RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

KURIKULUM 2013 REVISI 2017

TEMA 6. CITA-CITAKU
SUBTEMA 1. AKU DAN CITA-CITAKU

Nama Sekolah : SD NEGERI 10 RANTAU SELATAN

Kelas / Semester : IV (Empat) / 2 (Dua)

Nama Guru : RAHMA DANI

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
REVISI 2017
(Disusun Berdasarkan Permendikbud Nomor: 22 Tahun 2016)

Satuan Pendidikan : SD NEGERI 10 RANTAU SELATAN

Kelas / Semester : 4 /2
Tema : 6. Cita-citaku
Sub Tema : 1. Aku dan Cita-citaku
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, IPA
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 1 hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR
Muatan : Bahasa Indonesia
No Kompetensi Dasar
3.6 Menggali isi dan amanat puisi yang disajikan secara lisan dan tulis dengan
tujuan untuk kesenangan.
4.6 Melisankan puisi hasil karya pribadi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi
yang tepat sebagai bentuk ungkapan diri.

Muatan : IPA
No Kompetensi Dasar
3.2 Membandingkan siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup serta
mengaitkan dengan upaya pelestariannya.
4.2 Membuat skema siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup yang ada di
lingkungan sekitarnya, dan slogan upaya pelestariannya.

C. TUJUAN
1. Melalui kegiatan mengamati dan berdiskusi, siswa mampu mengidentifikasikan ciri-ciri puisi
dengan benar.
2. Melalui kegiatan membuat kesimpulan, siswa dapat menyajikan hasil pengamatan tentang ciri-ciri
puisi secara terperinci.
3. Melalui kegiatan melakukan pengamatan, siswa mampu mengidentifikasi siklus makhluk hidup
yang ada di sekitarnya dengan baik.
4. Melalui kegiatan menyusun gambar tahapan pertumbuhan hewan dan tumbuhan, siswa mampu
membuat skema siklus makhluk hidup yang ada di sekitarnya dengan benar.
D. MATERI
1. Ciri-ciri puisi
2. Siklus makhluk hidup

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembukaan 1. Guru memberikan salam 10 menit
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. Siswa
yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa yang hari ini datang
paling awal. (Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin setiap saat
dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu nasional lainnya.
Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat
Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca 15 menit dimulai dengan guru menceritakan
tentang kisah masa kecil salah satu tokoh dunia, kesehatan, kebersihan,
makanan/minuman sehat , cerita inspirasi dan motivasi . Sebelum
membacakan buku guru menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan
mengajak siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut:
 Apa yang tergambar pada sampul buku.
 Apa judul buku
 Kira-kira ini menceritakan tentang apa
 Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini
6. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
7. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan lagu yang relevan.
8. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali kegiatan
pembelajaran serta menyapa anak.
9. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.

Inti 1. Siswa mengamati gambar yang terdapat pada halaman 1 tentang seorang 150
anak yang sedang membayangkan cita-citanya. Dengan bimbingan guru menit
siswa membahas tentang berbagai pekerjaan yang menjadi cita-cita
antara lain menjadi seorang guru, arsitek, dokter hewan, penyanyi, dan
pilot.
2. Guru mengaitkan kegiatan ini dengan judul tema Cita-Citaku dan judul
Subtema Aku dan Cita-Citaku
3. Guru dapat memberikan beberapa pertanyaan untuk menstimulus
ketertarikan siswa tentang topik Cita-Citaku.

Pertanyaan:
 Apakah yang dimaksud dengan cita-cita?
 Apakah kamu memiliki cita-cita?
 Apakah cita-citamu?

4. Siswa mengamati beberapa gambar kegiatan berbagai profesi. Siswa

lalu mencoba mengidentifikasi keahlian-keahlian yang dibutuhkan oleh
profesi tersebut sesuai dengan bidangnya. Siswa menuliskan keahlian-
keahlian tersebut di kolom yang tersedia pada setiap gambar.

5. Siswa kemudian menuliskan pada kolom yang terdapat pada halaman 3

tentang pekerjaan yang menjadi cita-citanya serta menuliskan kegiatan-
kegiatan yang dilakukan profesi yang dipilihnya tersebut.
Ayo Membaca
1. Siswa membaca teks puisi berjudul “Cita-citaku”. Dengan bimbingan
guru, siswa mencoba mengidentifikasi ciri-ciri puisi. Gurumembimbing
siswa untuk berdiskusi dalam kelompok dan menggunakan pertanyaan-
pertanyaan yang disediakan untuk menemukan ciri-ciri puisi.

a. Buatlah kelompok yang terdiri atas 3 – 4 siswa.

