INSTRUMEN

PENILAIAN KINERJA KEPALA MADRASAH TAHUNAN/4 TA

TAHUN 2020

Nama Kepala :
NIP. :
Nama Madrasah :
Alamat Madrasah :

No Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja Data Yang Diharapkan

A. Kepribadian dan Sosial

Mampu mengamalkan kegiatan
Agenda dan bukti pelaksanaan
1 keagamaan di madrasah bersama
kegiatan keagamaan Madrasah
warga madrasah
Berakhlak mulia,
mengembangkan Mampu menciptakan lingkungan yang
Agenda dan bukti kegiatan
budaya dan tradisi 2 tertib aman dan nyaman lingkungan
lingkungan Madrasah
akhlak mulia, dan madrasah
1.1
menjadi teladan Mampu mengadakan kegiatan sosial
akhlak mulia bagi 3 keagamaan terhadap warga madrasah Agenda dan bukti kegiatan sosiala
komunitas di dan lingkungan sekitar
sekolah/ madrasah
Mampu menciptakan suasana yang
Agenda dan dokumen kegiatan
4 kondosif terhadap warga madrasah dan
madrasah
lingkungan sekitar
Mampu mengelola keuangan dengan Ada program dan pelaporan
1
penuh tanggung jawab peengelolaan keuangan
Melaksanakan
tupoksi sebagai Mampu melaksanakan tugas pokok dan
Bukti pelaksanaan kegiatan
kepala sekolah 2 fungsinya dengan penuh
madrasah
dengan penuh tanggungjawab dan keihlasan
1.2
kejujuran,
ketulusan, 3 Mampu memiliki prestasi madrasah Madrasah memiliki prestasi
komitmen, dan
integritas. Mampu menangani dan menyelesaikan Masalah madrasah dapat
4
permaslahan yang dihadapi tertanganani dengan baik

Mampu mengadakan sarana Mampu mengadakan sarana

1 komunikasi yang terjangkau warga komunikasi yang memadai sesuai
madrasah dan lingkungan dengan perkembangan zaman
Bersikap terbuka
dalam Mampu melaksanakan tugas pokok dan
Kegiatan madrasah
melaksanakan tugas 2 fungsinya dengan penuh
1.3 terdokumenkan dengan baik
pokok dan fungsi tanggungjawab secara transparan
sebagai kepala
Mampu mengelola keuangan dengan Keuangan dapat dikelola sesuai
sekolah/madrasah. 3
penuh tanggung jawab dan transparan dengan regulasi yang berlaku

Mampu mengenalkan keberadaan Madrasah memiliki alamat yang

4
madrasah pada masyarakat luas jelas dan mudah diketahui
Mampu mengadakan pembinaan dan Madrasah memiliki agenda dan
1
pembimbngan kepada warga madrasah catatan pembinaan
Mengendalikan diri Mampu menangani dan menyelesaikan
Setiap masalah madrasah dapat
dalam menghadapi 2 permaslahan dengan sabar dan
diatasi dengan baik
masalah dan bijaksana
1.4
tantangan sebagai Pelaksanaan kegiatan madrasah
kepala Mampu berkomunikasi dengan baik
3 selalu dapat dikomunikasikan
sekolah/madrasah. pada guru dan TU madrasah
dengan guru dan TU
 dalam menghadapi
masalah dan
1.4
tantangan sebagai
kepala
sekolah/madrasah.
Pelaksanaan kegiatan kesiswaan
Mampu berkomunikasi dengan siswa
4 selalu dapat dikomunikasikan
madrasah
dengan para siswa
Mampu melakukan Kegiatan Sosial Madrasah memiliki kegiatan sosial
1
Kemasyarakatan kemasyarakatan

Berpartisipasi Mampu mengikuti Kegiatan Sosial di Madrasah memiliki kegiatan sosial

dalam kegiatan 2
1.5 lingkungan sekolah di lingkungan madrasah
sosial
kemasyarakatan. Mampu ikut serta dalam organisasi Madrasah memiliki kegiatan
3
kemasyarakatan organisasi sosial kemasyarakatan
Mampu melaksanakan Kegiatan pada Madrasah memiliki kegiatan pada
4
bidang lingkungan hidup lingkungan hidup
Mampu memiliki kepedulian terhadap Madrasah memiliki kepedulian
1
warga madrasah terhadap warga madrasah
Madrasah ikut serta dalam
2 Mampu ikut serta dalam kegiatan sosial
kegiatan sosial
Tanggap dan peduli
terhadap
1.6 Mampu menjalin kekeluargaan dengan Madrasah menjalin kekeluargaan
kepentingan orang 3
warga madrasah dengan warga madrasah
atau kelompok lain.
Madrasah berlaku adil jujur dan
Mampu berlaku adil jujur dan
4 bijaksana dalam menangani
bijaksana dalam menangani masalah
masalah
Mengembangkan Mampu mengadakan kerjasama dengan Madrasah punya kerjasama
dan mengelola 1
pemerintah dengan pemerintah
hubungan
sekolah/madrasah Mampu mengadakan kerjasama dengan Madrasah mempunyai kerjasama
2
dengan pihak lain di masyarakat dengan masyarakat
luar sekolah dalam Madrasah mempunyai kerjasama
1.7 Mampu mengadakan kerjasama dengan
rangka 3 dengan lembaga swadaya
mendapatkan lembaga swadaya masyarakat
masyarakat
dukungan ide,
sumber belajar, dan Mampu mengadakan kerjasama dengan Madrasah mempunyai kerjasama
pembiayaan 4
lembaga pendidikan dengan lembaga pendidikan
sekolah/madrasah.
JUMLAH SKOR
SKOR (Kepribadian dan Sosial)
B.    Usaha Pengembangan Madrasah
2.1 Mengembangkan 1. Mampu menggembangkan struktur Dokumen struktur madrasah
madrasah sesuai organisasi yang sesuai dengan
dengan kebutuhan. kebutuhan program.

2. Mampu menempatkan personalia yang Dokumen uraian tugas personalia

sesuai dengan kebutuhan di madrasah

3. Mampu mengembangkan pedoman dan Pedoman dan prosedur kerja

prosedur kerja organisasi madrasah organisasi madrasah

2.2 Mengelola 1. Mampu mengembangkan program baru Program pengembangan madrasah

perubahan dan untuk meningkatkan pencapaian target mengandung target pencapaian
pengembangan yang lebih tinggi. pada indikator keunggulan khas
madrasah menuju satuan pendidikan, kerja sama tim,
organisasi dan data realisasi target yang
pembelajar yang meningkat daripada pencapaian
efektif. sebelumnya.
 organisasi
pembelajar yang
efektif.

