Papers by Mario Esteban Molina Olivares
Logos: Revista de Lingüística, Filosofía y Literatura
The aim of this paper is to diagnose the sufficiency of first-year pedagogy students’ discoursive... more The aim of this paper is to diagnose the sufficiency of first-year pedagogy students’ discoursive competence, considering lexical, reading comprehension and written competences. Whit this objective, three instruments were designed and adapted, one for each competence: lexical availability test, reading comprehension test and rubric to evaluate an argumentative writing task. Among the main findings, it stands out that the highest performance corresponds to performance in reading, over writing and lexicon, respectively. It is concluded that the obtained results allow classifying the performances in initial levels and that, although it is not possible to speak of the existence of a correlation, the closest links are between reading-writing, lexicon-writing and lexicon-reading, respectively.
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Logos: Revista de Lingüística, Filosofía y Literatura, 2018
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cybertesis.uchile.cl
OBSERVACIONES SOBRE LA ESTÉTICA MEDUSEA EN LA POESÍA DE ENRIQUE LIHN: - Mario Esteban Molina Oliv... more OBSERVACIONES SOBRE LA ESTÉTICA MEDUSEA EN LA POESÍA DE ENRIQUE LIHN: - Mario Esteban Molina Olivares.
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Revista Letral
Este artículo estudia las representaciones de género en La sangre de la aurora (2013) de Claudia ... more Este artículo estudia las representaciones de género en La sangre de la aurora (2013) de Claudia Salazar Jiménez con el fin de examinar la configuración de la memoria del conflicto entre el Estado y Sendero Luminoso en Perú. A la luz de los aportes del feminismo interseccional y del giro afectivo, la argumentación aborda las intensidades afectivas que modifican los cuerpos de las mujeres que se mueven entre el deseo y el miedo. También analiza las funciones de los medios de comunicación que transmiten desinformación junto al afán inquisitivo frente al trauma. A modo de hipótesis de lectura se propone que la experiencia de las protagonistas, especialmente la acentuación de lo afectivo sirve como una forma de establecer líneas de fuga del control institucional.
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Los cuentos de Putas asesinas (2001) de Roberto Bolaño -como su narrativa en general- explícitame... more Los cuentos de Putas asesinas (2001) de Roberto Bolaño -como su narrativa en general- explícitamente discurren problematizando sujetos, tiempos y espacios latinoamericanos. Personajes que, aun exiliados, se vinculan con Chile pero a la vez se insertan en un espacio simbólico mayor. Este cronotopo latinoamericano está signado por la violencia.
Pero también por la vaguedad con que se manifiestan en la escritura estos espacios entre lo real, imaginario y simbólico, a través, por ejemplo, del sueño. Se construye una proyección, una imagen que tiene en la contrautopía un referente constante. Queda la destrucción de un referente utópico, la crítica a lo que la generó y no le permitió avanzar. El contexto actual entonces está marcado por fuerzas ominosas que son observadas en los cuentos, abordadas sobre todo desde lo urbano.
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Este artículo aborda la novela chilena reciente que dialoga con la novela de formación (Bildungsr... more Este artículo aborda la novela chilena reciente que dialoga con la novela de formación (Bildungsroman) o algunos de sus géneros emparentados tales como la novela del artista y novela de educación (Künstlerroman y Erziehungsroman). Dentro de este campo, el objetivo es estudiar el impacto de la dictadura chilena en los procesos de formación de los protagonistas masculinos (Bildung) de las novelas seleccionadas. Para lograr lo anterior se analiza la relación de los personajes principales con
variadas instituciones, específicamente con la que se hacen a cargo de la formación de los protagonistas. Por tal razón el estudio propuesto se concentra en la representación de las relaciones familiares, en primer lugar, y, de manera secundaria, en la influencia de la escuela y de la calle. En este contexto se puede ver que el miedo, enquistado en las prácticas sociales, condiciona el crecimiento de los personajes principales. Esto se plasma en ciertas constantes que caracterizan a los protagonistas: el desencanto, la pasividad y la apatía. Para el desarrollo de una ejemplificación operativa de lo recién dicho, el análisis se desarrolla principalmente con las fuentes primarias que siguen: Formas de volver a casa de Alejandro Zambra, Estrellas muertas, Ruido de Álvaro Bisama, Movimiento falso de Sergio Missana, Memorias prematuras de Rafael Gumucio, Rafael Denegri: años de formación y aprendizaje de Marcelo Sánchez, Algo más que esto y Puro Hueso de Roberto Fuentes. Finalmente, a modo de interpretación de este corpus, se propone la figura del fantasma para leer las subjetividades representadas por los
protagonistas de las narraciones del corpus. Lo fantasmal es entendido como la representación literaria de una huella, de un residuo del pasado, que reclama atención hacia hechos o situaciones que necesitan narrarse para tratar de darles algún sentido. Esta categoría permite acceder al orden social asentado en los años ochenta, administrado durante los noventa y que se extiende hacia el nuevo milenio.
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RESUMEN: El objetivo del presente estudio es presentar un diagnóstico de las habilidades argument... more RESUMEN: El objetivo del presente estudio es presentar un diagnóstico de las habilidades argumentativas orales de los estudiantes de primer año (ingreso 2013) del área de la salud de la Universidad Santo Tomás, sede Viña del Mar. Para ello, se realizó una evaluación a 151 estudiantes
pertenecientes a las carreras de Enfermería, Kinesiología, Nutrición y Dietética y Terapia Ocupacional que cursaron la asignatura de “Desarrollo de Habilidades Comunicativas” durante el segundo semestre
de 2013. Los Ítems que se evaluaron fueron: “Apertura y Cierre”, “Tesis”, “Argumentación”, “Organización de Contenidos” y “Dominio del Tema”. Destaca entre los resultados, por un lado, la homogeneidad en los
niveles de logro alcanzado por los estudiantes en la muestra en general y, por otro lado, las notables diferencias en los mismos niveles al realizar el análisis por carrera, siendo para ambos casos el dato más preocupante el bajo nivel de logro en ítem de “Argumentación”.
