，学生所学的理论知识往往和工程现场实践在较短的周期里无法结合，理论脱离实际的现象很普遍，技能应用十分有限，这造成学生就业后适应岗位要求的周期较长，对工程管理所面对的的实际情况应对不足，同时，用人单位的培养成本居高不下，大量存在学生就业预期与现实的差距较大等社会问题，就以道路与桥梁工程管理专业这一我国交通类院校的核心专业举例，其在具体专业课程建设和路桥工程实际项目管理应用还是有很大差距的，简单而言，就是纸上谈兵，走马观花式学习。

现有的大多数方法都是使学生在实训阶段到现场进行观摩或者教师进行教案模拟数据进行教学，但是该方法存在如下弊端：

（1）学生实训阶段到工程现场观摩，学校需要考虑到工程所在的周期和环境因素，减少学校的沟通时间成本，还有学生的安全性问题；

（2）教学教案模拟的数据问题历史悠久，不适用于实际工程。

为此，我们提出一种适用于虚实结合的工程项目全过程管理教学系统。

发明内容

本发明的主要目的在于提供一种适用于虚实结合的工程项目全过程管理教学系统：

1、可以随时让学生在学校进行实训，不受工程实际情况的因素影响，保证学生的安全性，减少学校成本，提高学生学习效率；

2、能够应对教学教案模拟数据和实际工程数据不匹配的这一矛盾，创新教学体系和教学工具，可以有效解决背景技术中的问题。

为实现上述目的，本发明采取的技术方案为：

一种适用于虚实结合的工程项目全过程管理教学系统，包括全息投影设备和教学管理平台，所述全息投影设备的底端固定设有底板，所述底板的顶端的一侧固定安装有固定板，所述固定板顶端的中部固定安装有支板，所述支板的正面固定安装有透明全息膜；

所述教学管理平台包括数据中心和交互平台，所述数据中心与施工场地中机械设备内设有的流量传感器和电流互感器进行连通并对施工项目中的数据进行采集，所述数据中心与交互平台通过物联网技术进行数据信息传递。

进一步地，所述固定板顶端的一侧固定安装有透明壳，所述透明壳的底端固定安装有若干个LED灯，所述固定板正面的两侧分别内嵌有音响，所述底板正面的中部固定安装有连接柱，所述固定板内部的底端固定安装有处理器，所述处理器为51单片机，所述处理器的顶端固定安装有无线信号接收器。

进一步地，所述底板正面的中部固定安装有连接柱，所述连接柱的顶端固定安装有固定块，所述固定块的内部的底端固安装有推杆电机，所述推杆电机的活动杆的顶端固定安装有支块，所述支块和固定块的顶端为接触连接，所述支块的顶端固定安装有安装箱，所述安装箱的内部固定安装有镜头，所述安装箱的顶端固定安装有无线信号发射器，所述安装箱的正面固定安装有触摸屏，所述镜头的位置和透明全息膜的位置相对应。

进一步地，所述数据中心对整个项目的全过程进行数据采集，输出采集数据包括启动数据、计划数据、执行数据、控制数据和收尾数据，所述数据中心对采集到的数据进行大数据处理通过内置算法与项目管理中的范围管理、时间管理、成本管理、质量管理、人力资源管理、沟通管理、采购管理、风险管理和整体管理相结合，所述数据中心内的项目信息对铁路、公路、水工、建筑、装饰、市政和桥梁专业进行覆盖。

进一步地，所述交互平台与处理器通过互联网进行连接，所述交互平台包括有学生平台和教师平台，所述教师平台和触摸屏信息连通；

所述教师平台内根据工程项目施工进程设有合同管理、计量支付、质量管理、安全管理和进度计划等项目，所述教师平台能够对真实案例各个标段环节进行拆解，并对学生进行随机环节分配；