2. Mampu dan terampil dalam Terdapat struktur organisasi yang

membangun tim kerja yang efektif dilengkapi dengan distribusi dan
untuk mendapatkan produk kinerja deskripsi pembagian tugas
yang lebih unggul.

3. Mampu menerapkan berbagai teknik Terdapat penerapan strategi

pembaharuan dalam pengelolaan pembaharuan dengan strategi yang
pembelajaran. terprogram
4. Mampu mengembangkan potensi dan Dokumen bukti
meningkatkan prestasi madrasah perkembanganpotensi dan prestasi
peserta didik, yang meningkat dari
waktu ke waktu.

2.3 Mengelola 1. Merencanakan kerjasama dengan Data kerjasama dengan lembaga

hubungan antara lembaga pemerintah, swasta dan pemerintah, swasta, dan
madrasah dan masyarakat masyarakat
masyarakat dalam
rangka pencarian
dukungan ide,
sumber belajar, dan 2. Melakukan pendekatan-pendekatan Dokumen pragram kerjasama
pembiayaan. dalam rangka mendapatkan dukungan dengan pemerintah, swasta, dan
dari lembaga pemerintah, swasta dan masyarakat
masyarakat

3. Memanfaatkan dan memelihara Data hasil kerjasama dengan

hubungan kerjasama dengan lembaga lembega pemerintah, swasta, dan
pemerintah, swasta dan masyarakat masyarakat

2.4 Mengelola proses 1. Mengaplikasikan pengembangan Dokumen analisis 8 SNP dalam hal
pencapaian 8 SNP kurikulum yang mengacu kepada standar ini
sesuai dengan arah standar isi
dan tujuan
Pendidikan nasional
2. Mengaplikasikan pengembangan proses Dokumen analisis 8 SNP dalam hal
pembelajaran yang mengacu kepada standar proses
standar proses
3. Mengaplikasikan sistem penilaian Dokumen analisis 8 SNP dalam hal
pembelajaran yang mengacu kepada standar penilaian
standar penilaian

4. Melaksanakan penjaminan mutu Dokumen analisis 8 SNP dalam hal

pencapaian standar kompetensi lulusan standar kompetensi lulusan

2.5 Mengelola unit 1. Mampu mengelola laboratorium Adanya bukti pemanfaatan

layanan khusus madrasah agar dapat dimanfaatkan laboratorium dalam pembelajaran,
madrasah dalam secara optimal untuk kepentingan jadwal, kegiatan, dll
mendukung pembelajaran peerta didik
kegiatan
pembelajaran dan 2. Mampu mengelola perpustakaan Adanya bukti pemanfaatan
kegiatan peserta madrasah dalam menyiiapkan sumber lperpustakaan dalam
didik di madrasah. belajar yang diperlukan oleh peserta pembelajaran, jadwal, kegiatan, dll
didik.
 kegiatan
pembelajaran dan
kegiatan peserta
didik di madrasah.

3. Mampu mengelola usaha madrasah Adanya bukti kegiatan usaha

untuk pembelajaran pesera didik dan madrasah dalam pembelajaran.
pemasukan tambahan dana bagi
madrasah.

4. Mampu mengelola koperasi madrasah Adanya bukti pemanfaatan

baik sebagai media praktik maupun koperasi dalam pembelajaran,
sebagai sumber belajar bagi peserta jadwal, kegiatan, dll
didik.

2.6 Mengelola sistem 1. Memanfaatkan teknologi informasi dan Adanya bukti pemanfaatan
informasi madrasah komunikasi dalam manajemen teknologi indformasi dan
dalam mendukung madrasah komunikasi dalam manajemen
penyusunan madrasah
program dan
pengambilan 2. Memanfaatkan teknologi informasi dan Adanya bukti pemanfaatan
keputusan. komunikasi dalam pembelajaran, baik teknologi indformasi dan
sebagai sumber belajar maupun komunikasi sebagai sumber belajar
sebagai alat/media pembelajaran. dan media pembelajaran

3. Memanfaatkan teknologi teknologi Adanya bukti pemanfaatan

informasi dan komunikasi dalam teknologi informasi dan
menjalin kerjasama dengan pihak lain. komunikasi dalam menjalin
kerjasama dengan pihak lain

4. Memanfaatkan teknologi teknologi Adanya bukti pemanfaatan

informasi dan komunikasi dalam teknologi informasi dan
promosi program madrasah dan komunikasi dalam promosi
prestasi yang telah dicapai. program madrasah dan prestasi
yang dicapai

2.7 Memanfaatkan 1. Mampu mengembangkan sistem Terdapat penerapan TIK (berbasis

kemajuan teknologi administrasi pengelolaan secara efektif komputer, CD, jejaring intranet,
informasi bagi dengan dukungan penerapan teknologi internet) dalam pengelolaan
peningkatan informasi dan komunikasi. administrasi administrasi
pembelajaran dan persuratan, sarana prasarana,
manajemen kepegawaian, kepeserta didikan,
madrasah dan keuangan.

2. Mengelola adminsistasi pembelajaran Model penerapan TIK dalam

secara efektif dengan dukungan pengelolaan adminsitrasi
penerapan teknologi informasi dan kurikulum dan pembelajaran,
komunikasi. misalnya, pengelolaan kurikulum
berbasis komputer, intranet, dan
internet.

3. Mampu mengembangkan sistem Model pemanfaatan TIK dalam

pengelolaan perpustakaan secara efektif sistem pengelolaan perpustakaan
dengan dukungan penerapan teknologi berbasis komputer, intranet, atau
informasi dan komunikasi. internet.

JUMLAH SKOR
SKOR (Usaha Pengembangan Madrasah)
C.    Pelaksanaan Tugas Manajerial
3.1 Menyusun 1. Mampu mengembangkan RKJM, Dokumen RKJM, RKT/RKAM yang
perencanaan RKT/RKAM dengan program lainnya meliputi SNP
madrasah untuk berdasarkan data hasil evaluasi dalam
berbagai tingkatan pemenuhan 8 SNP
perencanaan.
2. Mampu merumuskan visi-misi sebagai Visi-misi madrasah merupakan
arah pengembangan program RKJM, rumusan hasil keputusan
RKT/RKAS dan program lainnya. bersama.
 perencanaan.