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Book Reviews by Mario Esteban Molina Olivares
Reseñan Informe Brunner y Ferrada 2011.
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Books by Mario Esteban Molina Olivares
Capítulo sobre la figura de Eduardo Molina Ventura.
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Pero también por la vaguedad con que se manifiestan en la escritura estos espacios entre lo real, imaginario y simbólico, a través, por ejemplo, del sueño. Se construye una proyección, una imagen que tiene en la contrautopía un referente constante. Queda la destrucción de un referente utópico, la crítica a lo que la generó y no le permitió avanzar. El contexto actual entonces está marcado por fuerzas ominosas que son observadas en los cuentos, abordadas sobre todo desde lo urbano.
variadas instituciones, específicamente con la que se hacen a cargo de la formación de los protagonistas. Por tal razón el estudio propuesto se concentra en la representación de las relaciones familiares, en primer lugar, y, de manera secundaria, en la influencia de la escuela y de la calle. En este contexto se puede ver que el miedo, enquistado en las prácticas sociales, condiciona el crecimiento de los personajes principales. Esto se plasma en ciertas constantes que caracterizan a los protagonistas: el desencanto, la pasividad y la apatía. Para el desarrollo de una ejemplificación operativa de lo recién dicho, el análisis se desarrolla principalmente con las fuentes primarias que siguen: Formas de volver a casa de Alejandro Zambra, Estrellas muertas, Ruido de Álvaro Bisama, Movimiento falso de Sergio Missana, Memorias prematuras de Rafael Gumucio, Rafael Denegri: años de formación y aprendizaje de Marcelo Sánchez, Algo más que esto y Puro Hueso de Roberto Fuentes. Finalmente, a modo de interpretación de este corpus, se propone la figura del fantasma para leer las subjetividades representadas por los
protagonistas de las narraciones del corpus. Lo fantasmal es entendido como la representación literaria de una huella, de un residuo del pasado, que reclama atención hacia hechos o situaciones que necesitan narrarse para tratar de darles algún sentido. Esta categoría permite acceder al orden social asentado en los años ochenta, administrado durante los noventa y que se extiende hacia el nuevo milenio.
pertenecientes a las carreras de Enfermería, Kinesiología, Nutrición y Dietética y Terapia Ocupacional que cursaron la asignatura de “Desarrollo de Habilidades Comunicativas” durante el segundo semestre
de 2013. Los Ítems que se evaluaron fueron: “Apertura y Cierre”, “Tesis”, “Argumentación”, “Organización de Contenidos” y “Dominio del Tema”. Destaca entre los resultados, por un lado, la homogeneidad en los
niveles de logro alcanzado por los estudiantes en la muestra en general y, por otro lado, las notables diferencias en los mismos niveles al realizar el análisis por carrera, siendo para ambos casos el dato más preocupante el bajo nivel de logro en ítem de “Argumentación”.
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Pero también por la vaguedad con que se manifiestan en la escritura estos espacios entre lo real, imaginario y simbólico, a través, por ejemplo, del sueño. Se construye una proyección, una imagen que tiene en la contrautopía un referente constante. Queda la destrucción de un referente utópico, la crítica a lo que la generó y no le permitió avanzar. El contexto actual entonces está marcado por fuerzas ominosas que son observadas en los cuentos, abordadas sobre todo desde lo urbano.
variadas instituciones, específicamente con la que se hacen a cargo de la formación de los protagonistas. Por tal razón el estudio propuesto se concentra en la representación de las relaciones familiares, en primer lugar, y, de manera secundaria, en la influencia de la escuela y de la calle. En este contexto se puede ver que el miedo, enquistado en las prácticas sociales, condiciona el crecimiento de los personajes principales. Esto se plasma en ciertas constantes que caracterizan a los protagonistas: el desencanto, la pasividad y la apatía. Para el desarrollo de una ejemplificación operativa de lo recién dicho, el análisis se desarrolla principalmente con las fuentes primarias que siguen: Formas de volver a casa de Alejandro Zambra, Estrellas muertas, Ruido de Álvaro Bisama, Movimiento falso de Sergio Missana, Memorias prematuras de Rafael Gumucio, Rafael Denegri: años de formación y aprendizaje de Marcelo Sánchez, Algo más que esto y Puro Hueso de Roberto Fuentes. Finalmente, a modo de interpretación de este corpus, se propone la figura del fantasma para leer las subjetividades representadas por los
protagonistas de las narraciones del corpus. Lo fantasmal es entendido como la representación literaria de una huella, de un residuo del pasado, que reclama atención hacia hechos o situaciones que necesitan narrarse para tratar de darles algún sentido. Esta categoría permite acceder al orden social asentado en los años ochenta, administrado durante los noventa y que se extiende hacia el nuevo milenio.
pertenecientes a las carreras de Enfermería, Kinesiología, Nutrición y Dietética y Terapia Ocupacional que cursaron la asignatura de “Desarrollo de Habilidades Comunicativas” durante el segundo semestre
de 2013. Los Ítems que se evaluaron fueron: “Apertura y Cierre”, “Tesis”, “Argumentación”, “Organización de Contenidos” y “Dominio del Tema”. Destaca entre los resultados, por un lado, la homogeneidad en los
niveles de logro alcanzado por los estudiantes en la muestra en general y, por otro lado, las notables diferencias en los mismos niveles al realizar el análisis por carrera, siendo para ambos casos el dato más preocupante el bajo nivel de logro en ítem de “Argumentación”.