Sub Bab 1.1 & 1.2 - Alat Ukur & Besaran, Satuan, Dan Dimensi
Sub Bab 1.1 & 1.2 - Alat Ukur & Besaran, Satuan, Dan Dimensi
Sub Bab 1.1 & 1.2 - Alat Ukur & Besaran, Satuan, Dan Dimensi
INFORMASI UMUM
I. IDENTITAS MODUL
Nama Penyusun : .....................................................................................
Satuan Pendidikan : SMA/MA
Kelas : X (Sepuluh)
Mata Pelajaran : IPA (FISIKA)
Prediksi Alokasi Waktu : 4 JP (45 x4)
Tahun Penyusunan : 2022
Fase : E
KOMPONEN INTI
I. TUJUAN PEMBELAJARAN
Tujuan Pembelajaran Pertemuan Pertama
Menyebutkan macam-macam alat ukur.
Mengelompokkan alat ukur berdasarkan besaran-besaran fisis terkait.
Membedakan alat ukur yang memiliki besaran yang sama.
Menentukan dimensi dari suatu besaran turunan.
PERTEMUAN KE-2
Subbab: 1.2. Besaran, Satuan, dan Dimensi
Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
Doa; absensi; menyampaikan tujuan pembelajaran; dan menyampaikan penilaian hasil
pembelajaran
Memotivasi siswa untuk tercapainya kompetensi dan karakter yang sesuai dengan Profil
Pelajar Pancasila; yaitu 1) beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan
berakhlak mulia, 2) mandiri, 3) bernalar kritis, 4) kreatif, 5) bergotong royong, dan 6)
berkebinekaan global, yang merupakan salah satu kriteria standar kelulusan dalam
satuan pendidikan.
V. ASESMEN/PENILAIAN
Jenis penilaian yang dianjurkan pada guru
Jenis Bentuk Teknik
Pengetahuan Tes Aktivitas 1.1, 1.2, 1.3, 1.5, dan 1.6. Ayo
Cek Pemahaman
Non Tes Aktivitas 1.4 dan 1.7
Keterampilan Non Tes Proyek
Sikap Non tes Observasi
Nilai Akhir
(skor yang diraih) ×
Nilai akhir =
4 25
Pertemuan Kedua
Minta peserta didik untuk menyiapkan hasil pengukuran yang didapatkan dari Aktivitas 1.4
pada pertemuan berikutnya.
Tekankan bahwa hasil pengukuran tersebut akan digunakan sebagai contoh aturan
penulisan hasil pengolahan data pada pertemuan berikutnya.
Berikan pekerjaan rumah agar peserta didik dapat berlatih untuk membaca alat ukur
jangka sorong dan mikrometer sekrup.
Pertemuan Kedua
Arahkan peserta didik menuliskan poin-poin pembelajaran yang telah diperoleh pada
subbab ini di buku latihan.
Mintalah perwakilan peserta didik untuk membacakan apa yang telah dipelajari pada
pertemuan hari ini.
Berikanlah umpan balik kepada peserta didik :
- Komponen-komponen dari jangka sorong dan mikrometer sekrup.
- Cara membaca jangka sorong dan mikrometer sekrup.
LAMPIRAN- LAMPIRAN
Lampiran 1
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
Aktivitas 1.1
Ayo Amati
Coba Kalian perhatikan Gambar 1.4.
Setelah Kalian mengamati Gambar 1.4, buatlah dan isilah tabel pada buku latihan Kalian seperti
tabel berikut ini.
Penggunaan dalam Kehidupan Sehari-
No Nama Alat Ukur
hari
1
2
3
Ds
t
Aktivitas 1.2
Ayo Identifikasi
1. Kalian sudah mendapatkan pengetahuan mengenai besaran, satuan, dan dimensi. Perhatikan
kembali Gambar 1.4. Kemudian, isilah tabel berikut ini.
Nama Besaran
Jenis Satuan Satuan
No Alat yang Dimensi
Besaran pada Alat dalam SI
Ukur Diukur
1
2
3
Ds
t
Isilah dengan pilihan: Besaran Pokok atau Besaran Turunan.
2. Perhatikanlah Gambar 1.3 (a) dan Gambar 1.3 (b). Alat ukur pada kedua gambar tersebut
mengukur besaran yang sama. Lihat pula tabel pada soal nomor 1, terdapat alat ukur yang
memiliki dimensi yang sama. Jelaskan pendapatmu, mengapa harus ada kedua alat ukur yang
berbeda untuk besaran yang sama?