3. Mampu menentukan strategi Dokumen program yang memuat

pencapaian tujuan madrasah, strategi pencapaian tujuan
dilengkapi dengan indikator pencapaian madrasah
yang terukur

4. Mampu menyusun program dengan Dokumen rencana evaluasi

rencana evaluasi keterlaksanaan dan keterlaksanaan dan pencapaian
pencapaian program program.
3.2 Memimpin 1. Mampu memberi contoh berdisiplin; Dokumen daftar hadir semua
madrasah dalam hadir tepat waktu, disiplin kegiatan madrasah
rangka menggunakan waktu, dan tepat waktu
pendayagunaan mengakhiri pekerjaan.
sumber daya
madrasah secara 2. Mampu melaksanakan peraturan Menjadi contoh dan mengarahkan
optimal. sesuai dengan ketentuan yang berlaku guru, staf administrasi, dan
peserta didik melaksanakan
kegiatan sesuai dengan peraturan

3. Mampu menunjukkan keteladanan Memecahkan masalah madrasah

dalam memanfaatkan sumber daya secara bersama-sama,
secara efektif dan efisien. merencankan pemanfaatan sumber
belajar dan sumber informasi,
memantau penggunaan sumber
daya, dan menilai pemanfaatan
sumber daya

4. Mampu menunjukkan kedisiplinan Rajin membaca dan pendengar

sebagai insan pembelajar. yang baik, mengekspresikan
pikiran secara tertulis,
mengkomunikasikan ilmu
pengetahuan baru, dan
menyediakan berbagai media
untuk mengembangkan gagasan
warga madrasah

3.3 Menciptakan 1. Mampu menjadi contoh dan berbudaya Dokumen peningkatan KKM, target
budaya dan iklim mutu yang kompetitif dalam mendorong hasil ulangan, hasil UN dan target
madrasah yang peningkatan prestasi akademik dan keunggulan nonakademik peserta
kondusif dan nonakademik peserta didik didik yang terprogram, terlaksana,
inovatif bagi dan meningkat hasilnya
pembelajaran
peserta didik.
2. Mampu melengkapi sarana dan Suasana lingkungan madrasah
prasarana untuk menciptakan suasana yang asri, bersih, rindang, aman,
belajar kondusif dan inovatif bagi dan menyenangkan peserta didik
peserta didik

3. Mampu memfasilitasi kegiatan-kegiatan Data kunjungan perpustakaan,

untuk meningkatkan budaya baca dan peminjaman buku oleh peserta
budaya tulis peserta didik. didik, pembaharuan buku dan
bahan bacaan, ketersediaan
sumber belajar berbasis TIK, dan
sarana publikasi karya tulis, dan
mengembangkan kompetisi karya
tulis peserta didik tingkat
madrasah.

4. Mampu memfasilitasi kegiatan-kegiatan Dokumen penyelenggaran kegiatan

lomba di bidang akademik dan kompetisi yang dimulai dari tingkat
nonakademik bagi peserta didik madrasah, perolehan piagam
penghargaan, piala, trofi
perlombaan bidang akademik dan
nonakademik.
3.4 Mengelola guru dan 1. Mampu menyusun perencanaan Dokumen program pembinaan
staf dalam rangka pengembangan pendidik dan tenaga pendidik dan tenaga kependidikan
pendayagunaan kependidikan di madrasah
sumber daya
manusia secara 2. Mampu melakukan pembinaan berkala Dokumen pelaksanaan kegiatan
optimal. untuk meningkatkan mutu SDM pembinaan guru.
madrasah

3. Memfasilitasi guru dan staf Data dukungan Kepala Madrasah

administrasi untuk meningkatkan dalam memfasilitasi staf
kegiatan pembinaan kompetensi administrasi untuk meningkatkan
mutu profesi.

4. Memantau dan menilai penerapan hasil Dokumen program evaluasi

pelatihan dalam pekerjaan di madrasah pelatihan atau pengembangan
profesi pendidik dan tenaga
kependidikan

3.5 Mengelola sarana 1. Mampu mengelola fasilitas prasarana, Data fasilitas prasarana, perabot,
dan prasarana perabot dan sarana madrasah (gedung, dan sarana marasah dikelola
madrasah dalam bangunan, dan lahan meja, kursi, dengan baik
rangka lemari, peralatan kantor, dan alat
pendayagunaan kebersihan)
secara optimal

2. Mampu mengelola perpustakaan Data perpustakaan dikelola dengan

madrasah baik

3. Mampu mengelola laboratirium Data laboratorium dikelola dengan

madrasah baik

4. Mampu mengelola fasilitas penunjang Data fasilitas penunjang terkola

madrasah lainnya (bengkel, toko, dengan baik
koperasi, kebun, dsb)

3.6 Mengelola peserta 1. Menyusun perencanaan penerimaan, Dokumen program penerimaan

didik dalam rangka pengelolaan dan pengembangan peserta didik baru, kriteria
penerimaan peserta kompetensi peserta didik. penerimaan peserta didik, data
didik baru, dan hasil analisis bekal ajar peserta
penempatan dan didik awal,
pengembangan
kapasitas peserta 2. Memiliki program pengembangan Dokumen program pengembangan
didik potensi diri dan prestasi peserta didik. potensi diri dan prestasi peserta
didik.
3. Memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk Data program kegiatan akademik
meningkatkan pembiasaan melalui dan nonakademik melalui
penanaman nilai-nilai. penanaman nilai - nilai.

4. Memfasilitasi kegiatan pengembangan Data keterlaksanaan program

diri bagi peserta didik, pendidik, dan pengembangan diri peserta didik,
tenaga kependidikan lainnya secara pendidik, dan tenaga kependidikan
optimal

3.7 Mengelola 1. Mampu mengarahkan secara efektif Dokumen hasil pengembangan

pengembangan dalam menerapkan prinsip-prinsip kurikulum yang disusun melalui
kurikulum dan pengengembangan KTSP dalam rapat kerja, IHT, Workshop, Rakor,
kegiatan kegiatan IHT, Workshop, Rapat atau kegiatan MGMP/KKG
pembelajaran sesuai Koordinasi, dan kegiatan MGMP/KKG.
dengan arah dan
tujuan pendidikan
nasional
 kurikulum dan
kegiatan
pembelajaran sesuai
dengan arah dan
tujuan pendidikan
nasional 2. Mampu mengendalikan pelaksanaan Pelaksanaan kurikulum sesuai
KTSP berlandaskan kalender dengan kalender pendidikan
pendidikan, menerbitkan surat tingkat madrasah, surat keputusan
keputusan pembagian tugas mengajar, pembagian tugas mengajar, dan
dan menerapkan aturan akademik. aturan akademik.

