Untitled

PELATIHAN DASAR CPNS BATCH 6
BALAI PENGEMBANGAN KOMPETENSI PUPR WILAYAH V YOGYAKARTA

PUSAT PENGEMBANGAN KOMPETENSI MANAJEMEN
BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA
KEMENTERIAN PEKERJAAN UMUM DAN PERUMAHAN RAKYAT
LAPORAN PELAKSANAAN AKTUALISASI
JUDUL
PEMBUATAN VIDEO MODUL PELATIHAN SIBIMA KONSTRUKSI UNTUK
MENINGKATKAN KOMPETENSI TENAGA KERJA KONSTRUKSI
DISUSUN OLEH:
NAMA : RADEN MIRZA REYNALDI MAULANA RIZKY, ST.
NIP : 199209302022031003
FORMASI JAFUNG : PEMBINA JASA KONSTRUKSI
UNIT ORGANISASI : DIREKTORAT JENDERAL BINA KONSTRUKSI
KELOMPOK :2
BALAI PENGEMBANGAN KOMPETENSI PUPR WILAYAH V YOGYAKARTA

PUSAT PENGEMBANGAN KOMPETENSI MANAJEMEN
BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA
KEMENTERIAN PEKERJAAN UMUM DAN PERUMAHAN RAKYAT
2022
KATA PENGANTAR
Puji syukur kepada Allah SWT karena berkat rahmat dan Karunia-Nya
penulis dapat menyelesaikan Laporan Aktualisasi ini. Tujuan dari penyusunan
Laporan Aktualisasi ini adalah salah satu syarat untuk menyelesaikan rangkaian
kegiatan Pelatihan Dasar CPNS di Kementerian PUPR. Penulis mengucapkan
terima kasih kepada pihak-pihak yang telah membantu dalam penyelesaian laporan
ini, yaitu:
1. Bapak Dr. Ir. Sunaryo Mulyo M.T., selaku coach yang telah memberikan
saran dan arahan selama proses penyusunan rancangan aktualisasi.
2. Bapak Riky Aditya Nazir, S.T., M.T., dan Bapak Hendra Santoso, S.E., M.M.,
selaku mentor dan co-mentor dari Subdirektorat Kompetensi Tenaga Kerja
Konstruksi yang telah memberikan bimbingan dan pengarahan selama
penulisan Rancangan Aktualisasi.
3. Pengampu materi dan panitia yang telah memfasilitasi selama Pelatihan
Dasar CPNS.
4. Staf dan Rekan kerja di Direktorat Kompetensi dan Produktivitas Konstruksi
yang telah menjadi teman disuksi dalam pelaksanaan penyusunan
Rancangan Aktualisasi.
5. Rekan-rekan siswa Pelatihan Dasar CPNS Kementerian Pekerjaan Umum
dan Perumahan Rakyat Angkatan VI Kelompok 2 di Balai Diklat PUPR
Wilayah V Yogyakarta yang telah memberikan semangat dan bantuan dalam
penulisan Rancangan Aktualisasi.
6. Keluarga penulis yang selalu mendoakan dan memberikan dukungan.
7. Semua pihak yang telah membantu terselesainya Rancangan Aktualisasi.
Penulis menyadari bahwa dalam penulisan ini masih terdapat beberapa

kekurangan. Saran dan masukan penulis harapkan untuk membangun
terlaksananya kegiatan aktualisasi yang bermanfaat untuk semua pihak.
Jakarta, 2 November 2022
Raden Mirza Reynaldi Maulana Rizky, S.T.
ii
DAFTAR ISI
LEMBAR PENGESAHAN ......................................................................................... i
KATA PENGANTAR ................................................................................................ ii
DAFTAR TABEL...................................................................................................... v
DAFTAR GAMBAR ............................................................................................... vii
BAB I PENDAHULUAN .......................................................................................... 1
A. Latar Belakang .......................................................................................... 1
B. Tujuan Aktualisasi ..................................................................................... 2
C. Ruang Lingkup Aktualisasi ........................................................................ 2
BAB II GAMBARAN UNIT KERJA .......................................................................... 4
A. Deskripsi Organisasi ................................................................................. 4
B. Tugas Pokok Fungsi dan Struktur Organisasi Unit Kerja .......................... 5
C. Uraian Tugas Jabatan Peserta (SKP) ....................................................... 8
BAB III DESKRIPSI RANCANGAN AKTUALISASI ................................................ 9
A. Penetapan Isu yang Diangkat ................................................................... 9
1 Menentukan Isu Prioritas (Penapisan Isu)............................................... 11
2 Analisis Penyebab Isu ............................................................................. 14
3 Dampak Jika Isu Tidak diselesaikan ....................................................... 15
4 Keterkaitan Isu dengan Implementasi SMART ASN ............................... 16
B. Gagasan Pemecahan Isu ........................................................................ 16
1 Deskripsi Gagasan Kreatif Terpilih .......................................................... 18
C. Kegiatan, Output/Hasil serta Keterkaitannya dengan Agenda Pembelajaran

19
D. Matriks Rancangan Aktualisasi ............................................................... 27
E. Jadwal Rencana Pelaksanaan Aktualisasi .............................................. 33
BAB IV PELAKSANAAN KEGIATAN AKTUALISASI ........................................... 36
iii
A. Deskripsi Proses Aktualisasi ................................................................... 36
B. Hasil Aktualisasi ...................................................................................... 39
C. Capaian Pelaksanaan Aktualisasi dan Habituasi Nilai-Nilai Dasar PNS . 59
D. Kualitas, Manfaat, dan Dampak Aktualisasi ............................................ 60
E. Rencana Tindak Lanjut ........................................................................... 70
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ..................................................................... 72
A. Kesimpulan ............................................................................................. 72
B. Saran....................................................................................................... 73
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................. 74
LAMPIRAN ........................................................................................................... 75
Lampiran 1 Surat Pernyataan Kesediaan dan Surat Komitmen........................ 75
Lampiran 2 Form Asistensi Mentor dan Co-Mentor .......................................... 77
Lampiran 3 Notulensi Kegiatan Sosialisasi ....................................................... 79
Lampiran 4 Produk Aktualisasi Video Modul Pelatihan SIBIMA Konstruksi ...... 83
Lampiran 5 Tampilan Kuesioner ....................................................................... 85
Lampiran 6 Hasil Uji User berupa Kuesioner Pre-test dan Post-test ................ 92
Lampiran 7 Hasil Uji User berupa Kuesioner .................................................... 93
iv
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Identifikasi isu pada uraian tugas .................................................................... 10

Tabel 2 Analisis Penapisan Isu dengan Metode APKL .............................................. 11
Tabel 3 Penilaian kualitas Isu Prioritas ......................................................................... 12
Tabel 4 Analisis Penyebab Isu Prioritas menggunakan USG ................................... 15
Tabel 5 Analisa Tapisan Mc Namara untuk Menentukan Alternatif Solusi
Penyelesaian Isu ............................................................................................................... 17
Tabel 6 Hubungan Tahapan Kegiatan 1 dengan Output ........................................... 20
Tabel 10 Hubungan Tahapan Kegiatan 5 dengan Output ......................................... 21
Tabel 11 Hubungan Tahapan Kegiatan 1 dengan Nilai Dasar PNS ........................ 22
Tabel 16 Matriks Kegiatan dan Tahapan Rancangan Aktualisasi ............................ 27
Tabel 17 Matriks Rencana Penerapan Nilai-Nilai PNS .............................................. 31
Tabel 18 Jadwal Rencana Aktualisasi .......................................................................... 33
Tabel 19 Pihak yang Terlibat dalam Kegiatan Aktualisasi ......................................... 34
Tabel 20 Timeline Kegiatan Pelaksanaan Aktualisasi................................................ 37
Tabel 21 Capaian Kegiatan Aktualisasi ........................................................................ 38
Tabel 22 Rincian Kegiatan Pengumpulan Bahan Materi yang Diperlukan dalam
Pembuatan Video ............................................................................................................. 41
Tabel 23 Rincian Kegiatan Pembuatan dan pengeditan video sesuai dengan
informasi yang telah dikumpulkan .................................................................................. 45
Tabel 24 Rincian Kegiatan Evaluasi hasil video yang telah dibuat kepada mentor,
co-mentor, rekan kerja, dan staf di kantor .................................................................... 47
Tabel 25 Rincian Kegiatan Pelaksanaan publikasi dan evaluasi video ................... 51
Tabel 26 Rincian Kegiatan Pelaporan Hasil Kegiatan Aktualisasi ........................... 52
Tabel 27 Resume Kegiatan Pelaksanaan Aktualisasi ................................................ 54
v
Tabel 28 Kritik dan Saran Produk Aktualisasi.............................................................. 64
Tabel 29 Kritik dan Saran Produk Aktualisasi.............................................................. 67
vi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1 Struktur Organisasi Unit Organisasi ............................................................. 6

Gambar 2 Struktur Organisasi Unit Kerja ....................................................................... 7
Gambar 3 Pohon Masalah ................................................................................................ 9
Gambar 4 Analisis Penyebab Isu dengan Fishbone Diagram .................................. 14
Gambar 5 Pengumpulan dan Penyusunan Bahan Materi Video.............................. 40
Gambar 6 Bahan Materi Pemeliharaan Jalan ............................................................. 41
Gambar 7 Rangkuman Substansi Materi ..................................................................... 41
Gambar 8 Referensi Video dari Platform Youtube ..................................................... 43
Gambar 9 Storyboard Video ........................................................................................... 43
Gambar 10 Proses Speech Synthesis menggunakan Platform Clipchamp ........... 44
Gambar 11 Proses Editing Video dari Platform Canva .............................................. 44
Gambar 12 Draft Video Modul Pemeliharaan Jalan ................................................... 44
Gambar 13 Diskusi dengan Rekan Kerja terkait Draft Video .................................... 46
Gambar 14 Diskusi dengan Co-Mentor terkait Draft Video ....................................... 46
Gambar 15 Diskusi dengan Mentor terkait Draft Video ............................................. 47
Gambar 16 Video Final ................................................................................................... 48
Gambar 17 Video terupload di Platform Google Drive ............................................... 48
Gambar 18 Sosialisasi Video Final ............................................................................... 49
Gambar 19 Pre-Test Pemahaman mengenai Video Modul SIBIMA Konstruksi .... 49
Gambar 20 Post-Test Pemahaman mengenai Video Modul SIBIMA Konstruksi .. 50
Gambar 21 Kuesioner Responden Video Modul SIBIMA Konstruksi ...................... 50
Gambar 22 Kritik dan Saran Hasil Kuesioner terkait Video Modul SIBIMA Konstruksi
............................................................................................................................................. 50
Gambar 23 Menyusun Laporan Aktualisasi ................................................................. 52
Gambar 24 Laporan Pelaksanaan Aktualisasi ............................................................ 52
Gambar 25 Bar Chart Asal Universitas / Instansi Responden .................................. 61
Gambar 26 Pie Chart Pengenalan SIBIMA Konstruksi Responden ........................ 61
Gambar 27 Pie Chart Pengalaman Mengikuti SIBIMA Konstruksi Responden ..... 62
Gambar 28 Bar Chart Tanggapan Responden Pertama ........................................... 62
Gambar 29 Bar Chart Tanggapan Responden Kedua ............................................... 62
Gambar 30 Bar Chart Tanggapan Responden Ketiga ............................................... 63
vii
Gambar 31 Bar Chart Tanggapan Responden Keempat .......................................... 63
Gambar 32 Bar Chart Tanggapan Responden Kelima .............................................. 63
Gambar 33 Hasil Pre-Test .............................................................................................. 66
Gambar 34 Hasil Post-Test ............................................................................................ 66
viii
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
UU Nomor 5 Tahun 2014 tentang Aparatur Sipil Negara (ASN) mengamanatkan
instansi pemerintah untuk memberikan pendidikan dan pelatihan bagi Calon ASN
(CASN). Salah satu pelatihan yang harus diikuti oleh CASN adalah Pelatihan Dasar
Calon Pegawai Negeri Sipil (Latsar CPNS), secara umum tujuannya adalah
membentuk ASN untuk menerapakan nilai dasar ASN Ber-AKHLAK, memahami
sistem Manajemen ASN, dan memiliki kompetensi SMART ASN. Salah satu agenda
pembelajaran pada Latsar CPNS adalah Habituasi yang bertujuan untuk
membiasakan peserta dengan lingkungan unit kerjanya. Pembiasaan ini distimulasi
dengan kegiatan Aktualisasi, yaitu kegiatan menerapkan atau
mengimplementasikan nilai-nilai dasar ASN Ber-AKHLAK, Manajemen ASN, dan
SMART ASN dalam pelaksanaan tugas di unit kerja peserta.
Tahap aktualisasi dimulai dengan melakukan analisis isu yang sedang terjadi di
unit kerja dan memberikan gagasan kreatif sebagai bentuk penyelesaian isu
tersebut. Tahap aktualisasi merupakan salah satu tahap yang sangat penting
sehingga diperlukan perencanaan untuk merumuskan kegiatan berdasarkan isu
aktual yang sedang terjadi di tempat penempatan On the Job Training (OJT).
Rancangan dari kegiatan aktualisasi serta hasil pelaksanaannya disajikan dalam
bentuk Laporan Aktualisasi yang memuat hasil pelaksanaan Aktualisasi yang
dilaksanakan selama masa Habituasi di unit kerja.
Berdasarkan pengamatan dan pengalaman selama OJT di Subdirektorat

Kompetensi Tenaga Kerja Konstruksi, Direktorat Kompetensi dan Produktivitas
Konstruksi. Salah satu upaya Direktorat Kompetensi dan Produktivitas Konstruksi
untuk meningkatkan kompetensi Tenaga Kerja Konstruksi (TKK) adalah dengan
memfasilitasi dan mengelola Sistem Informasi Belajar Intensif Mandiri Bidang
Konstruksi (SIBIMA Konstruksi) yang merupakan sistem metode pelatihan bidang
konstruksi yang dilaksanakan secara distance learning dengan modul berbasis
1
Standar Kompetensi Kerja Nasional Indonesia (SKKNI) serta memberikan akses
kepada Tenaga Kerja Konstruksi (TKK) untuk berlatih secara mandiri.
Penulis mendapatkan isu yang terjadi pada SIBIMA Konstruksi yang berkaitan
dengan tugas Subdirektorat Kompetensi Tenaga Kerja Konstruksi, yaitu masih
belum kurang efektif dan menarik modul pelatihan SIBIMA Konsruksi yang hanya
berisi tulisan dan uraian sehingga membutuhkan usaha lebih untuk dipahami
Tenaga Kerja Konstruksi (TKK). Pada aktualisasi ini, penulis termotivasi untuk
membuat video modul pelatihan SIBIMA Konstruksi untuk meningkatkan
kompetensi Tenaga Kerja Konstruksi (TKK) sebagai gagasan penyelesaian isu
tersebut guna mendukung rencana pengembangan aplikasi SIBIMA Konstruksi
dengan mengimplementasikan nilai-nilai dasar ASN Ber-AKHLAK, Manajemen
ASN, dan SMART ASN.
B. Tujuan Aktualisasi
Tujuan dilaksanakannya rancangan Kegiatan Aktualisasi ini antara lain :
1. Mengidentifikasi dan menetapkan isu aktual dalam mengimplementasikan
kedudukan dan peran ASN di Direktorat Kompetensi dan Produktivitas
Konstruksi.
2. Menganalisis isu aktual dengan menggunakan kemampuan berpikir kritis yang
dituangkan menggunakan beberapa metode analisa isu sehingga diperoleh akar
permasalahan yang terjadi.
3. Memecahkan permasalahan terkait isu “modul pelatihan SIBIMA Konstruksi
kurang efektif dan menarik” dan memberikan solusi dalam pemecahan isu
tersebut dengan mengaktualisasikan sikap dan perilaku berdasarkan core
values ASN Ber-AKHLAK serta Manajemen ASN dan kompetensi SMART ASN
di Direktorat Kompetensi dan Produktivitas Konstruksi.
C. Ruang Lingkup Aktualisasi

