RPP Kelas 5 Sem 1 Tema 2 - Unliroom
RPP Kelas 5 Sem 1 Tema 2 - Unliroom
RPP Kelas 5 Sem 1 Tema 2 - Unliroom
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Muatan : IPA
No Kompetensi Indikator
3.2 Menjelaskan organ pernapasan dan 3.2.1 Menunjukkan Organ pernapasan
fungsinya pada hewan dan manusia, pada hewan dan
serta cara memelihara kesehatan organ fungsinya
pernapasan manusia
4.2 Membuat model sederhana organ 4.2.1 Membuat bagan cara kerja organ
pernapasan manusia pernapasan hewan
4.2 Menyajikan hasil klasifikasi informasi 4.2.1 Menuliskan informasi pada teks
yang didapat dari buku yang terkait dengan pertanyaan, apa, di
dikelompokkan dalam aspek: apa, di mana, kapan, dan siapa.
mana, kapan, siapa, mengapa, dan
bagaimana menggunakan kosakata
baku.
C. TUJUAN
1. Dengan membaca teks, siswa mampu menyebutkan informasi terkaitdengan
pertanyaan apa, di mana, kapan, dan siapa.
2. Dengan menuliskan dalam bentuk peta pikiran, siswa mampumempresentasikan informasi
dari teks bacaan terkait dengan pertanyaanapa, di mana, kapan, dan siapa.
3. Dengan mencermati teks bacaan yang disajikan, siswa mampu menemukaninformasi
tentang organ-organ pernapasan hewan.
4. Dengan berdiskusi dan mencari informasi dalam kelompok, siswa mampu membuat bagan
cara kerja organ pernapasan hewan.
D. MATERI
1. Teks bacaan yang berjudul ” Dayu dan Ikan Emas”
2. Bacaan tentang organ pernapasan hewan.
E. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembuka 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan 15 menit
an kabar dan mengecek kehadiran siswa
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang
siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa
yang hari ini datang paling awal. (Menghargai kedisiplikan
siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin
setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu nasional
lainnya. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya
menanamkan semangat Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara
selama 15-20 menit materi non pelajaran seperti tokoh dunia,
kesehatan, kebersihan, makanan/minuman sehat , cerita
inspirasi dan motivasi . Sebelum membacakan buku guru
menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak siswa
mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut:
Apa yang tergambar pada sampul buku.
Apa judul buku
Kira-kira ini menceritakan tentang apa
Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini
Inti Kegiatan Pembelajaran 140 Menit
o Guru membuka pelajaran dengan memperkenalkan judul tema
yaitu “Udara Bersih bagi Kesehatan”. Guru memberikan
penjelasan bahwa dalam tema ini, siswa akan mencari
informasi dan memahami lebih rinci tentang pentingnya udara
bersih serta pernapasan pada hewan dan manusia.
o Guru meminta siswa untuk menuliskan pertanyaan-pertanyaan
yang ingin siswa ketahui tentang pentingnya udara bersih serta
pernapasan pada hewan dan manusia.
o Pertanyaan-pertanyaan tersebut lalu ditempelkan di dinding
kelas. Siswa dapat menuliskan jawaban di bawah kertas-kertas
tersebut sepanjang proses pembelajaran dalam tema ini.
o Kegiatan ini bertujuan untuk membiasakan siswa memiliki rasa
ingin tahu terhadap proses pembelajarannya, dan
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
menumbuhkan keterampilan untuk membuat pertanyaan dan
mencari informasi untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan
tersebut.
A. Ayo Mengamati
o Siswa mengamati gambar pada buku siswa sebagai pembuka
kegiatan pembelajaran.
B. Ayo Membaca
Siswa membaca bacaan “Dayu dan Ikan Hias”.
D. Ayo Mengamati
Siswa mencermati teks bacaan yang di sajikan pada buku
siswa tentang organ pernapasan hewan (cacing tanah,
serangga, ikan, hewan amfibi, reptil, burung, dan mamalia).
