Contoh Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) 2021-2025
Contoh Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) 2021-2025
Contoh Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) 2021-2025
JANGKA MENENGAH
Tahun Pelajaran
2021/2022 s.d 2024/2025
Penyusun:
Tim Pengembang Sekolah (TPS) Nama Sekolah .....
https://www.kherysuryawan.id
LEMBAR PENGESAHAN
Hari : Sabtu
Tanggal : 15 Juli 2021
Menyetujui Mengesahkan
Ketua Komite ..... Kepala Sekolah …………………..
…………………. …………………………
NIP :
Mengetahui,
a.n. Kepala Dinas Pendidikan Kab.Kota .....
……………………………..
NIP.
KATA PENGANTAR
Puji syukur dipanjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa karena atas rahmat-
Nya serta atas dukungan segenap komponen sekolah, komite sekolah dan
masyarakat, kami Tim Pengembang Sekolah telah menyelesaikan penyusunan
Rencana Kerja Menengah Sekolah
RKJM ini adalah rencana kerja yang disusun berdasarkan kekuatan dan
kelemahan yang berdasarkan fakta masa lalu, fakta kini, harapan yang diinginkan
serta tantangan nyata yang dihadapai. Melalui RKJM ini sekolah telah melihat alur
perjalanan kedepan dalam memwujudkan Visi, Misi dan Tujuan Sekolah. Dimana
harapan segenap sekolah dalam beberapa tahun ke depan akan memenuhi keinginan
pemerintah dan masyarakat Kab.Kota ..... sebagai satu-satunya sekolah yang
berhasil mememenuhi kreteria sebagai Sekolah Berstandar Nasional di Kab.Kota ......
Kami menyadari bahwa RKJM ini masih banyak terdapat kekurangan yang
selanjutnya kami sangat mengharapakan kritikan dan saran agar kami dapat
melakukan evaluasi secara berkala. Penghargaan yang sebesar-besarnya kami
sampaikan kepada semua pihak yang telah ikut andil dalam penyusunan RKJM ini.
Hal ini merupakan kontribusi dalam rangka memajukan pendidikan di Nama
Sekolah ..... mengingat pendidikan merupakan tanggung jawab segenap komponen
bangsa.
Semoga RKJM ini dapat bermanfaat sesuai harapan kita bersama.
...........
NIP : ...........
DAFTAR ISI
HALAMAN DEPAN.................................................................................................i
LEMBAR PENGESAHAN........................................................................................ii
KATA PENGANTAR..............................................................................................iii
DAFTAR ISI........................................................................................................iv
DAFTAR TABEL...................................................................................................v
BAB I PENDAHULUAN.......................................................................................1
A. LATAR BELAKANG.....................................................................................1
B. LANDASAN HUKUM...................................................................................2
C. MAKSUD DAN TUJUAN..............................................................................2
D. METODE PENYUSUNAN.............................................................................3
E. KERANGKA PEMIKIRAN.............................................................................3
F. SISTEMATIKA PENULISAN.........................................................................4
BAB II KONDISI UMUM.....................................................................................6
BAB III RENCANA STRATEGIS...........................................................................14
A. VISI.........................................................................................................14
B. MISI........................................................................................................14
C. TUJUAN SEKOLAH....................................................................................14
D. SASARAN SEKOLAH..................................................................................14
E. IDENTIFIKASI FUNGSI-FUNGSI YANG DIPERLUKAN SETIAP......................15
SASARAN................................................................................................15
F. ANALISIS SWOT......................................................................................15
G. ALTERNATIF LANGKAH PEMECAHAN MASALAH..........................................23
H. MENYUSUN PROGRAM PENINGKATAN MUTU.............................................23
I. JADWAL KEGIATAN..................................................................................24
BAB IV PENUTUP............................................................................................47
DAFTAR PUSTAKA.............................................................................................48
LAMPIRAN........................................................................................................49
DAFTAR TABEL
Tabel. 1.......................................................................................................6
Tabel. 2.....................................................................................................16
Tabel. 3.....................................................................................................24
BAB I
PENDAHULUAN
A. LATAR BELAKANG
E. KERANGKA PEMIKIRAN
Kerangka pemikiran dari Rencana Kerja Menengah Sekolah adalah mengacu
pada tujuan dari pendidikan nasional sesuai dengan bunyi pasal 3 Undang-undang
Sisdiknas Nomor 20 tahun 2003 yaitu “Pendidikan nasional berfungsi
mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang
bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk
berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan
bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap,
kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung
jawab” . Kemudian diatur lebih lanjut ke dalam Peraturan Pemerintah Nomor 19
Nomor 19 tentang Standar Nasional Pendidikan yang memuat 8 Standar Nasional
Pendidikan yaitu a. standar isi; b. standar proses; c. standar kompetensi lulusan; d.
standar pendidik dan tenaga kependidikan; e. standar sarana dan prasarana; f.
standar pengelolaan; g. standar pembiayaan;dan h. standar penilaian pendidikan.
