KISI-KISI ASESMEN SUMATIF LINGKUP MATERI TENGAH SEMESTER I

KURIKULUM MERDEKA
TAHUN PELAJARAN 2023/2024
Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN ALAM DAN SOSIAL ( IPAS )
Kelas : V ( Lima )
Bentuk Soal : Pilihan Ganda (15)
Isian (10)
Jawaban Singkat (10)
Uraian (5)
Jumlah Soal : 40 soal

TUJUAN MATERI INDIKATOR BENTUK SOAL NO BUTIR SOAL

ELEMEN PEMBELAJARA SOAL PILIHAN JAWABAN SOA
ISIAN URAIAN
N (TP) GANDA SINGKAT L
mengamati Siswa dapat Cahaya Disajikan √ 1 Surya berkunjung ke dalam kolam renang. Disana, dasar
medeskripsikan dan pernyataan, kolam renang tampak dangkal, Hal itu menunjukkan
sifat-sifat cahaya, sifatnya peserta didik
bahwa cahaya bersifat …..
menerapkan sifat- mampu
menyebutkan a. Dapat merambat lurus
sifat cahaya dan
sifat-sifat cahaya b. Dapat dipantulkan
hubungannya
dengan tepat. c. Dapat dibiaskan
dengan indra
d. Dapat menembus benda bening
penglihatan,
membuat laporan
percobaan yang
memanfaatkan
sifat-sifat cahaya,
menerapkan sifat-
sifat bunyi dan
hubungannya
dengan indra
pendengaran,
serta menyajikan
laporan hasil
 percobaan tentang
sifat-sifat bunyi.
Mengamati Disajikan √ 36 Sebutkan sifat sifat cahaya!
pernyataan,
peserta didik
mampu
menyebutkan
sifat-sifat cahaya
dengan tepat.
Memproses Disajikan √ 16 Peristiwa terjadinya Pelangi membuktikan bahwa cahaya
pertanyaan, dapat …….
peserta didik
dapat
membuktikan
sifat cahaya
Memproses Melihat Disajikan pilihan √ 2 Perhatikan tabel berikut !
karena peserta didik No Nama Benda
cahaya dapat memilih 1 Batu
benda yang 2 Air
dapat ditembus 3 Plastik transparan
oleh cahaya
4 Kertas karton
5 Gelas bening
Benda-benda di atas yang dapat ditembus oleh cahaya
yaitu …..
a. 1,2, dan 5
b. 1,2, dan 3
c. 2,3, dan 5
d. 2,4, dan 5
Mengamati Disajikan √ 3 Cermin yang digunakan pada kaca spion mobil atau
pernyataan, motor adalah …..
peserta didik a. Cermin cembung
mampu b. Cermin datar
menyebutkan c. Cermin cekung
jenis cermin d. Cermin cekung-cembung
yang ada di
kehidupan
sehari-hari
Disajikan √ 17 Gangguan penglihatan karena lensa mata keruh sehingga
pertanyaan,siswa cahaya yang masuk tidak bisa diterima dengan sempurna
dapat
disebut ….
menyebutkan
gangguan
penglihatan pada
mata
Disajikan √ 18 Bagian mata yang berfungsi mengatur banyak sedikitnya
pertanyaan, cahaya yang masuk ke mata disebut ……
peserta didik
dapat
menyebutkan
bagian mata dan
fungsinya
Disajikan √ 26 Tidak melihat sinar yang terlalu terang dan tidak melihat
pernyataan, objek dekat terlalu lama adalah cara kita untuk menjaga
peserta didik
Kesehatan apa?
dapat
mengetahui cara
menjaga
Kesehatan mata
Disajikan √ 27 Apa yang akan terjadi jika tidak ada cahaya di dunia ini?
pertanyaan,
peserta didik
dapat
menjelaskan
tentang manfaat
cahaya bagi
kehidupan
 sehari-hari
Disajikan √ 37 Berikan nama bagian-bagian mata pada gambar di
gambar, peserta bawah ini!
didik dapat
menuliskan
bagian-bagian
mata pada
gambar yang
telah di sediakan
dengan tepat.