E. Ayo Berkarya
Secara berkelompok, siswa membuat bagan cara kerja organ
pernapasan salah satu jenis hewan. (KD IPA 3.2 dan 4.2)
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian
sebagai berikut.
Bentuk Penilaian : Tes Tertulis dan Kinerja (Membuat Bagan Kerja Organ Pernapasan
Hewan)
Instrumen Penilaian : Rubrik KD IPA 3.2 dan 4.2
Catatan:
Rubrik digunakan sebagai pegangan guru dalam memberikan umpan balik terhadap
tugas membuat bagan sistem pernapasan hewan. Hasil dari kegiatan ini tidak harus
dimasukkan ke dalam buku nilai (sangat tergantung pada kesiapan siswa).ujuan utama
dari kegiatan ini adalah sebagai kegiatan untuk memahamkan kepada siswa tentang
organ pernapasan pada hewan. Guru dapat melihat keberhasilan pembelajaran
tentang organ pernapasan dari hasil keseluruhan kelas secara umum.
Refleksi Guru
Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….
Mengetahui ................................................
Kepala Sekolah, Guru Kelas 5 ,
................................................ ................................................
NIP. .........................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KURIKULUM 2013
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Muatan : IPA
No Kompetensi Indikator
3.2 Menjelaskan organ pernapasan dan 3.2.1 Menunjukkan Organ pernapasan
fungsinya pada hewan dan manusia, serta pada manusia dan fungsinya
cara memelihara kesehatan organ
pernapasan manusia
4.2 Membuat model sederhana organ 4.2.1 Membuat bagan cara kerja organ
pernapasan manusia pernapasan Manusia
Muatan : SBdp
No Kompetensi Indikator
3.2 Memahami tangga nada 3.2.1 Mengetahui Ciri-ciri lagu
bertangga nada mayor dan minor
4.2 Menyanyikan lagu-lagu dalam berbagai 4.2.1 Bermain alat musik sederhana
tangga nada dengan iringan musik
C. TUJUAN
1. Dengan menggali informasi dari teks bacaan. siswa mampu mendeskripsikan organ-organ
pernapasan pada manusia
2. Dengan membaca teks siswa mampu menyebutkan informasi terkait dengan
pertanyaan apa, di mana, kapan, bagaimana, mengapa dan siapa.
3. Dengan membuat bagan siswa mampu menjelaskan bagan cara kerja organ pernapasan
manusia.
4. Dengan menyimak penjelasan dan mencermati teks informasi, siswa mampu menjelaskan
ciri-ciri lagu bertangga nada mayor.
5. Dengan mengikuti teks lagu, siswa mampu bermain alat musik sederhana
D. MATERI
1. Bagan cara kerja organ pernapasan manusia.
2. bacaan sistem pernapasan pada manusia.
3. Bacaan tentang tangga nada minor dan mayor.
4. teks lagu “ Hari Merdeka”.
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembukaan 6. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan 15 menit
kabar dan mengecek kehadiran siswa
7. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah
siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
8. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-
cita.
9. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu
nasional lainnya. Guru memberikan penguatan tentang
pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme.
10. Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/
berbicara selama 15-20 menit materi non pelajaran
seperti tokoh dunia, kesehatan, kebersihan,
makanan/minuman sehat , cerita inspirasi dan motivasi .
Sebelum membacakan buku guru menjelaskan tujuan
kegiatan literasi dan mengajak siswa mendiskusikan
pertanyaan-pertanyaan berikut:
Apa yang tergambar pada sampul buku.
Apa judul buku
Kira-kira ini menceritakan tentang apa
Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini
B. Ayo Menulis
Siswa menggali informasi tentang organ-organ
pernapasan manusia melalui teks baca an yang
disediakan.
Dengan bimbingan guru, siswa menggaris bawahi
kata-kata penting dalam bacaan.
Guru memberikan penjelasan tentang organ-organ
pernapasan manusia dan fungsinya.
Siswa dengan bimbingan guru mencermati gambar
organ-organ pernapasan manusia dan membaca
fungsi tiap-tiap organ dengan rinci.
Siswa membuat catatan kecil tentang organ-organ
pernapasan manusia dan fungsi nya.