3. Memfasilitasi efektivitas tim kerja guru Bukti pelaksanaan kerja sama

dalam rangka meningkatkan mutu guru pada tingkat satuan
pembelajaran. pendidikan, antar satuan
pendidikan dalam meningkatkan
mutu perencanaan, proses,
pembelajaran

4. Mampu mengembangkan pelayanan Bukti penggunaan metode hasil

belajar yang inovatif melalui pelatihan paling akhir,
pengembangan perangkat dan sumber memanfaatkan teknologi informasi
belajar yang terbarukan. dan komunikasi, penggunaan alat
peraga, teknik evaluasi baru yang
menghasilkan produk belajar
peserta didik yang dipublikasikan
di lingkungan madrasah atau
media lain

5. Memfasilitasi peserta didik dalam Data kegiatan kolaborasi dan

mengembangkan kolaborasi dan kompetisi peserta didik tingkat
kompetisi bidang akademik dan madrasah, baik akademik dan non
nonakademik akademik.

3.8 Mengelola keuangan 1. Mampu merencanakan kebutuhan Dokumen RKJM dan RKTM
madrasah sesuai keuangan madrasah sesuai dengan
dengan prinsip rencana pengembangan madrasah, baik
pengelolaan yang jangka pendek maupun jangka panjang
akuntabel,
transparan, dan
efisien 2. Mampu mengupayaan sumber-sumber Dokumen RKJM dan RKTM
keuangan terutama dari luar madrasah
dan dari unit usaha madrasah

3. Mampu mengkoordinasikan Dokumen RKJM dan RKTM

pembelajaran keuangan sesuai dengan
peraturan dan perundang-undangan
berdasarkan asas prioritas dan
efisiensi.

4. Mampu membuat laporan dan evaluasi Dokumen RKJM dan RKTM

pengelolaan keuangan madrasah sesuai
dengan prinsip efisien, tranparan, dan
akuntabel.

3.9 Mengelola 1. Mampu mengelola administrasi surat Adanya bukti dokumen surat
ketatausahaan masuk dan surat keluar sesuai dengan masuk dan keluar
madrasah dalam pedoman persuratan yang berlaku
mendukung
pencapaian tujuan
madrasah 2. Mampu mengelola administrasi Adanya bukti dokumen
madrasah yang meliputi administrasi administrasi madrasah
akademik, kesiswaan,
sarana/prasarana, keuangan, dan
hubungan madrasah dengan
masyarakat
 3. Mampu mengelola administrasi Adanya bukti dokumen
kearsipan madrasah baik arsip dinamis administrasi madrasah
maupun arsip lainnya
4. Mampu mengelola administrasi Adanya bukti dokumen
akreditasi madrasah sesuai dengan administrasi madrasah
prinsip-prinsip tersedianya dokumen
pendukung dan bukti fisik

3.1 Melakukan 1. Menyusun standar kinerja program Dokumen SKP yang terukur
monitoring, pendidikan yang dapat diukur dan
evaluasi, dan dinilai
pelaporan
pelaksanaan 2. Melakukan monitoring dan evaluasi Dokumen pelaksanaan monitoring
program kegiatan kinerja program pendidikan dengan dan evaluasi yang sesuai
madrasah dengan menggunakan teknik yang sesuai
prosedur yang tepat, 3. Menyusun laporan sesuai dengan Dokumen laporan pelaksanaan
serta merencanakan standar pelaporan monitoring dan monitoring dan evaluasi
tindak lanjutnya. evaluasi
4. Merumuskan program tindak lanjut Dokumen program tindak lanjut
berdasarkan hasil evaluasi pelaksanaan berdasarkan hasil monitring dan
program sebelumnya evaluasi

SKOR
SKOR (Pelaksanaan Tugas Manajerial)
D.    Pengembangan Kewirausahaan
4.1 Menciptakan inovasi 1. Memahami dan menghayati arti dan Adanya bukti perubahan madrasah
yang bermanfaat tujuan perubahan (inovasi) madrasah yang lebih baik dari tahun ke
dan tepat bagi tahun
pengembangan
madrasah 2. Menggunakan metode, teknik dan Adanya bukti strategi dalam
proses perubahan madrasah perubahan madrasah yang lebih
baik

3. Menumbuhkan iklim yang mendorong Adanya bukti iklim yang

kebebasan berfikir untuk menciptakan mendorong kebebasan berpikir
kreativitas dan inovasi kreatif dan inovatif

4. Mendorong warga madrasah untuk Adanya bukti warga madrasah

melakukan prakarsa/keberanian moral yang memiliki keberanian utuk
untuk melakukan hal-hal baru melakukan hal – hal baru

4.2 Bekerja keras untuk 1. Mampu bertindak kratif dan inovatif Adanya bukti kegiatan yang kratif
mencapai dalam melaksanakan pekerjaan melalui dan inovatif dalam melaksanakan
keberhasilan cara berfikir dan cara bertindak pekerjaan melalui cara berfikir dan
madrasah sebagai cara bertindak
organisasi
pembelajaran yang
efektif

2. Mampu memberdayakan potensi Adanya bukti kegiatan

madrasah secara optimal kedalam pemberdayaanpotensi madrasah
berbagai kegiatan-kegiatan produktif secara optimal kedalam berbagai
yang menguntungkan madrasah kegiatan-kegiatan produktif yang
menguntungkan madrasah

3. Mampu menumbuhkan jiwa Adanya bukti kegiatan yang

kewirausahaan (kreatif, inovatif dan membubuhkan jiwa
produktif) di kalangan warga madrasah kewirausahaan (kreatif, inovatif
dan produktif) di kalangan warga
madrasah
 4. Mampu mencatat ide-ide baru, Adanya bukti kegiatan mencatat
kemudian mengembangkannya ide-ide baru, kemudian
mengembangkannya
4.3 Memiliki motivasi 1. Bersedia belajar dari orang lain Adanya bukti kemauan belajar dari
yang kuat untuk orang lain
sukses dalam
melaksanakan tugas
pokok dan
fungsinya sebagai 2. Ingin selalu melakukan yang terbaik Adanya bukti keinginan selalu
pemimpin madrasah elakukan yang terbaik

3. Menciptakan perubahan yang kuat Adanya bukti keinginan untuk

melakkukan perubahan yang kuat

4.4 Pantang menyerah 1. Mampu melibatkan tokoh agama, Adanya bukti kegiatan yang
dan selalu mencari masyarakat, dan pemerintah dalam melibatkan tokoh agama,
solusi terbaik dalam memecahkan masalah kelembagaan masyarakat dan pemerintah dalam
menghadapi memecahkan masalah
kendala yang kelembagaan
dihadapi madrasah
2. Mampu bersikap obyektif/tidak Adanya bukti kagiatan yang
memihak dalam mengatasi konflik menunjukkan sikap obyektif/tidak
internal madrasah memihak dalam mengatasi konflik
internal madrasah