b. Salah satu anggota kelompok membaca puisi tersebut. Anggota
yang lain memperhatikan temannya membaca puisi.
c. Perhatikan bagian-bagian yang teks yang dibaca. Diskusikan ciri-
ciri dari teks tersebut. Sebagai panduan menemukan ciri-cirinya,
kamu dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan berikut.
 Apakah kamu menemukan bahwa teks tersebut terdiri atas
kumpulan kata-kata yang tersusun menjadi baris-baris?
 Apakah kamu menemukan baris-baris tersebut terkumpul
menjadi beberapa bagian?
 Tuliskan bunyi vokal dari kata terakhir setiap baris!
 Apakah kamu menemukan keteraturan bunyi vokal kata terakhir
dalam setiap baris?
d. Tunjukkan keteraturan itu!
2. Siswa menyajikan hasil pengamatannya dan hasil diskusinya dalam
bentuk sebuah kesimpulan tentang ciri-ciri puisi.
3. Kegiatan ini digunakan sebagai kegiatan untuk memahamkan kepada
siswa tentang ciri-ciri puisi (Bahasa Indonesia KD 3.6 dan 4.6)

Ayo Berlatih
1. Siswa mengamati bagian-bagian puisi yang terdapat pada halaman 5.
Siswa lalu menuliskan bagian-bagian puisi tersebut menjadi sebuah bait
puisi dan menuliskannyapada kolom yang terdapat pada halaman yang
sama.

2. Siswa membaca dan memahami teks informasi tentang cita-cita mulia

menjadi seorang dokter hewan. Dengan bimbingan guru, siswa
membahas tentang profesi menjadi seorang dokter hewan serta tugas-
tugas seorang dokter hewan.
Guru dapat memberikan pertanyaan:
 Adakah di antara kalian yang bercita-cita menjadi dokter hewan?
 Apakah tugas utama seorang dokter hewan?

Ayo Mengamati
1. Siswa mengamati beberapa gambar hewan peliharaan yang terdapat pada
halaman 6. Siswa mengamati gambar anak-anak hewan dan hewan yang
sudah dewasa. Dengan bimbingan guru, siswa lalu mendiskusikan
bagaimana hewan-hewan tersebut mengalami pertumbuhan.
 Guru dapat memberikan pertanyaan:
 Apakah kalian memiliki hewan peliharaan?
 Apakah hewan peliharaanmu mempunyai anak?
 Bagaimanakah tahapan-tahapan pertumbuh an hewan yang kamu
ketahui?

Ayo Berdiskusi
1. Bentuklah kelompok yang terdiri atas 3-4 siswa. Secara berkelompok
siswa mengamati beberapa gambar tahapan pertumbuhan hewan yang
terdapat pada halaman 8. Siswa lalu menyusun gambar-gambar tahapan
pertumbuhan hewan tersebut menjadi tahapan pertumbuhan hewan yang
benar. Setiap kelompok kemudian berdiskusi dan menuliskan
kesimpulan hasil diskusinya tentang tahapan pertumbuhan hewan
tersebut pada kolom yang terdapat pada halaman 9. Setiap kelompok
mempresentasikan hasil kesimpulannya di depan kelas.

Penutup A. Ayo Renungkan 15 menit

 Sikap apakah yang perlu dibangun untuk menentukan cita-citamu?
 Manfaat apakah yang dapat kamu berikan kepada orang lain dengan
menggapai cita-citamu?
 Sikap apakah yang perlu ditunjukkan untuk memelihara hewan
peliharaan?
 Sebagai kegiatan penutup, guru memimpin diskusi kelas dan membantu
siswa dalam membuat kesimpulan besar tentang kegiatan-kegiatan
pembelajaran yang telah dilakukan pada hari tersebut. Siswa diminta untuk
merefleksikan:
 Sikap apa saja yang perlu mereka bangun dalam menggapai cita-cita.
 Manfaat apa yang akan mereka berikan kepada orang lain dengan cita-
cita yang mereka miliki tersebut.
Sebagai bentuk tanggung jawab terhadap makhluk hidup yang ada
disekitarnya, sikap apa saja yang perlu ditunjukkan dalam memelihara
hewan peliharaan.

B. Kerja Sama dengan Orang Tua

Siswa mengamati hewan-hewan peliharaan yang ada di sekitar
rumahnya, siswa bersama dengan orang tuanya di rumah berdiskusi
tentang tahapan-tahapan pertumbuhan yang terjadi pada hewan-hewan
tersebut.

C. Salam dan do’a penutup.

G. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 6 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 6 Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
2. Gambar hewan dan tumbuhan,
3. Contoh-contoh puisi.
4. Lingkungan sekitar.

H. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan
kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat
dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk
kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.

1. Membuat Kesimpulan dari Pengamatan dan Diskusi

Bentuk penilaian: Penugasan
Instrumen Penilaian: rubrik
KD Bahasa Indonesia 3.6 dan 4.6
 Tujuan Kegiatan Penilaian:
 Mengukur pengetahuan siswa dalam mengidentifikasi ciri-ciri puisi.

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui Rantauprapat , 22 April 2021

Kepala Sekolah SDN 10 Rantau Selatan, Guru Kelas IV

Hj. SUMARNI, S.Pd RAHMAD DANI, Amd.Kom

NIP. 19620805 198304 2 004