RPP K13 Pbsi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Pembelajaran
: ......................................................
: Bahasa Indonesia
: III / I
: 2 (Perkembangan Teknologi)
: 4 (Kegiatan Berbasis Proyek)
:1
A. Kompetensi Inti
KI 1
: Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang
KI 2
dianutnya.
: Menunjukkan
perilaku
jujur,
disiplin,
tanggung
jawab,
santun,peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan

keluarga, teman, tetangga, dan guru.
: Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati
KI 3
danmenanya
berdasarkan
rasa
ingin
tahu
tentang
dirinya,makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat
bermain.
: Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan
KI 4
logis,
dalam karya
mencerminkan
anak
yang
sehat,
estetis, dalam gerakan

dan
dalam
tindakan
yang
yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar
PPKn
Mengetahui perlunya sikap patuh pada tata tertib dan aturan yang
berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan di sekolah melalui
pengamatan.
Bahasa Indonesia
Mendengarkan penggunaan bahasa Indonesia yang baik untuk berdoa
(sesuai agama yang dianutnya) di sekolah dan di rumah.

Membacakan doa dengan pengucapan yang baik
Gemar menggali informasi melalui membaca dan mendengarkan dari

sumber lain berdasarkan rasa ingin tahu
Matematika
Menemukan
sifat-sifat
operasi
hitung
bilangan
asli
melalui
pengamatan pola penjumlahan dan perkalian

Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan
Mempraktikkan kombinasi pola gerak dasar lokomotor yang dilandasi

konsep gerak dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau
tradisional.
Mempraktikkan kombinasi pola gerak dasar non-lokomotor yang
dilandasi konsep gerak dalam berbagai bentuk permainan sederhana
dan atau permainan tradisional.

Mempraktikkan kombinasi pola
gerak
dasar
lokomotor
dan
manipulatif yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai bentuk

permainan sederhana dan atau permainan tradisional
Seni, Budaya, dan Prakarya
Memuji keunikan kemampuan manusia dalam berkarya seni dan

berkreativitas sebagai anugrah Tuhan
C. Indikator
PPKn
Memberikan contoh sikap patuh pada tata tertib dan aturan yang
berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah.

Memberikan contoh sikap patuh pada tata tertib dan aturan yang
berlaku dalamkehidupan sehari-hari di sekolah.

Membiasakan bersikap patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku
dalamkehidupan sehari-hari di rumah.

Membiasakan bersikap patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku
dalamkehidupan sehari-hari di sekolah
Bahasa Indonesia
Bersikap tertib (menjaga keheningan) dalam mendengarkan doa.

Mengambil sikap duduk atau berdiri dengan berdiam diri.
Melafalkan kata-kata teks doa dengan jelas.
Melafalkan kata-kata teks doa dengan intonasi yang sesuai.
Menulis pokok-pokok informasi yang diperoleh dengan tepat.
Matematika
Menemukan sifat komutatif pada operasi hitung pola penjumlahan

Menemukan sifat komutatif pada operasi hitung pola perkalian
Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan
Mendiskusikan bentuk permainan kombinasi gerak dasar lokomotor,

kombinasi gerak dasar non lokomotor, kombinasi pola gerak dasar
lokomotor dan manipulatif

Melakukan berjalan, berlari dengan berbagai variasi.
Mengkombinasikan gerak mengayun, membungkuk dan menekuk
dengan berbagai variasi.

Mengkombinasikan gerak dasar melempar, menangkap, dan memukul
bola dalam bentuk permainan.

Seni, Budaya, dan Prakarya
Menjelaskan keunikan karya seni dan karya kreatif.
Memuji karya seni dan karya kreatif teman.
Merawat karya seni dan karya kreatif yang ada di sekolah.
Menunjukkan kebanggaan terhadap karya sendiri.
D. Tujuan Pembelajaran:
a. Dengan mengamati demostrasi dari guru dan teman, Siswa dapat
membuat rencana projek dengan cermat.
b. Dengan mengamati demostrasi dari guru dan teman, Siswa dapat
membuat lembar survei dengan teliti.
c. Dengan mengamati demostrasi dari guru dan teman, Siswa dapat
merencanakan pembuatan kemasan produk dengan percaya diri.
d. Dengan mengamati demostrasi dari guru dan teman, Siswa dapat
membuat rancangan kemasan dengan percaya diri.
e. Dengan mengamati demostrasi dari guru dan teman, Siswa dapat
mempresentasikan rancangan survei dengan percaya diri.
E. Materi Ajar
1. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan rencana project
2.
3.
4.
5.
Membuat rencana project

Pemanfaatan barang-barang yang ada disekitar
Cerita sederhana
Perilaku yang tidak mencerminkan nilai Pancasila
F. Pendekatan & Metode