Berdasarkan tujuan pendidikan nasional yang dijabarkan ke dalam 8 standar
pendidikan yang dikaitkan kodisi riil sekolah yang terdiri dari kekuatan dan
kelemahan maka dilkukanlah usaha minimal untuk mencapai SNP (Standar Nasional
Pendidikan) atau bahkan dapat lebih yang selanjutnya dapat mengacu kepada sistem
manajemen sekolah mencakup kurikulum yang mengadopsi manajemen sekolah dan
kurikulum sekolah di negara maju. Hal tersebut terkait dengan posisi Nama
Sekolah ..... yang dipersiapkan untuk menjadi Sekolah Bersatandar Internasional.
Sudah barang tentu banyak hal yang belum terpenuhi yang merupakan suatu
kodisi nyata saat ini yang harus segera dipenuhi untuk mencapai standar minimal
yaitu Standar Nasional Pendidikan (SNP). Dimana langkah selanjutnya menuju
Standar Internasional. Maka dari itu sekolah wajib melakukan perencanaan secara
rinci dan terstruktur berdasarkan analisis dari fakta kelemahan dan kekuatan yang
ada sehingga dapat digambarkan kondisi tantangan nyata yang selanjutnya dijawab
dengan melakukan penyusunan dan pelaksanaan program-program strategis mulai
dari saat ini dan seterusnya untuk mempercepat tercapainya tujuan yang telah
ditentukan.
F. SISTEMATIKA PENULISAN
Rencana Kerja Menengah Sekolah ini disusun dengan sistematis dengan
menggunakan kaedah penulisan standard ilmiah. Hal ini dilakukan karna hal tersebut
sesuai dengan karakteristik ilmiah yang tidak dapat dipisahkan dari rangkaian
rencana kerja ini. Oleh karna pada dasarnya setiap rencana selalu berpijak dari suatu
tekad untuk memperbaiki suatu keadaan saat ini yang dianggap belum baik.
Keadaan baik adalah suatu keadaan yang diharapkan. Sehingga perencanaan yang
matang perlu dilaksanakan berdasarkan prinsip pemecahan masalah.
Metode pemecahan masalah yang diawali dengan ditemukannya masalah
sebagai akibat terjadinya kesenjangan antara kondisi nyata dengan kondisi yang
diharapkan. Selanjutnya dilakukan analisis masalah yaitu dengan menemukan
beberapa alternatif pemecahan yang mungkin dilaksanakan selanjutnya memilih satu
dari beberapa alternatif tersebut untuk dijadikan solusi dari masalah tersbut untuk
dipecahkan. Tindakan selanjutnya adalah implementasi dari alternatif pemecahan
masalah tersebut. Langkah berikutnya adalah memastikan penerapannya berjalan
baik untuk kemudian dievaluasi dalam rangka menentukan langkah berikutnya
berdasarkan hasil yang dicapai pada tahapan atau siklus pertama tersebut.
Tahapan yang didasarkan metode ilmiah hendaknya ditulis dengan kaedah
ilmiah pula dengan struktur penulisan yang standar pada penulisan ilmiah sehingga
pada Rencana Kerja Menengah ini mengikuti kaedah penulisan ilmiah baik dalam
format paragarap, huruf, kertas, margin dan srtuktur penomoran. Sistematika
penulisan yang digunakan adalah meniru sistem penomeran Amerika. Menggunakan
huruf Tahoma 12, kertas F4 2,2,2, 3. Spasi yang digunakan adalah 1,5 spasi.
BAB II
KONDISI UMUM
Pada tabel berikut akan digambarkan kondisi saat ini, kondisi yang diharapkan
dan besarnya tantangan yang dihadapi untuk melaksanakannya.