Ruang lingkup pada Kegiatan Aktualisasi ini antara lain :
1. Isu yang diangkat merupakan isu aktual yang terjadi di Direktorat Kompetensi
dan Produktivitas Konstruksi melalui arahan mentor dan co-mentor dari
Subdirektorat Kompetensi Tenaga Kerja Konstruksi.
2
2. Rancangan aktualisasi ini dilakukan di Subdirektorat Kompetensi Tenaga Kerja
Konstruksi, Direktorat Kompetensi dan Produktivitas Konstruksi, Direktorat
Jenderal Bina Konstruksi.
3. Pelaksanaan aktualisasi dilakukan selama 30 (tiga puluh) hari kerja mulai dari
tanggal 22 September 2022 sampai dengan 2 November 2022.
3
BAB II
GAMBARAN UNIT KERJA
A. Deskripsi Organisasi
Kementerian Pekerjaan Umum dan Perumahan Rakyat Republik adalah
kementerian dalam Pemerintah Indonesia yang membidangi urusan pekerjaan
umum dan perumahan rakyat untuk membantu Presiden dalam menyelenggarakan
pemerintahan negara. Kementerian ini terdiri dari Menteri, Wakil Menteri, dan unit
organisasi antara lain :
• Inspektorat Jenderal.
• Sekretariat Jenderal.
• Direktorat Jenderal Bina Marga.
• Direktorat Jenderal Bina Konstruksi.
• Direktorat Jenderal Sumber Daya Air.
• Direktorat Jenderal Perumahan.
• Direktorat Jenderal Cipta Karya.
• Direktorat Jenderal Bina Marga.
• Badan Pengembangan Infrastruktur Wilayah.
• Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia.
Visi dari Kementerian PUPR pada periode 2020-2024 adalah Kementerian

Pekerjaan Umum dan Perumahan Rakyat yang Andal, Responsif, Inovatif dan
Profesional dalam Pelayanan Kepada Presiden dan Wakil Presiden untuk
Mewujudkan Visi dan Misi Presiden dan Wakil Presiden : “Indonesia Maju yang
Berdaulat, Mandiri, dan BerkepribadianBerlandaskan Gotong Royong. Dalam
mewujudkan visi tersebut Kementerian PUPR memiliki beberapa misi, diantaranya:
1. Memberikan dukungan teknis dan administratif serta analisis yang cepat,
akurat, dan responsif kepada Presiden dan Wakil Presiden dalam pengambilan
dan pelaksanaan kebijakan pembangunan serta penyelenggaraan infrastruktur
Pekerjaan Umum dan Perumahan Rakyat.
2. Memberikan dukungan teknis dan administratif kepada Presiden dalam
menyelenggarakan pembangunan infrastruktur sumber daya air, konektivitas,
4
perumahan dan permukiman dalam suatu pengembangan infrastruktur wilayah
yang terpadu.
3. Menyelenggarakan pelayanan yang efektif dan efisien di bidang tata kelola,
perencanaan, pengawasan, informasi, dan hubungan kelembagaan.
4. Meningkatkan kualitas sumber daya manusia, penyelenggaraan jasa
konstruksi, dan pembiayaan infrastruktur dalam mendukung penyelenggaraan
infrastruktur Pekerjaan Umum dan Perumahan Rakyat.
Untuk mewujudkan tata organisasi yang Ber-AKHLAK, Kementerian PUPR
merumuskan nilai nilai organisasi Kementerian PUPR, yaitu Integritas, Profesional,
Orientasi Misi, Visioner, dan Etika – Akhlakul Karimah, yang selanjutnya
diakronimkan sebagai iProVe. Berikut penjelasannya :
1. Integritas, melaksanakan tugas dengan jujur; bersikap dan berperilaku sesuai
antara perbuatan dan ucapan; konsisten, disiplin, berani, dan tegas dalam
mengambil keputusan; tidak menyalahgunakan wewenang; proaktif dalam
upaya pencegahan dan pemberantasan KKN; serta tidak melibatkan diri dalam
perbuatan tercela.
2. Profesional, merumuskan kebijakan perencanaan dan program kegiatan;
pengalokasian anggaran dan pelaksanaan; pengawasan berdasarkan kompetisi
yang dimiliki; sesuai dan patuh dengan prosedur; bersungguh-sungguh dan
mandiri; memiliki komitmen terhadap pencapaian hasil; serta menghindari
pertentangan kepentingan.
3. Orientasi Misi, berpijak pada visi kementerian; mencapai sasaran dan
kesuksesan; melaksanakan tugas dan fungsi organisasi.
4. Visioner, mencapai tujuan yang lebih besar; melihat jauh kedepan; berbuat
untuk kemajuan masyarakat, bangsa, dan negara; serta memberikan makna
dalam setiap kegiatan.
5. Etika – Akhlakul Karimah, budi pekerti, akhlak dan tingkah laku (tabiat) yang
terpuji; bermanfaat; memberikan kenyamanan lingkungan, masyarakat, bangsa
dan negara.
B. Tugas Pokok Fungsi dan Struktur Organisasi Unit Kerja

Selama masa OJT sebagai CPNS, penulis ditempatkan di unit organisasi
Direktorat Jenderal Bina Konstruksi dan di unit kerja Direktorat Kompetensi dan
Produktivitas Konstruksi. Pada subbab ini, akan diuraikan mengenai tugas pokok,
5
fungsi, dan struktur organisasi unit organisasi dan unit kerja tempat penulis
ditugaskan, berdasarkan Peraturan Menteri PUPR Nomor 13 Tahun 2020 tentang
Organisasi dan Tata Kerja Kementerian PUPR.
Direktorat Jenderal Bina Konstruksi memiliki tugas untuk menyelenggarakan

perumusan dan pelaksanaan kebijakan di bidang pembinaan bidang jasa konstruksi
sesuai dengan ketentuan peraturan perundang-undangan. Dalam melaksanakan
tugas tersebut, Direktorat Jenderal Bina Konstruksi menyelenggarakan fungsi
antara lain :
1. Perumusan kebijakan di bidang pembinaan penyelenggaraan, kelembagaan,
dan sumber daya jasa konstruksi.
2. Pelaksanaan kebijakan di bidang pembinaan penyelenggaraan, kelembagaan,
dan sumber daya jasa konstruksi.
3. Pelaksanaan kebijakan di bidang pemberdayaan dan pengawasan
penyelenggaraan jasa konstruksi yang dilaksanakan oleh masyarakat dan
pemerintah daerah.
4. Penyusunan norma, standar, prosedur, dan kriteria di bidang pembinaan jasa
konstruksi.
5. Pelaksanaan bimbingan teknis dan supervisi di bidang pembinaan
penyelenggaraan, kelembagaan, dan sumber daya jasa konstruksi.
6. Pelaksanaan evaluasi dan pelaporan di bidang pembinaan penyelenggaraan,
kelembagaan, dan sumber daya jasa konstruksi.
7. Pelaksanaan administrasi Direktorat Jenderal Bina Konstruksi.
8. Pelaksanaan fungsi lain yang diberikan oleh Menteri.
Susunan organisasi Direktorat Jenderal Bina Konstruksi adalah sebagai berikut:
Gambar 1 Struktur Organisasi Unit Organisasi
6
Direktorat Kompetensi dan Produktivitas Konstruksi memiliki tugas untuk
melaksanakan perumusan kebijakan, penyusunan produk pengaturan, pembinaan
penerapan dan pengawasan di bidang kompetensi dan produktivitas tenaga kerja
konstruksi. Dalam melaksanakan tugas tersebut, Direktorat Kompetensi dan
Produktivitas Konstruksi menyelenggarakan fungsi antara lain :
1. Penyusunan norma, standar, prosedur, dan/atau kriteria kompetensi tenaga
kerja konstruksi, instruktur, asesor, penyelenggaraan peningkatan kompetensi
tenaga kerja konstruksi, dan pengembangan profesi jasa konstruksi
berkelanjutan (Continuous Professional Development).
2. Pemenuhan, penyusunan dan pembaruan Standar Kompetensi Kerja Nasional
Indonesia dan modul/materi kompetensi tenaga kerja konstruksi berdasarkan
peta okupasi.
3. Pengolahan data tenaga kerja konstruksi, instruktur, dan asesor.
4. Pembinaan untuk penyetaraan kompetensi (Mutual Recognition Arrangement).
5. Pembinaan pelaksanaan program link and match dunia pendidikan dengan
industri konstruksi.
6. Pemantauan dan evaluasi penerapan Standar Kompetensi Kerja Nasional
Indonesia, modul/materi peningkatan kompetensi tenaga kerja konstruksi.
7. Pemantauan dan evaluasi mutu penyelenggaraan peningkatan kompetensi
tenaga kerja konstruksi dan pengembangan profesi jasa konstruksi
berkelanjutan (Continuous Professional Development).
8. Pemantauan dan evaluasi penggunaan Tenaga Kerja Asing di sektor konstruksi.
9. Pelaksanaan urusan tata usaha direktorat.
Susunan organisasi Direktorat Jenderal Bina Konstruksi adalah sebagai
berikut:
Gambar 2 Struktur Organisasi Unit Kerja
7
C. Uraian Tugas Jabatan Peserta (SKP)
Saat ini penulis melaksanakan OJT di Subdirektorat Kompetensi Tenaga Kerja
Konstruksi. Berikut adalah uraian tugas dari Subdirektorat Kompetensi Tenaga
Kerja Konstruksi :
1. Melaksanakan penyiapan bahan penyusunan norma, standar, pedoman,
dan/atau kriteria kompetensi tenaga kerja konstruksi, instruktur, asesor, dan
penyelenggaraan peningkatan kompetensi tenaga kerja konstruksi.
2. Melaksanakan pemenuhan, penyusunan dan pembaruan Standar Kompetensi
Kerja Nasional Indonesia (SKKNI) dan modul/materi kompetensi tenaga kerja
konstruksi berdasarkan peta okupasi, pengolahan data tenaga kerja konstruksi,
instruktur, dan asesor, serta pemantauan dan evaluasi mutu penyelenggaraan
peningkatan kompetensi tenaga kerja konstruksi.
Selama melaksanakan OJT, penulis melakukan tugas diantaranya :

1. Membantu evaluasi Rancangan SKKNI.
2. Membuat resume mengenai UU No. 2 Tahun 2017 dan PP No. 14 Tahun 2021
terkait Tenaga Kerja Konstruksi.
3. Mengikuti Kegiatan Focus Group Discussion dalam pemetaan SKKNI Ahli
Bidang Teknik Sanitasi dan Limbah.
4. Membantu evaluasi SOP terkait sertifikasi kompetensi kerja konstruksi oleh
Lembaga Sertifikasi Profesi DJBK.
5. Edukasi pembuatan nota dinas laporan bela negara, nota dinas laporan rapat,
memo dinas menteri, undangan rapat, membuat Kerangka Acuan Kerja kegiatan
Internalisasi.
6. Membuat laporan dengan menggabungkan beberapa jabatan kerja menjadi satu
(merging jabker) sesuai dengan SKKNI 340–2013 terkait Pengawas Pekerjaan
Struktur Bangunan Gedung.
7. Membuat resume terkait Penerbitan Surat Keputusan Direktur Jenderal Bina
Konstruksi Nomor 12.1/KPTS/Dk/2022.
8
BAB III
DESKRIPSI RANCANGAN AKTUALISASI
A. Penetapan Isu yang Diangkat

Identifikasi isu pada unit kerja dilakukan dengan cara memahami tugas dan
fungsi unit kerja dan melakukan diskusi dengan mentor dan co-mentor, dan para
staf untuk mendapatkan pandangan terkait masalah atau isu yang sedang terjadi di
unit kerja.
Selanjutnya dilakukan diskusi dengan mentor dan co-mentor, dan para staf
untuk menguraikan permasalahan yang terjadi dalam melaksanakan tugas dan
fungsi tersebut dan keterkaitannya dengan mata pelatihan Agenda 3. Berikut adalah
diagram pohon masalah (problem tree) yang menggambarkan uraian isu pada unit
kerja:
Gambar 3 Pohon Masalah
Dari uraian permasalahan yang telah dideskripsikan dalam diagram pohon

masalah di atas, dapat ditarik beberapa penyebab isu berdasarkan penyebab isu
masih rendahnya jumlah Tenaga Kerja Konstruksi (TKK) yang memiliki Sertifikat
Kompetensi Kerja (SKK), serta dikaitkan dengan tugas dan fungsi Subdirektorat
Kompetensi Tenaga Kerja Konstruksi terkait evaluasi dan peningkatan kompetensi
Tenaga Kerja Konstruksi (TKK), diantaranya :
a. Rendahnya animo Tenaga Kerja Konstruksi (TKK) terhadap pembuatan
Sertifikat Kompetensi Kerja (SKK).
9
b. Kurangnya sosialisasi tentang tata cara memperoleh Sertifikat Kompetensi
Kerja (SKK).
c. Modul pelatihan SIBIMA Konstruksi kurang efektif dan menarik.
Tabel berikut ini menjelaskan isu yang ada pada masing-masing uraian tugas
dan deskripsi keterkaitan dengan mata pelatihan Agenda 3.
Tabel 1 Identifikasi isu pada uraian tugas

Deskripsi
Keterkaitan
Data/Fakta/Output
No Uraian Tugas Permasalahan Dengan
Data
Mata Pelatihan
Agenda 3
Kurangnya
pemanfaatan Masih rendahnya
Rendahnya
teknologi digital jumlah Tenaga Kerja
Pemantauan animo Tenaga
sebagai media Konstruksi, yaitu 61,6
penyelenggaraan Kerja Konstruksi
sosialisasi % dari jumlah target
peningkatan (TKK) terhadap
1 tentang pada tahun 2022
kompetensi pembuatan
pentingnya berdasarkan data dari
Tenaga Kerja Sertifikat
pembuatan akun sosial media
Konstruksi. Kompetensi
Sertifikat Direktorat Jenderal
Kerja (SKK).
Kompetensi Bina Konstruksi
Kerja (SKK)
Kurangnya
pemanfaatan
Kurangnya
teknologi digital
Evaluasi sosialisasi Belum adanya media
sebagai media
Peningkatan tentang tata cara yang informatif tentang
sosialisasi
2 Kompetensi memperoleh tata cara memperoleh
tentang tata cara
Tenaga Kerja Sertifikat Sertifikat Kompetensi
memperoleh
Konstruksi. Kompetensi Kerja (SKK).
Sertifikat
Kerja (SKK).
Kompetensi
Kerja (SKK).
10
Deskripsi
Keterkaitan
Data/Fakta/Output
No Uraian Tugas Permasalahan Dengan
Data
Mata Pelatihan
Agenda 3
Media pada
Pembaruan Modul pelatihan Modul pelatihan yang
bahan ajar
Modul/Materi SIBIMA tersedia di website
modul tidak
3 Kompetensi Konstruksi SIBIMA Konstruksi
update dengan
Tenaga Kerja kurang efektif hanya berupa uraian
perkembangan
Konstruksi (TKK). dan menarik. dan tulisan.
zaman.
1 Menentukan Isu Prioritas (Penapisan Isu)

