UNIVERSITAS NUSA CENDANA Kode /

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN Rev.

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KIMIA
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
MATA KULIAH(MK) KODE MK RUMPUN MK BOBOT(sks) SEMESTER Tgl Penyusunan
Kinetika Kimia KPKIM 15334 Kimia Fisika T= 3 P= 0 V 06 Agustus 2019
MK Syarat Kimia Fisik I dan II
Dosen Pengampu Kasimir Sarifudin, S.Si., M.Si & Heru Christianto, S.Pd., M.Pd
OTORISASI/PENGESAHAN Dosen Pengembang RPS Validator RPS KaPRODI
Kasimir Sarifudin, S.Si., M.Si Dr. Jasman, M.Si Sudirman, S.Pd., M.Pd

Tandatangan Tandatangan Tandatangan

Tanggal: … Tanggal: … Tanggal: …
Capaian CPL-PRODI yang dibebankan pada MK
Pembelajaran CPL-1 S 1.9. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri;
CPL-2 P 2.1. Menguasai konsep teoretis tentang struktur, dinamika, dan energi bahan kimia, serta prinsip dasar pemisahan, analisis, sintesis dan
karakterisasinya;
CPL-4 KU 4.1. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan
dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya;
4.2. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur;
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
CPMK-1 Mahasiswa memahami pengertian laju dan mekanisme reaksi, mampu menginterpretasikan berbagai data eksperimen secara kinetika kimia,
konsep dan aplikasi reaksi terkatalisis, enzimatis dan fotokimia.
CPLSub- BAHAN KAJIAN
CPMK
CPL-1 Sub-CPMK-1 Mahasiswa menjelaskan sistem kinetika reaksi sederhana dengan tinjauan matematis (C2, C3)
CPL-2
Sub-CPMK-2 Mahasiswa menentukan dan menganalisis laju reaksi rerata, sesaat, awal dan penentuan orde reaksi dengan metode laju awal
CPL-4
(C3, C5, A4)
Sub-CPMK-3 Mahasiswa menjelaskan dan menganalisis metode Differensial dan Integral dalam Penentuan Orde Reaksi (C2, C5, A4)
Sub-CPMK-4 Mahasiswa menjelaskan dan menganalisis pengukuran dan penentuan laju reaksi (C2, C3, C5, A4)
Sub-CPMK-5 Mahasiswa menjelaskan dan menganalisis metode penentuan orde reaksi dengan waktu paro (C2, C5)
 Sub-CPMK-6 Mahasiswa mengidentifikasi dan menganalisis penentuan orde reaksi n≠1 dengan Metode Grafik (C3, C2, A4)
Sub-CPMK-7 Mahasiswa menjelaskan dan menganalisis teori tumbukan dan energi aktivasi serta faktor-faktor yang mempengaruhi Laju Reaksi
(C3, C2, A4)
Sub-CPMK-8 Mahasiswa mampu melaksanakan Eksperimen sederhana tentang Faktor – Faktor yang Mempengaruhi Laju Reaksi (C3, C2, A4)
Sub-CPMK-9 Mahasiswa menjelaskan dan menganalisis Tinjauan Matematis Kinetika Reaksi Kompleks (C2, A4)
Sub-CPMK-10 Mahasiswa mampu menjelaskan dan menganalisis Kinetika dan Mekanisme Reaksi Kompleks (C3, C4, A4)
Sub-CPMK-11 Mahasiswa menjelaskan dan menganalisis konsep dasar reaksi terkatalisis (C2, C4, A4)
Sub-CPMK-12 Mahasiswa membuktikan dan menganalisis mekanisme reaksi katalis heterogen dalam fasa padat-gas (C3, C4, A4)
Sub-CPMK-13 Mahasiswa menjelaskan dan menginterpretasikan kinetika reaksi enzimatis dan autokatalis (C2, A4)
Sub-CPMK-14 Mahasiswa menjelaskan dan menganalisis reaksi fotokimia (C2, C4, A4)
Diskripsi Singkat Tinjauan matematis sistem kinetika sederhana, Sistem kinetika kompleks, Aspek eksperimen sistem kinetika sederhana, Reaksi terkatalisis, enzimatis
MK dan fotokimia.
Bahan Kajian: Materi 1. Sistem Kinetika Reaksi Sederhana
pembelajaran 2. Laju Reaksi Rerata, Sesaat, Awal dan Metode laju awal dalam penentuan orde reaksi
3. Metode Differensial dan Integral dalam Penentuan Orde Reaksi
4. Pengukuran dan Penentuan Laju Reaksi
5. Metode Penentuan Orde Reaksi dengan Waktu Paro
6. Penentuan Orde Reaksi n≠1 dengan Metode Grafik
7. Teori Tumbukan dan Energi Aktivasi serta factor-faktor yang mempengaruhi Laju reaksi
8. Eksperimen Faktor – Faktor yang Mempengaruhi Laju Reaksi
9. Tinjauan Matematis Kinetika Reaksi Kompleks
10. Kinetika dan Mekanisme Reaksi Kompleks
11. Konsep Dasar Reaksi Terkatalisis
12. Mekanisme Reaksi Katalis Heterogen dalam fasa padat-gas
13. Kinetika Reaksi Enzimatis dan Autokatalis
14. Reaksi Fotokimia
Referensi UTAMA:
1. Moore, J.W. and Pearson. R.G. 1987. Chemicals Kinetics. John Wiley & Sons, New York.
2. Triyono, Setiaji, B., dan Tahir, I. 1998. Buku Ajar Kinetika Kimia, Jurusan Kimia, FMIPA UGM, Yogyakarta.
PENDUKUNG:
 1. Fay, McMurry. 2008. Chemistry. 4th Edition, e-Book.
2. Brady, J.E.. 1990. General Chemistry, Principles and Structure. 5th Edition. John Wiley and Sons Inc., Canada.
3. Atkins, P.W. 1986. Physical Chemistry. Oxford University Press, Oxford.
4. Levine, Ira N. 1978. Physical Chemistry. McGraw Hill, Tokyo.
5. Maron, S.H. and Lando, J.B. 1974. Fundamental of Physical Chemistry. McMIllan, New York.

