Papers by Vanesa Martínez Valderrey
Psychological Assessment, 2005
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Psychological Assessment, 2005
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Frontiers in Psychology
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International Journal of Environmental Research and Public Health
The prevention of cyberbullying at school requires assessing its prevalence by means of brief mea... more The prevention of cyberbullying at school requires assessing its prevalence by means of brief measurement instruments with adequate psychometric properties. The present study aims to study the psychometric properties of the European Cyberbullying Intervention Project Questionnaire (ECIP-Q) in a sample of 1777 Spanish adolescents (54.1% women, M = 15.71 years; SD = 1.26), selected by stratified random cluster sampling. The two-factor model (victimization and aggression) displayed appropriate goodness of-fit indices. Configural measurement invariance model across gender was found. The omega reliability coefficient for the victimization subscale was 0.82, and for the aggression subscale was 0.68. The ECIP-Q scores were negatively associated with self-esteem and prosocial behavior, and positively associated with depression symptoms and emotional and behavioral difficulties. Significant differences were found between victim and non-victim groups, and between aggressor and non-aggressor g...
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Revista de Psicodidáctica (English ed.)
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Revista de Psicodidáctica
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Journal of Intellectual Disabilities
Virtual reality (VR) and augmented reality (AR) programs have proliferated significantly in recen... more Virtual reality (VR) and augmented reality (AR) programs have proliferated significantly in recent years and they are finding their way into different educational and therapeutic purposes. This systematic review aims at analyzing the virtual reality and augmented reality programs designed to promote the development of social skills in individuals with intellectual disability. Searches were carried out in the Scopus, Science Direct, Springer and Web of Science databases in the period from 2005 to 2020. A total of six articles met the inclusion criteria. A descriptive data analysis was performed. The results show that the clinical profile of the individuals who participated in the interventions is diverse. It can be concluded that there is some scientific evidence that points to the usefulness of VR and AR in the development of intervention programs to improve the social skills of individuals diagnosed with developmental deficits. However, it is necessary to acknowledge methodological...
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Nuevos horizontes para la digitalización sostenible en educación, 2021, ISBN 978-84-1377-798-6, págs. 176-183, 2021
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Innovaciones metodológicas con TIC en educación, 2021, ISBN 978-84-1377-319-3, págs. 2200-2214, 2021
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En el siglo XXI resulta indispensable que las instituciones educativas ofrezcan estrategias forma... more En el siglo XXI resulta indispensable que las instituciones educativas ofrezcan estrategias formativas adaptadas al contexto y que, a su vez, garanticen la adquisicion de competencias, destrezas y habilidades (Gutierrez, Roman y Sanchez, 2018). En este sentido se observa como la aplicacion de las tecnologias en educacion ha repercutido en el cambio de forma en cuanto al tratamiento y procesamiento de la informacion (Serrano y Casanova, 2018). Uno de estos cambios se ha materializado en como se formulan los trabajos colaborativos. En la actualidad se observa que el caracter «online» de este tipo de trabajos fomenta la participacion e interaccion de estudiantes con caracteristicas diversas. En esta comunicacion se presentan los resultados de un proyecto de investigacion desarrollado en la Universidad Isabel I. El proyecto enmarcado bajo la denominacion «Trabajo Colaborativo en Red» tuvo como objetivos: 1) analizar el trabajo colaborativo online como estrategia metodologica; y 2) estud...
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Revista de Psicología Clínica con Niños y Adolescentes, 2017
espanolEl estudio realizado tuvo como objetivos: (1) Evaluar el nivel de bullying/cyberbullying e... more espanolEl estudio realizado tuvo como objetivos: (1) Evaluar el nivel de bullying/cyberbullying en un adolescente agresor de 14 anos; (2) Implementar un programa para prevenir/reducir el bullying/cyberbullying “Cyberprogram 2.0”; y (3) Evaluar los efectos del programa en la disminucion de la conducta violenta de este adolescente agresor y en otras variables sociales y emocionales. El diseno de la investigacion fue cuasi-experimental de caso unico. Al inicio del curso escolar se administro una evaluacion pretest, aplicando el test Cyberbullying, un screening de acoso entre iguales (Garaigordobil, 2013) junto con otros instrumentos para medir variables socio-emocionales (conducta social, estrategias de resolucion de conflictos, autoestima, empatia). Posteriormente, se administro Cyberprogram 2.0 (Garaigordobil & Martinez-Valderrey, 2014a) un programa grupal que consistio en realizar una sesion de intervencion semanal de una hora de duracion durante un curso escolar. Finalmente, se lle...
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El estudio tuvo como objetivos disenar un programa para la prevencion y disminucion del ciberbull... more El estudio tuvo como objetivos disenar un programa para la prevencion y disminucion del ciberbullying, implementarlo durante un curso escolar y evaluar experimentalmente sus efectos en conductas de acoso presencial y electronico, violencia escolar, agresividad, conductas sociales positivas y negativas, estrategias de resolucion de conflictos, empatia y autoestima. Se utilizo una muestra de 176 adolescentes de 13 a 15 anos, 93 experimentales y 83 de control. El estudio utilizo un diseno de medidas repetidas pretest-postest con grupo de control. Antes y despues del programa se administraron 8 instrumentos de evaluacion con garantias psicometricas de fiabilidad y validez, complementariamente en el postest se administro un instrumento de percepcion subjetiva creado ad hoc. Los resultados pusieron de manifiesto que el programa potencio disminuciones significativas del nivel de victimizacion, perpetracion y victimizacion-agresiva de bullying y ciberbullying, asi como del porcentaje de agr...