Analisis penapisan isu memiliki tujuan untuk menentukan isu utama yang
menjadi prioritas untuk diselesaikan. Penapisan isu dilakukan dengan
menggunakan metode APKL (Aktual, Problematik, Kekhalayakan, Layak). Metode
APKL dilakukan dengan menilai isu yang akan dibahas melalui kriteria :
a. Aktual, yaitu isu sedang hangat dibicarakan atau akan segera terjadi.
b. Problematik, yaitu isu menarik dan mendesak untuk dibahas.
c. Khalayak, yaitu isu memengaruhi banyak orang.
d. Layak, yaitu isu yang dibahas pantas, realistis, dan sesuai dengan
kewenangan.
Penilaian pada masing-masing isu didasarkan pada diskusi dengan staf, rekan
kerja, mentor dan co-mentor di Subdirektorat Kompetensi Tenaga Kerja Konstruksi.
Berikut ini hasil analisis penapisan isu berdasarkan penilaian tersebut.
Tabel 2 Analisis Penapisan Isu dengan Metode APKL

Kriteria
No Isu Total Ranking
A P K L
Rendahnya animo
1 Tenaga Kerja 3 4 3 4 14 3
Konstruksi (TKK)
11
Kriteria
A P K L
terhadap
pembuatan
Sertifikat
Kompetensi Kerja
(SKK).
Kurangnya
sosialisasi tentang
tata cara
2 memperoleh 4 4 4 5 17 2
Sertifikat
Kompetensi Kerja
(SKK).
Modul pelatihan
SIBIMA Konstruksi
3 5 4 5 5 19 1
kurang efektif dan
menarik.
Isu terpilih atau isu prioritas berdasarkan analisis APKL adalah modul
pelatihan SIBIMA Konstruksi kurang efektif dan menarik, serta membutuhkan usaha
lebih untuk dipahami Tenaga Kerja Konstruksi (TKK), adapun penilaian terhadap
kualitas isu prioritas adalah sebagai berikut :
Tabel 3 Penilaian kualitas Isu Prioritas

No Analisis APKL Kualitas Isu Data/Fakta/sumber
Modul pelatihan SIBIMA
Aktual:
Konstruksi menjadi Hasil konsultasi dengan
Benar-benar
pembahasan di Direktorat co-mentor dari
terjadi
1 Kompetensi dan Produktivitas Direktorat Kompetensi
dan sedang
Konstruksi melalui surat serah dan Produktivitas
hangat
terima pengelolaan SIBIMA Konstruksi
dibicarakan
Konstruksi tanggal 12 April
12
No Analisis APKL Kualitas Isu Data/Fakta/sumber
2022 terkait perlu adanya
modernisasi modul.
Jika tidak adanya inovasi pada
Problematik:
modul pelatihan SIBIMA
Isu yang
Konstruksi, maka akan
memiliki Hasil konsultasi dengan
menimbulkan dampak negatif
dimensi co-mentor dari
berupa menurunnya rasa
2 masalah Direktorat Kompetensi
antusias Tenaga Kerja
kompleks, dan Produktivitas
Konstruksi (TKK) dalam
sehingga Konstruksi
mengikuti pelatihan karena
perlu dicarikan
penyampaian materi pada
solusinya
modul kurang menarik.
Tenaga Kerja Konstruksi (TKK)
Kekhalayakan: membutuhkan media informasi Hasil konsultasi dengan
Isu yang yang lebih modern dan co-mentor dari
3 menyangkut informatif agar lebih Direktorat Kompetensi
hajat hidup memahami substansi dari dan Produktivitas
orang banyak Modul pelatihan SIBIMA Konstruksi
Konstruksi.
Layak:
Inovasi yang dibuat dari sisi
Isu yang masuk
penulis masih cukup realistis
akal dan Hasil konsultasi dengan
pelaksanaannya dan dari segi
realistis serta co-mentor dari
produk dapat membuat
4 relevan untuk Direktorat Kompetensi
substansi modul pelatihan
dimunculkan dan Produktivitas
SIBIMA Konstruksi lebih
inisiatif Konstruksi
mudah dipahami oleh Tenaga
pemecahan
Kerja Konstruksi (TKK).
masalahnya
13
2 Analisis Penyebab Isu
Tahapan berikutnya adalah menganalisis dengan mengidentifikasi penyebab
terjadinya isu utama. Analisis penyebab dilakukan untuk mengetahui akar
permasalahan dari isu utama berdasarkan aspek-aspek yang memengaruhinya.
Berdasarkan analisa sebelumnya, maka rumusan isu prioritas adalah modul
pelatihan SIBIMA Konstruksi kurang efektif dan menarik. Isu prioritas ini muncul
karena beberapa penyebab isu sebagai berikut :
1. Materi pembelajaran masih didominasi tulisan/uraian.
2. Media materi pembelajaran tidak update dengan teknologi terkini.
3. Ketidakmahiran content editor dalam mengelola website SIBIMA Konstruksi.
Selanjutnya dalam melakukan identifikasi isu, penulis menggunakan metode

fishbone dengan menganalisis isu yang sudah global yang ada. Metode fishbone
diagram ini digunakan untuk menganalisa sebab-akibat dari suatu masalah yang
kemudian akan menentukan core issue dari isu. Berikut ini hasil analisis penyebab
isu yang disajikan dengan fishbone diagram.
Gambar 4 Analisis Penyebab Isu dengan Fishbone Diagram
Berdasarkan analisis dengan menggunakan diagram fishbone diagram,

penyebab dari isu utama adalah modul pelatihan SIBIMA Konstruksi kurang efektif
dan menarik. Kemudian digunakan analisis penyebab isu prioritas dengan
menggunakan metode USG (Urgency, Seriousness, Growth) menilai isu dengan
memberi skor 1 (satu) hingga 5 (lima) untuk setiap isu melalui kriteria :
a. Urgency, yaitu seberapa penting isu tersebut.
14
b. Seriousness, yaitu seberapa serius isu tersebut dan dampaknya.
c. Growth, yaitu seberapa besar peluang isu tersebut memburuk apabila tidak
diselesaikan.
Tabel 4 Analisis Penyebab Isu Prioritas menggunakan USG

Kriteria
U S G
Materi
pembelajaran
1 masih 5 5 5 15 1
didominasi
tulisan/uraian.
Media materi
pembelajaran
tidak update
2 4 4 4 12 3
dengan
teknologi
terkini.
Ketidakmahiran
content editor
dalam
3 3 5 5 13 2
mengelola
website SIBIMA
Konstruksi.
Berdasarkan analisa di atas, maka penyebab isu prioritas adalah materi

pembelajaran masih didominasi tulisan/uraian.
3 Dampak Jika Isu Tidak diselesaikan

Jika isu prioritas tidak segera diselesaikan, maka akan meyebabkan hal-hal
sebagai berikut :
1. Tidak tercapainya target jumlah tenaga kerja konstruksi bersertifikat.
2. Tidak terwujudnya tenaga kerja konstruksi yang kompeten.
15
3. Menurunnya rasa antusias peserta pelatihan dalam mengikuti pelatihan karena
penyampaian materi pada modul kurang menarik.
4. Tidak terpenuhinya bentuk pelayanan publik akibat kurangnya penerapan
digitalisasi.
4 Keterkaitan Isu dengan Implementasi SMART ASN

Ketidakpastian dan banyaknya perubahan yang terjadi secara cepat merupakan
salah satu ciri dari kondisi dunia di era modern ini. Perubahan tersebut seringkali
menjadi tantangan bagi Pemerintah dan menuntut untuk selalu beradaptasi.
Sebagai contoh, yaitu pandemi COVID-19 yang terjadi di seluruh dunia sejak awal
tahun 2020. Salah satu dampak dari pandemi ini adalah percepatan transformasi
digital dari berbagai bidang, sebagai bentuk tindakan adaptasi terhadap kondisi
yang ada. Percepatan transformasi digital ini menyebabkan perubahan cara
manusia dalam beraktivitas, seperti dalam berdiskusi, bertransaksi, dsb.
Aparatur Sipil Negara (ASN) sebagai sumber daya manusia yang bertugas
sebagai pelaksana kebijakan publik, pelayan publik, serta perekat dan pemersatu
bangsa dituntut untuk memiliki kompetensi yang dibutuhkan dalam pelaksanaan
tugasnya serta senantiasa mengembangkan diri demi menghadapi berbagai
tantangan yang ada. Salah satu kompetensi yang harus dimiliki oleh ASN di era
digital ini adalah SMART ASN, yaitu ASN yang memiliki kemampuan literasi digital
dan mampu menjadi digital talent dan digital leader yang memberi perubahan
dengan digitalisasi birokrasi pemerintahan.
Sebagai pelayan publik, ASN Kementerian PUPR, khususnya di Direktorat

Jenderal Bina Konstruksi harus mampu memberikan pelayanan publik berupa
penyediaan informasi yang jelas terkait regulasi di bidang Jasa Konstruksi. Dengan
kompetensi literasi digital SMART ASN, perlu adanya inovasi terkait penyediaan
informasi tersebut. Dalam keterkaitannya dengan isu utama maka diperlukan suatu
gagasan yang mampu memecahkan isu tersebut dengan memanfaatkan teknologi
digital sebagai bentuk implementasi SMART ASN.
B. Gagasan Pemecahan Isu

Setelah melihat faktor-faktor penyebab isu tersebut diatas, yaitu materi
pembelajaran masih didominasi tulisan/uraian maka langkah selanjutnya dalam
16
menemukan gagasan pemecahan isu adalah melakukan analisan tapisan Mc
Namara, yaitu untuk menentukan alternatif solusi/penyelesaian isu prioritas.
Analisis dilakukan dengan sebagai lanjutan dari penyebab-penyebab isu yang telah
dianalisis dengan USG.
Tabel 5 Analisa Tapisan Mc Namara untuk Menentukan Alternatif

Solusi Penyelesaian Isu
Alternatif Tapisan
Solusi
No. Total Ranking
Penyelesaian Kontribusi Biaya Kelayakan
isu
Pembuatan
mobile
application
agar SIBIMA
1 Konstruksi 4 5 4 13 2
dapat diakses
dimana saja
melalui
smartphone.
Regenerasi
website
SIBIMA
Konstruksi
2 dengan 4 3 3 10 4
konten-
konten yang
lebih kreatif &
modern.
Pembuatan
3 video modul 5 5 4 14 1
pelatihan
17
Alternatif Tapisan
Solusi
No. Total Ranking
Penyelesaian Kontribusi Biaya Kelayakan
isu
SIBIMA
Konstruksi.
Add-on fitur
SIBIMA
Konstruksi ke
4. 3 4 5 12 3
website Dirjen
Bina
Konstruksi.
Berdasarkan analisan tapisan Mc Namara, isu yang terpilih adalah pembuatan

video modul pelatihan SIBIMA Konstruksi. Gagasan ini dilakukan mengingat modul
pelatihan tersebut masih dalam bentuk tulisan saja sehingga perlu divisualisaikan
untuk membantu para peserta yang mengikuti pelatihan SIBIMA Konstruksi dalam
melakukan uji kompetensi agar dapat lebih mudah untuk memahami materi-materi
yang tersedia dalam modul pelatihan. Gagasan ini sebagai penyelesaian isu yang
akan dilanjutkan untuk menyusun rancangan aktualisasinya.
1 Deskripsi Gagasan Kreatif Terpilih

Direktorat Kompetensi dan Produktivitas Konstruksi mempunyai tugas
melaksanakan perumusan kebijakan, penyusunan produk pengaturan, pembinaan
penerapan dan pengawasan di bidang kompetensi dan produktivitas Tenaga Kerja
Konstruksi (TKK). Salah satu upaya dalam menjalankan tugas, Direktorat
Kompetensi dan Produktivitas Konstruksi memfasilitasi dan mengelola Sistem
Informasi Belajar Intensif Mandiri Bidang Konstruksi (SIBIMA Konstruksi) yang
merupakan sistem pembelajaran mandiri, bersifat inklusif, mudah diakses, murah,
cepat dan berkualitas dengan kapasitas maksimal dan menjangkau seluruh pelosok
tanah air. Dengan perkembangan sistem pelatihan jasa konstruksi oleh
Kementerian Pekerjaan Umum dan Perumahan Rakyat, pada tahun 2017, pelatihan
distance learning berganti alamat website menjadi sibima.pu.go.id yang
18
sebelumnya adalah pjjak.net. Semakin hari, perkembangan teknologi semakin maju
dan ASN dituntut untuk lebih adaptif dengan perkembangan teknologi. SMART ASN
dibutuhkan untuk mendukung transformasi birokrasi termasuk di DKPK yang
sebagai penyelenggara SIBIMA Konstruksi. Namun saat ini, SIBIMA Konstruksi
masih jauh dari kesempurnaan sehingga dibutuhkan inovasi agar lebih mengikuti
perkembangan teknologi khususnya dalam modul pelatihan perlu dilakukan
pembenahan. Dengan hal tersebut, dilakukan untuk mengikuti perkembangan
teknologi dan untuk meningkatkan pelayanan publik sesuai dengan salah satu core
values ASN yaitu Berorientasi Pelayanan.
Video modul pelatihan SIBIMA Konstruksi dibuat dengan merangkum seluruh

poin penting substansi serta menyajikan informasi dengan tampilan yang lebih
menarik untuk dipelajari. Selanjutnya, video modul ini juga dapat ditampilkan pada
saat pertemuan antara sosialisasi Balai Jasa Konstruksi Wilayah dengan para
stakeholders guna meningkatkan aksesibilitas informasi. Penggunaan gagasan ini
diharapkan dapat memberikan informasi dengan bentuk yang lebih menarik serta
memuat substansi dari pedoman sehingga mudah dipelajari dan membantu peserta
pelatihan dapat memahami poin-poin penting terkait materi uji kompetensi yang ada
di SIBIMA Konstruksi. Dengan demikian, kegiatan pelatihan SIBIMA Konstruksi
dapat dilaksanakan dengan lebih optimal, serta pada akhirnya berdampak pada
jumlah tenaga kerja konstruksi yang meningkat.
C. Kegiatan, Output/Hasil serta Keterkaitannya dengan Agenda

Pembelajaran
Kegiatan aktualisasi yang direncanakan adalah sebagai berikut :
• Pengumpulan bahan materi yang diperlukan dalam pembuatan video.
• Pembuatan dan pengeditan video sesuai dengan informasi yang telah
dikumpulkan.
• Evaluasi hasil video yang telah dibuat kepada mentor, co-mentor, rekan kerja,
dan staf di kantor.
• Pelaksanaan publikasi dan evaluasi video.
• Pelaporan hasil kegiatan aktualisasi.
Adapun tahapan dan output hasil kegiatan sebagai berikut :
19
Kegiatan 1 : Pengumpulan bahan materi yang diperlukan dalam pembuatan video.
Output Kegiatan : Bahan dan rangkuman materi.
Tabel 6 Hubungan Tahapan Kegiatan 1 dengan Output
Tahapan Kegiatan Output/Hasil

No
Mengumpulkan dan mempelajari
1.1 modul pelatihan yang akan Bahan materi pembuatan video.
digunakan di dalam video.
Merangkum substansi inti dari Rangkuman substansi inti dari

1.2
modul pelatihan. bahan materi.
Kegiatan 2 : Pembuatan dan pengeditan video sesuai dengan informasi yang telah
dikumpulkan.
Output Kegiatan : Referensi, storyboard, dan draft video.

No
Rumusan dalam pembuatan

Mencari referensi video-video
2.1 video interaksi SIBIMA
interaktif.
Konstruksi.
List yang harus ditampilkan dalam

Menyusun konsep dan
2.2 video, latar video, dan tampilan
storyboard video.
video.
2.3 Melakukan editing video. Draft video.
Kegiatan 3 : Evaluasi hasil video yang telah dibuat kepada mentor, co-mentor, rekan
kerja, dan staf di kantor.
Output Kegiatan : Kritik dan saran.
20

No
Melakukan diskusi dengan rekan
3.1 Kritik dan saran.
kerja dan staf di kantor.
Melakukan asistensi dengan
3.2 Kritik dan saran.
mentor dan co-mentor.
Kegiatan 4 : Pelaksanaan publikasi dan evaluasi video.