Bentuk Pembelajaran; Metode Bahan kajian /

Bobot
Sub-CPMK (sbg kemampuan Penilaian Pembelajaran; Penugasan; Materi
Mg Ke Penilaian
akhir yang diharapkan) [Estimasi Waktu] Pembelajaran
(%)
Indikator Kriteria&Bentuk Tatap muka/Luring Daring [Pustaka]
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 Perkenalan Kontrak Kuliah, Mahasiswa Kriteria: Metode: Link: - Sistem Kinetika 4%
Mahasiswa menjelaskan menerapkan sistem Ketepatan dan Cooperative Learning Reaksi Sederhana
sistem kinetika reaksi kinetika reaksi sistematika Penugasan:
sederhana dengan tinjauan sederhana dengan Bentuk test: Mengerjakan soal
matematis tinjauan matematis Soal kuis Waktu:
dengan benar dan TM= 1x(3x50’’);
sistematis PT=1x(3x60’’) ; PM =
1x(3x60’’)

2 Mahasiswa menentukan dan Mahasiswa Kriteria: Metode: - Laju reaksi rerata, 6%

menganalisis laju reaksi menghitung laju Ketepatan, Small Group Discussion sesaat, dan awal
rerata, sesaat, awal dan reaksi rerata, sesaat penguasaan dan Penugasan:
penentuan orde reaksi dengan dan awal dengan sistematika Mengerjakan soal
metode laju awal benar baik secara Bentuk test: Waktu:
mandiri maupun Soal kuis TM= 1x(3x50’’);
kelompok PT=1x(3x60’’) ; PM =
1x(3x60’’)
 Bentuk Pembelajaran; Metode Bahan kajian /
Bobot
Sub-CPMK (sbg kemampuan Penilaian Pembelajaran; Penugasan; Materi
Mg Ke Penilaian
akhir yang diharapkan) [Estimasi Waktu] Pembelajaran
(%)
Indikator Kriteria&Bentuk Tatap muka/Luring Daring [Pustaka]
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
3 Mahasiswa menjelaskan dan Mahasiswa Kriteria: Metode: - Metode grafik 10 %
menganalisis metode menentukan orde Ketepatan dan Cooperative Learning dalam penentuan
Differensial dan Integral reaksi menggunakan penguasaan Penugasan: orde reaksi
dalam Penentuan Orde Reaksi metode grafik Bentuk test: Mengerjakan soal
Soal kuis Waktu:
TM= 1x(3x50’’);
PT=1x(3x60’’) ; PM =
1x(3x60’’)
4 Mahasiswa menjelaskan dan Mahasiswa Kriteria: Metode: - Pengukuran dan 6%
menganalisis pengukuran dan mendeskripsikan Ketepatan dan Cooperative Learning penentuan laju
penentuan laju reaksi pengukuran dan sistematis Penugasan: reaksi
menghitung laju Bentuk test: Mengerjakan soal
reaksi Soal kuis Waktu:
TM= 1x(3x50’’);
PT=1x(3x60’’) ; PM =
1x(3x60’’)
5 Mahasiswa menjelaskan dan Mahasiswa Kriteria: Metode: - Metode penentuan 6%
menganalisis metode menghitung waktu Ketepatan, Small Group Discussion orde reaksi dengan
penentuan orde reaksi dengan paro dengan metode penguasaan dan Penugasan: waktu paro
waktu paro penentuan orde reaksi sistematis Mengerjakan soal