Tabel. 1
Tabel Kondisi Nyata, Kondisi Yang Diharapkan dan Tantangan Nyata
Kondisi yang
Standar dan Besarnya
diharapkan
NO Komponen Kondisi saat ini
Tantangan
Standar (1 tahun kedepan)
Nyata
A Pengelolaan
1 PPDB Tidak Ada Test Adanya Test Pembiayaan dari
Kemampuan Kemampuan sekolah tidak
ada
ICT, Test ICT, test kesehatan, Besarnya biaya
kesehatan, phsiko phsiko tes, test di tanggung
tes (belum)
wawancara orang wawancara orang tua. orang tua murid
tua. (belum)
2 Rombel dan 1 kelas 20 orang 1 kelas 24-28 orang Besarnya minat
jumlah siswa (belum) masyarakat
3 Keadaan Tidak diperhatikan Tidak diperhatikan
gender
4 Akreditasi Nilai B Nilai A Banyaknya
administrasi
yang harus
dipenuhi sebagai
bukti fisiknya
8 Perencanaan RPS, RKAS, RAB, RPS, RKAS, RAB, RKM Anggaran terlalu
Keuangan RKM lengkap lengkap (sedang kecil, sulit
(belum) dikerjakan)
9 Struktur Shcool Board Shcool Board lengkap, Pendanaan
Organisasi lengkap, Wakasek Wakasek terbatas
Kurikulum, Kurikulum, Sarpras,
Sarpras, Humas, Humas,
Kesiswaan, Kesiswaan, Komite,
Komite, Konsultan Konsultan
(belum) (diusahakan)
10 Pakaian A. Seragam siswa A. Seragam siswa
Senin-Selasa, Senin-Selasa,
(sudah)
Rabu-Kamis Lokal, Rabu-Kamis Lokal,
Jumat-Sabtu Jumat-Sabtu
(sudah)
Pramuka. Senin- Pramuka. Senin -
Kamis Rompi & Kamis Rompi & dasi
dasi (sebagian) (Seluruhnya)
Kondisi yang
Standar dan Besarnya
diharapkan
NO Komponen Kondisi saat ini
Tantangan
Standar (1 tahun kedepan)
Nyata
B. Seragam B. Seragam
Guru lengkap Guru lengkap
(sudah) (dilanjutkan)
C. Seragam C. Seragam Karyawan Dana terbatas
Karyawan lengkap lengkap (diusahakan)
(Belum)
11 Kultur Lingkungan Lingkungan sekolah Pendaaan sulit
sekolah sekolah Clean & (Clean and Green)
Green (Belum)
Bebas rokok, Bebas rokok, narkoba, Tenaga
narkoba, kekerasan, Pengawas
kekerasan, terbatas
pornografi, pornografi, pornoaksi.
pornoaksi. Budaya Budaya disiplin,
disiplin,
baca, tulis, malu, baca, tulis, malu,
berprestasi, berprestasi, bersaing
bersaing
sehat (belum) sehat (diusahakan)
12 Administrasi Memiliki sistem Memiliki sistem SDM tenaga
komputerisasi komputerisasi tanaga pendidik
(belum) (usahakan)
dan
kependidikan
kualifikasinya
kurang.
13 Siswa Diutamakan siswa Diutamakan siswa Sulit mencari
Berprestasi yang miskin yang miskin (sedang yang miskin dan
(belum maksimal) diusahakan) berprestasi
14 Tidak dauoble Jumlah rombel Jumlah rombel sesuai Luas tanah
Shifts. sesuai dengan dengan jumlah kurang
jumlah ruangan ruangan (diusahakan)
(belum)
H Pembiayaan (dana 1. PPDB (Rp. 0,00) 1. PPDB (min Rp. Sosialisasi pada
dan sumber dana) 200.000,00) orang tua
peserta
2. Sukarela (Rp. 2. Sukarela (min Rp. Kemampuan
0,00) 500.000,00) Kasek mengelola
3. Bulanan (Rp. 3. Bulanan (min Rp. seluruh dana
0,00) 150.000,00) yang ada.
4. Alat (Rp. 0,00) 4. Alat (min Rp.
50.000,00)
5. Pengembangan 5. Pengembangan
A. VISI
“Terwujudnya peserta didik yang unggul dalam bidang akademik, non
akademik , sehat, cerdas dan berkarya”.