Output Kegiatan : Video final, kuesioner google form, dan saran

No
Melakukan perbaikan video tahap
4.1 Video final.
akhir dan finalisasi.
Mempublikasikan video melalui
4.2 Link media player.
media digital.
Masukan dan saran melalui link
Membuat dan mendistribusikan google form untuk perbaikan dan
4.3
kuesioner untuk kegiatan survei. pengembangan video
kedepannya.
Kegiatan 5 : Pelaporan hasil kegiatan aktualisasi.

Output Kegiatan : Laporan aktualisasi.

No
5.1 Menyusun laporan aktualisasi. Draft laporan aktualisasi.
Mengumpulkan laporan hasil

5.2 Laporan aktualisasi final.
aktualisasi.
Nilai-nilai dasar ASN Ber-AKHLAK merupakan acuan bagi ASN dalam
bersikap dan berperilaku dalam kehidupan kerjanya sebagai abdi negara. Nilai Ber-
AKHLAK terdiri dari Berorientasi Pelayanan, Akuntabel, Kompeten, Harmonis,
21
Loyal, Adaptif, dan Kolaboratif. Nilai-nilai tersebut diterapkan dalam setiap kegiatan
pada tahap aktualisasi, yang dapat dilihat pada tabel berikut :
Kegiatan 1 : Pengumpulan bahan materi yang diperlukan dalam pembuatan video.
Tabel 11 Hubungan Tahapan Kegiatan 1 dengan Nilai Dasar PNS

Keterkaitan dengan Nilai-Nilai Dasar
No Tahapan Kegiatan
PNS
Mengumpulkan dan mempelajari Kompeten :

1.1 modul pelatihan yang akan Saya berkomitmen untuk membuat
digunakan di dalam video. video yang dapat meningkatkan
kompetensi Tenaga Kerja Konstruksi
(TKK).
Berorientasi Pelayanan :
Saya berkomitmen untuk memahami
Merangkum substansi inti dari
1.2 kebutuhan Tenaga Kerja Konstruksi
modul pelatihan.
(TKK) terkait dengan infromasi yang
padat dan jelas. Tindakan saya ini
merupakan responsif dari kebutuhan
Tenaga Kerja Konstruksi (TKK).
Kegiatan 2 : Pembuatan dan pengeditan video sesuai dengan informasi yang telah
dikumpulkan.

No Tahapan Kegiatan
PNS
Mencari referensi video-video Akuntabel :

2.1
interaktif. Saya berkomitmen untuk berusaha
Menyusun konsep dan memberikan hasil video yang terbaik
2.2
storyboard video. dan kredibel dengan menyajikan materi
yang efektif dan terpercaya.
2.3 Melakukan editing video.
Adaptif :
22
No Tahapan Kegiatan
PNS
Saya berkomitmen untuk melakukan

pembelajaran mandiri untuk
beradaptasi dengan teknologi baru
terkait pembuatan video.
Saya berkomitmen untuk memberikan
pelayanan penuh dengan inovasi
tampilan modul pelatihan yang
sebelumnya dengan kalimat-kalimat
panjang tanpa ilustrasi gambar menjadi
video interaktif.
Kegiatan 3 : Evaluasi hasil video yang telah dibuat kepada mentor, co-mentor, rekan
kerja, dan staf di kantor.

No Tahapan Kegiatan
PNS
Melakukan diskusi dengan rekan Kolaboratif :

3.1
kerja dan staf di kantor. Saya berkomitemen untuk selalu
mempertimbangkan berbagai
kepentingan/masukan dalam
menyelesaikan permasalahan.
Melakukan asistensi dengan Loyal :
3.2
mentor dan co-mentor. Saya berkomitmen untuk menghormati
dan menghargai masukan dan
pendapat dari atasan sebagai hasil dari
konsultasi.
23
Kegiatan 4 : Pelaksanaan publikasi dan evaluasi video.

No Tahapan Kegiatan
PNS
Saya berkomitmen untuk menyajikan
4.1 informasi dengan bentuk yang interaktif
dan mudah dipahami.
Loyal :
Saya berkomitmen untuk berupaya
memberikan publikasi yang maksimal
untuk menjaga nama baik instansi.
Mempublikasikan video melalui
4.2 Kolaboratif :
media digital.
selalu mempertimbangkan berbagai
menyelesaikan permasalahan.
Membuat dan mendistribusikan

4.3
kuesioner untuk kegiatan survei.
Kegiatan 5 : Pelaporan hasil kegiatan aktualisasi.

No Tahapan Kegiatan
PNS
Menyusun laporan aktualisasi. Akuntabel :

5.1
24
No Tahapan Kegiatan
PNS
Saya berkomitmen untuk

melaksanakan tugas dengan jujur,
bertanggung jawab, disiplin, dan
berintegritas tinggi.
Mengumpulkan laporan hasil Kolaboratif :
5.2
aktualisasi. Saya berkomitmen untuk
melaksanakan tugas, perintah,
dan/atau arahan dengan penuh
tangggung jawab sesuai dengan peran
masing-masing.
Berdasarkan tabel di atas, dapat dilihat bahwa terdapat beberapa nilai dasar
ASN yang tercermin dalam kegiatan aktualisasi pembuatan video modul pelatihan
SIBIMA Konstruksi, antara lain:
• Berorientasi Pelayanan
Nilai berorientasi pelayanan diimplementasikan dalam kegiatan merangkum
substansi inti dari pedoman dan mempublikasikan video melalui media digital.
Kegiatan ini sesuai dengan nilai berorientasi pelayanan karena berusaha
memahami kebutuhan Tenaga Kerja Konstruksi (TKK) dan menyajikan kebutuhan
tersebut berupa intisari informasi terpublikasi.
• Akuntabel
Nilai akuntabel tercermin dalam kegiatan menyusun materi video dan
menyusun laporan aktualisasi. Kegiatan ini memerlukan tanggung jawab dalam
menyelesaikan tugas dengan berorientasi pada hasil maksimal yang dapat
diberikan.
• Kompeten
Nilai kompeten dapat terlihat dalam kegiatan mempelajari pedoman yang akan
dibuat video visualisasinya dan melakukan editing video. Kegiatan ini membutuhkan
kompetensi khusus dalam pembuatan video sehingga diperlukan proses
pembelajaran mandiri untuk memahami proses pembuatan video dengan aspek
25
kreatifitas. Harapan dari pembuatan video ini adalah untuk meningkatkan
kompetensi dari Tenaga Kerja Konstruksi (TKK) yang menjadi salah satu indikator
nilai kompeten.
• Harmonis
Kegiatan mengkonsultasikan format kepada mentor, co-mentor dan staf di
kantor merupakan salah satu bentuk nilai Harmonis karena kegiatan ini akan
menumbuhkan hubungan yang baik dengan rekan dan atasan di kantor.
• Loyal
Nilai loyal tercermin dalam kegiatan melakukan perbaikan tahap akhir dan
finalisasi video yang akan dipublikasikan. Kegiatan ini dilakukan untuk memberikan
hasil yang terbaik dalam publikasi informasi untuk melayani Tenaga Konstruksi
(TKK) dan meningkatkan nama baik organisasi. Dalam proses pembuatan video,
penulis selalu mengkonsultasikan dengan mentor dan co-mentor, hal ini merupakan
perwujudan nilai loyal.
• Adaptif
Nilai adaptif dapat dilihat dalam merancang desain dan tata letak video. Dalam
kegiatan ini, diperlukan adaptasi terhadap teknologi, serta terus berinovasi dan
berkreatifitas untuk menyajikan informasi untuk Tenaga Kerja Konstruksi (TKK).
• Kolaboratif
Nilai kolaboratif diterapkan dalam kegiatan melakukan diskusi rekan kerja dan
staf di kantor, pembuatan kuesioner untuk survei, serta mengumpulkan laporan
hasil aktualisasi. Kegiatan ini membutuhkan peran diri sendiri dalam melaksanakan
tugas dan tanggungjawab dengan mempertimbangkan kritik dan saran dari pihak
lain.
26
D. Matriks Rancangan Aktualisasi
Unit Kerja : Direktorat Kompetensi dan Produktivitas Konstruksi, Subdirektorat Kompetensi Tenaga Kerja
Konstruksi
Identifikasi Isu : 1. Rendahnya animo Tenaga Kerja Konstruksi terhadap pembuatan Sertifikat Kompetensi Kerja.
2. Kurangnya sosialisasi tata cara memperoleh Sertifikat Kompetensi Kerja.
3. Modul pelatihan SIBIMA Konstruksi kurang efektif dan menarik.
Isu prioritas : Materi pembelajaran masih didominasi tulisan/uraian.
Gagasan Pemecahan Isu : Pembuatan video modul pelatihan SIBIMA Konstruksi.

Kegiatan dan Tahapan Kegiatan :
Tabel 16 Matriks Kegiatan dan Tahapan Rancangan Aktualisasi
Keterkaitan kegiatan Kontribusi
Tahapan Penguatan Nilai
No Kegiatan Output/Hasil dengan Nilai-Nilai terhadap Visi
Kegiatan Organisasi
Dasar PNS Misi Organisasi
1 Pengumpulan Mengumpulkan Bahan materi Kompeten : Berdasarkan Visioner :
bahan materi yang dan mempelajari pembuatan Saya berkomitmen inovasi dengan Menentukan
diperlukan dalam modul pelatihan video. untuk membuat video menambah tujuan yang ingin
pembuatan video. yang akan yang dapat pembelajaran dicapai dalam
digunakan di meningkatkan pelatihan dengan memberikan
dalam video. kompetensi Tenaga video interaktif pelayanan
Kerja Konstruksi. maka akan kepada
Merangkum Rangkuman Berorientasi mendukung visi masyarakat.
substansi inti dari substansi inti Pelayanan : dan misi
modul pelatihan. dari bahan Saya berkomitmen Kementerian
materi. untuk memahami Pekerjaan Umum
27
Kegiatan Organisasi
kebutuhan Tenaga dan Perumahan
Kerja Konstruksi (TKK) Rakyat.
terkait dengan Pembuatan video
infromasi yang padat interaktif
dan jelas. Tindakan membutuhkan
saya ini merupakan aksi yang andal,
responsif dari responsif, inovatif
kebutuhan Tenaga dan professional.
Kerja Konstruksi (TKK). Hal tersebut
2 Pembuatan dan Mencari referensi Referensi video. Akuntabel : bertujuan untuk Profesional :
pengeditan video video-video Saya berkomitmen mewujudkan Berkomitmen
sesuai dengan interaktif. untuk berusaha Indonesia yang untuk
informasi yang memberikan hasil maju. memberikan
telah dikumpulkan. video yang terbaik dan Sesuai dengan hasil pekerjaan
kredibel dengan misi, maka yang terbaik,
menyajikan materi kegiatan ini Orientasi Misi :
yang efektif dan merupakan salah Bekerja sesuai
terpercaya. satu dukungan tahapan hingga
Menyusun List yang harus Adaptif : teknis dengan mendapat hasil
konsep dan ditampilkan Saya berkomitmen meningkatkan maksimal.
storyboard video. dalam video, untuk melakukan kualitas sumber
latar video, dan pembelajaran mandiri daya manusia
tampilan video. untuk beradaptasi jasa konstruksi.
dengan teknologi baru
terkait pembuatan
video.
28
Kegiatan Organisasi
Melakukan Draft video Berorientasi
editing video. Pelayanan :
Saya berkomitmen
untuk memberikan
pelayanan penuh
dengan inovasi
tampilan modul
pelatihan yang
sebelumnya dengan
kalimat-kalimat
panjang tanpa ilustrasi
gambar menjadi video
interaktif.
3 Evaluasi hasil Melakukan Kritik dan saran. Kolaboratif : Etika-Akhlakul
video yang telah diskusi dengan Saya berkomitmen Karimah :
dibuat kepada rekan kerja dan untuk selalu Menunjukan
mentor, co-mentor, staf di kantor. mempertimbangkan sikap dan
rekan kerja, dan berbagai perilaku yang
staf di kantor. kepentingan/masukan baik dalam
dalam menyelesaikan bekerja.
permasalahan.
Melakukan Loyal :
asistensi dengan Saya berkomitmen
mentor dan co- untuk menghormati
mentor. dan menghargai
masukan dan pendapat
29
Kegiatan Organisasi
dari atasan sebagai
hasil dari konsultasi.
4 Pelaksanaan Melakukan Video final. Loyal : Orientasi Misi :
publikasi dan perbaikan video Saya berkomitmen Berusaha
evaluasi video. tahap akhir dan untuk berupaya mencapai target
finalisasi. memberikan publikasi kerja dalam
yang maksimal untuk melaksanakan
menjaga nama baik tugas dan fungsi
instansi. instansi.
Mempublikasikan Link media Berorientasi Profesional :
video melalui player. Pelayanan : Menerima
media digital. Saya berkomitmen evaluasi sebagai
untuk menyajikan bahan untuk
informasi dengan mengembangkan
bentuk yang interaktif diri.
dan mudah dipahami.
Membuat dan Masukan dan Kolaboratif :
mendistribusikan saran melalui Saya berkomitmen
kuesioner untuk link google form untuk selalu
kegiatan survei. untuk perbaikan mempertimbangkan
dan berbagai
pengembangan kepentingan/masukan
video dalam menyelesaikan
kedepannya. permasalahan
30
Kegiatan Organisasi
5 Pelaporan hasil Menyusun Draft laporan Akuntabel : Integritas :
kegiatan laporan pelaksanaan Saya berkomitmen melaksanakan
aktualisasi. aktualisasi. aktualisasi. untuk melaksanakan tugas dengan
tugas dengan jujur, jujur dan
bertanggung jawab, bertanggung
disiplin, dan jawab.
berintegritas tinggi.
Mengumpulkan Laporan Kolaboratif :
laporan hasil pelaksanaan Saya berkomitmen
aktualisasi. aktualisasi. untuk melaksanakan
tugas, perintah,
dan/atau arahan
dengan penuh
tangggung jawab
sesuai dengan peran
masing-masing.
Tabel 17 Matriks Rencana Penerapan Nilai-Nilai PNS

Nilai - Nilai Dasar PNS
No Kegiatan Berorientasi Jumlah
Akuntabel Kompeten Harmonis Loyal Adaptif Kolaboratif
Pelayanan
Pengumpulan
bahan materi Dapat Learning
1 Responsif Komitmen Proaktif 5
yang Dipercaya Agility
diperlukan
31
Nilai - Nilai Dasar PNS
No Kegiatan Berorientasi Jumlah
Akuntabel Kompeten Harmonis Loyal Adaptif Kolaboratif
Pelayanan
dalam
pembuatan
video.
Pembuatan
dan
pengeditan
video sesuai Dapat Learning
2 Kualitas Komitmen Inovasi 5
dengan Dipercaya Agility
informasi yang
telah
dikumpulkan.
Evaluasi hasil
video yang
telah dibuat
kepada Kinerja Kesediaan
3 Integritas Selaras Kontribusi Antusias 6
mentor, co- Terbaik Bekerjasama
mentor, rekan
kerja, dan staf
di kantor.
Pelaksanaan
Sinergi untuk
publikasi dan
4 Kepuasan Transparan Keberhasilan Peduli Dedikasi Proaktif hasil yang 7
evaluasi
terbaik
video.
Pelaporan
Kinerja
5 hasil kegiatan Responsif Transparan Pengabdian 4
Terbaik
aktualisasi.
Total 4 5 5 2 5 4 2
32
E. Jadwal Rencana Pelaksanaan Aktualisasi
Untuk melaksanakan kegiatan dan tahapan kegiatan yang telah direncanakan pada rancangan aktualisasi maka perlu
dilakukan penjadwalan agar berjalan dengan baik sesuai dengan yang direncanakan. Kegiatan aktualisasi penulis di unit kerja
Subdirektorat Kompetensi Tenaga Kerja Konstruksi akan dilakukan dalam 30 hari kerja. Kegiatan dimulai pada tanggal 22
September 2022, dan akan berakhir pada tanggal 2 November 2022. Berikut ini jadwal berdasarkan kegiatan dan tahapan-tahapan
kegiatan yang dilaksanakan.
Tabel 18 Jadwal Rencana Aktualisasi

Jadwal Pelaksanaan Kegiatan
No Kegiatan Tahapan Kegiatan September Oktober Nov
22 23 24 25 26 27 28 29 30 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1 2
Pengumpulan bahan modul pelatihan yang akan
1 materi yang diperlukan digunakan di dalam video.
dalam pembuatan video. Merangkum substansi inti dari
modul pelatihan.
Pembuatan dan interaktif.
pengeditan video sesuai Menyusun konsep dan storyboard
2
dengan informasi yang video.
telah dikumpulkan.
Melakukan editing video.