所述学生平台与通过交互平台对教师在教师平台上下发的工程项目进行获取，同时通过教学管理平台进行项目岗位匹配对项目作业进行完成。

进一步地，所述触摸屏通过设有的无线信号发射器和无线信号接收器与处理器进行连接，所述处理器内部设有若干个全息沙盘模型。

与现有技术相比，本发明具有如下有益效果：

1、通过设有的全息投影设备能够接收到的工程项目进行全息投影，能够让学生多维度感受及操作学习交通工程项目的建设管理过程，当处理器接收到触摸屏上发送的信号时，能够对通过无线信号发射器发送至无线信号接收器，此时无线信号接收器将接收到的信号传递给处理器，此时处理器将图像信号通过镜头投射在透明全息膜上，方便在课堂上教师通过实际图像进行全息处理使学生更好的掌握项目工程完成过程，更方便进行教学。

2、通过设有的流量传感器和电流互感器能够对项目工程中的数据进行实时从传输，降低了学校和施工项目间交流的成本，避免了学生在学习过程中没有实际经验处理的能力、学生在施工场地进行实际考察的安全问题的发生以及现场培训实践短与项目建设周期跨度长的冲突，同时项目工程进行实时数据更新，使教师的教学内容更加的符合实际的工程，避免了教学教案模拟和实体数据不匹配的矛盾，同时教师在教学的过程中能够通过设有的教学管理平台更好的对学生下达学习任务。

3、通过设有的数据中心能够有效的解决学生理论学习与实践学习相互脱节的问题，能够提供创新教学体系和为全国工程管理类院校提供“全过程、全领域、全要素”的工程项目管理教学和实训平台，使学生的理论知识和实际能够有效的进行结合，更好的培养出高素质人才。

附图说明

图1为本发明一种适用于虚实结合的工程项目全过程管理教学系统的系统框图。

图2为本发明一种适用于虚实结合的工程项目全过程管理教学系统的全息投影设备的整体结构示意图。

图3为本发明一种适用于虚实结合的工程项目全过程管理教学系统的安装箱的结构示意图。

图4为本发明一种适用于虚实结合的工程项目全过程管理教学系统的固定板的内部结构示意图。

图中：1、全息投影设备；2、透明全息膜；3、固定板；4、透明壳；5、LED灯；6、底板；7、音响；8、连接柱；9、安装箱；10、无线信号发射器；11、触摸屏；12、镜头；13、支块；14、固定块；15、推杆电机；16、处理器；17、无线信号接收器；18、支板；19、教学管理平台。

具体实施方式

为使本发明实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本发明。

实施例1

如图1-4所示，一种适用于虚实结合的工程项目全过程管理教学系统，包括全息投影设备1和教学管理平台19，全息投影设备1的底端固定设有底板6，底板6的顶端的一侧固定安装有固定板3，固定板3顶端的中部固定安装有支板18，支板18的正面固定安装有透明全息膜2；

教学管理平台19包括数据中心和交互平台，数据中心与施工场地中机械设备内设有的流量传感器和电流互感器进行连通并对施工项目中的数据进行采集，数据中心与交互平台通过物联网技术进行数据信息传递。

固定板3顶端的一侧固定安装有透明壳4，透明壳4的底端固定安装有若干个LED灯5，固定板3正面的两侧分别内嵌有音响7，底板6正面的中部固定安装有连接柱8，固定板3内部的底端固定安装有处理器16，处理器16为51单片机，处理器16的顶端固定安装有无线信号接收器17。

底板6正面的中部固定安装有连接柱8，连接柱8的顶端固定安装有固定块14，固定块14的内部的底端固安装有推杆电机15，推杆电机15的活动杆的顶端固定安装有支块13，支块13和固定块14的顶端为接触连接，支块13的顶端固定安装有安装箱9，安装箱9的内部固定安装有镜头12，安装箱9的顶端固定安装有无线信号发射器10，安装箱9的正面固定安装有触摸屏11，镜头12的位置和透明全息膜2的位置相对应。