3. Mampu bersikap simpatik/tenggang Adanya bukti sikap simpatik/

rasa terhadap orang lain tenggang rasa terhadap orang lain

4.5 Memiliki naluri 1. Mampu merencanakan kegiatan Dokumen perencanaan kegiatan

kewirausahaan produksi /jasa sesuai dengan potensi produksi sesuai potensi madrasah
dalam mengelola madrasah
kegiatan
produksi/jasa 2. Mampu membina kegiatan produksi Adanya dokumen pembinaan
madrasah sebagai /jasa sesuai dengan prinsip-prinsip kegiatan produksi /jasa sesuai
sumber pengelolaan yang rofessional dan dengan prinsip-prinsip pengelolaan
pembelajaran akuntabel yang professional dan akuntabel
peserta didik
3. Mampu melaksanakan pengawasan Adanya dokumen pelaksanakan
kegiatan produksi/jasa dan menyusun pengawasan kegiatan
laporan produksi/jasa dan menyusun
laporan

4. Mampu mengembangkan kegiatan Adanya dokumen pengembangan

produksi/jasa dan pemasarannya kegiatan produksi/jasa dan
pemasarannya

SKOR
SKOR (Pengembangan Kewirausahaan)
E.    Supervisi Kepada Guru dan Tenaga Kependidikan
 5.1 Menyusun program 1. Mengidentifikasi masalah yang guru Terdapat rumusan masalah yang
supervisi akademik hadapi dalam pelaksanaan Kepala Madrasah peroleh dari
dalam rangka pembelajaran. pemantauan perencanaan,
peningkatan pelaksanaan, dan penilaian
profesionalisme pembelajaran.
guru
2. Mampu merumuskan tujuan yang Terdapat rumusan tujuan supervisi
dilengkapi dengan target pencapaian yang dilengkapi dengan target
yang terukur. pencapaian yang terukur.

3. Mampu mengembangkan instrumen Instrumen yang digunakan relevan

supervisi. dengan target indikator pecapaian
tujuan madrasah.
5.2 Melaksanakan 1. Mengadakan pertemuan awal untuk Terdapat data hasil pertemuan
supervisi akademik menjaring data rencana pembelajaran awal seperti; masalah, tujuan,
terhadap guru dan menetapkan fokus kegiatan fokus utama supervisi, dan
dengan supervisi. instrumen yang disepakati
menggunakan
pendekatan dan 2. Melaksanakan kegiatan pemantauan Dokumen hasil observasi
teknik supervisi pembelajaran dan membuat catatan pembelajaran, lengkap, objektif
yang tepat. yang objektif dan selektif sebagai bahan dan selektif serta relevan dengan
pemecahan masalah supervisi. masalah yang menjadi fokus
supervisi.

3. Melakukan pertemuan refleksi, Dokumen catatan pelaksanaan

menganalisis catatan hasil observasi, kegiatan, melaksanakan refleksi,
dan menyimpulkan hasil observasi himpunan data hasil superivisi,
analisis data, penafsiran, penilaian
keunggulan dan kelemahan, serta
rekomendasi perbaikan.

4. Bersama guru menyusun rekomendasi Data tindak lanjut pelaksanaan

tindaklanjut perbaikan dalam bentuk supervisi penilaian, bukti analisis
kegiatan analisis butir soal, remedial, butir soal, kegiatan remedial dan
dan pengayaan. pengayaan.

5.3 Menilai dan 1. Memfasilitasi guru dalam Terdapat bukti tindak lanjut
menindaklanjuti merencanakan tindak lanjut perbaikan perbaikan sistem penilaian hasil
kegiatan supervisi sistem penilaian hasil belajar. belajar
akademik dalam
rangka peningkatan
profesionalisme 2. Mengecek ulang keterlaksanaan dokumen rekomendasi perbaikan
guru. rekomendasi oleh guru sistem penilaian hasil belajar
secara berkala.
3. Melaksanakan pembinaan dan Terdapat bukti, berupa laporan
pengembangan guru sebagai tindak tindak lanjut hasil supervisi
lanjut kegiatan supervisi. sebagai dasar pelaksanaan
pembinaan guru.

4. Menggunakan data hasil supervisi Hasil supervisi keterlaksanaan dan

untuk pemetaan ketercapaian program ketercapaian program sebagai
sebagai dasar perbaikan siklus bahan penilaian kinerja dan
berikutnya. pemetaan profil madrasah sebagai
dasar perencanaan siklus
berikutnya.

JUMLAH SKOR
SKOR Supervisi Kepada Guru dan Tenaga Kependidikan
F.    Hasil Kinerja Kepala Madrasah
6.1 Prestasi peserta 1. Prestasi akademik peserta didik Terdapat prestai akademik peserta
didik didik pada berbagai tingkat
6.1 Prestasi peserta
didik

2. Prestasi non akademik peserta didik Terdapat prestai non akademik

peserta didik pada berbagai tingkat

6.2 Prestasi Pendidik 1. Prestasi akademik pendidik dan tenaga Terdapat prestai akademik
dan Tenaga kependidikan pendidik dan tenaga kependidikan
Kependidikan pada berbagai tingkat

2. Prestasi non akademik pendidik dan Terdapat prestai non akademik

tenaga kependidikan pendidik dan tenaga kependidikan
pada berbagai tingkat

6.3 Prestasi Madrasah 1. Kelebihan prestasi akademik dari Terdapat bukti keunggulam
madrasah/sekolah lainnya prestasi akademik madrasah
2. Kelebihan prestasi non akademik dari Terdapat bukti keunggulam
madrasah/sekolah lainnya prestasi non akademik madrasah

6.4 Prestasi Kepala 1. Ijazah yang dimiliki kepala madrasah Terdapat bukti ijazah kepala
Madrasah madrasah
2. Pendidikan dan pelatihan yang pernah Terdapat bukti keikutsertaan
diikuti oleh kepala madrasah dalam diklat

3. Penguasaan ICT kepala madrasah Terdapat bukti penguasaan ICT

4. Prestasi yang diraih oleh kepala Terdapat bukti prestasi kepala
madrasah madrasah
5. Kegiatan penelitian kependidikan yang Terdapat bukti karya penelitian
telah dilakukan oleh kepala madrasah kependidikan

6. Kegiatan pelibatan komite dalam Terdapat bukti pelibatan komite

mendukung program madrasah madrasah dalam mendukung
program madrasah
7. Kegiatan kemitraan dengan stakeholder Terdapat bukti kerjasama
pendidikan dalam meningkatkan kemitraan untuk peningkatan
kompetensi guru madrasah. kompetensi guru madrasah

JUMLAH SKOR
SKOR (Hasil Kinerja Kepala Madrasah)
TOTAL

Kepala Madrasah Yang Dinilai,

Drs. Sidomulya, M.Pd.