Evaluasi hasil video yang kerja dan staf di kantor.
telah dibuat kepada
3
mentor, co-mentor, rekan Melakukan asistensi dengan
kerja, dan staf di kantor. mentor dan co-mentor .

Pelaksanaan publikasi dan Mempublikasikan video melalui
4
evaluasi video. media digital.
Membuat dan mendistrubusikan
kuesioner untuk kegiatan survey.
Menyusun laporan aktualisasi.
Pelaporan hasil kegiatan
5
aktualisasi. Mengumpulkan laporan hasil
aktualisasi.
33
Dalam pelaksanaan kegiatan aktualisasi banyak aktor atau pihak-pihak yang
terlibat dan berperan dalam kegiatan aktualisasi. Pihak-pihak tersebut berperan
sesuai dengan perannya masing-masing. Siapa sajakah pihak-pihak yang akan
terlibat untuk dapat menyelesaikan permasalahan modul pelatihan SIBIMA
Konstruksi kurang efektif dan menarik, serta membutuhkan usaha lebih untuk
dipahami adalah sebagai berikut :
Tabel 19 Pihak yang Terlibat dalam Kegiatan Aktualisasi

Peran dalam
Pihak/aktor yang
kegiatan Keterangan
No
terlibat
aktualisasi
Coach Sebagai pemberi Dr. Ir. Sunaryo Mulyo,
1
arahan dan M.T.
coaching selama
kegiatan aktualisasi.
Kepala Subdirektorat Mentor yang Riky Aditya Nazir, S.T.,
2
Kompetensi Tenaga memberikan M.T.
Kerja Konstruksi bimbingan,
(Mentor) gagasan, serta
masukan selama
melakukan
aktualisasi di tempat
kerja.
Subdirektorat Co-mentor yang Hendra Santoso, S.E.,
3
Kompetensi Tenaga memberikan M.M.
Kerja Konstruksi, bimbingan,
Pembina Jasa gagasan, serta
Konstruksi Ahli Muda masukan selama
(Co-mentor) melakukan
aktualisasi di tempat
kerja.
Staf dan rekan Calon Sebagai rekan
4
Pegawai Negeri Sipil diskusi, pelaku uji
34
Peran dalam
Pihak/aktor yang
kegiatan Keterangan
No
terlibat
aktualisasi
(CPNS) yang melakukan user dan pemberi
On the Job Training di masukan terhadap
Direktorat Kompetensi gagasan kreatif di
dan Produktivitas aktualisasi ini.
Konstruksi, pemilik SKK
bidang konstruksi, fresh
graduate S1/D4/D3,
serta mahasiswa tingkat
akhir.
35
BAB IV
PELAKSANAAN KEGIATAN AKTUALISASI
A. Deskripsi Proses Aktualisasi

Pelaksanaan aktualisasi dilaksanakan sebagai salah satu kegiatan yang
memperkuat kompetensi bidang kepada Calon Pegawai Negeri Sipil (CPNS).
Pelaksanaan aktualisasi dilakukan selama masa habituasi dengan menerapkan
nilai-nilai dasar PNS yang telah dipelajari pada Agenda II dan Agenda III sebagai
suatu habituasi yang dilaksanakan pada tanggal 22 September 2022 sampai
tanggal 2 November 2022. Deskripsi umum pelaksanaan aktualisasi adalah sebagai
berikut:
Lokasi Aktualisasi : Direktorat Kompetensi dan Produktivitas Konstruksi
Direktorat Jenderal Bina Konstruksi
Waktu Pelaksanaan : 22 September – 2 November 2022
Judul Aktualisasi : Pembuatan Video Modul Pelatihan Sibima Konstruksi
untuk Meningkatkan Kompetensi Tenaga Kerja
Konstruksi
Jumlah Kegiatan : 5 (lima) kegiatan
Detail Kegiatan :
a. Pengumpulan bahan materi yang diperlukan dalam
pembuatan video
b. Pembuatan dan pengeditan video sesuai dengan
informasi yang telah dikumpulkan
c. Evaluasi hasil video yang telah dibuat kepada mentor,
co-mentor, rekan kerja, dan staf di kantor
d. Pelaksanaan publikasi dan evaluasi video
e. Pelaporan hasil kegiatan aktualisasi
Pada bab ini dijelaskan uraian pelaksanaan kegiatan aktualisasi serta

keterkaitan kegiatan dengan nilai dasar ASN “Ber-AKHLAK” dan nilai organisasi
iProVe. Adapun realisasi pelaksanaan aktualisasi dapat dilihat pada Tabel 20
berikut:
36
Tabel 20 Timeline Kegiatan Pelaksanaan Aktualisasi
Jadwal Pelaksanaan Kegiatan
No Kegiatan Tahapan Kegiatan September Oktober Nov
22 23 24 25 26 27 28 29 30 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1 2
modul pelatihan yang akan
Pengumpulan bahan digunakan di dalam video.
1 materi yang diperlukan
dalam pembuatan video. Merangkum substansi inti dari
modul pelatihan.

interaktif.
Pembuatan dan
pengeditan video sesuai Menyusun konsep dan storyboard
2
dengan informasi yang video.
telah dikumpulkan.
Melakukan editing video.

Evaluasi hasil video yang kerja dan staf di kantor.
telah dibuat kepada
3
mentor, co-mentor, rekan
kerja, dan staf di kantor. Melakukan asistensi dengan
mentor dan co-mentor .

Pelaksanaan publikasi dan Mempublikasikan video melalui

4
evaluasi video. media digital.
Membuat dan mendistribusikan

kuesioner untuk kegiatan survey.
Menyusun laporan aktualisasi.

Pelaporan hasil kegiatan
5
aktualisasi.
Mengumpulkan laporan hasil
aktualisasi.
Rencana
Realisasi 37
Tabel tersebut menyajikan perbandingan antara timeline rancangan aktualisasi
dengan realisasi pelaksanaan kegiatan aktualisasi. Waktu pelaksanaan aktualisasi
yang ditetapkan adalah 30 hari kerja. Pada beberapa tahap kegiatan, terdapat
perbedaan antara waktu yang direncanakan dan realisasi pelaksanaan. Hal itu
dikarenakan ada hal-hal yang menjadi hambatan dan tantangan dalam
pelaksanaan habituasi/aktualisasi. Hambatan yang terjadi adalah kejadian yang
berada di luar kuasa penyusun yang membuat jadwal kegiatan menjadi berbeda
dengan rencana aktualisasi, sedangkan tantangan adalah kejadian yang dirasakan
penyusun ketika melakukan habituasi/aktualisasi sebagai pembelajaran mengenai
suatu hal yang baru. Berikut adalah data capaian kegiatan aktualisasi yang disajikan
dalam bentuk tabel.
Tabel 21 Capaian Kegiatan Aktualisasi
Output Rencana Realisasi

No. Kegiatan Keterangan
Kegiatan Pelaksanaan Pelaksanaan
Pengumpulan
bahan materi
yang Bahan dan 22 – 28 22 – 28
Tercapai dan
1 diperlukan rangkuman September September
sesuai rencana
dalam materi 2022 2022
pembuatan
video
Pembuatan
dan
Tercapai, namun
pengeditan Referensi, 29 29
lebih satu hari
video sesuai storyboard, September – September –
2 dari rencana
dengan dan draft 12 Oktober 13 Oktober
dikarenakan
informasi yang video 2022 2022
laptop error
telah
dikumpulkan
Evaluasi hasil
video yang
telah dibuat
14 Oktober –
kepada Kritik dan 13 - 18 Tercapai dan
3 18 Oktober
mentor, co- Saran Oktober 2022 sesuai rencana
2022
mentor, rekan
kerja, dan staf
di kantor
Video final, Tercapai, namun
Pelaksanaan
kuesioner 19 – 28 19 – 28 pada perbaikan
4 publikasi dan
google form, Oktober 2022 Oktober 2022 video tahap
evaluasi video
dan saran akhir dan
38
Output Rencana Realisasi
No. Kegiatan Keterangan
Kegiatan Pelaksanaan Pelaksanaan
finalisasi lebih
lambat dari
rencana
dikarenakan
revisi video
secara global
Tercapai, namun
pelaporan hasil
kegiatan
22 aktualisasi tidak
Pelaporan Laporan 27 Oktober -
September – sesuai rencana
5 hasil kegiatan pelaksanaan 2 November
2 November dikarenakan
aktualisasi aktualisasi 2022
2022 masih berfokus
dalam
pembuatan
video
Pembuatan video interaktif sebagai pendukung modul pembelajaran pelatihan

SIBIMA Konstruksi mengenai Pemeliharaan Jalan diharapkan memberi
pemahaman yang lebih baik baik kepada para peserta. Oleh karena itu, penyusun
melakukan beberapa tahapan secara sistematis sampai dengan tahap uji user yang
diwakilkan staf dan rekan Calon Pegawai Negeri Sipil (CPNS) yang melakukan On
the Job Training di Direktorat Kompetensi dan Produktivitas Konstruksi, pemilik SKK
bidang konstruksi, fresh graduate S1/D4/D3, serta mahasiswa tingkat akhir.
Milestone untuk output hasil aktualisasi/habituasi ini yakni video interaktif

dengan mata pelatihan Teknik Jalan yang terdiri dari tujuh modul. Salah satu modul
yang diinovasikan menjadi video interaktif yaitu Pemeliharaan Jalan. Manfaat untuk
jangka panjang yaitu penyusun berharap video interaktif sebagai pendukung modul
tersebut bisa ditampilkan pada website SIBIMA Konstruksi. Sementara untuk jangka
pendek aktualisasi adalah ini merupakan salah satu persyaratan Pelatihan Dasar,
maka penyusun membuat output yang bermanfaat bagi Direktorat Jenderal Bina
Konstruksi khususnya pada Direktorat Kompetensi dan Produktivitas Konstruksi.
B. Hasil Aktualisasi
Untuk merealisasikan hasil aktualisasi, dilakukan tahapan-tahapan kegiatan
sesuai dengan rencana kegiatan pada rancangan aktualisasi. Berikut ini merupakan
39
penjelasan secara rinci mengenai rangkaian tahapan kegiatan pelaksanaan
aktualisasi yang telah penulis laksanakan:
1. Pengumpulan bahan materi yang diperlukan dalam pembuatan video.

Mata pelatihan dari SIBIMA Konstruksi yang digunakan dalam topik aktualisasi
yaitu mengenai Teknik Jalan dan mengambil Modul Pemeliharaan Jalan untuk
dijadikan video interaktif. Tahap pertama penulis mengumpulkan dan
mempelajari modul pelatihan yang akan digunakan di dalam video dengan
menggunakan referensi modul dari web SIBIMA Konstruksi dan referensi Buku
Informasi Ahli Pemeliharaan dan Jembatan dari SKKNI Nomor 112 Tahun 2015
dengan kode unit :
a. F.421110.001.01 : Menerapkan Peraturan Perundang Undangan dan Sistem
Manajemen Keselamatan dan Kesehatan Kerja dan Lingkungan (SMK3-L)
pada Kegiatan Pemeliharaan Jalan dan Jembatan.
b. F.421110.003.01 : Melakukan Inventarisasi Data Kinerja Jalan, Kinerja
Jembatan, Perlengkapan Jalan dan Perlengkapan Jembatan.
c. F.421110.004.01 : Menganalisis Hasil Inventarisasi Data Kinerja Jalan,
Kinerja Jembatan, Perlengkapan Jalan dan Perlengkapan Jembatan.
d. F.421110.005.01 : Membuat Rencana Pelaksanaan Pemeliharaan.
e. F.421110.006.01 : Membuat Laporan Akhir Rencana Pelaksanaan
Pemeliharaan.
Gambar 5 Pengumpulan dan Penyusunan Bahan Materi Video
40
Gambar 6 Bahan Materi Pemeliharaan Jalan
Tahap kedua penulis merangkum substansi inti dari modul pelatihan

sehingga video pembelajaran yang dibuat lebih maksimal.
Gambar 7 Rangkuman Substansi Materi
Tabel 22 Rincian Kegiatan Pengumpulan Bahan Materi yang Diperlukan

dalam Pembuatan Video
Nama Kegiatan Pengumpulan bahan materi yang diperlukan
dalam pembuatan video.
Tanggal 22 September – 28 September 2022
Pelaksanaan
Output Bahan dan rangkuman materi.
41
Tahapan Kegiatan 1. Mengumpulkan dan mempelajari modul
pelatihan yang akan digunakan di dalam
video.
2. Merangkum substansi inti dari modul
pelatihan.
Keterkaitan Agenda II:
dengan Substansi 1. Berorientasi Pelayanan
Saya berkomitmen untuk memahami
kebutuhan Tenaga Kerja Konstruksi (TKK)
terkait dengan infromasi yang padat dan
jelas. Tindakan saya ini merupakan responsif
dari kebutuhan Tenaga Kerja Konstruksi
(TKK).
2. Akuntabilitas
Saya bertanggung jawab atas topik
aktualisasi yang diajukan dan informasi yang
dicantumkan pada video yang dibuat sesuai
dengan isi modul.
3. Kompeten
Saya berkomitmen untuk membuat video
yang dapat meningkatkan kompetensi
Tenaga Kerja Konstruksi (TKK).
2. Pembuatan dan pengeditan video sesuai dengan informasi yang telah

dikumpulkan.
Kegiatan kedua adalah pembuatan dan pengeditan video sesuai dengan
informasi yang telah dikumpulkan. Tahap pertama penulis mencari referensi
video interaktif dari platform youtube yang berkaitan dengan video interaktif
terkait pemeliharaan jalan.
42
Gambar 8 Referensi Video dari Platform Youtube
Tahap kedua penulis menyusun konsep dan storyboard video. Konsep video
tersebut adalah video interaktif yang menarik untuk ditonton dengan harapan
peserta pelatihan bisa lebih mudah memahami setiap modul yang ditampilkan.
Storyboard video berisi segmen, narasi, dan durasi.
Gambar 9 Storyboard Video
Tahap ketiga penulis mengedit video menggunakan platform canva dan proses
speech synthesis dengan kriteria voice seorang pria dewasa berbahasa
indonesia menggunakan platform clipchamp.
43
Gambar 10 Proses Speech Synthesis menggunakan Platform
Clipchamp
Gambar 11 Proses Editing Video dari Platform Canva
Gambar 12 Draft Video Modul Pemeliharaan Jalan
44
Tabel 23 Rincian Kegiatan Pembuatan dan pengeditan video sesuai dengan
informasi yang telah dikumpulkan
Nama Kegiatan Pembuatan dan pengeditan video sesuai
dengan informasi yang telah dikumpulkan.
Tanggal 29 September – 13 Oktober 2022
Pelaksanaan
Output Referensi, storyboard, dan draft video.
Tahapan Kegiatan 1. Mencari referensi video-video interaktif.
2. Menyusun konsep dan storyboard
video.
3. Melakukan editing video.
Keterkaitan Agenda II:
dengan Substansi 1. Berorientasi Pelayanan
Saya berkomitmen untuk memberikan
pelayanan penuh dengan inovasi tampilan
modul pelatihan yang sebelumnya dengan
kalimat-kalimat panjang tanpa ilustrasi
gambar menjadi video interaktif.
2. Akuntabel
Saya berkomitmen untuk berusaha
memberikan hasil video yang terbaik dan
kredibel dengan menyajikan materi yang
efektif dan terpercaya.
3. Adaptif
Saya berkomitmen untuk melakukan
pembelajaran mandiri untuk beradaptasi
dengan teknologi baru terkait pembuatan
video.
3. Evaluasi hasil video yang telah dibuat kepada mentor, co-mentor, rekan kerja,
dan staf di kantor.
45
Kegiatan ketiga adalah evaluasi hasil video yang telah dibuat kepada mentor,
co-mentor, rekan kerja, dan staf di kantor. Tahap pertama penyusun melakukan
diskusi dengan rekan kerja dan staf di kantor disaat waktu senggang.
Gambar 13 Diskusi dengan Rekan Kerja terkait Draft Video