B. MISI
1. Menanamkan kebiasaan untuk rajin belajar di sekolah dan di rumah
2. Menanamkan kesadaran pentingnya hidup sehat dan lingkungan sehat
3. Melaksanakan program akademik yang konsisten sesuai dengan IPTEK
4. Melaksanakan program ekstrakurikuler yang unggul dan bermanfaat
5. Mengembangkan potensi yang dimilki peserta didik
6. Mewujudkan kinerja pendidik dan tenaga kependidikan yang professional.
7. Mewujudkan inerja pendidik dan tenaga kependidikan yang professional.
C. TUJUAN SEKOLAH
Mengacu pada visi dan misi sekolah, serta tujuan umum pendidikan dasar, tujuan
sekolah dalam mengembangkan pendidikan ini adalah sebagai berikut ini.
1. Pada tahun 2019 memperoleh nilai UN dan US rata-rata minimal 6.80
2. Pada tahun 2019 unggul dalam bidang O2SN di tingkat kabupaten
3. Pada tahun 2019 peserta didik dapat berprestasi baik akademik maupun non
akademik dalam kegiatan SPKS Tingkat Kecamatan dan Kabupaten
4. Pada tahun 2019 unggul dalam kegiatan olimpiade MIPA tingkat kecamatan
5. Pada tahun 2021 hasil karya siswa unggul dalam kegiatan lomba ( SPKS ) di
tingkat Kabupaten.
D. SASARAN SEKOLAH
Dalam rangka memenuhi tujuan pendidikan maka perlu dipilah sasaran yang
tepat agar pencapaian tujuan tercapai efektif. Berikut Sasaran Sekolah :
1. Memberikan pembinaan secara rutin kepada guru-guru sehingga dapat
melaksanakan program-program yang telah dirancang serta dapat
melaksanakan pembelajaran dan bimbingan yang efektif, mantap dan
dapat mencapai tujuan yang diharapkan
2. Menumbuhkan penghayatan terhadapa ajaran agama yang dianut serta
budaya bangsa sehingga menjadi sumber kearifan dalam bertindak
3. Mengadakan suverpisi kepada guru-guru secara rutin dalam bentuk
administrasi kelas maupun kegiatan pembelajaran
4. Memberikan rasa tanggung jawab kepada guru-guru dalam mengatur
kelas maupun pengelolaan kelas
5. Memberikan pembinaan kepada semua warga sekolah untuk selalu disiplin
dalam segala hal termasuk tata karma
6. Mengadakan kerjasama yang harmonis dan transparan di dalam
pengelolaan sekolah terhadap komite, tokoh masyarakat, warga Negara,
dan pemerintah
7. Mengadakan kerjasama yang baik dengan masyarakat dalam rangka
peningkatan mutu pendidikan
F. ANALISIS SWOT
Berdasarkan besarnya tantangan nyata pada tabel di atas maka berikut di
kemukakan analisis Swot untuk dapat menggambarkan kesiapan sekolah
dalam menghadapi tantangan nyata tersebut.
Tabel. 2
Tabel Analisis Swot
Tingkat
Kreteria
Kesiapan
Kesiapan Kondisi
No Urusan dan Faktornya Faktor
(Kondisi Nyata
Tidak
Ideal) Siap
Siap
A Pengelolaan
1 PPDB TPA 7.5 6.5 Siap
Lulus test praktek Lulus nilai Belum Tidak
Bahasa Inggris, baik mampu siap
ICT, test
Lulus nilai Belum Tidak
kesehatan, phsiko
baik mampu siap
tes,
wawancara orang
tua.
Rombel dan Tidak
2 1 kelas 28 orang 28 orang 17 orang
jumlah siswa siap
Keadaan Tidak
3
gender diperhatikan
4 Akreditasi Nilai A 9.8 9.4 Siap
Perencanaan RPS, RKAS, RAB, Blm
5 Lengkap Blm mampu Siap
Keuangan RKM lengkap siap
Struktur Shcool Board
6
Organisasi lengkap, Wakasek
Kurikulum,
Sarpras, Humas,
Kesiswaan, Tidak
Lengkap Belum ada
Komite, Konsultan siap
A. Seragam
7 Pakaian siswa Senin- Lengkap Lengkap Siap
Selasa,
Rabu-Kamis
Lokal, Jumat-
Sabtu
Pramuka. Senin-
Kamis Rompi &
dasi
B. Seragam
Lengkap Lengkap Siap
Guru lengkap
C. Seragam
Karyawan Lengkap Lengkap Siap
lengkap
Lingkungan
Kultur
11 sekolah (Clean
sekolah
and Green)
Bebas rokok,
narkoba,
kekerasan,
pornografi,
pornoaksi.
