Penerapan Media Pembelajaran Berbasis Tik
Penerapan Media Pembelajaran Berbasis Tik
Penerapan Media Pembelajaran Berbasis Tik
Salihin
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
salihingafer@gmail.com
Abstrak
Abstract
PENDAHULUAN
Dalam proses pembelajaran PKn SD, pada umumnya berorientasi pada selesainya
materi yang tercantum dalam kurikulum, siswa hanya hafal secara verbal, tetapi tidak
mengenal dengan sesungguhnya apa yang telah dihafalkan dan tidak dapat
menggunakan pengetahuannya itu untuk memecahkan permasalahan dalam
kehidupan sehari-hari dan siswa cepat bosan. Terkait belum optimalnya hasil belajar
PKn siswa kelas III SD Negeri 1 Japara maka penulis berupaya menerapkan Teknologi
Informasi dalam dunia pendidikan, Dalam sebuah lembaga pendidikan harus
memiliki komponen – komponen yang diperlukan untuk menjalankan operasional
pendidikan, seperti siswa, sarana dan prasarana,struktur organisasi, proses, sumber
daya manusia (tenaga pendidik), dan biayaoperasional. Memperhatikan latar
belakang di atas pembelajaran dengan berbasis TIK sebagai salah satu alternatif
pembelajaran bermakna yang bermuara pada pembelajaran yang aktif, kreatif, efektif
dan menyenangkan. Pembelajaran model aktif, kreatif, efektif dan menyenangkan
merupakan refleksi pentingnya guru mengelola proses pembelajaran yang bermakna
sehingga siswa merasa senang dan nyaman dalam pembelajaran. Pelibatan siswa
secara aktif, baik segi fisik, mental dan emosionalnya merupakan ciri khas
pembelajaran yang aktif, kreatif, efektif dan menyenangkan (PAKEM).
METODE PENELITIAN
Dalam penelitian ini menggunakan dua metode penelitian yaitu dengan
Kuantitatif dan Kualitatif, jenis data kuantitatif merupakan jenis data yang berbentuk
angka-angka yang sifatnya kuantitatif, sehingga dapat digunakan untuk meramalkan
kondisi yang lebih luas. Data kuantitatif dalam penelitian ini adalah kuantitatif hasil
belajar siswa kelas III yang diambil dengan cara memberikan tes tertulis ditiap siklus.
Sedangankan Data kualitatif merupakan jenis data untuk menghasilkan informasi
yang menunjukkan kualitas tertentu. Data kualitatif pada penelitian ini diperoleh dari
prestasi belajar siswa yang ditunjukkan oleh klasifikasi kategori tingkatan nilai yang
diperoleh siswa setelah KBM, dan lembar pengamatan/observasi aktivitas belajar
siswa pada saat pembelajaran berlangsung melalui media Visual.
Pembahasan
1. Pemaknaan Temuan Penelitian
KESIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian terhadap aktivitas siswa, aktivitas guru, dan
hasil belajar siswa melalui pembelajaran tematik pada mata pelajaran PKn
dengan media pembelajaran berbasis TIK siswa kelas III SDN 1 Japara
diperoleh kesimpulan sebagai berikut:
pada lembar observasi yang meliputi rasa percaya diri, keterlibatan dalam
proses pembelajaran, motivasi belajar, dan interaksi selama pembelajaran
meningkat. Terbukti rata-rata hasil aktivitas siswa pada siklus I adalah 2,29
masuk dalam kategori baik, dan pada siklus II 3,32 masuk dalam kategori
baik.
Melalui media pembelajaran berbasis TIK dapat meningkatkan hasil
belajar siswa. Hal ini dapat dilihat pada siklus I diperoleh nilai rata-rata 68
dengan ketuntasan belajar 60%, dan pada siklus 2 diperoleh nilai rata-rata
76 dengan ketuntasan belajar 87%.
DAFTAR PUSTAKA
Aqib, Zainal. 2006. Penelitian Tindakan Kelas. Bandung : CV. Yrama Widya. Arsyad,
Azhar.2002. Media Pembelajaran. Jakarata : PT. Raja Garfindo Persada.
Arikunto, Sardiman. 2002. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan
Praktek. Jakarta : Rineka Cipta.
Depdiknas. 2003. Kurikulum 2004. Jakarta : Pusat Kurikulum Balitbang Depdiknas.
Djuliarsih. 2006. Pendidikan Kewarganegaraan SD untuk kelas 3. Jakarta:
Erlangga.
Mastur.Wiyono, Widiarso. Slamet. 2007. Pendidikan Kewarganegaraan.
Semarang: CV Aneka Ilmu.
Poerwadarminto. 1984 . Kamus Umum Bahasa Indonesia . Jakarta : Balai Pustaka.
Pribadi, Benny A. 2009. Model Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta: Dian Rakyat.
Sanjaya, Wina. 2005. Pembelajaran dalam Impelemntasi Kurikulum Berbasis
Kompetensi. Bandung : Kencana Prenada Media Group.