Tahap kedua penyusun melakukan asistensi dengan mentor dan co-mentor
evaluasi menggunakan draft video yang telah dikerjakan pada kegiatan
sebelumnya. Pada tahapan kegiatan ini penyusun mendapatkan saran dari
mentor dan co-mentor agar menampilkan jabatan kerja dan nomor modul di
pembukaan video, deskripsi tulisan di video agar disesuaikan dengan narasi
(typewritter style), serta diberi perbandingan antara draft modul dan video modul
agar terlihat perbedaan yang signifikan.
Gambar 14 Diskusi dengan Co-Mentor terkait Draft Video
46
Gambar 15 Diskusi dengan Mentor terkait Draft Video
Tabel 24 Rincian Kegiatan Evaluasi hasil video yang telah dibuat kepada
mentor, co-mentor, rekan kerja, dan staf di kantor
Nama Kegiatan Evaluasi hasil video yang telah dibuat kepada
mentor, co-mentor, rekan kerja, dan staf di kantor.
Tanggal 14 – 18 Oktober 2022
Pelaksanaan
Output Kritik dan saran.
Tahapan Kegiatan 1. Melakukan diskusi dengan rekan kerja dan staf
di kantor
2. Melakukan asistensi dengan mentor dan co-
mentor.
Keterkaitan dengan Agenda II:
Substansi 1. Kolaboratif
Saya berkomitmen untuk selalu
mempertimbangkanberbagai
kepentingan/masukan dalam menyelesaikan
permasalahan.
2. Loyal
Saya berkomitmen untuk menghormati dan
menghargai masukan dan pendapat dari atasan
sebagai hasil dari konsultasi.
47
4. Pelaksanaan publikasi dan evaluasi video.
Kegiatan keempat adalah pelaksanaan publikasi dan evaluasi video. Tahap
pertama penulis melakukan perbaikan video tahap akhir dan finalisasi
berdasarkan hasil diskusi dan evaluasi pada tahap sebelumnya. Durasi
pengerjaan revisi video ini memakan waktu yang lebih lama dari yang
direncanakan karena ada proses sinkronisasi antara narasi dan text.
Gambar 16 Video Final
Tahap kedua penulis mempublikasikan video melalui media digital

menggunakan Google Drive agar nanti saat sosialisasi dan publikasi, video
dapat diakses dengan mudah.
Gambar 17 Video terupload di Platform Google Drive
Pada tahap ini juga, penulis mensosialisasikan video final kepada mentor, co-
mentor, dan seluruh staf di Direktorat Kompetensi dan Produktivitas Konstruksi
secara hybrid.
48
Gambar 18 Sosialisasi Video Final
Tahap ketiga penulis membuat dan mendistribusikan kuesioner untuk

kegiatan survei. Penyusun melakukan uji kepada user yang diwakilkan oleh staf
dan rekan Calon Pegawai Negeri Sipil (CPNS) yang melakukan On the Job
Training di Direktorat Kompetensi dan Produktivitas Konstruksi, pemilik SKK
bidang konstruksi, fresh graduate S1/D4/D3, serta mahasiswa tingkat akhir
dengan tujuan untuk mengetahui apakah esensi dari inovasi yang dibuat sudah
sesuai dengan tujuan dibuatnya video pembelajaran. Uji kepada user berupa
pre-test, post-test, dan kuesioner menggunakan form online dari Google Form
yang berisi pertanyaan baik dalam bentuk multiple choices dan skala. Hasil dari
video tersebut diharapkan bisa menjadi solusi dalam pembelajaran pelatihan
SIBIMA Konstruksi mengenai Teknik Jalan.
Gambar 19 Pre-Test Pemahaman mengenai Video Modul SIBIMA

Konstruksi
49
Gambar 20 Post-Test Pemahaman mengenai Video Modul SIBIMA
Konstruksi
Gambar 21 Kuesioner Responden Video Modul SIBIMA Konstruksi
Gambar 22 Kritik dan Saran Hasil Kuesioner terkait Video Modul SIBIMA
Konstruksi
50
Tabel 25 Rincian Kegiatan Pelaksanaan publikasi dan evaluasi video
Nama Kegiatan Pelaksanaan publikasi dan evaluasi video
Tanggal 18 – 26 Oktober 2022
Pelaksanaan
Output Video final, kuesioner google form, dan saran
Tahapan Kegiatan 1. Melakukan perbaikan video tahap akhir
dan finalisasi.
2. Mempublikasikan video melalui media
digital.
3. Membuat dan mendistribusikan kuesioner
untuk kegiatan survei.
Substansi 1. Berorientasi Pelayanan
Saya berkomitmen untuk menyajikan
informasi dengan bentuk yang interaktif
dan mudah dipahami.
2. Kolaboratif
Saya berkomitmen untuk selalu
mempertimbangkan berbagai
menyelesaikan permasalahan
3. Loyal
Saya berkomitmen untuk berupaya
memberikan publikasi yang maksimal
untuk menjaga nama baik instansi.
5. Pelaporan hasil kegiatan aktualisasi.

Kegiatan kelima adalah pelaporan hasil kegiatan aktualisasi. Tahap pertama
penyusun menyusun laporan aktualisasi, termasuk di sela-sela waktu senggang
di kantor saat sudah beres menyelesaikan pembuatan video dan perekapan
hasil kuesioner.
51
Gambar 23 Menyusun Laporan Aktualisasi
Tahap kedua penyusun mengumpulkan laporan hasil aktualisasi yang telah

final kepada tim panitia Balai Pengembangan Kompetensi Pekerjaan Umum dan
Perumahan Rakyat Wilayah V Yogyakarta melalui link yang telah diinformasikan.
Laporan ini merupakan penjelasan terkait kegiatan aktualisasi yang telah
dilakukan dan hasil yang telah dicapai.
Gambar 24 Laporan Pelaksanaan Aktualisasi
Tabel 26 Rincian Kegiatan Pelaporan Hasil Kegiatan Aktualisasi

Nama Kegiatan Pelaporan hasil kegiatan aktualisasi
Tanggal 27 Oktober – 2 November 2022
Pelaksanaan
Output Laporan pelaksanaan aktualisasi
52
Tahapan Kegiatan 1. Menyusun laporan aktualisasi.
2. Mengumpulkan laporan hasil aktualisasi.
Substansi 1. Akuntabel
Saya berkomitmen untuk melaksanakan
tugas dengan jujur, bertanggung jawab,
disiplin, dan berintegritas tinggi.
2. Kolaboratif
Saya berkomitmen untuk melaksanakan
tugas, perintah, dan/atau arahan dengan
penuh tangggung jawab sesuai dengan
peran masing-masing.
Kegiatan aktualisasi terangkum dalam resume tabel sebagai berikut.
53
Tabel 27 Resume Kegiatan Pelaksanaan Aktualisasi
Tahapan
No. Kegiatan Hasil/Output Dokumentasi Tahap Kegiatan Dokumentasi Hasil
Kegiatan
1 Pengumpulan Mengumpulkan Bahan materi
bahan materi dan mempelajari pembuatan
yang modul pelatihan video.
diperlukan yang akan
dalam digunakan di
pembuatan dalam video.
video.
Merangkum Rangkuman
substansi inti dari substansi inti
modul pelatihan. dari bahan
materi.
2 Pembuatan Mencari referensi Referensi

dan video-video video.
pengeditan interaktif.
video sesuai
dengan
informasi
yang telah
dikumpulkan.
54
Tahapan
Kegiatan
Menyusun List yang harus
konsep dan ditampilkan
storyboard video. dalam video,
latar video, dan
tampilan video.
Melakukan Draft video

editing video.
3 Evaluasi hasil Melakukan Kritik dan

video yang diskusi dengan saran.
telah dibuat rekan kerja dan
kepada staf di kantor.
mentor, co-
mentor, rekan
kerja, dan staf
di kantor.
55
Tahapan
Kegiatan
Melakukan
asistensi dengan
mentor dan co-
mentor.
4 Pelaksanaan Melakukan Video final.

publikasi dan perbaikan video
evaluasi tahap akhir dan
video. finalisasi.
56
Tahapan
Kegiatan
Mempublikasikan Link media
video melalui player.
media digital.
Membuat dan Masukan dan

mendistribusikan saran melalui
kuesioner untuk link google form
kegiatan survei. untuk
perbaikan dan
pengembangan
video
kedepannya.
57
Tahapan
Kegiatan
5 Pelaporan Menyusun Draft laporan
hasil kegiatan laporan pelaksanaan
aktualisasi. aktualisasi. aktualisasi.
Mengumpulkan Laporan
laporan hasil pelaksanaan
aktualisasi. aktualisasi.
58
C. Capaian Pelaksanaan Aktualisasi dan Habituasi Nilai-Nilai Dasar PNS
Kegiatan aktualisasi ini memiliki keterkaitan terhadap substansi mata pelatihan
nilai-nilai dasar ASN yaitu nilai-nilai Ber-AKHLAK. Keterkaitan tersebut tercermin
baik langsung maupun tidak langsung sebagai berikut:
1. Berorientasi Pelayanan
Nilai Berorientasi pelayanan pada pelaksanaan aktualisasi tercermin dari tujuan
penyusun, yaitu memberikan pelayanan dengan visualisasi modul pelatihan yang
sebelumnya hanya berbentuk tulisan menjadi video interaktif yang berisi infromasi
padat dan jelas, serta menggunakan animasi dan ilustrasi yang diharapkan bisa
memberi pemahaman secara maksimal kepada para peserta pelatihan SIBIMA
Konstruksi.
2. Akuntabel
Nilai Akuntabel pada pelaksanaan aktualisasi tercermin dari sikap tanggung
jawab atas topik aktualisasi yang diajukan dan informasi yang dicantumkan pada
video yang dibuat sesuai dengan isi modul. Substansi pada video juga dapat
dipertanggungjawabkan kebenarannya dengan informasi yang update.
3. Kompeten
Nilai kompeten pada pelaksanaan aktualisasi tercermin dari proses
penyusun dapat meningkatkan kompetensi diri dengan mempelajari isi dari modul
yang akan diaplikasikan di dalam video. Harapannya video ini dapat meningkatkan
kompetensi para Tenaga Kerja Konstruksi (TKK).
4. Harmonis
Nilai harmonis pada pelaksanaan aktualisasi tercermin dari baiknya
komunikasi antara penyusun dengan mentor, co-mentor, staf, serta seluruh pegawai
di lingkungan sekitar dan selalu menghargai setiap kritik dan saran yang diberikan
untuk mengasilkan video yang baik dan mudah dimengerti peserta pelatihan.
5. Loyal
Nilai loyal pada pelaksanaan aktualisasi tercermin dari masukan dan
pendapat atasan sebagai hasil dari konsultasi terhadap video yang dibuat, serta
upaya membuat dan mempublikasi video yang maksimal untuk menjaga nama baik
instansi.
59
6. Adaptif
Nilai adaptif pada pelaksanaan aktualisasi tercermin dari komitmen dalam
melakukan pembelajaran mandiri untuk dapat beradaptasi dengan teknologi baru
menggunakan software yang merupakan pengalaman pertama terkait pembuatan
video ini.
7. Kolaboratif
Nilai kolaboratif pada pelaksanaan aktualisasi tercermin dari pembuatan
video modul pelatihan SIBIMA Konstruksi yang memerlukan kolaborasi antara
penyusun dan rekan-rekan CPNS. Penyusun memerlukan uji user untuk
mengetahui seberapa besar pengaruh dari video yang telah dibuat sehingga
dibutuhkan nilai eksak dari skala-skala yang akan ditampilkan dalam Google Form.
Uji user tersebut diwakilkan oleh rekan-rekan CPNS Direktorat Kompetensi dan
Produktivitas Konstruski serta hasil akhir dari video merupakan hasil berkonsultasi
dengan co-mentor secara berkala selama satu bulan masa habituasi.
D. Kualitas, Manfaat, dan Dampak Aktualisasi