Budaya disiplin,
baca, tulis, malu,
Tingkat
Kreteria
Kesiapan
Kesiapan Kondisi
No Urusan dan Faktornya Faktor
(Kondisi Nyata
Tidak
Ideal) Siap
Siap
berprestasi,
bersaing
Belum Tidak
Sehat Terpenuhi
terpenuhi siap
Memiliki sistem Belum Tidak
12 Administrasi Lengkap
komputerisasi lengkap siap
Siswa Diutamakan siswa Belum Tidak
13 Juara
Berprestasi yang miskin mampu siap
Tidak Jumlah rimbel
Kurang 2 Tidak
14 dauoble sesuai dengan Lengkap
ruang siap
Shifts. jumlah
Ruangan
Tercapainya visi
15 Visi dan Misi Lengkap Lengkap Siap
dan misi secara
maksimal.
3 orang guru
Kaderisasi Belum Tidak
16 berhasil lolos 1 orang
Kasek mampu siap
dalam
kegiatan guru
berprestasi dan
Cakep
Tidak
18 Daya Serap 8,5 8.5 7.5
siap
Prosentase
19 100% 100% 100% Siap
Kelulusan
Prestasi
Akademik Juara di semua Tidak
20 100% 25%
dan Non bidang siap
Akademik
Tidak
B Kurikulum 1. KTSP Ada Tidak ada
siap
3. Silabus dan Tidak
Ada Tidak ada
RPP siap
4. Beban belajar 32-36 jam 32-36 jam Siap
Proses Tidak
C 1. Kelas/Lab : Siap 50%
Pembelajaran siap
Kreatif,
produktif,
menyenangka
n.
2. Metode CTL, Tidak
Siap 50%
SCL, Pakem, siap
Humanitis, KL,
PBL
3. Full Inggris,
Belum Tidak
Mapel Sains Siap
mampu siap
Matik
4. PBM peran Siap Belum Tidak
guru 35%, mampu siap
Tingkat
Kreteria
Kesiapan
Kesiapan Kondisi
No Urusan dan Faktornya Faktor
(Kondisi Nyata
Tidak
Ideal) Siap
Siap
siswa 65%
5. Supervisi
Kepsek
Siap Sudah Siap
kepada smua
guru
6. Supervisi
Dinas Kab, Siap Sudah Siap
profensi
7. Supervisi
Siap Sudah Siap
Konsultan
8. Kegiatan
siswa. Tatap
muka,
terstrukur,
Belum Tidak
outing, Siap
mampu siap
mandiri
9. Melaksanakan Belum Tidak
Siap
Moving kelas mampu siap
10 Waktu
35 menit 35 menit Siap
pembelajaran
isirahat 15 menit 15 menit
11. Model
pembelajaran
salah satu
Negara
Belum Tidak
OECD(Australi Siap
mampu siap
a)
12. Nilai rata-rata
7.5 7.5 Siap
UAN
1. KKM Mapel Tidak
D SKL 8.5 7.5
dan BA siap
2. Remidi
7.6 7.6 Siap
dibawah
3. SKL mengacu Belum Tidak
Siap
ke Australia mampu siap
Pendidik dan
E Tenaga A. Tendik Guru
Kependidikan
1. Pendidik
Tidak
(Guru Mapel) Lengkap Belum
siap
S1
2. Guru terampil Tidak
Ada Belum
ICT siap
3. Ijasah
Linearitas
Tidak
rumpun Sesuai Belum
siap
pendidikan
dengan Mapel
4. IPK guru min 3.5 3.5 Siap Tidak
Tingkat
Kreteria
Kesiapan
Kesiapan Kondisi
No Urusan dan Faktornya Faktor
(Kondisi Nyata
Tidak
Ideal) Siap
Siap
siap
5. Memiliki
prestasi
Sudah Belum
akademik dan
non
6. Kepribadian,
Tidak
sikap, prilaku Baik Baik Siap
siap
yang baik
7. 20% guru S2 Ada Belum ada
B. Tendik Kasek
1. Tendik Kasek
S2, Linear S1, Ada ada Siap
Topel
500, ICT
memiliki
standar
kompetensi
2. Gol IV.a Ada ada Siap
3. Kepribadian
Ada ada Siap
dan sikap baik
C. Tendik
Wakasek
1. Kualifikasi S1,
Topel 500,
ICT
Gol III.c,
kepribadian
sikap, prilaku
Baik Ada ada Siap
D. Tendik
Pustakawan
1. SI, memiliki
sertifikat
pelatihan
perpustakaan,
topel 300,
ICT,