Aktivitas 1.3
Untuk memilih alat ukur apa yang digunakan dalam kegiatan pengukuran, Kalian perlu
mempertimbangkan besaran apa yang diukur. Pada kasus ini, Kalian harus memilih alat ukur
panjang apa yang cocok digunakan untuk mengukur diameter baut. Sebelum
mempertimbangkannya, Kalian perlu mengetahui cara mengukur menggunakan alat ukur
panjang berikut.
A. Jangka Sorong
Carilah informasi mengenai:
1. Komponen-komponen pada jangka sorong
Gambar 1.7. Jangka Sorong
Sumber: Kemendikbudristek/Wahyu Noveriyanto (2021)
Untuk alat ukur yang memiliki skala nonius, ketidakpastiannya adalah skala terkecil
noniusnya.
Tentukanlah nilai ketidakpastian untuk pengukuran tunggal menggunakan jangka sorong.
5. Membaca pengukuran
Perhatikan Gambar 1.7 di samping. Diameter sebuah benda diukur dengan menggunakan
jangka sorong.
Tuliskanlah hasil pengukuran jangka sorong sesuai dengan aturan cara penulisan hasil
pengukuran di atas.
B. Mikrometer Sekrup
Carilah informasi mengenai:
1. Komponen-komponen yang ada pada mikrometer sekrup (lihat Gambar 1.8).
Aktivitas 1.4
Ayo Bandingkan
1. Kalian akan mengukur satu benda yang sama, dengan menggunakan tiga alat ukur yang
berbeda. Menurut pendapat Kalian, apakah hasil pengukurannya akan sama atau berbeda?
Jelaskanlah alasannya.
2. Salinlah dan isi tabel dengan hasil pengukuran ketiga alat tersebut pada buku latihan Kalian.
Besaran Benda yang Mikrometer
No Jangka Sorong Penggaris
Diukur Sekrup
1 Diameter Dalam Tutup Botol
2 Diameter Luar Tutup Botol
3 Panjang Botol
4 Tebal Buku Tulis
5 Lebar Buku Tulis
6 Panjang Buku Tulis
3. Berdasarkan aktivitas yang dilakukan, adakah besaran yang diukur dengan alat ukur yang
tidak sesuai? Besaran apa saja yang diukur dengan alat ukur yang tidak sesuai? Jelaskan
mengapa alat ukurnya tidak sesuai?
4. Berdasarkan hasil perbandingan hasil pengukuran yang Kalian dapatkan, alat ukur apa yang
cocok dan tidak cocok untuk mengukur diameter baut? Seberapa teliti pengukurannya?
Jelaskan alasannya.
Lampiran 2
BAHAN BACAAN GURU DAN PESERTA DIDIK
Macam-macam Alat Ukur
Coba Kalian amati Gambar 1.3. Tentu Kalian tidak asing bukan dengan aktivitas tersebut?
Apapun bidang pekerjaannya, aktivitas yang dilakukan masyarakat dalam kehidupan sehari-hari
tidak lepas dari kegiatan pengukuran, sehingga penting bagi Kalian untuk dapat memahami
tentang prinsip-prinsip pengukuran.
Gambar 1.3. Kegiatan pengukuran yang dilakukan masyarakat dalam kehidupan sehari-hari
Sumber: (a) Kursrupiah.net/Procal.co (2018) (b) Kursrupiah.net/Susilo Wahid Nugroho (2018) (c)
Dekoruma.com/Di Studio (2019)
Kalian pernah melakukan pengukuran dan mengamati orang lain di sekitar Kalian melakukan
pengukuran setiap hari, namun pahamkah Kalian, apa itu pengukuran? Ketika Kalian sedang
mengukur suatu benda yang ukurannya tidak diketahui dengan menggunakan alat ukur, berarti
Kalian sedang membandingkan ukuran suatu benda yang belum diketahui ukurannya dengan
alat yang dianggap sebagai ukuran standar.
Terdapat banyak sekali alat ukur yang dapat Kalian jumpai dalam kehidupan sehari-hari. Alat
ukur yang tersebut digunakan bergantung dengan apa yang diukur dari benda yang ingin
diketahui ukurannya. Seberapa luas wawasan Kalian mengenai alat ukur dan penggunaannya?
Mari uji wawasan Kalian dengan Aktivitas 1.1.
Berdasarkan hasil pengukuran tersebut, tuliskanlah dua komponen dari hasil pengukurannya!