Bunyi dan Disajikan √ 4 Alat indera manusia yang digunakan untuk mendengar
sifatnya pernyataan, adalah …..
peserta didik A. Kulit
mampu B. Hidung
menyebutkan C. Mata
fungsi-fungsi D. Telinga
alat panca indera
dengan tepat
Disajikan √ 28 Suara yang bising atau tidak enak didengar bisa disebut
pertanyaan, polusi?
siswa dapat
menyebutkan
polusi suara
dengan benar
Mendengar Disajikan 5 Perhatikan gambar di bawah!
karena pernyataan,
bunyi peserta didik
mampu
menyebutkan
asal bunyi
dengan tepat Danisha memukul 4 gelas di atas menggunakan sendok
satu per satu secara bergantian. Gelas yang
 menghasilkan bunyi yang paling tinggi yaitu …..
A. Gelas 1
B. Gelas 2
C. Gelas 3
D. Gelas 4
Disajikan soal √ 19 Bunyi pantulan yang terdengar kembali setelah sumber
(beberapa bunyi selesai disebut …..
pernyataan),
siswa dapat √ 20 Gelombang bunyi akan lebih cepat merambat pada
menentukan
media …….
sifat bunyi
dalam
kehidupan
sehari-hari
Siswa dapat Memakan Disajikan √ 6 Beberapa contoh lingkungan abiotik adalah …..
mendeskripsikan dan pernyataan, a. Burung dan udara
hubungan antar dimakan peserta didik b. Pohon dan batu
makhluk hidup mampu c. Air dan plankton
pada suatu menyebutkan d. Tanah dan cahaya matahari
ekosistem dalam contoh
bentuk jaring- lingkungan
abiotik dan
jaring makanan,
biotik dengan
mengidentifikasi
tepat.
proses perubahan
antarmakhlukhidu
p dalam suatu
ekosistem,
mendeskripsikan
bagaimana
perubahan energi
dalam suatu
ekosistem yang
 berperan penting
dalam menjaga
keseimbangan
alam
Disajikan √ 7 Peristiwa makan dan dimakan yang membentuk satu
pernyataan, urutan tertentu dinamakan ……
peserta didik a. Piramida makanan
mampu b. Rantai makanan
menentukan c. Jaring-jaring kehidupan
makna rantai d. Jaring-jaring makanan
makanan dengan
tepat.
Keterampila Disajikan √ 38 Buatlah rantai makanan pada ekosistem sawah!
n proses pertanyaan,
peserta didik
dapat membuat
sebuah rantai
makanan pada
ekosistem sawah
Disajikan √ 8 Pada sebuah rantai makanan, sumber energi dimulai dari
pernyataan, …..
peserta didik a. Konsumen 1
mampu b. Konsumen 2
menentukan c. Produsen
peran produsen d. Konsumen 3
dan konsumen
dengan tepat.
Disajikan √ 21 Ketika makhluk hidup mati, bangkainya akan membusuk
pertanyaan, dan diuraikan oleh …..
peserta didik
dapat
menyebutkan
komponen
 ekosistem