kepribadian,
Tidak
sikap, dan Ada Belum ada
siap
prilaku baik
G. Tendik
Administrasi
1. SI, memiliki
sertifikat
pelatihan
administrasi,
topel 300,
ICT,
Tingkat
Kreteria
Kesiapan
Kesiapan Kondisi
No Urusan dan Faktornya Faktor
(Kondisi Nyata
Tidak
Ideal) Siap
Siap
kepribadian,
sikap, dan Ada ada Siap
prilaku baik
H. Satpam,
Waker,
Tukang Kebun
1 orang Ada ada Siap
Prasarana, Sarana
F 1. Luas lahan 379 M2 5000 m² siap
dan Media
2. Ruang Kasek 1 ruangan Belum ada
3. Ruang Tidak
1 ruangan Belum ada
Wakasek siap
Tidak
4. Ruang belajar 12 ruangan 3 ruangan
siap
5. Ruang guru 1 ruangan Ada
6. Ruang Tidak
1 ruangan Belum ada
bermain siap
7. Tempat Tidak
1 ruangan Belum ada
tunggu siap
Tidak
8. Aula 1 ruangan Belum ada
siap
Tidak
9. Ruang tamu 1 ruangan Belum ada
siap
10. Ruang
Tidak
perpustakaan 1 ruangan Belum ada
siap
referensi cetak
Tidak
11. Lab MIPA 1 ruangan Belum ada
siap
12. Ruang multi Tidak
1 ruangan Belum ada
media, siap
13. Ruang Lab Tidak
1 ruangan Belum ada
Kumpoter siap
Tidak
14. Lab Bahasa 1 ruangan Belum ada
siap
15. Media Tidak
1 ruangan Belum ada
akademik siap
16. Media non Tidak
1 ruangan Belum ada
akademik siap
17. Tempat
Tidak
upacara/ 4 tempat 1 tempat
siap
Ibadah
Tidak
18. Parkir 1 tempat Belum ada
siap
19. Kantin Tidak
1 ruangan Belum ada
kejujuran siap
Tidak
20. Toilet 12 ruang Belum ada
siap
Tidak
21. Cuci tangan 1 set Belum ada
siap
Tingkat
Kreteria
Kesiapan
Kesiapan Kondisi
No Urusan dan Faktornya Faktor
(Kondisi Nyata
Tidak
Ideal) Siap
Siap
Tidak
22. Dapur 1 ruangan Belum ada
siap
23. Ruang Tidak
1 ruangan Belum ada
penghubung siap
Tidak
24. UKS 1 ruangan Belum ada
siap
25. Ruang Tidak
1 ruangan Belum ada
koperasi siap
Tidak
26. Gudang 1 ruangan Belum ada
siap
27. Sumber
belajar Tidak
1 ruangan Belum ada
( hotspot, e- siap
mail,
internet, dll
Belum
28. Alat peraga Lengkap Siap
lengkap
Belum
29. Buku paket Lengkap Siap
lengkap
1. Penilaian proses
G Penilaian (outentik Ada Ada Siap
assessmen,
portofolio,
performance
test dll)
2. Penilaian
Ada Ada Siap
produk
3. Jenis test
(Formatif, Ada Ada Siap
UTS, Sumatif,
UASBN, UAS
4. Pelaksanaan
Ada Ada Siap
test
5. Analisis
Ada Ada Siap
penilaian
6. Perbaikan,
pengayaan, Ada Ada Siap
dan remidi
7. Try out Ada Ada Siap
8. TPA masuk ke
Ada Ada Siap
SMP
Pembiayaan (dana 1. PPDB (min Rp. Tidak
H Tidak ada
dan sumber dana) 200.000,00) 2,000,000 siap
2. Sukarela (min Rp. Tidak
Tidak ada
500.000,00) 3,000,000 siap
3. Bulanan
Tidak
(minRp.150.000 Tidak ada
,00) 150,000 siap
4. Alat (min Rp. Tidak
Tidak ada
50.000,00) 500,000 siap
Tingkat
Kreteria
Kesiapan
Kesiapan Kondisi
No Urusan dan Faktornya Faktor
(Kondisi Nyata
Tidak
Ideal) Siap
Siap
5. Pengembangan
Tidak
(min Rp. Tidak ada
100.000,00) 500,000 siap
6. BOS Pusat (Rp. Tidak
178.000.000,00) 178,000,000 Tidak siap siap
7. BOS Propinsi (Rp. Tidak
11.000.000,00) 11,000,000 Tidak ada siap
8. BOS Kabupaten
Tidak
(Rp.