NIP. 197010102007031002
MEN
ASAH TAHUNAN/4 TAHUNAN
020

Nama PenilaI :
NIP. :
Jabatan :
Tgl Penilaian :

Hasil Kinerja
Bukti Fisik
1 2 3 4

Agenda kegiatan keagamaan KM (Contoh: Jamaah

Dhuhur, Dhuha, Qurban, Pesantren Kilat, Tadarus
pagi, )

Tata tertib sekolah, Daftar Hadir KM & guru-TU, siswa,

kebersihan lingkungan

Catatan kegiatan sosial KS (Bezuk warga sakit, takziyah,

santunan, dll)

Salam, tegur sapa, Slogan 5S, Program 7K (Wawancara

ttg keteladanan KM)

Ada rancangan program, evaluasi dan laporan keuangan,

Hasil audit keuangan

Ketulusan KS dalam bekerja dengan memedomani 5 nilai

budaya kerja kemenag.

Program inovasi, kreasi, merupakan prestasi kerja dan

ada daftar prestasi sekolah

Bertindak adil, jujur, pemberani dan ada buku catatan

kasus/masalah

Kotak saran, sms, WA, email, web blog

Dokumen rapat-rapat, briefing, Upacara bendera

(notulen, daftar hadir, undangan)

Regulasi, Juknis, program dan Papan sosialisasi

penggunaan dana sekolah

Mempunyai denah alamat, petunjuk arah, email, blog,

web
Daftar hadir, Berita acara, Buku Pembinaan dan atau
catatan lainnya

Berlaku sabar, teliti, tidak berpihak pada salah satu, dan

bijaksana serta ada Buku Catatan masalah

Salam, tegur sapa, bermusyawarah, Wawancara dengan

Guru, TU
 Salam, Tegur sapa, memotivasi, Wawancara dengan
Siswa

Bukti Kegiatan Sosial Kemasyarakatan (seperti donor

darah, bencana alam, kerja bakti, dana sosial, dll)

Bukti Kegiatan Sosial di lingkungan sekolah (program

kebersihan, tamanisasi, beasiswa, santunan keluarga
miskin, bezuk guru/TU yg sakit, dll)
Bukti Keikutsertaan organisasi kemasyarakatan (RT, RW,
LPMD, BPD, Takmir, PKK, Dasa Wisma, Posyandu, dll)
Bukti Kegiatan bidang lingkungan hidup (penghijauan,
tamanisasi, penanaman pohon, dll)
Kepedulian KS thd orang lain (memberi ijin pada guru
ttt )

Kegiatan ttt, bezuk, takziyah,

Acara kekeluargaan, silaturahim,Kepada Guru, Pegawai

dan siswa

Kegiatan objektif (jujur, adil, bijaksana, dalam

menangani masalah, tidak ditunda tunda, dll)

MOU dan bukti-bukti pelaksanaan kerja sama dengan:

pemerintah
MOU dan bukti-bukti pelaksanaan kerja sama dengan
masyarakat,

MOU dan bukti-bukti pelaksanaan kerja sama dengan

lembaga swadaya masyarakat,

MOU dan bukti-bukti pelaksanaan kerja sama dengan

lembaga pendidikan, dll)

0 0 0 0
0.00

Melalui observasi dan studi dokumen: (1) bagan/struktur

organisasi; (2) notulen rapat yang berisi keputusan
tentang penyusunan struktur organisasi; (3) dokumen
sosialisasi; dan (4) Daftar Hadir

Melalui studi dokumen: (1) dokumen

penetapan/pengesahan susunan organisasi madrsaha;
(2) rincian tugas setiap personil pada struktur organisasi
madrasah; (3) SOP Personalia; dan (4) Sertifikat

Melalui obsevasi dokumen: SOP madrasah

Melalui studi dokumen: (1) visi dan Misi madrasah; (2)

data prestasi madrasah; (3) data hasil UN 3 tahun
terahir; (4) Data Alumni
Melalui observasi dan studi dokumen: (1) bagan/struktur
organisasi; (2) SK; (3) tugas dan fungsi; (4) Terbentuknya
KKG/MGMP; (5) Program KKG/MGMP; dan (6) Laporan
kegiatan KKG/MGMP

Melalui studi dokumen: (1) KTSP; (2) kalender

pendidikan; (3) perangkat pembelajaran; (4) penilaian;
DAN (5) peraturan akademik
Melalui studi dokumen: (1) data prestasi madrasah 1
tahun terahir; (2) data hasil UN 1 tahun terahir; (3)
Dokumen Akreditasi; dan (4) Program Ekstrakurikuler

Melalui studi dokumen: (1) SK komite madasah; (2)

AD/ART komite madrasah; (3) program kerja komite
madrasah; (4) laporan kegiatan komite madrasah; dan (5)
dokumen tertulis kerja sama (MUO).

Melalui studi dokumen: (1) Program kegiatan kerja sama;

(2) Foto kegiatan; (3) Jadwal Kegiatan; dan (4) Sk
Penanggung Jawab program.

Melalui studi dokumen: Laporan kegiatan kerja sama

Melalui studi dokumen: (1) KTSP; (2) kalender

pendidikan; (3) perangkat pembelajaran; (4) penilaian; (5)
peraturan akademik; dan (6) Buku Kerja Guru.

Melalui studi dokumen: (1) dokumen pengembangan

silabus; (2) RPP; (2) RPE; (2) buku teks; (2) jurnal
mengajar guru; dan (2) data siswa.
Melalui studi dokumen: (1) instrumen penilaian; (2) kisi-
kisi soal; (3) kumpulan nakah soal; (4) analisis butir soal;
(5) dokumen analisis hasil belajar siswa; (6) laporan hasil
belajar siswa; (7) tindak lanjut hasil penilaian; (8)
dokumen pelaksanaan PAS; dan (9) dokumen
pelaksanaan PAT.

Melalui studi dokumen: (1) dokumen program kegiatan

kesiswaan; (2) laporan kegiatan kesiswaan; (3)
dokumentasi kegiatan kesiswaan; (4) laporan kegiatan
pembiasaan siswa; (5) dokumen kegiatan literasi; (6) data
rata-rata hasil ujian 2 tahun terahir; (7) data prestasi
akademik 2 tahun terahir; dan (8) data prestasi non
akademik 2 tahun terahir.

Observasi dan studi dokumen: (1) luas memenuhi sesuai

standar; (2) sarana pendukung lab; (2) jurnal
laboratorium; dan (2) Program Pengembangan Sarpras.

