PROGRAM SEMESTER

TAHUN PELAJARAN 2020 / 2021

MASA DARURAT

Satuan Pendidikan : SMP / MTs

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : IX/1
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan
ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber
lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
Juli Agustus Septmber Oktober November Desember
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK AW
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
 Fungsi teks laporan 1x2
3.1 Mengidentifikasi
informasi dari laporan  Pengertian teks jp
percobaan yang dibaca laporan
dan didengar (percobaan  Model teks laporan
sederhana untuk (pengamatan,
mendeteksi zat berbahaya
percobaan/eksperim
pada makanan, adanya
vitamin pada makanan, en)
 Simpulan tujuan,
 dll) bahan/alat, langkah,
dan hasil dalam
laporan percobaan
yang didengar
dan/atau dibaca

4.1 Menyimpulkan tujuan,

bahan/alat, langkah, dan
hasil dalam laporan
percobaan yang didengar
dan/atau dibaca

 Struktur teks 2x2

3.2 Menelaah struktur dan
kebahasaan dari teks laporan jp
laporan percobaan yang  Ciri-ciri kebahasaan
didengar atau dibaca teks laporan:
(percobaan sederhana Kalimat aktif, kata
untuk mendeteksi zat tugas, kosakata
berbahaya pada makanan,
adanya vitamin pada teknis bidang ilmu;
makanan, dll) penulisan unsur
serapan
 Model teks laporan
percobaan
4.2 Menyajikan tujuan,
bahan/alat, langkah, dan
hasil dalam laporan
percobaan secara tulis dan
lisan dengan
memperhatikan
kelengkapan data,
 struktur, aspek
kebahasaan, dan aspek
lisan

 Teks pidato 1x2

3.3 Mengidentifikasi
gagasan, pikiran, persuasif jp
pandangan, arahan atau  Simpulan gagasan,
pesan dalam pidato pandangan, arahan,
persuasif tentang atau pesan dalam
permasalahan aktual yang pidato
didengar dan dibaca

4.3 Menyimpulkan gagasan,

pandangan, arahan, atau
pesan dalam pidato
(lingkungan hidup,
kondisi sosial, dan/atau
keragaman budaya) yang
didengar dan/atau dibaca

3.4 Menelaah struktur dan  Struktur teks 3x2

ciri kebahasaan pidato (pidato jp
persuasif tentang persuasif)
permasalahan aktual yang  Ciri-ciri kebahasaan
didengar dan dibaca teks pidato: kalimat
aktif, kata tugas,
kosakata emotif,
kosakata bidang
4.4 Menuangkan gagasan, ilmu, sinonim, kata
pikiran, arahan atau pesan benda abstrak,
dalam pidato (lingkungan pembendaan
hidup, kondisi sosial,  Model teks pidato
dan/atau keragaman persuasif
budaya) secara lisan
dan/atau tulis dengan
memperhatikan struktur
dan kebahasaan

 Unsur pembangun
1x2
3.5 Mengidentifikasi unsur
pembangun karya sastra jp
karya sastra
dalam teks cerita pendek (cerpen)
yang dibaca atau didengar
 Model teks narasi
(cerpen)
4.5 Menyimpulkan unsur
unsur pembangun karya
sastra dengan bukti yang
mendukung dari cerita
pendek yang dibaca atau
didengar

 Struktur teks narasi 2x2

3.6 Menelaah struktur dan
aspek kebahasaan cerita (cerpen) jp
 pendek yang dibaca atau  Ciri-ciri kebahasaan
didengar teks narasi:
kata/kalimat
deskriptif, kata
ekspresif, majas
4.6 Mengungkapkan  Model teks narasi
pengalaman dan gagasan cerpen
dalam bentuk cerita
pendek dengan
memperhatikan struktur
dan kebahasaan

 Fungsi teks 1x2

3.7 Mengidentifikasi
informasi berupa kritik tanggapan jp
atau pujian dari teks  Model teks
tanggapan (lingkungan tanggapan
hidup, kondisi sosial,  Simpulan isi teks
dan/atau keragaman
tanggapan berupa
budaya, dll) yang
kritik atau pujian