4.000.000,00) 4,000,000 Tidak ada siap
9. Peran serta Tidak
Tidak ada
komite 250,000,000 siap
ASPEK-ASPEK TAHUN I (2021/2022) TAHUN II (2022/2023) TAHUN III (2023/2024) TAHUN IV (2024/2025)
NO
7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6 7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6 7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6 7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6
A Pengelolaan
TPA, lulus tes praktek,
1 tes kesehatan x x x x x x x x
wawancara orang tua
Mengusahakan
2
sertifikat negara lain x
3 Mengusahakan ISO x
Bidang Matematika
4
dan MIPA x
RPS, RKAS, RAB, RKM
5
lengkap x x x x
Pembaharuan data
6
dan struktur
organisasi SD Negeri
Cibinong 02 x x x x x x x x
Pengadaan pakaian
7
siswa x x x x
Pengadaan pakaian
guru x x x x
Perencanaan
8
pengembangan
karakter bangsa x x x x
Pengembangan sistem
9 basis data dengan
server x x x x x x
Pembinaan siswa
10
berprestasi x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
Penambahan ruangan
11
kelas x x x x
Perintisan program
14
toek siswa x x x x x x x x x x x x
Pembinaan dan lomba
siswa berprestasi
15
akademik dan non
akademik x x x x x x x x x x x x
B Kurikulum
Perencanaan KTSP
1 Bilingual x x x x x x x x
Perencanaan
2
Kurikulum (dari OECD) x x
Perancangan Silabus
3
dan RPP x x x x x x x x
C Proses Pembelajaran
Penyelenggaraan
1 pembelajaran Paikem x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
Penyelenggaraan
2
pembelajaran ICT x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
Penyelenggaraan
supervisi kepala
3
sekolah kepada semua
guru x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
Kegiatan siswa. Tatap
4 muka, terstrukur,
outing, mandiri x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
D SKL
Penetapan KKM Mapel
1
dan BA x x x x
Kegiatan remidi dan
2
pengayaan x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
Program SKL mengacu
3
ke Australia x x
E Pendidik dan Tenaga
ASPEK-ASPEK TAHUN I (2021/2022) TAHUN II (2022/2023) TAHUN III (2023/2024) TAHUN IV (2024/2025)
NO
7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6 7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6 7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6 7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6
Kependidikan
1 Tendik Guru
Memprogramkan
pelatihan Bahasa
Inggris x x x x x x x x x x x x
Memprogramkan
pelatihan internet
aplikasi pembelajaran
e-learning Ibas dan
moodle x x x x x x x x x x x x
Memprogramkan
pelatihan internet
berbasis server data
lokal terpusat
(localthost) x x x x x x x x x x x x
2 Tendik Kasek
Pelatihan komputer
berbasis internet x x x x x x x x x x x x
Pelatihan komputer
akses data x x x x x x x x x x
3 Tendik Pustakawan
Memprogramkan
pelatihan Bahasa
Inggris x x x x x x x x x x
Memprogramkan
pelatihan internet
aplikasi pembelajaran
e-learning Ibas dan
moodle x x x x x x x x x x
Memprogramkan
pelatihan internet
berbasis server data
lokal terpusat
(localthost) x x x x x x x x x x
4 Tendik Laboran
Memprogramkan
pelatihan Bahasa
Inggris x x x x x x x x x x
Memprogramkan
pelatihan internet
aplikasi pembelajaran x x x x x x x x x x
ASPEK-ASPEK TAHUN I (2021/2022) TAHUN II (2022/2023) TAHUN III (2023/2024) TAHUN IV (2024/2025)
NO
7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6 7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6 7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6 7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6
e-learning Ibas dan
moodle
Memprogramkan
pelatihan internet
berbasis server data
lokal terpusat
(localthost) x x x x x x x x x x
5 Tendik Teknisi
Memprogramkan
pelatihan Bahasa
Inggris x x x x x x x x x x
Memprogramkan
pelatihan internet
aplikasi pembelajaran
e-learning Ibas dan
moodle x x x x x x x x x x
Memprogramkan