dengan benar baik Bentuk test: Waktu:
secara mandiri Soal kuis TM= 1x(3x50’’);
maupun kelompok PT=1x(3x60’’) ; PM =
1x(3x60’’)
 Bentuk Pembelajaran; Metode Bahan kajian /
Bobot
Sub-CPMK (sbg kemampuan Penilaian Pembelajaran; Penugasan; Materi
Mg Ke Penilaian
akhir yang diharapkan) [Estimasi Waktu] Pembelajaran
(%)
Indikator Kriteria&Bentuk Tatap muka/Luring Daring [Pustaka]
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
6 Mahasiswa mengidentifikasi Mahasiswa Kriteria: Metode: - Penentuan orde 8%
dan menganalisis penentuan menentukan orde Ketepatan, Small Group Discussion reaksi nF1 dengan
orde reaksi n≠1 dengan reaksi nF1 dengan penguasaan dan Penugasan: metode grafik
Metode Grafik metode grafik sistematis Mengerjakan soal
Bentuk test: Waktu:
Soal kuis TM= 1x(3x50’’);
PT=1x(3x60’’) ; PM =
1x(3x60’’)
7 Mahasiswa menjelaskan dan Mahasiswa Kriteria: Metode: - Teori tumbukan 10 %
menganalisis teori tumbukan mendeskripsikan teori Ketepatan, Cooperative Learning dan energy aktivasi
dan energi aktivasi serta tumbukan dan energy penguasaan dan Penugasan: - Faktor-faktor yang
faktor-faktor yang aktivasi serta sistematis Mengerjakan soal mempengaruhi laju
mempengaruhi Laju Reaksi memaparkan faktor- Bentuk test: Waktu: reaksi
faktor laju reaksi Soal kuis TM= 1x(3x50’’);
dengan terperinci PT=1x(3x60’’) ; PM =
1x(3x60’’)
8 UJIAN TENGAH SEMESTER
9 Mahasiswa mampu Mahasiswa Kriteria: Metode: - Konsep dasar 6%
melaksanakan Eksperimen memaparkan konsep Ketepatan dan Cooperative Learning mekanisme
sederhana tentang Faktor – dasar mekanisme penguasaan Penugasan: reaksi
Faktor yang Mempengaruhi reaksi Bentuk test: Mengerjakan soal
Laju Reaksi Soal kuis Waktu:
TM= 1x(3x50’’);
PT=1x(3x60’’) ; PM =
1x(3x60’’)
 Bentuk Pembelajaran; Metode Bahan kajian /
Bobot
Sub-CPMK (sbg kemampuan Penilaian Pembelajaran; Penugasan; Materi
Mg Ke Penilaian
akhir yang diharapkan) [Estimasi Waktu] Pembelajaran
(%)
Indikator Kriteria&Bentuk Tatap muka/Luring Daring [Pustaka]
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
10 Mahasiswa menjelaskan dan Mahasiswa Kriteria: Metode: - Tinjauan 8%
menganalisis Tinjauan menjelaskan dan Ketepatan, Cooperative Learning Matematis
Matematis Kinetika Reaksi mengaplikasikan penguasaan dan Penugasan: Kinetika Reaksi
Kompleks secara matematis sistematis Mengerjakan soal Kompleks
kinetika reaksi Bentuk test: Waktu:
kompleks dengan Soal kuis TM= 1x(3x50’’);
benar baik secara PT=1x(3x60’’) ; PM =
mandiri ataupun 1x(3x60’’)
kelompok