1. Pendekatan : Scientific
2. Strategi : Cooperative Learning
3. Teknik : Example Non Example
4. Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi Dan Ceramah
G. Langkah-Langkah Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Pendahulua
1. Guru membuka proses belajar dengan salam

2. Guru menunjuk salah satu siswa untuk
n
Kegiatan
Inti
Waktu
10 menit
memimpin doa sebelum belajar

3. Guru mengabsen siswa
1. Guru menceritakan sebuah cerita tentang 50 menit
rencana project dan siswa menyimak dengan
cermat. (mengamati)
2. Guru mengajukan pertanyaan kemungkinan
yang
terjadi
pada
rencana
project.
(mengasosiasikan)
3. Guru memberikan kesempatam kepada siswa
untuk bertanya mengenai cerita rencana
project yang telah disampaikan. (menanya)
4. Guru membagi siswa menjadi 3-4 kelompok.
(mengkomunikasikan)
5. Guru menyuruh siswa untuk membuat rencana
project
6. Guru menunjuk beberapa kelompok untuk
mendemonstrasikan rencana project tersebut.
(mencoba)
7. Guru menyuruh siswa untuk membuat lembar
survey (mengumpulkan informasi)
8. Guru
menyuruh
setiap
kelompok
mempresentasikan lembar survey yang telah
mereka buat.
9. Guru menyuruh siswa bersama kelompok
menjawab pertanyaan mengenai masalah yang

terjadi
pada
didemonstrasikan
rencana
project
dengan
yang
anggota
kelompoknya.
10. Guru menyuruh siswa berdiskusi mengenai
pemecahan masalah pada rencana project.
(mengasosiasi)
11. Guru memberikan soal yang berhubungan
dengan waktu (mengasosiasi)
12. Guru memberikan reward kepada kelompok
yang aktif dalam kegiatan pembelajaran.
13. Guru memyuruh siswa secara mandiri
Penutup
mengerjakan tugas pada lembar penilaian

1. Guru dan siswa bertanya jawab (refleksi) 10 menit
tentang materi yang sudah dipelajari
2. Guru memberi motivasi supaya
rajin
beribadah, berbuat baik kepada orang tua dan

rajin belajar di rumah
3. Guru mengajak siswa
berdoa
sebelum
mengakhiri pelajaran dan meminta salah

seorang siswa memimpin doa.
4. Guru mengakhiri kegiatan
pembelajaran
dengan mengucap salam.

H. Penilaian Pembelajaran, Remidial, dan Pengayaan
1. Jenis/teknik penilaian
a. Unjuk Kerja
: Keberanian menyampaikan hasil kerjanya
didepan
b. Penilaian Pengetahuan : Tes lisan dan tertulis
c. Penilaian Sikap : Percaya diri, disiplin, dan bekerja sama
2. Bentuk instrumen (terlampir)
I. Media/Alat Bantu dan Sumber Pembelajaran
1. Media/Alat Bantu
Kartu bercerita
2. Sumber Belajar
1. Buku Guru Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Kelas III. 2014. Tema
2 Perkembangan Teknologi, hal. 128-134. Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan.
2. Buku Guru Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Kelas III. 2014. Tema
2 Perkmbangan Teknologi, hal. 122-162. Jakarta: Kementrian
Pendidikan dan Kebudayaan.
__________, __________________
Mengetahui
Kepala Sekolah SD/MI .....
(______________________)
Guru Kelas
(________________________)

RPP K13 Pbsi

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP K13 Pbsi

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP K13 Pbsi

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

: Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang

santun,peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan

estetis, dalam gerakan

mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mendengarkan penggunaan bahasa Indonesia yang baik untuk berdoa

(sesuai agama yang dianutnya) di sekolah dan di rumah.

Gemar menggali informasi melalui membaca dan mendengarkan dari

pengamatan pola penjumlahan dan perkalian

Mempraktikkan kombinasi pola gerak dasar lokomotor yang dilandasi

dan atau permainan tradisional.

manipulatif yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai bentuk

Memuji keunikan kemampuan manusia dalam berkarya seni dan

berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah.

berlaku dalamkehidupan sehari-hari di sekolah.

dalamkehidupan sehari-hari di rumah.

Bersikap tertib (menjaga keheningan) dalam mendengarkan doa.

Menemukan sifat komutatif pada operasi hitung pola penjumlahan

Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan

Mendiskusikan bentuk permainan kombinasi gerak dasar lokomotor,

lokomotor dan manipulatif

dengan berbagai variasi.

bola dalam bentuk permainan.

Membuat rencana project

F. Pendekatan & Metode

1. Guru membuka proses belajar dengan salam

memimpin doa sebelum belajar

menjawab pertanyaan mengenai masalah yang

mengerjakan tugas pada lembar penilaian

beribadah, berbuat baik kepada orang tua dan

mengakhiri pelajaran dan meminta salah

dengan mengucap salam.

Kepala Sekolah SD/MI .....

Anda mungkin juga menyukai