4.7 Menyimpulkan isi teks

tanggapan berupa kritik
atau pujian (mengenai
lingkungan hidup, kondisi
sosial, dan/atau
keragaman budaya) yang
didengar dan dibaca
  Struktur teks 3x2
3.8 Menelaah struktur dan
kebahasaan dari teks tanggapan jp
tanggapan (lingkungan  Ciri-ciri kebahasaan
hidup, kondisi sosial, teks tanggapan:
dan/atau keragaman kalimat aktif, kata
budaya, dll) berupa kritik, tugas, bahasa
sanggahan, atau pujian
yang didengar dan/atau deskripsi, bahasa
dibaca penilaian
 Model teks
tanggapan (puji,
4.8 Mengungkapkan kritik, kritik)
sanggahan, atau pujian
dalam bentuk teks
tanggapan secara lisan
dan/atau tulis dengan
memperhatikan struktur
dan kebahasaan

UAS SEMESTER 1
JUMLAH ALOKASI
WAKTU

Mengetahui, Lebaniwaras, ……………… 2020

Kepala SMP/MTs Modern Al Huda Guru Mata Pelajaran

(Ifadah, S. Ag) (……………………………….)

NIP/NIK : NIP/NIK :
 PROGRAM SEMESTER
TAHUN PELAJARAN 2020 / 2021
MASA DARURAT
Satuan Pendidikan : SMP / MTs
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : IX / 2
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan
ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber
lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
Januari Februari Maret April Mei Juni
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK AW
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
 Fungi teks diskusi 2x2
3.9 Mengidentifikasi
informasi teks diskusi  Contoh Teks jp
berupa pendapat pro dan Diskusi
kontra dari permasalahan  Simpulan isi
aktual yang dibaca dan gagasan,
didengar
pendapat, argumen
yang mendukung dan
yang kontra terhadap
teks diskusi
4.9 Menyimpulkan isi
gagasan, pendapat,
argumen yang
mendukung dan yang
kontra serta solusi atas
permasalahan aktual
dalam teks diskusi yang
didengar dan dibaca

 Struktur teks 1x2

3.10 Menelaah pendapat,
argumen yang diskusi: jp
mendukung dan yang Pendahuluan;
kontra dalam teks diskusi Gagasan utama;
berkaitan dengan Alasan dan bukti
permasalahan aktual yang pendukung, satu
dibaca dan didengar
sudut pandang;
Gagasan
4.10 Menyajikan utama—sudut
gagasan/penda-pat, pandang lain;
argumen yang Alasan dan bukti
mendukung dan yang pendukung, sudut
kontra serta solusi atas pandang lain;
permasalahan aktual
dalam teks diskusi dengan  Kebahasaan:
memperhatikan struktur Piranti kohesi dan
dan aspek kebahasaan, koherensi, kata tugas,
dan aspek lisan (intonasi, modalitas, kosakata
gestur, pelafalan) evaluatif, kosakata
 emotif

 Fungsi teks narasi 1x2

3.11 Mengidentifikasi isi
ungkapan simpati,  Model teks narasi jp
kepedulian, empati, atau cerita inspiratif
perasaan pribadi dari teks  Simpulan isi
cerita inspiratif yang ungkapan simpati,
dibaca dan didengar
kepedulian, empati
atau perasaan
pribadi dalam bentuk
cerita
4.11 Menyimpulkan isi inspiratif
ungkapan simpati
kepedulian, empati atau
perasaan pribadi dalam
bentuk cerita inspiratif
yang dibaca dan didengar

 Struktur teks narasi 2x2

3.12 menelaah struktur,
kebahasaan, dan isi teks  Ciri-ciri kebahasaan jp
cerita inspiratif teks narasi:
kata/kalimat
deskriptif, kata
4.12 Mengungkapkan rasa ekspresif, majas
simpati, empati,
 Model teks narasi
kepedulian, dan perasaan
dalam bentuk cerita cerita inspiratif
inspiratif dengan
memperhatikan struktur
cerita dan aspek
kebahasaan

UAS SEMESTER 2
JUMLAH ALOKASI
WAKTU

Mengetahui, Lebaniwaras, …………..2020

Kepala SMP/MTs Modern Al Huda Guru Mata Pelajaran

(Ifadah, S. Ag) (……………………………..)

NIP/NIK : NIP/NIK :