触摸屏11通过设有的无线信号发射器10和无线信号接收器17与处理器16进行连接，处理器16内部设有若干个全息沙盘模型。

通过采用上述技术方案：通过设有的全息投影设备1能够接收到的工程项目进行全息投影，能够让学生多维度感受及操作学习交通工程项目的建设管理过程，当处理器16接收到触摸屏11上发送的信号时，能够对通过无线信号发射器10发送至无线信号接收器17，此时无线信号接收器17将接收到的信号传递给处理器16，此时处理器16将图像信号通过镜头12投射在透明全息膜2上，方便在课堂上教师通过实际图像进行全息处理使学生更好的掌握项目工程完成过程，更方便进行教学。

实施例2

交互平台与处理器16通过互联网进行连接，交互平台包括有学生平台和教师平台，教师平台和触摸屏11信息连通；

教师平台内根据工程项目施工进程设有合同管理、计量支付、质量管理、安全管理和进度计划等项目，教师平台能够对真实案例各个标段环节进行拆解，并对学生进行随机环节分配；

学生平台与通过交互平台对教师在教师平台上下发的工程项目进行获取，同时通过教学管理平台19进行项目岗位匹配对项目作业进行完成。

通过采用上述技术方案：通过设有的流量传感器和电流互感器能够对项目工程中的数据进行实时从传输，降低了学校和施工项目间交流的成本，避免了学生在学习过程中没有实际经验处理的能力、学生在施工场地进行实际考察的安全问题的发生以及现场培训实践短与项目建设周期跨度长的冲突，同时项目工程进行实时数据更新，使教师的教学内容更加的符合实际的工程，避免了教学教案模拟和实体数据不匹配的矛盾，同时教师在教学的过程中能够通过设有的教学管理平台19更好的对学生下达学习任务。

实施例3

数据中心对整个项目的全过程进行数据采集，输出采集数据包括启动数据、计划数据、执行数据、控制数据和收尾数据，数据中心对采集到的数据进行大数据处理通过内置算法与项目管理中的范围管理、时间管理、成本管理、质量管理、人力资源管理、沟通管理、采购管理、风险管理和整体管理相结合，数据中心内的项目信息对铁路、公路、水工、建筑、装饰、市政和桥梁专业进行覆盖。

通过采用上述技术方案：通过设有的数据中心能够有效的解决学生理论学习与实践学习相互脱节的问题，能够提供创新教学体系和为全国工程管理类院校提供“全过程、全领域、全要素”的工程项目管理教学和实训平台，使学生的理论知识和实际能够有效的进行结合，更好的培养出高素质人才。

需要说明的是，本发明为一种适用于虚实结合的工程项目全过程管理教学系统，在使用时：

1、当教学管理平台19中的数据中心利用流量传感器和电流互感器对施工场地中施工数据进行接收后，传递至数据中心进行数据建设，此时数据中心通过数据分析算法将接收到的数据分别分类至项目管理中的九大知识领域；

2、当交互平台对数据进行接收之后，会将项目管理流程业务数据进行抽离，从数据中心数据获取相关项目数据，将项目管理过程与工程学科相结合。运用项目管理理论知识将项目全过程拆分成若干案例，对教师平台进行发放，把理论与实际结合起来。教师根据课程安排从教师平台中浏览相关案例知识，并将真实项目的案例转成项目作业下发至学生平台；

3、学生们从学生平台获取下发的项目作业，学生组成团队，经过系统匹配项目岗位（业主、监理、承包商），按照具体工程的项目管理办法开始一系列的业务，其业务包括但不限于量价计算、合同变更、实验检测、安全跟进、质量跟踪等。在项目作业过程中，项目实体信息能够与全息投影设备1反馈互动，让学生在实训教学过程中最大程度的学习工程项目管理，为以后毕业无缝对接实际工程建设项目管理的相关岗位打下坚实基础；