1. Evaluasi
Penyusun melakukan uji kepada user yang diwakilkan oleh staf dan rekan
Calon Pegawai Negeri Sipil (CPNS) yang melakukan On the Job Training di
Direktorat Kompetensi dan Produktivitas Konstruksi, pemilik SKK bidang konstruksi,
fresh graduate S1/D4/D3, serta mahasiswa tingkat akhir dengan tujuan untuk
mengetahui apakah esensi dari inovasi yang dibuat sudah sesuai dengan tujuan
dibuatnya video pembelajaran. Pemilihan responden didasarkan kepada target
peserta pelatihan yaitu 3 kelompok masyarakat jasa konstruksi, meliputi :
• Bagi calon sarjana teknik
Masyarakat jasa konstruksi yang akan lulus S1/D4/D3 (SIBIMA-SKPI),
dimana sertifikat distance learning SIBIMA Konstruksi dapat dijadikan
masukan untuk Surat Keterangan Pendamping Ijazah (SKPI) bagi
mahasiswa yang akan lulus S1/D4/D3.
• Bagi fresh graduate S1/D4
Masyarakat jasa konstruksi fresh graduate S1/D4 yang akan mengikuti
sertifikasi (SIBIMA-SERTIFIKASI), dimana fresh graduate S1/D4 yang lulus
distance learning SIBIMA Konstruksi dapat langsung uji sertifikasi SKA Ahli
Muda tanpa harus memiliki pengalaman kerja satu tahun.
60
• Bagi Pemilik Sertifikat Kompetensi Kerja (SKK) bidang konstruksi
Masyarakat jasa konstruksi yang telah bekerja dan memiliki kompetensi di
bidang konstruksi (SIBIMA-CPD), dimana sertifikat distance learning
SIBIMA Konstruksi memiliki nilai Satuan Kredit Pengembangan Keprofesian
(SKPK) sebesar 25 poin yang berguna untuk Continuing Professional
Development (CPD) tenaga ahli dalam perpanjangan masa berlaku SKK.
Adapun responden yang berasal dari internal Direktorat Kompetensi dan
Produktivitas Konstruksi sebagai yang berwenang dalam mengelola SIBIMA
Konstruksi. Dengan adanya kriteria responden tersebut, kuesioner ini dapat
terwakilkan sesuai dengan target sasaran. Kualitas video pembelajaran dapat
dilihat dari hasil kuesioner melalui google form yang telah disebarkan. Melalui form
tersebut didapatkan data hasil respon terhadap kuesioner sebagai berikut :
Gambar 25 Bar Chart Asal Universitas / Instansi Responden
Gambar 26 Pie Chart Pengenalan SIBIMA Konstruksi Responden
61
Gambar 27 Pie Chart Pengalaman Mengikuti SIBIMA Konstruksi Responden
Gambar 28 Bar Chart Tanggapan Responden Pertama
Gambar 29 Bar Chart Tanggapan Responden Kedua
62
Gambar 30 Bar Chart Tanggapan Responden Ketiga
Gambar 31 Bar Chart Tanggapan Responden Keempat
Gambar 32 Bar Chart Tanggapan Responden Kelima
63
Tabel 28 Kritik dan Saran Produk Aktualisasi
No. Kritik dan Saran
1 Sangat bagus
2 Video bisa diberikan contoh real jalan-jalan di kota besar seperti Jakarta atau Bandung
3 sudah ok
4 Video yang dibuat sudah sangat baik
5 Sudah sangat baik dan Informatif
Video yang dibuat sudah cukup bagus, semoga kedepannya banyak video seperti ini agar memudahkan pemahaman
6
tentang pelatihan SIBIMA
7 mohon bisa diperluas jangkauan pengguna nya
Untuk resolusi video mungkin bisa ditingkatkan sedikit, selain itu video pelatihan sangat baik. Jelas, padat, singkat,
8
sehingga materi mudah diterima
9 Sudah cukup bagus !
Apabila diperbanyak video seperti ini bisa menggunakan voice over profesional, sehingga intonasi yang digunakan lebih
10
tepat dan informasi bisa lebih mudah untuk dicerna.
11 Sudah cukup mampu
12 Sangat baik
13 Segera disosialisasikan ke masyarakat jasa konstruksi
14 untuk video, mungkin lebih baik di upload di youtibe, untuk memudahkan dalam mengakses videonya
15 Sudah cukup baik
Sedikit saran, mungkin bisa diupload ke youtube agar penonton bisa mengetahui utk materi 1 atau materi 2 ada di menit
16
berapa. Agar mempermudah jika ingin mempelajari ulang.
17 Sudah sangat baik, menggugah
18 sangat membantu
64
Hasil uji user menggunakan kuesioner, menunjukan bahwa :
a. Responden berjumlah 24 orang, berasal dari pegawai di instansi
Kementerian PUPR, pemilik SKK bidang konstruksi, fresh graduate, serta
mahasiswa tingkat akhir.
b. Seluruh Responden mengetahui SIBIMA Konstruksi dan mayoritas sudah
pernah mengikuti pelatihan SIBIMA Konstruksi.
c. Secara umum, video yang dibuat ditanggapi sangat baik oleh responden dari
aspek : inovasi, kemudahan akses, kejelasan substansi, visualisasi, ilustrasi,
animasi, dan intonasi suara.
d. Kritik dan saran berupa :
i. Video pada modul bisa diberikan contoh real jalan-jalan di kota besar
seperti Jakarta atau Bandung.
ii. Resolusi video ditingkatkan.
iii. Video diupload di platform youtube.
iv. untuk overall video sudah baik dan siap untuk di publish.
2. Hambatan dan Solusi
Dalam pelaksanaan kegiatan aktualisasi selama 30 hari, ada beberapa kendala
yang dihadapi. Berikut hambatan yang ditemukan dalam proses kegiatan
aktualisasi :
a. Penulis masih minim pengalaman dalam membuat konsep video dan belum
familiar dengan software untuk pembuatan desain grafis dan konten
publikasi.
b. Kesulitan dalam sinkronisasi antara suara dengan teks dalam video.
c. Penyesuaian waktu konsultasi dengan agenda kerja mentor dan co-mentor.
d. Pengujian user harus menunggu seluruh hasil video sudah final.
Solusi yang dilakukan untuk mengatasi kendala yang ditemukan selama
kegiatan aktualisasi antara lain :
a. Mencari referensi mengenai referensi video pembelajaran untuk
mengoperasikan software pembuatan desain grafis dan konten publikasi
sehingga meningkatkan kemampuan untuk membuat video pembelajaran.
b. Melakukan edit secara terus menerus sehingga mendapatkan sinkronisasi
yang match.
c. Melakukan koordinasi untuk menentukan waktu konsultasi.
65
d. Mempercepat revisi video tersebut dengan secara berkala berkonsultasi
dengan mentor dan co-mentor.
3. Manfaat Aktualisasi
Harapan dari peningkatan pemahaman awal dapat dilihat dari hasil pre-test dan
post-test melalui google form yang telah disebarkan. Melalui form tersebut
didapatkan data hasil peningkatan terhadap kuesioner sebagai berikut:
Gambar 33 Hasil Pre-Test
Gambar 34 Hasil Post-Test
Dari hasil evaluasi 16 responden didapatkan kesimpulan bahwa sebelum menonton

video modul pelatihan SIBIMA Konstruksi, nilai rata-rata responden adalah 49.75
dan setelah menonton video terjadi peningkatan pemahaman dengan nilai rata-rata
menjadi 96.25, harapannya dengan video modul pelatihan SIBIMA Konstruksi ini
66
dapat meningkatkan kompetensi tenaga kerja konstruksi sehingga dapat mencetak
tenaga kerja konstruksi yang bersertifikat.
Pelaksanaan kegiatan aktualisasi ini memberikan manfaat secara pribadi, unit

kerja dan instansi, serta stakeholder terkait. Manfaat kegiatan aktualisasi secara
pribadi yaitu:
a. Penulis dapat menerapkan nilai-nilai dasar Ber-AKHLAK selama melakukan
kegiatan aktualisasi, bentuk implementasinya tersaji dalam tabel berikut :
Tabel 29 Kritik dan Saran Produk Aktualisasi
No. Nilai Dasar Implementasi
1 Berorientasi Pelayanan Nilai berorientasi pelayanan
diimplementasikan dalam kegiatan
merangkum substansi inti dari pedoman
dan mempublikasikan video melalui media
digital. Kegiatan ini sesuai dengan nilai
berorientasi pelayanan karena berusaha
memahami kebutuhan Tenaga Kerja
Konstruksi (TKK) dan menyajikan
kebutuhan tersebut berupa intisari
informasi terpublikasi.
2 Akuntabel Nilai akuntabel tercermin dalam kegiatan
menyusun materi video dan menyusun
laporan aktualisasi. Kegiatan ini
memerlukan tanggung jawab dalam
menyelesaikan tugas dengan berorientasi
pada hasil maksimal yang dapat diberikan.
3 Kompeten Nilai kompeten dapat terlihat dalam
kegiatan mempelajari pedoman yang akan
dibuat video visualisasinya dan melakukan
editing video. Kegiatan ini membutuhkan
kompetensi khusus dalam pembuatan
video sehingga diperlukan proses
pembelajaran mandiri untuk memahami
67
proses pembuatan video dengan aspek
kreatifitas. Harapan dari pembuatan video
ini adalah untuk meningkatkan kompetensi
dari Tenaga Kerja Konstruksi (TKK) yang
menjadi salah satu indikator nilai
kompeten.
4 Harmonis Kegiatan mengkonsultasikan format
kepada mentor, co-mentor dan staf di
kantor merupakan salah satu bentuk nilai
Harmonis karena kegiatan ini akan
menumbuhkan hubungan yang baik
dengan rekan dan atasan di kantor.
5 Loyal Nilai loyal tercermin dalam kegiatan
melakukan perbaikan tahap akhir dan
finalisasi video yang akan dipublikasikan.
Kegiatan ini dilakukan untuk memberikan
hasil yang terbaik dalam publikasi
informasi untuk melayani Tenaga
Konstruksi (TKK) dan meningkatkan nama
baik organisasi. Dalam proses pembuatan
video, penulis selalu mengkonsultasikan
dengan mentor dan co-mentor, hal ini
merupakan perwujudan nilai loyal.
6 Adaptif Nilai adaptif dapat dilihat dalam
merancang desain dan tata letak video.
Dalam kegiatan ini, diperlukan adaptasi
terhadap teknologi, serta terus berinovasi
dan berkreatifitas untuk menyajikan
informasi untuk Tenaga Kerja Konstruksi
(TKK).
68
7 Kolaboratif Nilai kolaboratif diterapkan dalam kegiatan
melakukan diskusi rekan kerja dan staf di
kantor, pembuatan kuesioner untuk survei,
serta mengumpulkan laporan hasil
aktualisasi. Kegiatan ini membutuhkan
peran diri sendiri dalam melaksanakan
tugas dan tanggungjawab dengan
mempertimbangkan kritik dan saran dari
pihak lain.
b. Penulis dapat menerapkan kedudukan juga peran profesi ASN di NKRI.

c. Penulis dapat mengimpelementasikan penerapan nilai iProVe (Integritas,
Profesional, Orientasi Misi, Visioner, Etika-Akhlakul Karimah) dalam pekerjaan.
d. Penulis mendapatkan pemahaman dan pengetahuan lebih mendalam perihal
isu-isu yang ada di unit kerja serta materi terkait pemeliharaan jalan.
Sedangkan manfaat di unit kerja dan Instansi, dalam hal ini Direktorat
Kompetensi dan Produktivitas Konstruksi Direktorat Jenderal Bina Konstruksi
Kementerian PUPR yaitu:
a. Mendapatkan penyelesaian isu yang sedang terjadi di lingkungan unit kerja.
b. Video modul pelatihan dapat digunakan sebagai solusi dalam pembelajaran
pelatihan SIBIMA Konstruksi yang diharapkan dapat digunakan dengan baik.
Serta manfaat untuk stakeholder terkait, dalam hal ini yaitu peserta pelatihan
SIBIMA Konstruksi yaitu:
a. Dengan konsep video pembelajaran yang menarik untuk ditonton, peserta
pelatihan bisa lebih mudah memahami modul yang ditampilkan.
b. Peserta pelatihan mendapatkan pemahaman kompetensi yang jauh lebih baik
dibandingkan dengan membaca modul yang hanya berisi uraian sehingga dapat
menunjang peserta lulus pada Jabatan Kerja Ahli Muda Teknik Jalan.
69
E. Rencana Tindak Lanjut
1. Penetapan Isu Lanjutan
Isu pritoritas yang dibahas merupakan hasil dari penetapan isu melalui
beberapa metode yaitu metode Analisis, Kekhalayakan, Problematik, dan
Kelayakan (APKL), metode fishbone diagram, dan metode USG. Hasil dari
ketiga teknik tapisan isu tersebut adalah ditetapkannya isu prioritas adalah
materi pembelajaran SIBIMA Konstruksi masih didominasi tulisan/uraian. Isu
tersebut diangkat sehubungan dengan website SIBIMA Konstruksi belum
sempurna dalam memfasilitasi kegiatan pelatihan jarak jauh (distance learning)
khususnya pada tampilan modul yang masih konvensional.
2. Gagasan Kreatif Pemecahan Isu Lanjutan
Gagasan kreatif yang diangkat untuk memecahkan isu lanjutan di Direktorat
Kompetensi dan Produktivitas Konstruksi yaitu modul pelatihan SIBIMA
Konstruksi dibuat visualisasi dalam bentuk video pembelajaran. Penggunaan
gagasan ini diharapkan dapat memberikan informasi dengan bentuk yang lebih
menarik serta memuat substansi dari pedoman sehingga mudah dipelajari dan
membantu peserta pelatihan dapat memahami poin-poin penting terkait materi
uji kompetensi yang ada di SIBIMA Konstruksi. Dengan demikian, kegiatan
pelatihan SIBIMA Konstruksi dapat dilaksanakan dengan lebih optimal, serta
pada akhirnya berdampak pada jumlah tenaga kerja konstruksi yang meningkat.
3. Rencana Jangka Menengah
Pada tahap kegiatan jangka menengah selama 4 (empat) bulan, terdapat 3
(tiga) kegiatan yang akan dilakukan guna melengkapi video modul pelatihan
SIBIMA Konstruksi di seluruh mata pelatihan. Adapun tahapan kegiatan jangka
menengah sebagai berikut:
a. Membentuk tim perumus pembuat video modul pelatihan SIBIMA Konstruksi.
b. Membuat storyboard pembuatan video dari setiap modul pada masing-
masing mata pelatihan.
c. Membuat video pembelajaran interaktif SIBIMA Konstruksi mengacu pada
konsep dan storyboard yang telah ditetapkan.
4. Rencana Jangka Panjang
Pada tahap kegiatan jangka panjang selama 12 (dua belas) bulan, terdapat
4 (empat) kegiatan yang akan dilakukan guna video modul pelatihan SIBIMA
70
Konstruksi di seluruh mata pelatihan. Adapun tahapan kegiatan jangka panjang
sebagai berikut:
a. Membuat video pembelajaran pada seluruh mata pelatihan SIBIMA
Konstruksi.
b. Monitoring dan evaluasi hasil video pembelajaran yang telah dibuat.
c. Mengunggah video pembelajaran yang telah dibuat ke dalam website
SIBIMA Konstruksi.
d. Mensosialisasikan video pembelajaran yang telah dibuat kepada lingkup
yang lebih luas.
71
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Bedasarkan kegiatan aktualisasi yang telah dilaksanakan di Subdirektorat
Kompetensi Tenaga Kerja Konstruksi, Direktorat Kompetensi dan Produktivitas
Konstruksi, Direktorat Jenderal Bina Konstruksi, dapat diambil kesimpulan antara
lain:
1. Pelaksanaan aktualisasi terdiri dari 5 (lima) kegiatan yang telah dilaksanakan
dengan baik. Terdapat beberapa kendala namun penulis mencari strategi
sehingga kendala tersebut dapat terselesaikan. Kegiatan aktualisasi ini
menghasilkan produk berupa video pelatihan SIBIMA Konstruksi dengan mata
pelatihan teknik jalan, modul pemeliharaan jalan. Video ini dapat meningkatkan
pemahaman peserta pelatihan dan tenaga kerja konstruksi dibuktikan dengan
hasil pre-test rata-rata sebesar 49.75 menjadi 96.25 pada hasil post-test rata-
rata.
2. Melalui kegiatan aktualisasi “Pembuatan Video Modul Pelatihan SIBIMA
Konstruksi untuk Meningkatkan Kompetensi Tenaga Kerja Konstruksi”,
penyusun mampu mengimplementasikan nilai-nilai dasar ASN Ber-AKHLAK,
Manajemen ASN, dan Smart ASN, serta menguatkan nilai-nilai organisasi
Kementerian PUPR yaitu iProVe.
3. Melalui kegiatan aktualisasi “Pembuatan Video Modul Pelatihan SIBIMA
Konstruksi untuk Meningkatkan Kompetensi Tenaga Kerja Konstruksi”,
penyusun mampu berkontribusi terhadap pelaksanaan tugas dan fungsi
Subdirektorat Kompetensi Tenaga Kerja Konstruksi.
4. Uji user dilakukan oleh 24 responden yang berasal dari staf dan rekan Calon
Pegawai Negeri Sipil (CPNS) yang melakukan On the Job Training di Direktorat
Kompetensi dan Produktivitas Konstruksi, pemilik SKK bidang konstruksi, fresh
graduate S1/D4/D3, serta mahasiswa tingkat akhir. Kuesioner terdiri dari empat
bagian, yaitu:
a. Bagian pertama meliputi pengenalan terkait SIBIMA Konstruksi dan
pengalaman melakukan pelatihan SIBIMA Konstruksi. Dari hasil
72
kuesioner tersebut, 100% responden mengetahui SIBIMA Konstruksi dan
62.5% pernah melakukan pelatihan SIBIMA Konstruksi.
b. Bagian Kedua meliputi link modul 4 pelatihan SIBIMA Konstruksi.
c. Bagian Ketiga meliputi pertanyaan berskala 1-5 mulai dari sangat buruk,
buruk, cukup, baik, sangat baik mengenai video pembelajaran modul 4
tentang Pemeliharaan Jalan.
i. Pertanyaan pertama mengenai pandangan responden terhadap
inovasi modul menjadi video pembelajaran dengan hasil 75%
sangat baik dan 25% baik.
ii. Pertanyaan kedua mengenai pandangan responden mengenai
kemudahan dalam mengakses video dengan hasil 83.3% sangat
baik, 12.5% baik, dan 4.2% cukup.
iii. Pertanyaan ketiga mengenai pandangan responden mengenai
kejelasan substansi materi video dengan hasil 70.8% sangat baik
dan 29.2% baik.
iv. Pertanyaan keempat mengenai pandangan responden mengenai
visualisasi, ilustrasi, dan animasi pada video dengan hasil 70.8%
sangat baik dan 29.2% baik.
v. Pertanyaan kelima mengenai pandangan responden menegnai
intonasi suara pada video dengan hasil 75% sangat baik dan 25%
baik.
d. Bagian Keempat meliputi kritik dan saran guna perbaikan video. Pada
bagian terakhir ini, penulis mendapatkan respon baik dari responden.
5. Video produk aktualisasi ini dapat diakses pada link
https://bit.ly/Modul4_AhliTeknikJalan_PemeliharaanJalan
B. Saran
1. Diharapkan melengkapi video modul pelatihan SIBIMA Konstruksi di seluruh
mata pelatihan sesuai dengan rencana tindak lanjut yang telah dibahas
sebelumnya. Kemudian diunggah ke website SIBIMA Konstruksi.
2. Diharapkan pembuatan video dikombinasikan dengan software konten visual
lain agar animasi lebih menarik.
73
DAFTAR PUSTAKA
Direktorat Jenderal Bina Konstruksi. 2018. Buku Informasi SIBIMA Konstruksi.