Berikut ini merupakan ulasan mengenai komponen hasil pengukuran.
Besaran
“Besar” yang didapatkan dari pengukuran kaitannya adalah dengan besaran. Pada Gambar 1.5,
sesuatu yang diukur itu adalah panjang. Besaran merupakan sesuatu yang akan diukur.
Besaran terdiri atas dua kelompok besaran, yaitu besaran pokok dan besaran turunan. Besaran
pokok merupakan besaran dasar yang satuannya sudah ditetapkan. Besaran turunan merupakan
besaran yang satuannya tersusun dari beberapa satuan besaran pokok.
Sistem Satuan
Satuan merupakan ukuran yang menjadi acuan dari suatu besaran. Terdapat beberapa sistem
satuan yang digunakan di dunia, seperti sistem FPS (feet, pound, sekon), CGS (centimeter,
gram, sekon), dan MKS (meter, kilogram, sekon). Beberapa negara memiliki kebiasaannya
masing-masing dalam penggunaan sistem satuan. Oleh karena itu, masyarakat ilmiah bersama-
sama membuat kesepakatan tentang satu sistem satuan baku yang resmi digunakan secara
universal. Satuan tersebut adalah Satuan Internasional, dalam bahasa aslinya Systeme
International D’ Unites, atau biasa disingkat dengan SI. Kalian dapat melihat beberapa contoh
satuan SI dari besaran pokok pada Tabel 1.1 dan besaran turunan pada Tabel 1.2.
Tabel 1.1. Besaran, Satuan SI, dan Dimensi dari Besaran-Besaran Pokok
Tabel 1.2. Besaran, Satuan SI, dan Dimensi dari Beberapa Besaran Turunan
Dimensi
Dimensi merupakan cara suatu besaran turunan disusun berdasarkan besaran pokoknya. Suatu
besaran turunan dapat dinyatakan dalam susunan beberapa besaran pokok yang dapat diketahui
dengan cara melakukan analisis dimensi. Dimensi dari besaran pokok berupa lambang yang
ditulis dengan kurung siku dan huruf kapital tertentu seperti yang ditunjukkan pada Tabel 1.1.
Bagaimana pengetahuan mengenai konsep besaran, satuan, dan dimensi ini digunakan? Mari
kerjakan Aktivitas 1.2.
Baut dan mur berfungsi untuk menyatukan dua komponen alat secara tidak permanen, sehingga
ketika dua komponen alat perlu dipisahkan, kedua komponen tersebut dapat dipisahkan dengan
mudah tanpa mengalami kerusakan. Biasanya, sebelum dipasangkan pada komponen alat, baut
dan mur ini diukur terlebih dahulu dipastikan ukurannya sesuai dengan komponen-komponen
alatnya agar komponen alat tidak mengalami kerusakan saat digunakan. Alat ukur apa yang
dapat digunakan mengukur baut dan mur? Bagaimana cara mengukurnya? Mari telusuri
bersama pada Aktivitas 1.3.
Lampiran 3
GLOSARIUM
Besaran : sesuatu yang ingin diketahui ukurannya dengan skala satuan
tertentu
Besaran Skalar : besaran yang memiliki nilai dan tidak memiliki arah
Besaran Vektor : besaran yang memiliki nilai dan arah
Dimensi ; cara penyusunan suatu besaran turunan dari besaranbesaran
pokok
Angka Penting : nilai dari hasil pengukuran yang terdiri atas angka pasti dan angka
taksiran
Notasi Ilmiah : cara menuliskan nilai untuk mengakomodir nilai yang terlalu kecil
atau terlalu besar
Mikrometer : satuan panjang yang besarnya satu persejuta meter
Lampiran 4
DAFTAR PUSTAKA
Anna Permanasari, dkk., 2021, Buku Guru dan Buku Siswa: Ilmu Pengetahuan Alam untuk SMA
Kelas X, Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Jakarta.
Kemdikbud. 2020. Profil Pelajar Pancasila. Jakarta:Kemdikbud.
Kemdikbud. 2021. Capaian Pembelajaran Fase E Mata Pelajaran Fisika, Kimia, Biologi. Jakarta
Kanginan, M. (2002). Fisika untuk SMA Kelas X. Jakarta : Penerbit Erlangga.
Lasmi, N. K. (2018). Fisika untuk SMA/MA Kelas X. Jakarta : Penerbit Erlangga.
Tsai, W.T. 2014. Encyclopedia of Toxicology. Maryland: Elsevier