4、当教师在课堂上对课程进行教学时，首先通过触摸屏11登录教师平台，并对项目进行选择，再由无线信号发射器10和无线信号接收器17传递至处理器16，此时处理器16根据教师指定的项目通过全息影像的方式，通过镜头12反馈至透明全息膜2表面，通过系统内预制的工程数据，以“软硬结合”的方式，最大限度、更直观展示项目施工现场，方便教师实时对施工项目进行复盘并对学生进行教学，在使用全息投影设备1时，通过设有的触摸屏11能够对推杆电机15的推杆进行调节，从而对镜头12的高度进行调节，与此同时，设有的音响7和LED灯5能够很好的对真实的场景进行模拟，使学生和教师在教学学习过程中具有更好的声音、图像体验。

以上显示和描述了本发明的基本原理和主要特征和本发明的优点。本行业的技术人员应该了解，本发明不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本发明的原理，在不脱离本发明精神和范围的前提下，本发明还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本发明范围内。本发明要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。

Claims

1.一种适用于虚实结合的工程项目全过程管理教学系统，包括全息投影设备（1）和教学管理平台（19），其特征在于，所述全息投影设备（1）的底端固定设有底板（6），所述底板（6）的顶端的一侧固定安装有固定板（3），所述固定板（3）顶端的中部固定安装有支板（18），所述支板（18）的正面固定安装有透明全息膜（2）；

所述教学管理平台（19）包括数据中心和交互平台，所述数据中心与施工场地中机械设备内设有的流量传感器和电流互感器进行连通并对施工项目中的数据进行采集，所述数据中心与交互平台通过物联网技术进行数据信息传递。

2.根据权利要求1所述的一种适用于虚实结合的工程项目全过程管理教学系统，其特征在于：所述固定板（3）顶端的一侧固定安装有透明壳（4），所述透明壳（4）的底端固定安装有若干个LED灯（5），所述固定板（3）正面的两侧分别内嵌有音响（7），所述底板（6）正面的中部固定安装有连接柱（8），所述固定板（3）内部的底端固定安装有处理器（16），所述处理器（16）为51单片机，所述处理器（16）的顶端固定安装有无线信号接收器（17）。

3.根据权利要求1所述的一种适用于虚实结合的工程项目全过程管理教学系统，其特征在于：所述底板（6）正面的中部固定安装有连接柱（8），所述连接柱（8）的顶端固定安装有固定块（14），所述固定块（14）的内部的底端固安装有推杆电机（15），所述推杆电机（15）的活动杆的顶端固定安装有支块（13），所述支块（13）和固定块（14）的顶端为接触连接，所述支块（13）的顶端固定安装有安装箱（9），所述安装箱（9）的内部固定安装有镜头（12），所述安装箱（9）的顶端固定安装有无线信号发射器（10），所述安装箱（9）的正面固定安装有触摸屏（11），所述镜头（12）的位置和有透明全息膜（2）的位置相对应。

4.根据权利要求1所述的一种适用于虚实结合的工程项目全过程管理教学系统，其特征在于：所述数据中心对整个项目的全过程进行数据采集，输出采集数据包括启动数据、计划数据、执行数据、控制数据和收尾数据，所述数据中心对采集到的数据进行大数据处理通过内置算法与项目管理中的范围管理、时间管理、成本管理、质量管理、人力资源管理、沟通管理、采购管理、风险管理和整体管理相结合，所述数据中心内的项目信息对铁路、公路、水工、建筑、装饰、市政和桥梁专业进行覆盖。

5.根据权利要求1所述的一种适用于虚实结合的工程项目全过程管理教学系统，其特征在于：所述交互平台与处理器（16）通过互联网进行连接，所述交互平台包括有学生平台和教师平台，所述教师平台和触摸屏（11）信息连通；

所述学生平台与通过交互平台对教师在教师平台上下发的工程项目进行获取，同时通过教学管理平台（19）进行项目岗位匹配对项目作业进行完成。

6.根据权利要求3所述的一种适用于虚实结合的工程项目全过程管理教学系统，其特征在于：所述触摸屏（11）通过设有的无线信号发射器（10）和无线信号接收器（17）与处理器（16）进行连接，所述处理器（16）内部设有若干个全息沙盘模型。