Disajikan √ 29 Disebut apakah makhluk hidup yang bertugas

pertanyaan, menguraikan senyawa organik (bangkai, daun busuk, dan
peserta didik
sebagainya) menjadi nutrisi yang tersimpan dalam
dapat
komponen- tanah?
komponen
ekosistem
dengan benar.
Ekosistem Disajikan √ 22 Hubungan saling menguntungkan antara dua makhluk
yang pertanyaan, hidup dinamakan simbiosis ……..
harmonis peserta didik
dapat
menyebutkan
biotik dan
abiotik pada
makhluk hidup
Disajikan sebuah √ 23 Hewan yang berperan sebagai konsumen tingkat 1
gambar, siswa adalah jenis hewan …
dapat
menentukan
ekosistem pada
rantai makanan
Transfer Disajikan √ 30 Disebut apakah jika makhluk hidup tidak melakukan
energi pernyataan, fotosintesis?
antar peserta didik
makhluk dapat
hidup menjelaskan
energi yang
disalurkan
antarmakhluk
hidup
Peserta didik dapat Apa dan Disajikan √ 9 Perhatikan gambar di bawah!
untuk apa pernyataan,
memanfaatkan
magnet peserta didik
gaya magnet untuk diciptakan? mampu
menyebutkan
menjalani aktivitas
reaksi gaya
sehari-hari,Peserta magnet jika dua Berdasarkan arah medah magnet di atas, maka kedua
buah kutub magnet tersebut akan …..
didik dapat A. Diam
didekatkan
mendeskripsikan dengan benar. B. Tarik menarik
C. Tolak menolak
bagaimana energi
D. Menghantarkan panas
listrik diperoleh
dan digunakan,
Peserta didik dapat
menggunakan
perangkat
teknologi yang
memanfaatkan
perubahan energi
listrik.
Disajikan √ 24 Sifat kemagnetan besi adalah ….
pertanyaan,
peserta dapat
menyebutkan
sifat-sifat yang
terdapat pada
besi dengan
benar.
Teknologi Disajikan √ 10 Ilmuan penemu televisi pertama kali adalah …...
untuk pernyataan, a. Guglielmo Marconi
kehidupan peserta didik b. Philo T. Farnsworth
mampu c. Alexander Graham Bell
menyebutkan d. Albert Einstein
nama ilmuan
penemu dari
salah satu
barang
elektronik
dengan tepat.
Disajikan √ 11 Berikut ini salah satu contoh penggunaan teknologi
pernyataan, dalam keseharian yaitu ….
peserta didik a. berjalan Ketika sedang hujan
mampu b. Melihat benda dengan mata
menyebutkan c. Memotong daging dengan pisau
alat-alat yang d. Tidur pada saat malam hari
menggunakan
pemanfaatan
magnet dengan
tepat.
Disajikan √ 25 Pisau, obeng, dan palu termasuk ke dalam teknologi ….
pernyataan,
siswa dapat
menyebutkan
teknologi
sederhana
Disajikan √ 34 Apa yang akan terjadi jika sebuah senter yang menyala,
pernyataan, tiba-tiba baterai senter tersebut dilepas dan dipasangkan
peserta didik
kembali secara terbalik?
dapat
menjelaskan
cara
mendapatkan
 energi listrik
Disajikan √ 39 Sebutkan 3 alat-alat yang menggunakan pemanfaatan
pertanyaan,
peserta didik magnet!
dapat
menyebutkan
alat alat
menggunakan
pemanfaatan
magnet
Peserta didik Ada apa Disajikan √ 12 Udara yang menyelimuti permukaan bumi disebut …..
saja yang pernyataan, a. Litosfer
dapat mengetahui
ada di peserta didik b. Hidrosfer
struktur lapisan bumi kita? mampu c. Atmosfer
menyebutkan d. Antariksa
Bumi (litosfer,
lapisan bumi
hidrosfer, dan sesuai dengan
letaknya dengan
atmosfer) dan
tepat.
kenampakan alam
yang ada di
daratan maupun
perairan, Peserta
didik dapat
menjelaskan
terjadinya siklus
air dan
perubahan-
perubahan di
permukaan Bumi,
Peserta didik
dapat
menceritakan
kembali proses
pergerakan
lempeng Bumi
yang terjadi
akibat arus
konveksi cairan di
mantel Bumi
Disajikan √ 31 Berdasarkan pembentukannya, sumber daya alam
pertanyaan, diklasifikasikan menjadi berapa?
siswa dapat
mengklasifikasik
an sumber daya
alam menjadi 3
bagian
Disajikan 35 Apa nama lapisan atmosfer yang suhunya paling tinggi?
pertanyaan,
peserta didik
dapat
mengetahui
struktur lapisan
bumi (litosfer,
hidrosfer, dan
atmosfer) dan
kenampakan
 alam yang ada di
dataran maupun
perairan.
Mengapa Disajikan √ 13 Perhatikan gambar di bawah!
bentuk gambar, siswa
permukaan dapat
bumi mengetahui
berubah- penyebab
ubah? perubahan
permukaan bumi
Perubahan permukaan bumi pada gambar di atas
disebabkan oleh …..
a. Tsunami
b. Gempa bumi
c. Aktivitas manusia
d. Angin putting beliung

Disajikan √ 32 Apa nama bencana alam yang diakibatkan oleh

pertanyaan, pergerakan lempeng bumi?
peserta didik
dapat
menyebutkan
nama bencana
alam yang
diakibatkan oleh
pergerakan
lempeng bumi
Bumi kita Disajikan √ 14 Perhatikan gambar di bawah!
berubah gambar, peserta
didik dapat
mengetahui
struktur lapisan
bumi (litosfer,
hidrosfer, dan
atmosfer) dan
kenampakan
alam yang ada di
dataran maupun
peraian.
Siklus air terjadi dalam beberapa tahap. Tahapan yang
ditunjukkan oleh angka 2 yaitu ….
a. Evaporasi
b. Presipitasi
c. Kondensasi
d. Infiltrasi
Disajikan √ 33 Sebutkan salah satu kenampakan alam yang dapat kita
pertanyaan, temui di perairan?
peserta didik
dapat
menyebutkan
salah satu
kenampakan
alam yang dapat
kita temui di
perairan
Disajikan √ 40 Jelaskan proses terjadinya siklus Air!
pertanyaan,
peserta didik
dapat
menjelaskan
terjadinya siklus
air dan
perubahan-
perubahan di
permukaan
bumi.
 Bumi kita Menjelaskan √ 15 Uap air berubah menjadi titik titik air saat suhu udara
berubah terjadinya siklus dingin. Titik-titik ini membentuk awan pada siklus air.
air dan Proses tersebut dinamakan …..
perubahan- a. Hujan
perubahan di b. Penyerapan
permukaan bumi c. Penguapan
d. Pengembunan

Cimahi, November 2023

Mengetahui,
Kepala SD Negeri Rancabentang 3 Guru Kelas V

Marlin, S.Pd. SD Aulia Noormadianti, S.Pd

NIP.196803311992022002 NIP. -