Tugas 1.1 Pemahaman Tentang Peserta Didik & Dalam Pembelajaran - 20240122 - 152037 - 0000

Tugas 1.
1 Memberikan
Tanggapan Terhadap Kasus
di Ruang Kelas
Mata Kuliah: Pemahaman tentang Peserta Didik & Pembelajarannya
Nama Kelompok:
01 INTAN WAHYU ANITA
02 ZAHRATUN NISA
03 NUR BAETI
04 KIKI ANDILA
Kasus 1
Bayangkan jika Anda adalah seorang guru
matematika di kelas VII. Saat ini Anda hendak
menyampaikan materi mengenai matematika sosial
yakni mencari nilai rata-rata (mean). Untuk
memudahkan peserta didik dalam memahami
pembelajaran, Anda mencoba untuk membuat urutan
atau langkah-langkah yang perlu diikuti oleh peserta
didik agar dapat mencari nilai rata-rata pada
sebuah soal. Anda meminta kepada peserta didik
untuk mengerjakan soal yang Anda berikan. Hasilnya,
peserta didik mampu mengerjakan dengan benar,
sesuai dengan langkah yang telah Anda siapkan.
Beberapa saat kemudian, Anda meminta kepada
peserta didik untuk mengulangi soal yang sama
tanpa melihat urutan pengerjaan soal, dan peserta
didik mampu mengerjakannya dengan benar.
·Menurut Anda, apa yang membuat peserta didik mampu mengerjakan soal
dengan baik pada percobaan kedua (tanpa melihat urutan/langkah
pengerjaan soal)?
Menurut kami, yang membuat peserta didik mampu mengerjakan soal dengan baik
pada percobaan kedua yaitu:
Guru menjelaskan konsep dasar tentang nilai rata-rata (mean) dengan detail dan bahasa
yang mudah dipahami oleh peserta didik
Guru menjelaskan langkah-langkah penyelesaian soal secara berurutan dan sangat

jelas terkait dengan soal mencari nilai rata-rata (mean).
Sebelum memberikan soal latihan, guru memberikan contoh soal soal terlebih dahulu
sesuai dengan langkah-lagkah yang diberikan agar siswa memiliki gambaran setiap
langkah pengerjaan soal
Guru meminta siswa untuk mengerjakan latihan soal dengan melihat langkah-
langkah yang sudah dijelaskan oleh guru sehingga siswa sudah terbiasa berlatih
Guru memberikan soal yang sama kepada peserta didik dengan tidak melihat
urutan pengerjaan soal sehingga siswa sudah memiliki gambaran tentang
pengerjaan soal.
Sebagai seorang calon guru, dalam kegiatan belajar yang seperti apa metode di
atas dapat diterapkan? Elaborasi jawaban Anda dengan menyertakan teori
yang berkaitan.
Metode yang diterapkan dalam pembelajaran

tersebut adalah latihan soal dan penegasan
Sedangkan teori yang

berkaitan adalah teori
behavioristik
Teori kontruktivisme
Kasus 2
Bayangkan jika Anda adalah seorang guru
matematika di kelas VII. Saat ini Anda hendak
menyampaikan materi mengenai matematika sosial
yakni mencari nilai rata-rata (mean). Untuk
memudahkan peserta didik dalam memahami
pembelajaran, Anda mencoba untuk membuat urutan
atau langkah-langkah yang perlu diikuti oleh peserta
didik agar dapat mencari nilai rata-rata pada
sebuah soal. Anda meminta kepada peserta didik
untuk mengerjakan soal yang Anda berikan. Hasilnya,
peserta didik mampu mengerjakan dengan benar,
sesuai dengan langkah yang telah Anda siapkan.
Beberapa saat kemudian, Anda meminta kepada
peserta didik untuk mengulangi soal yang sama
tanpa melihat urutan pengerjaan soal, dan peserta
didik mampu mengerjakannya dengan benar.
Menurut Anda, apa yang dapat Rina lakukan untuk
membantu peserta didiknya sesuai dengan tahapan
perkembangan usia?
ANALISIS PESERTA DIDIK HAL YANG DAPAT DILAKUKAN UNTUK