Observasi dan studi dokumen: (1) luas memenuhi sesuai

standar; (2) sarana pendukung; (2) daftar buku induk
perpustakaan; dan (2) laporan/statistic pengelolaan
perpustakaan.
Melalui studi dokumen: data/laporan kegiatan usaha
madrasah

Observasi dan studi dokumen: (1) instrumen hasil

praktek pembelajaran; dan (2) foto kegiatan praktik

Observasi, studi dokumen dan wawancara: (1) fasilitas

teknologi dan informasi; dan (2) sumber daya informasi

Observasi lingkungan madrasah dan wawancara: (1)

ketersediaan komputer; (2) jaringan internet; (3) website
madrasah; (4) alamat email madrasah; dan (5)
pemanfaatn TIK untuk pembelajaran.

Observasi lingkungan madrasah, wawancara dan studi

dokumen: (1) pengelolaan SIM; (2) fasilitas SIM; (3) surat
tugas pengelola SIM; dan (4) pelaporan data dan
informasi.

Observasi lingkungan madrasah, wawancara dan studi

dokumen: (1) pengelolaan SIM; (2) fasilitas SIM; (3) surat
tugas pengelola SIM; dan (4) pelaporan data dan
informasi.

Observasi lingkungan madrasah dan wawancara: (1)

jumlah komputer dan LCD yang cukup; (2) memiliki
jaringan internet; (3) memiliki web sekolah; (4) memiliki
e-mail madrasah; dan (5) Memanfaatkan TIK untuk
adminitrasi madrasah.

Observasi lingkungan madrasah dan wawancara: (1)

jumlah kompute dan LCD yang cukup; (2) memiliki
jaringan internet; dan (3) memanfaatkan TIK untuk
pembelajaran.

Observasi dan studi dokumen: (1) katalog digital; (2)

BSE; (3) akses internet; (4) komputer; dan (5) dokumen
aplikasi layanan perpustakaan.

Melalui studi dokumen: (1) Dokumen Evaluasi Diri

Madrasah EDM); dan (2) Dokumen RKJM dan RKT
berbasis EDM

Melalui studi dokumen: (1) visi, misi yang telah

ditetapkan oleh Kamad; dan (2) berita acara dan daftar
hadir kegiatan perumusan/ peninjauan kembali dan
penetapan visi dan misi.
Melalui studi dokumen: (1) program kerja; dan (2) RKJM
dan RKTM

Melalui studi dokumen: RKJM dan RKTM

Observasi, wawancara dan studi dokumen: (1)

finggerprint kehadiran kamad; dan (2) daftar hadir pada
kegiatan di madrasah

Aturan, tata tertip, dan Wawancara dengan warga

madrasah

Pembagian tugas, catatan-catatan dan Wawancara

dengan warga madrasah

Wawancara, observasi: (1) koleksi buku refrefensi/ ilmu

pengetahuan; dan (2) karya tulis yang diterbitkan atau
tidak

Wawancara dan studi dokumen: (1) peningkatan KKM;

(2) hasil UN; (3) program keunggulan dan inovasi baik
akademik maupun non akademik; dan (4) data prestasi
akademik dan non akademik.

Observasi lingkungan madrasah: suasana lingkungan

yang asri, bersih, rindang, aman, dan menyenangkan
peserta didik

Observasi, wawancara dan studi dokumen: (1) rencana

dan laporan pelaksanaan kegiatan literasi; (2) dokumen
kegiatan pengembangan budaya baca; dan (3) dokumen/
pajangan hasil karya tulis siswa.

Observasi dan studi dokumen: (1) dokumen

penyelenggaran kegiatan kompetisi yang dimulai dari
tingkat madrasah; dan (2) daftar perolehan piagam,
penghargaan, piala, trofi perlombaan disemua jenjang.
Studi dokumen dan wawancara: program kerja kepala
madrasah

Studi dokumen dan wawancara: (1) buku/catatan

pembinaan guru dan tendik (notulen dan daftar hadir
rapat pembinaan); dan (2) laporan kinerja kepala
madrasah.

Studi dokumen dan wawancara: (1) buku/catatan

pembinaan guru dan tendik (notulen dan daftar hadir
rapat pembinaan); dan (2) laporan kinerja kepala
madrasah.

Observasi dan studi dokumen: (1) program pelatihan

pengembangan profesi guru dan tendik; dan (2) laporan
pelaksanaan pelatihan pengembangan profesi guru dan
tendik

Observasi dan studi dokumen: (1) buku inventaris; dan

(2) buku pemeliharaan sarana dan prasarana.

Observasi fisik dan studi dokumen: (1) buku induk

perpustakaan; dan (2) buku/data/grafik layanan
perpustakaan.
Observasi fisik dan studi dokumen: (1) daftar infentaris
laboratorium; dan (2) buku/jurnal/ data/grafik layanan
baboratorium
Observasi fisik,wawancara dan studi dokumen: data
fasilitas penunjang wirausaha yang dikelola oleh
madrasah

Studi dokumen: (1) dokumen program penerimaan

peserta didik baru; (2) brosur; dan (3) data hasil analisis
kemampuan peserta didik baru

Observasi dan studi dokumen: program pengembangan

diri peserta didik.

Observasi lingkungan aktivitas siswa, wawancara dan

studi dokumen: (1) program kegiatan akademik dan non
akademik dan laporan pelaksanaannya; dan (2)
dokumentasi kegiatan.

Observasi lingkungan aktivitas siswa dan guru,

wawancara dan studi dokumen: (1) program kegiatan
pengembangan diri; (2) dokumentasi kegiatan; dan (3)
data prestasi siswa, guru dan tendik.

Studi dokumen: (1) dokumen kurikulum yang berlaku;

(2) SK tim pengembang kurikulum; dan (3) dokumen
penyusunan dokumen kurikulum (daftar hadir, berita
acara, notulen).
Studi dokumen: (1) struktur kurikulum; (2) jadwal
pelajaran; (3) daftar hadir guru; dan (4) peraturan
akademik

Studi dokumen: (1) program KKG/MGMP di madrasah;

dan (2) laporan pelaksanaan KKG/MGMP.

Observasi kelas, studi dokumen wawancara dengan

siswa dan guru: menelaah ragam metode, media dan
sumber belajar yang digunakan dalam RPP

Wawancara dan studi dokumen: (1) program, laporan

dan dokumen kegiatan kesiswaan (kegiatan akademik
maupun non akademik); dan (2) data prestasi akademik
maupun nonakademik.

Studi dokumen: (1) RKJM dan RKTM; (2) laporan

keuangan; dan (3) buku kas.

Studi dokumen RKJM dan RKTM.

Studi dokumen RKJM dan RKTM.

Studi dokumen: (1) RKJM dan RKTM; (2) laporan

keuangan; dan (3) buku kas.

