Assumindo o contexto escolar como um contexto especifico de uso da linguagem e as praticas de lin... more Assumindo o contexto escolar como um contexto especifico de uso da linguagem e as praticas de linguagem implicadas nos processos de construcao e expressao de conhecimento que se desenvolvem nesse contexto como o dominio da literacia academica, procura-se, neste texto, analisar o modo como, em Portugal, esse dominio tem sido trabalhado no âmbito de dois espacos curriculares diferentes, o da disciplina de Lingua Portuguesa/Portugues e o das outras disciplinas escolares/areas de conteudo. A analise desenvolvida aponta para uma posicao de afastamento e divergencia entre esses dois espacos e para um predominio de usos da linguagem que favorecem a mera reproducao de conhecimento e nao potenciam a sua elaboracao e transformacao por parte dos alunos. Na parte final do texto projeta-se o desenvolvimento das literacias numa perspetiva integrada e abrangente, ao longo de todo o percurso escolar do aluno, pela conjugacao de diferentes planos .
INDÍCE 5 NOTA DE ABERTURA.................................................................... 07 ... more INDÍCE 5 NOTA DE ABERTURA.................................................................... 07 Jaime Ferreira da Silva TecMinho/Gabinete de Formação Contínua da Universidade do Minho PREFÁCIO......... ........................................................................... 09 António Dias de Figueiredo Universidade de Coimbra INTRODUÇÃO.................. ... ... 6 E-CONTEÚDOS PARA E-FORMADORES CAPÍTULO IV PRODUÇÃO DE OBJECTOS DE APRENDIZAGEM PARA E-LEARNING........................................ 71 Sofia Torrão Universidade do Porto/FEUP CAPÍTULO V FERRAMENTAS DE CRIAÇÃO DE E- ...
Assumindo o contexto escolar como um contexto especifico de uso da linguagem e as praticas de lin... more Assumindo o contexto escolar como um contexto especifico de uso da linguagem e as praticas de linguagem implicadas nos processos de construcao e expressao de conhecimento que se desenvolvem nesse contexto como o dominio da literacia academica, procura-se, neste texto, analisar o modo como, em Portugal, esse dominio tem sido trabalhado no âmbito de dois espacos curriculares diferentes, o da disciplina de Lingua Portuguesa/Portugues e o das outras disciplinas escolares/areas de conteudo. A analise desenvolvida aponta para uma posicao de afastamento e divergencia entre esses dois espacos e para um predominio de usos da linguagem que favorecem a mera reproducao de conhecimento e nao potenciam a sua elaboracao e transformacao por parte dos alunos. Na parte final do texto projeta-se o desenvolvimento das literacias numa perspetiva integrada e abrangente, ao longo de todo o percurso escolar do aluno, pela conjugacao de diferentes planos .
INDÍCE 5 NOTA DE ABERTURA.................................................................... 07 ... more INDÍCE 5 NOTA DE ABERTURA.................................................................... 07 Jaime Ferreira da Silva TecMinho/Gabinete de Formação Contínua da Universidade do Minho PREFÁCIO......... ........................................................................... 09 António Dias de Figueiredo Universidade de Coimbra INTRODUÇÃO.................. ... ... 6 E-CONTEÚDOS PARA E-FORMADORES CAPÍTULO IV PRODUÇÃO DE OBJECTOS DE APRENDIZAGEM PARA E-LEARNING........................................ 71 Sofia Torrão Universidade do Porto/FEUP CAPÍTULO V FERRAMENTAS DE CRIAÇÃO DE E- ...
Uploads
Papers by jose carvalho