Praktik Model Model Pembelajaran
Praktik Model Model Pembelajaran
Praktik Model Model Pembelajaran
PEMBELAJARAN
IDA MARYAMAH, M.PD
19-20 JANUARI 2024
PERMENDIKBUD NO.103 TAHUN 2014
Project-based Learning
Problem-based Learning
Inquiry Learning
MODEL DISCOVERY LEARNING
Tahap Deskripsi
Tahap 1 Guru Menentukan tujuan pembelajaran, identifikasi karakteristik peserta
Persiapan didik (kemampuan awal, minat, gaya belajar, dan sebagainya)
Langkah -6 Guru dan peserta didik pada akhir proses pembelajaran melakukan refleksi
Evaluasi proses dan hasil terhadap aktivitas dan hasil tugas proyek
proyek
MODEL PROBLEM-BASED LEARNING
Tahap Deskripsi
Tahap 1 Guru menyajikan masalah nyata kepada peserta didik.
Orientasi terhadap masalah
Tahap 2 Guru memfasilitasi peserta didik untuk memahami masalah nyata yang telah
Organisasi belajar disajikan, yaitu mengidentifikasi apa yang mereka ketahui, apa yang perlu
mereka ketahui, dan apa yang perlu dilakukan untuk menyelesaikan masalah.
Peserta didik berbagi peran/tugas untuk menyelesaikan masalah tersebut.
Tahap 5 Guru memfasilitasi peserta didik untuk melakukan refleksi atau evaluasi
Analisis dan evaluasi proses terhadap proses penyelesaian masalah yang dilakukan.
penyelesaian masalah
MODEL INQUIRY LEARNING
Tahap Deskripsi
Tahap 1 Guru mengondisikan agar peserta didik siap melaksanakan proses
Orientasi pembelajaran, menjelaskan topik, tujuan, dan hasil belajar yang diharapkan
dapat tercapai oleh peserta didik, menjelaskan pokok-pokok kegiatan yang
harus dilakukan oleh peserta didik untuk mencapai tujuan, menjelaskan
pentingnya topik dan kegiatan belajar, hal ini dapat dilakukan dalam rangka
memberikan motivasi belajar peserta didik.
Tahap 2 Guru membimbing dan memfasilitasi peserta didik untuk merumuskan dan
Merumuskan masalah memahami masalah nyata yang telah disajikan.
Tahap 5 Guru membimbing peserta didik dalam proses menentukan jawaban yang
Menguji hipotesis dianggap diterima sesuai dengan data dan informasi yang diperoleh
berdasarkan pengumpulan data. Yang terpenting dalam menguji hipotesis
adalah mencari tingkat keyakinan peserta didik atas jawaban yang
diberikan.
Fase 2
Mengorganisasikan peserta didik
Fase 3
Membimbing penyelidikan individu
dan kelompok
Fase 4
Mengembangkan dan menyajikan
hasil karya
Fase 5
Menganalisa dan mengevaluasi proses
pemecahan masalah
PENDEKATAN SAINTIFIK
SINTAKSIS MODEL Mengumpulkan
Mengamati Menanya Mengasosiasi Mengomunikasikan
Informasi
LEMBAR KERJA
Pendahuluan
Inti
Penutup