MEMBANTU PESERTA DIDIKNYA SESUAI
DENGAN TAHAPAN PERKEMBANGAN USIA
Peserta didik kelas 1 SD rata-
rata berusia antara 7-8 tahun menciptakan suasana pembelajaran yang
menyenangkan dan bermakna/belajar
Siswa SD pada dasarnya sambil bermain.
masih senang bermain dalam Misal, menyampaikan materi dengan bernyanyi/membuat

kehidupannya sehari-hari nyanyian yang berkaitan dengan materi tersebut, membuat
media pembelajaran yang menarik perhatian peserta
didik,dll
Mengapa Anda menyarankan hal tersebut? Elaborasi
jawaban Anda dengan menyertakan teori yang
berkaitan.
Perkembangan Kognitif
Perkembangan Kognitif: siswa haruslah belajar
sesuai dengan tahap perkembangannya. Siswa
SD usia 6-12 tahunberada pada tahap berfikir
operasional konkrit
Konstruktivisme:
Memberikan peluang siswa untuk
menemukan dan membangun sendiri
pengetahuannya
Kasus 3
Made adalah seorang guru yang mengajar
di salah satu sekolah negeri wilayah Bali. Ia
mengampu mata pelajaran bahasa
Indonesia. Ia hendak mengajarkan materi
teks deskripsi pada peserta didiknya. Pada
buku cetak yang menjadi panduannya saat
mengajar, terdapat beberapa contoh teks
deskripsi menceritakan tentang bangunan-
bangunan pencakar langit yang ada di Ibu
Kota. Dengan memperhatikan latar belakang
setiap peserta didiknya, Made pun mencoba
untuk memberikan contoh berbeda. Ia
memberikan contoh teks deskripsi tentang
pantai dan makanan khas di Bali.
Kasus 3
MENURUT ANDA, APAKAH PERTIMBANGAN DAN PRINSIP APA YANG MADE GUNAKAN DALAM
KEPUTUSAN MADE SUDAH SESUAI? MENGAPA KASUS TERSEBUT? ELABORASI JAWABAN ANDA
DEMIKIAN? DENGAN MENYERTAKAN TEORI YANG BERKAITAN
Menurut kami pertimbangan dan keputusan yang

made ambil sudah sesuai, karena tes deskripsi
merupakan teks deskripsi yang dapat membantu Made menggunakan prinsip Teori
pembaca membentuk gambaran yang jelas dan
hidup dalam pikiran mereka tentang objek yang
belajar kontruktivisme berdasarkan
dijelaskan sehingga dengan memberikan beberapa latar belakang sosial budaya
contoh yang berbeda dan sesuai dengan latar
belakang peserta didik akan memberikan
gambaran kepada peserta didik jika nantinya
harus membuat teks deskripsi sesuai pengalaman
mereka.

Tugas 1.1 Pemahaman Tentang Peserta Didik & Dalam Pembelajaran - 20240122 - 152037 - 0000

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Tugas 1.1 Pemahaman Tentang Peserta Didik & Dalam Pembelajaran - 20240122 - 152037 - 0000

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Tugas 1.1 Pemahaman Tentang Peserta Didik & Dalam Pembelajaran - 20240122 - 152037 - 0000

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Tugas 1.

Guru menjelaskan langkah-langkah penyelesaian soal secara berurutan dan sangat

Metode yang diterapkan dalam pembelajaran

Sedangkan teori yang

ANALISIS PESERTA DIDIK HAL YANG DAPAT DILAKUKAN UNTUK

masih senang bermain dalam Misal, menyampaikan materi dengan bernyanyi/membuat

Menurut kami pertimbangan dan keputusan yang

Anda mungkin juga menyukai