11 Mahasiswa mampu Mahasiswa Kriteria: Metode: - Kinetika dan 10 %
menjelaskan dan menganalisis memaparkan kinetika Ketepatan dan Small Group Discussion mekanisme
Kinetika dan Mekanisme suatu reaksi kompleks penguasaan Penugasan: Reaksi Kompleks
Reaksi Kompleks berdasarkan Bentuk test: Mengerjakan soal
mekanisme reaksi Soal kuis Waktu:
dengan tepat secara TM= 1x(3x50’’);
mandiri PT=1x(3x60’’) ; PM =
1x(3x60’’)
12 Mahasiswa menjelaskan dan Mahasiswa Kriteria: Metode: - Konsep Dasar 8%
menganalisis konsep dasar menginterpretasikan Ketepatan, Cooperative Learning dan Mekanisme
reaksi terkatalisis konsep dasar dan penguasaan dan Penugasan: reaksi katalis
mekanisme reaksi sistematis Mengerjakan soal homogen dan
katalis heterogen dan Bentuk test: Waktu: heterogen
homogen dalam fasa Soal kuis TM= 1x(3x50’’); dalam fasa
padat cair dan cair- PT=1x(3x60’’) ; PM = padat-cair dan
cair dengan teliti baik 1x(3x60’’) cair-cair
secara mandiri
ataupun kelompok
 Bentuk Pembelajaran; Metode Bahan kajian /
Bobot
Sub-CPMK (sbg kemampuan Penilaian Pembelajaran; Penugasan; Materi
Mg Ke Penilaian
akhir yang diharapkan) [Estimasi Waktu] Pembelajaran
(%)
Indikator Kriteria&Bentuk Tatap muka/Luring Daring [Pustaka]
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
13 Mahasiswa membuktikan dan Mahasiswa Kriteria: Metode: - Mekanisme 6%
menganalisis mekanisme menginterpretasikan Ketepatan, Cooperative Learning reaksi katalis
reaksi katalis heterogen dalam mekanisme reaksi penguasaan dan Penugasan: heterogen
fasa padat-gas katalis heterogen sistematis Mengerjakan soal dalam fasa
dalam fasa padat-gas Bentuk test: Waktu: padat-gas
dengan teliti baik Soal kuis TM= 1x(3x50’’);
secara mandiri PT=1x(3x60’’) ; PM =
ataupun kelompok 1x(3x60’’)

14 Mahasiswa menjelaskan dan Mahasiswa Kriteria: Metode: - Kinetika reaksi 6%

menginterpretasikan kinetika menganalisis kinetika Ketepatan, Cooperative Learning enzimatis dan
reaksi enzimatis dan reaksi enzimatis dan penguasaan dan Penugasan: autokatalis
autokatalis autokatalis dengan sistematis Mengerjakan soal
teliti baik secara tim Bentuk test: Waktu:
ataupun mandiri Soal kuis TM= 1x(3x50’’);
PT=1x(3x60’’) ; PM =
1x(3x60’’)
15 Mahasiswa menjelaskan dan Mahasiswa Kriteria: Metode: - Reaksi fotokimia 6%
menganalisis reaksi fotokimia memaparkan reaksi Ketepatan dan Small Group Discussion
fotokimia dengan penguasaan Penugasan:
tepat dan benar Bentuk test: Mengerjakan soal
secara mandiri Soal kuis Waktu:
TM= 1x(3x50’’);
PT=1x(3x60’’) ; PM =
1x(3x60’’)
16 UJIAN AKHIR SEMESTER