Indonesia.
Direktorat Jenderal Bina Konstruksi. 12 April 2022. Surat Edaran No PA 0106-

Ks/688 tentang Serah Terima Pengelolaan Aplikasi SIBIMA
Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia. 2021. Peraturan Lembaga

Administrasi Negara Republik Indonesia Nomor 1 Tahun 2021.
Menteri Ketenagakerjaan Republik Indonesia. 2015. SKKNI Nomor 112 Tahun 2015
tentang Penetapan SKKNI Kategori Golongan Pokok Konstruksi Bangunan
Sipil pada Jabatan Ahli Pemeliharaan Jalan dan Jembatan. Indonesia.
Menteri PAN-RB. 2021. Permen PAN-RB. No. 51 Tahun 2021 Tentang Jabatan
Fungsional Pembina Jasa Konstruksi. Indonesia
Menteri Pekerjaan Umum dan Perumahan Rakyat Republik Indonesia. 2020.

Permen PUPR No.13/PRT/M/2011 tentang Tata Cara Pemeliharaan dan
Penilikan Jalan
Menteri Pekerjaan Umum dan Perumahan Rakyat Republik Indonesia. 2020.

Permen PUPR. No. 13 Tahun 2020 tentang Organisasi dan Tata Kerja
Kementerian Pekerjaan Umum dan Perumahan Rakyat. Indonesia.
Presiden Republik Indonesia. 2014. Undang-Undang Republik Indonesia No.5

Tahun 2014 Tentang Aparatur Sipil Negara. Indonesia.
Presiden Republik Indonesia. 2017. Undang-Undang Republik Indonesia No.2

Tahun 2017 tentang Jasa Konstruksi. Indonesia.
Presiden Republik Indonesia. 2020. Perpres RI. No. 27 Tahun 2020 tentang
Kementerian Pekerjaan Umum dan Perumahan Rakyat. Vol. 2012.
Indonesia.
74
LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat Pernyataan Kesediaan dan Surat Komitmen
75
76
Lampiran 2 Form Asistensi Mentor dan Co-Mentor
FORM ASISTENSI MENTOR
77
FORM ASISTENSI CO-MENTOR
78
Lampiran 3 Notulensi Kegiatan Sosialisasi
NOTULENSI KEGIATAN
1 Judul Kegiatan : Sosialisasi Aktualisasi

2 Waktu : Selasa, 25 Oktober 2022
3 Pukul : 09.30 – selesai
4 Penyelenggara : Subdirektorat Kompetensi Tenaga Kerja Konstruksi
5 Metode Pelaksanaan : Hybrid (Offline dan Online)
Kegiatan Meeting ID: 558 485 5078
Password: DKPK22
6 Jumlah Peserta Rapat : 30 orang (daftar terlampir)
7 Dihadiri Oleh : 1. Kepala Subdirektorat Kompetensi Tenaga Kerja Konstruksi
2. Kepala Subbagian Tata Usaha Direktorat Kompetensi dan
Produktivitas Konstruksi
3. Staff Direktorat Kompetensi dan Produktivitas Konstruksi
4. CPNS Direktorat Kompetensi dan Produktivitas Konstruksi
7 Pimpinan Rapat : Kepala Subdirektorat Kompetensi Tenaga Kerja Konstruksi
DISKUSI DAN PEMBAHASAN

Adapun beberapa masukan dan saran pada Sesi Diskusi dan Pembahasan rapat ini adalah
sebagai berikut :
Sesi 1 – Robby Yanuar Setiawan

No Nama/Jabatan Usulan danTanggapan
1. Bapak Riky Aditya Nazir / 1. Pembahasan terkait tindak lanjut dari review
Kepala Subdirektorat seminar rancangan aktualisasi, difokuskan untuk
Kompetensi Tenaga tiap masukan yang diberikan.
Kerja Konstruksi 2. Terkait review seminar untuk manajemen risiko
dalam mengantisipasi gangguan server, dibuat
matriks identifikasi risiko dan mitigasinya dalam
aspek stakeholder, aspek anggaran, dan
khususnya aspek infrastruktur jaringan
2. Tito Ramzi Prakoso / Adanya batasan atau ruang lingkup terkait input
CPNS Direktorat notulensi dan lembar validasi. Dimana yang dapat
Kompetensi dan melakukan input adalah tim perumus yang terkait
Produktivitas Konstruksi dengan SKKNI yang bersangkutan.
Sesi 1 – Syifa Lutfia Annisa
1. Bapak Riky Aditya Nazir / 1. Adanya penjelasan tambahan terkait struktur modul
Kepala Subdirektorat pelatihan
Kompetensi Tenaga 2. Penerima manfaat selain Tenaga Kerja Konstruksi
Kerja Konstruksi juga dari Bina Marga maupun Provinsi dan
Kabupaten/Kota
79
2. Bapak Hendra Santoso / Strategi penyampaian presentasi dan produk
Subdirektorat aktualisasi lebih dipersiapkan untuk mengantisipasi
Kompetensi Tenaga kendala jaringan. Produk aktualisasi atau video
Kerja Konstruksi pembelajaran dapat dibackup di dalm flashdisk.
3. Bapak Arief / Kepala Strategi penyampaian presentasi lebih dipersiapkan
Subbagian Tata Usaha untuk antisipasi kendala jaringan.
Sesi 1 – Siti Aisyah
1. Bapak Riky Aditya Nazir / 1. Pembuatan database ini memudahkan Lembaga
Kepala Subdirektorat Sertifikasi Profesi (LSP) untuk membuat skema
Kompetensi Tenaga sertifikasi. Dapat dibuat keterkaitan dengan hal
Kerja Konstruksi tersebut dengan inovasi atau database yang telah
dibuat.
2. Adanya sampling SKKNI untuk dimasukkan unit
kompetensinya
2. Ibu Darti Tresnawati / Penambahan unit kompetensi untuk SKKNI
Subdirektorat
Kompetensi Tenaga
Kerja Konstruksi
3. Bapak Rivelino / Kata-kata ”Breakdown Jabatan Kerja” bisa diganti
Subdirektorat dengan ”Levelling Jabatan Kerja”
Kompetensi Tenaga
Kerja Konstruksi
4. Ibu Patmasari 1. Kata-kata ”Breakdown Jabatan Kerja” bisa diganti
Anggaraningsih / dengan ”Jenjang Jabatan Kerja”
Subdirektorat 2. Ditambahkan keterangan bahwa penyusunan
Kompetensi Tenaga database SKKNI berdasarkan update SK Ditjen
Kerja Konstruksi Bina Konstruksi Nomor 12.1 Tahun 2022
Sesi 2 – Raden Mirza Reynaldi
1. Bapak Riky Aditya Nazir / 1. Adanya penjelasan tambahan terkait struktur modul
Kepala Subdirektorat pelatihan
Kompetensi Tenaga 2. Ditambahkan terkait hambatan dalam proses
Kerja Konstruksi aktualisasi
3. Dibuat video sampling untuk ditampilkan pada saat
seminar klasikal
2. Ibu Patmasari 1. Dapat ditambahkan animasi ke dalam video
Anggaraningsih / 2. Durasi video bisa lebih dipersingkat atau dibuat
Subdirektorat fokus pada tiap topik bahasan
Kompetensi Tenaga
Kerja Konstruksi
3. Ibu Tisky Anisha Azwen / 1. Durasi video mungkin bisa dipersingkat
Subdirektorat 2. Adanya update peraturan yang ada dalam modul
Kompetensi Tenaga
Kerja Konstruksi
Sesi 2 – Tito Ramzi Prakoso
80
1. Bapak Riky Aditya Nazir / 1. Terdapat dua alur sertifikasi yaitu regular dan
Kepala Subdirektorat vokasi, apakah fokusan e-book akan membahasan
Kompetensi Tenaga alur regular ataupun ditambahkan dengan alur
Kerja Konstruksi vokasi juga.
2. Terdapat perubahan atau relaksasi dalam
Peraturan Menteri No.8 Tahun 2022, bisa
ditampilkan juga perubahananya.
2. Ibu Patmasari 1. Ditambahkan link Lembaga Sertifikasi Profesi (LSP)
Anggaraningsih / 2. Ditambahkan harga dasar sertifikasi sesuai
Subdirektorat peraturan yang berlaku
Kompetensi Tenaga
Kerja Konstruksi
3. Ibu Tisky Anisha Azwen / 1. Ditambahkan link Lembaga Sertifikasi Profesi (LSP)
Subdirektorat 2. Dalam bagian uji kompetensi, dapat dibuat dari
Kompetensi Tenaga sudut pandang pemohon
Kerja Konstruksi 3. Ditambahkan link Keputusan Menteri No.713 Tahun
DOKUMENTASI KEGIATAN
81
DAFTAR HADIR (PARTISIPAN)
82
Lampiran 4 Produk Aktualisasi Video Modul Pelatihan SIBIMA Konstruksi
Video dapat diakses menggunakan link:
https://bit.ly/AhliTeknikJalan_Modul4_PemeliharaanJalan
83
84
Lampiran 5 Tampilan Kuesioner
Uji Pre-test dan Post-test bisa diakses pada link:
https://bit.ly/PreTest_ModulSIBIMAKonstruksi
https://bit.ly/PostTest_ModulSIBIMAKonstruksi
85
86
87
88
Uji Kuesioner bisa diakses pada link:
https://bit.ly/KuesionerVideoModulSIBIMAKonstruksi
89
90
91
Lampiran 6 Hasil Uji User berupa Kuesioner Pre-test dan Post-test
92
Lampiran 7 Hasil Uji User berupa Kuesioner
93
94
95

Untitled

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Untitled

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Untitled

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PELATIHAN DASAR CPNS BATCH 6

BALAI PENGEMBANGAN KOMPETENSI PUPR WILAYAH V YOGYAKARTA

LAPORAN PELAKSANAAN AKTUALISASI

BALAI PENGEMBANGAN KOMPETENSI PUPR WILAYAH V YOGYAKARTA

Penulis menyadari bahwa dalam penulisan ini masih terdapat beberapa

Jakarta, 2 November 2022

Raden Mirza Reynaldi Maulana Rizky, S.T.

LEMBAR PENGESAHAN ......................................................................................... i

KATA PENGANTAR ................................................................................................ ii

DAFTAR GAMBAR ............................................................................................... vii

BAB I PENDAHULUAN .......................................................................................... 1

A. Latar Belakang .......................................................................................... 1

B. Tujuan Aktualisasi ..................................................................................... 2

C. Ruang Lingkup Aktualisasi ........................................................................ 2

BAB II GAMBARAN UNIT KERJA .......................................................................... 4

A. Deskripsi Organisasi ................................................................................. 4

B. Tugas Pokok Fungsi dan Struktur Organisasi Unit Kerja .......................... 5

C. Uraian Tugas Jabatan Peserta (SKP) ....................................................... 8

BAB III DESKRIPSI RANCANGAN AKTUALISASI ................................................ 9

A. Penetapan Isu yang Diangkat ................................................................... 9

1 Menentukan Isu Prioritas (Penapisan Isu)............................................... 11

2 Analisis Penyebab Isu ............................................................................. 14

3 Dampak Jika Isu Tidak diselesaikan ....................................................... 15

4 Keterkaitan Isu dengan Implementasi SMART ASN ............................... 16

B. Gagasan Pemecahan Isu ........................................................................ 16

1 Deskripsi Gagasan Kreatif Terpilih .......................................................... 18

C. Kegiatan, Output/Hasil serta Keterkaitannya dengan Agenda Pembelajaran

D. Matriks Rancangan Aktualisasi ............................................................... 27

E. Jadwal Rencana Pelaksanaan Aktualisasi .............................................. 33

BAB IV PELAKSANAAN KEGIATAN AKTUALISASI ........................................... 36

B. Hasil Aktualisasi ...................................................................................... 39

C. Capaian Pelaksanaan Aktualisasi dan Habituasi Nilai-Nilai Dasar PNS . 59

D. Kualitas, Manfaat, dan Dampak Aktualisasi ............................................ 60

E. Rencana Tindak Lanjut ........................................................................... 70

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ..................................................................... 72

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................. 74

Lampiran 1 Surat Pernyataan Kesediaan dan Surat Komitmen........................ 75

Lampiran 2 Form Asistensi Mentor dan Co-Mentor .......................................... 77

Lampiran 3 Notulensi Kegiatan Sosialisasi ....................................................... 79

Lampiran 4 Produk Aktualisasi Video Modul Pelatihan SIBIMA Konstruksi ...... 83

Lampiran 5 Tampilan Kuesioner ....................................................................... 85

Lampiran 7 Hasil Uji User berupa Kuesioner .................................................... 93

Tabel 1 Identifikasi isu pada uraian tugas .................................................................... 10

Gambar 1 Struktur Organisasi Unit Organisasi ............................................................. 6

Berdasarkan pengamatan dan pengalaman selama OJT di Subdirektorat

C. Ruang Lingkup Aktualisasi

Visi dari Kementerian PUPR pada periode 2020-2024 adalah Kementerian

B. Tugas Pokok Fungsi dan Struktur Organisasi Unit Kerja

Direktorat Jenderal Bina Konstruksi memiliki tugas untuk menyelenggarakan

Susunan organisasi Direktorat Jenderal Bina Konstruksi adalah sebagai berikut:

Gambar 1 Struktur Organisasi Unit Organisasi

Gambar 2 Struktur Organisasi Unit Kerja

Selama melaksanakan OJT, penulis melakukan tugas diantaranya :

A. Penetapan Isu yang Diangkat

Gambar 3 Pohon Masalah

Dari uraian permasalahan yang telah dideskripsikan dalam diagram pohon

Tabel 1 Identifikasi isu pada uraian tugas

1 Menentukan Isu Prioritas (Penapisan Isu)

Tabel 2 Analisis Penapisan Isu dengan Metode APKL