Nothing Special   »   [go: up one dir, main page]
Scribd Logo
Unggah

Selamat datang di Scribd!

  • 7 tayangan

    8.4 RPP II IPA Kelas 7

    Diunggah oleh

    abdullatief30
    Modul ini membahas interaksi makhluk hidup dengan lingkungan. Tujuannya adalah menjelaskan konsep saling ketergantungan dan membedakan rantai makanan dengan jaring makanan serta rantai makanan detritus dan perumput. Materi ini diajarkan dengan kegiatan literasi, berpikir kritis, kerjasama, komunikasi, dan kreativitas serta diujikan secara tertulis dan praktik.

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd

    8.4 RPP II IPA Kelas 7

    Diunggah oleh

    abdullatief30
    7 tayangan1 halaman
    Modul ini membahas interaksi makhluk hidup dengan lingkungan. Tujuannya adalah menjelaskan konsep saling ketergantungan dan membedakan rantai makanan dengan jaring makanan serta rantai makanan detritus dan perumput. Materi ini diajarkan dengan kegiatan literasi, berpikir kritis, kerjasama, komunikasi, dan kreativitas serta diujikan secara tertulis dan praktik.

    Deskripsi Asli:

    Judul Asli

    8.4 RPP II IPA Kelas 7 - www.ilmuguru.org

    Hak Cipta

    © © All Rights Reserved

    Format Tersedia

    DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd

    Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

    Apakah konten ini tidak pantas?

    Modul ini membahas interaksi makhluk hidup dengan lingkungan. Tujuannya adalah menjelaskan konsep saling ketergantungan dan membedakan rantai makanan dengan jaring makanan serta rantai makanan detritus dan perumput. Materi ini diajarkan dengan kegiatan literasi, berpikir kritis, kerjasama, komunikasi, dan kreativitas serta diujikan secara tertulis dan praktik.

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Unduh sebagai docx, pdf, atau txt
    7 tayangan1 halaman

    8.4 RPP II IPA Kelas 7

    Diunggah oleh

    abdullatief30
    Modul ini membahas interaksi makhluk hidup dengan lingkungan. Tujuannya adalah menjelaskan konsep saling ketergantungan dan membedakan rantai makanan dengan jaring makanan serta rantai makanan detritus dan perumput. Materi ini diajarkan dengan kegiatan literasi, berpikir kritis, kerjasama, komunikasi, dan kreativitas serta diujikan secara tertulis dan praktik.

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Unduh sebagai docx, pdf, atau txt
    dari 1

    MODUL AJAR

    Sekolah : SMPN 3 MOYO HILIR Kelas/ Semester : VII / 2 (Genap)


    Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Alokasi Waktu : 120 Menit
    Materi Pokok : Interaksi Mahluk Hidup dengan Lingkungan

    A. TUJUAN PEMBELAJARAN
    Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat :
     Menjelaskan konsep bentuk saling ketergantungan makhluk hidup
     Menyebutkan perbedaan antara rantai makanan dengan jaring-jaring makanan, rantai makanan de tritus dengan
    rantai makanan perumput

    Media Pembelajaran & Sumber Belajar


     Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, Laboratorium IPA sekolah,
    Perpustakaan sekolah
     Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus, Slide presentasi (ppt)
     Sumber Belajar : Buku IPA Kls VII Kemdikbud, Buku lain yang menunjang, Multimedia interaktif dan
    Internet

    B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
    Pertemuan Ke-4
    Pendahuluan (15 menit)
    1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran
    peserta didik sebagai sikap disiplin
    2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
    materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan
    materi selanjutnya.
    3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
    Bentuk-bentuk Saling Ketergantungan.
    4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
    ditempuh,
    Kegiatan KEGIATAN LITERASI
    Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
    (90 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Bentuk-bentuk
    Saling Ketergantungan.
    CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
     Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
    dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
    Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Bentuk-bentuk Saling Ketergantungan.
    COLLABORATION (KERJASAMA)
     Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
    informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Bentuk-bentuk
    Saling Ketergantungan.
    COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
     Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
    mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
    kelompok atau individu yang mempresentasikan
    CREATIVITY (KREATIVITAS)
     Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Bentuk-
    bentuk Saling Ketergantungan. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
    kembali hal-hal yang belum dipahami
    Penutup (15 menit)
    1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
    pembelajaran yang baru dilakukan.
    2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
    pembelajaran yang baru dilakukan.

    C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN


     Penilaian Pengetahuan; Teknik Penilaian: Tes Uraian
     Penilaian Keterampilan; Penilaian Praktek

    Anda mungkin juga menyukai