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Revista d'Innovació Docent Universitària, 2020
En aquest article s'analitzen els resultats parcials obtinguts en un projecte de recerca d... more En aquest article s'analitzen els resultats parcials obtinguts en un projecte de recerca d'una universitat de titularitat privada, situada en la zona nord d' Espanya. L'objectiu general de l'estudi es va dirigir a conèixer la percepció de l'alumnat dels graus d'educació infantil i d'educació primària sobre els processos organitzatius que es van establir al llarg del desenvolupament de treballs col·laboratius online. La metodologia utilitzada fou de tall qualitatiu. La recollida de dades es va fer mitjançant l'administració d'entrevistes estructurades. L'anàlisi dels resultats es va fer en tres grans blocs de contingut: 1) implicacions didàctiques de la participació en treballs col·laboratius; 2) avantatges i inconvenients trobats i 3) propostes de millora suggerides. Entre les principals conclusions extretes destaca que la participació en aquest tipus de tasca suposa una primera aproximació al futur professional docent dels estudiants en f...
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European Journal of Investigation in Health, Psychology and Education, 2015
Los problemas de convivencia escolar están muy presentes en las aulas, y no sólo dificultan el de... more Los problemas de convivencia escolar están muy presentes en las aulas, y no sólo dificultan el desarrollo de los procesos de enseñanza-aprendizaje, sino que además tienen consecuencias nefastas para el desarrollo humano. Con esta contextualización, el estudio tuvo tres objetivos: 1) Analizar si existen diferencias en función del género y el nivel socio-económico-cultural en victimización; 2) Estudiar las relaciones entre victimización y otras variables como autoestima, empatía, y agresividad, explorando si existen diferencias entre víctimas y no-víctimas en estas variables; e 3) Identificar variables predictoras de victimización, es decir, de ser víctima de bullying “cara a cara”. La muestra se configura con 178 participantes de 13 a 15 años. Se utilizó un diseño correlacional, administrando cuatro instrumentos de evaluación. Los resultados confirmaron que el nivel de victimización en varones y mujeres fue similar. Además, se constató que en los tres niveles socio-económico-cultural...
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European Journal of Education and Psychology, 2015
El estudio tuvo como objetivo analizar si existen diferencias en función de diversas variables so... more El estudio tuvo como objetivo analizar si existen diferencias en función de diversas variables sociodemográficas (sexo, curso escolar, nivel socio-económico-cultural, tipo de red pública-privada) en las actitudes de justificación de la violencia. Con un diseño descriptivo, comparativo y correlacional, se administró el Cuestionario de Actitudes hacia la Diversidad y la Violencia a una muestra de 1.423 adolescentes de 11 a 17 años (670 chicos, 753 chicas). Los resultados mostraron que: 1) Los chicos justificaban significativamente más la violencia (entre iguales, doméstica, contra minorías) y tenían menos rechazo de la violencia; 2) En ambos sexos, la justificación de la violencia doméstica y contra minorías disminuyó con la edad (a medida que aumentaba el curso escolar), sin embargo en justificación de la violencia entre iguales no hubo cambios con la edad; 3) Los y las adolescentes que justificaban menos el uso de la violencia entre iguales y doméstica pertenecían al nivel socio-eco...
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Proceedings, 2018
Current development of educational resources for an online learning context has shown important s... more Current development of educational resources for an online learning context has shown important shortcomings in answering the emerging teaching requests. The main objective of this study was to design a new authoring tool that could meet the needs of the eLearning sector that have become evident in the last decade. Additionally, the purpose was to guarantee the fulfillment of the accessibility principles in education. In order to guarantee accessibility to the system it is imperative that the teaching resources are able to adapt to the specific needs of individuals as well as to different technological demands.
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Frontiers in psychology, 2018
Bullying and cyberbullying have serious consequences for all those involved, especially the victi... more Bullying and cyberbullying have serious consequences for all those involved, especially the victims, and its prevalence is high throughout all the years of schooling, which emphasizes the importance of prevention. This article describes an intervention proposal, made up of a program (Cyberprogram 2.0 Garaigordobil and Martínez-Valderrey, 2014a) and a videogame (Cooperative Cybereduca 2.0 Garaigordobil and Martínez-Valderrey, 2016b) which aims to prevent and reduce cyberbullying during adolescence and which has been validated experimentally. The proposal has four objectives: (1) To know what bullying and cyberbullying are, to reflect on the people involved in these situations; (2) to become aware of the harm caused by such behaviors and the severe consequences for all involved; (3) to learn guidelines to prevent and deal with these situations: know what to do when one suffers this kind of violence or when observing that someone else is suffering it; and (4) to foster the development ...
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