pelatihan internet
berbasis server data
lokal terpusat
(localthost) x x x x x x x x x x
6 Tendik Administrasi
Memprogramkan
pelatihan Bahasa
Inggris x x x x x x x x x x
Memprogramkan
pelatihan internet
aplikasi pembelajaran
e-learning Ibas dan
moodle x x x x x x x x x x
Memprogramkan
pelatihan internet
berbasis server data
lokal terpusat
(localthost) x x x x x x x x x x
Prasarana, Sarana dan
7
Media
Penambahan arel
sekolah melalui
regrouping dengan
SDN Cibinong 01 x x x x x x x x x x x x x
ASPEK-ASPEK TAHUN I (2021/2022) TAHUN II (2022/2023) TAHUN III (2023/2024) TAHUN IV (2024/2025)
NO
7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6 7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6 7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6 7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6
Pelebaran ruang
Kepsek x x x x x x x x
Pembangunan sarana
olah raga basket dan
volly mini x x x x x x x x
Pembangunan dan
pengembangan
laboratorium MIPA x x x x x x x x
Pengadaan akses
point wifi untuk
mendukung program
manajemen data lokal
terpusat (localthost) x x x x
Penambahan dan
pengembangan
sarana ICT untuk
media pembelajaran x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
Pembangunan sarana
ibadah umat Muslim
dan Budha x x x x x x x x x x x x x
Penataan taman
sekolah x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
Pembangunan lobi,
ruang tunggu dan
bangunan
penghubung x x x x x x x x x x x x x
Penataan lapangan
parkir x x x x x x x x x x x x x
Pengadaan kantin
kejujuran x x x x x x x x x x x x x
Pembangunan Hotspot x x x x x x x x x x x x x
8 Penilaian
Penyelenggaraan
penilaian proses
(outentik assesemen)
portofolio dan
perfomance test,
penilaian produk x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
Pengadaan dan
enyelenggaraan
x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
ASPEK-ASPEK TAHUN I (2021/2022) TAHUN II (2022/2023) TAHUN III (2023/2024) TAHUN IV (2024/2025)
NO
7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6 7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6 7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6 7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6
formatif, UASBN dan
UAS
Mengadakan analisis
evaliasi, remidi dan
pengayaan x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
Pelatihan tryout, TPA
masuk ke SMP x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
Pembiayaan (dana
dan sumber dana)
Memprogramkan
9 pungutan untuk PPDB
(min Rp. 200.000,00) x x x x x x x x
Memprogramkan
sumbangan Sukarela
untuk sekolah
(min Rp. 500.000,00) x x x x x x
Usaha penggalian
dana untuk
pengembangan
sekolah untuk
regrouping dengan
SDN Cibinong 01
Pengembangan (min
Rp. 1.000.000,00) x x x x x x x x x x
A. SIMPULAN
Delapan standard pendidikan wajib dilaksanakan di sekolah. Untuk efektifnya
pelaksanaan delapan standard pendidikan di Nama Sekolah ..... maka diperlukan
RKJM (Rencana Kerja Jangka Menengah) Tahun 2021 – 2025. RKJM bertujuan
memberikan arah pelaksanaan untuk terjaminnya mutu pendidikan di Nama
Sekolah ...... Adapun lingkup RKJM terdiri atas :
1. Maksud dan tujuan
2. Kerangka penyusunan
3. Sistematika penulisan
4. Kondisi umum Nama Sekolah .....
5. Rencana Strategis
6. Visi/Misi
7. Tujuan Sekolah
8. Sasaran
9. Identifikasi Fungsi-fungsi yang diperlukan
10. Analisis Swot
11. Alternatif pemecahan masalah
12. Penyusunan program peningkatan mutu
13. Jadwal kegiatan
14. Kesimpulan dan saran
B. SARAN
RKJM (Rencana Kerja Jangka Menengah) disusun dalam waktu yang sangat
singkat. Sudah pasti isinya sangat jauh dari harapan. Untuk itu saran dan kritik yang
membangun sangat diharapkan guna sempurnanaya RKJM ini. Untuk pemangku
kepentingan, disarankan memberikan pelatihan-pelatihan dalam penyusunan RKJM.
DAFTAR PUSTAKA