Melalui studi dokumen: surat masuk dan keluar

Melalui studi dokumen: administrasi madrasah

(akademik, kesiswaan, sarana/prasaran, keuangan, dan
hubungan madrasah dengan masyarakat)
 Melalui studi Dokumen: Administrasi madrasah

Melalui studi Dokumen: Administrasi pemenuhan 8 SNP

madrasah

Melalui studi dokumen: SKP yang terukur

Melalui studi dokumen: pelaksanaan monitoring dan

evaluasi yang sesuai

Melalui studi dokumen: Laporan pelaksanaan monitoring

dan evaluasi

Melalui studi dokumen: Program tindak lanjut

berdasarkan hasil monitring dan evaluasi

0 0 0 0
0.00

Melalui studi dokumen: program pengembangan

kewirausahaan

Melalui obsevasi: (1) pemanfaatan hasil inovasi dan

kreatifitas; (2) membudayakan hasil inovasi dan
kreatifitas; dan (3) pengembangan pembudayaan inovasi
dan kreatifitas.

Melalui observasi dan studi dokumen: (1) data Jenis

usaha produktif yang dimiki; dan (2) program pengeloaan
dan pendayagunaan hasil usaha.

Melalui observasi dan studi dokumen: (1) data Jenis

usaha produktif yang dimiki; dan (2) program pengeloaan
dan pendayagunaan hasil usaha.

Melalui observasi dan studi dokumen: (1) RPP yang

memuat rencana pembelajaran untuk menumbuhkan
keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif; (2) hasil
kerja dan karya siswa; dan (3) foto foto aktifitas
pembelajaran siswa siswa.

Melalui observasi, wawancara, dan studi dokumen: (1)

Rencana Pengembangan Madrasah (RPM) ; (2) dokumen
penanganan permasalahan/ kasus; (3) dokumen hasil
kegiatan sekolah; (4) dokumen hasil kegiatan; dan (5)
pengembangan madrasah.

Melalui observasi, wawancara, dan studi dokumen: (1)

Rencana Pengembangan Madrasah (RPM) ; (2) dokumen
penanganan permasalahan/ kasus; (3) dokumen hasil
kegiatan sekolah; (4) dokumen hasil kegiatan; dan (5)
pengembangan madrasah.
 Melalui observasi, wawancara, dan studi dokumen:
Rencana Pengembangan Madrasah

Melalui observasi, wawancara, dan studi dokumen: (1)

forum komunikasi dengan lembaga pendidikan lain dan
orang tua siswa per tingkat kelas/kelas/ angkatan; dan
(2) foto foto kegiatan.

Melalui observasi, wawancara, dan studi dokumen: (1)

dokumen/foto Pelaksanaan kegiatan; (2) keikut sertaan
dalam lomba lomba pembelajaran/ pendidikan maupun
manajmen; dan (3) prestasi dalam lomba guru, tenaga
kependidikan dan kepala madrasah.

Melalui observasi, wawancara, dan studi dokumen: (1)

program inovasi madrasah atau Rencana Pengenbanagan
Madrasah (RPM); dan (2) laporan target yang sudah
dicapai.

Melalui observasi, wawancara, dan studi dokumen: (1)

MoU dengan pihak lain; (2) sister school; dan (3)
kemitraan dengan sekolah lain

Dokumen kegiatan dan foto

Melalui studi dokumen kegiatan dan foto

Melalui studi dokumen: laporan yang memuat

pelaksanaan dan hasil Program Pengembangan Unit
Produksi Kewirausahaan
Melalui studi dokumen: laporan memuat pelaksanaan
dan hasil Program Pengembangan Unit Produksi
Kewirausahaan

Melalui wawancara dan studi dokumen: (1) laporan hasil

Evaluasi Program Pengembangan Kewirausahaan, yang
memuat hasil evaluasi; (2) Program Pengembangan Jiwa
Kewirausahaan; dan (3) Program Pengembangan Unit
Produksi Kewirausahaan.

Melalui wawancara dan studi dokumen: (1) laporan Hasil

Evaluasi Program Pengembangan Kewirausahaan, yang
memuat hasil evaluasi; (2) Program Pengembangan Jiwa
Kewirausahaan; dan (3) Program Pengembangan Unit
Produksi Kewirausahaan.

0 0 0 0
0.00
 Melalui studi dokumen: (1) program pengawasan
pembelajaran/ supervisi pembelajaran; (2) jadwal
pelaksanaan supervisi; dan (3) SK tim supervisor.

Melalui studi dokumen: (1) Program pengawasan

pembelajaran/ supervisi pembelajaran; dan (2) jadwal
pelaksanaan supervisi.

Melalui studi dokumen: instrumen supervisi

pembelajaran

Melalui Wawancara dan studi dokumen: program

pengawasan pembelajaran/ supervisi pembelajaran

Melalui Wawancara dan studi dokumen: (1) instrumen

supervisi pembelajaran; dan (2) dokumen laporan hasil
supervisi pembelajaran.

Melalui wawancara dan studi dokumen: analisis hasil

supervisi pembelajaran

Melalui wawancara dan studi dokumen: (1) dokumen

hasil analisis dan tindak lanjut supervisi pembelajaran;
dan (2) program kegiatan workshop/diklat untuk guru.

Melalui Wawancara dan studi dokumen: program

pengawasan pembelajaran/ supervisi pembelajaran

Melalui Wawancara dan studi dokumen: (1) instrumen

supervisi pembelajaran; dan (2) dokumen laporan hasil
supervisi pembelajaran.
Melalui wawancara dan studi dokumen: analisis hasil
supervisi pembelajaran

Melalui wawancara dan studi dokumen: (1) dokumen

hasil analisis dan tindak lanjut supervisi pembelajaran;
dan (2) program kegiatan workshop/diklat untuk guru.

0 0 0 0
0.00

Melalui studi piagam dan piala prestasi akademik

 Melalui studi piagam dan piala prestasi non akademik

Melalui studi piagam dan piala prestasi akademik

pendidik dan tenaga kependidikan

Melalui studi piagam dan piala prestasi non akademik

pendidik dan tenaga kependidikan

Melalui studi piagam, piala, dan laporan kegiatan lomba

akademik yang diikuti
Melalui studi piagam, piala, dan laporan kegiatan lomba
non akademik yang diikuti

Bukti dokumen ijazah kepala madrasah

Bukti dokumen sertifikat diklat

Praktik penggunaan ICT

Bukti piagam, medali, piala

Bukti karya ilmiah hasil penelitian bidang pendidikan

Bukti dokumen program kegiatan, laporan rapat-rapat

dengan komite madrasah

Bukti dokumen program kegiatan, perjanjian kerjasama

kemitraan

0 0 0 0
0
0
Gunungkidu
12 Oktober 2020
Penilai - 1

Drs. Faizuz Sa'bani, M.A

NIP. 196212191992