Kegiatan ini ditujukan untuk memahamkan siswa
tentang KD IPA 3.2 dan 4.2.
D. Ayo Membaca
Siswa mengingat kembali tentang pernapasan pada
manusia. Lambat cepatnya kita menarik napas
tergantung dari aktivitas yang kita lakukan. Begitu pula
saat menyanyi kita harus mengatur pernapasan.
Siswa menyimak penjelasan guru dan mencermati teks
informasi tentang ciri-ciri lagu tangga nada diatonis
mayor.
Siswa menyebutkan pengertian dan ciri-ciri lagu
bertangga nada mayor. (Kegiatan ini digunakan untuk
memahamkan siswa tentang lagu bertangga nada
mayor dan minor (SBdP KD 3.2)
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian
sebagai berikut.
Bentuk Penilaian : Tes Tertulis dan Kinerja (Membuat Bagan Kerja Organ
Pernapasan
Hewan) Instrumen Penilaian : Rubrik
Refleksi Guru
Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….
Mengetahui ................................................
Kepala Sekolah, Guru Kelas 5 ,
................................................ ................................................
NIP. .........................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KURIKULUM 2013
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Muatan : PPKn
No Kompetensi Indikator
1.2 Menghargai kewajiban, hak, dan 1.2.1 Mengikuti kewajiban, hak, dan
tanggung jawab sebagai warga tanggung jawab sebagai warga
masyarakat dan umat beragama dalam masyarakat
kehidupan sehari- hari
Muatan : IPS
No Kompetensi Indikator
3.3 Menganalisis peran ekonomi dalam upaya 3.3.1 Menyebutkan Jenis-jenis usaha
menyejahterakan kehidupan masyarakat dan kegiatan ekonomi masyarakat
di bidang sosial dan budaya untuk Indonesia dalam bidang: pertanian,
memperkuat kesatuan dan persatuan peternakan, perkebunan dan
bangsa kehutanan, perikanan,
pertambangan dan perindustrian
No Kompetensi Indikator
4.3 Menyajikan hasil analisis tentang peran 4.3.1 Membuat satu produk unggulan
ekonomi dalam upaya menyejahterakan daerah setempat.
kehidupan masyarakat di bidang sosial
dan budaya untuk memperkuat kesatuan
dan
persatuan bangsa
C. TUJUAN
1. Dengan membaca teks, siswa mampu menjelaskan informasi terkait dengan pertanyaan
apa, siapa, kapan, di mana, dan mengapa.
2. Dengan menuliskan dalam bentuk peta pikiran, siswa mampu mempresentasikan
informasi dari teks bacaan terkait dengan pertanyaan apa, di mana, kapan, siapa, dan
mengapa.
3. Dengan menyimak penjelasan guru dan membaca informasi, siswa dapat menjelaskan
makna tanggung jawab sebagai warga masyarakat.
4. Dengan mengamati pelaksanaan pengambilan keputusan dalam pemilihan ketua RT,
Ketua RW, atau kepala desa, siswa dapat melihat wujud tanggung jawab sebagai
warga masyarakat.
5. Dengan kegiatan wawancara, siswa dapat mengidentifikasi jenis-jenis usaha dan
kegiatan ekonomi di sekitarnya.
6. Dengan menggunakan hasil dari kegiatan wawancara, siswa mampu membuat satu
produk unggulan dari daerah setempat yang merepresentasikan jenis-jenis usaha dan
kegiatan ekonomi masyarakat setempat.
7. Dengan menyimak penjelasan guru dan membaca informasi, siswa mampu
mengidentifikasi jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi masyarakat Indonesia
dalam bidang: pertanian, peternakan, perkebunan dan kehutanan, perikanan,
pertambangan dan perindustrian
D. MATERI
1. Bacaan tentang Jenis-jenis usaha dan kegiatam ekonomi masyarakat.
2. bacaan tentang “ Tanggung Jawab Sebagai warga Masyarakat”.
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembukaan 11. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, 15 menit
menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa
12. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
13. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya
sita-cita.
14. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu
nasional lainnya. Guru memberikan penguatan
tentang pentingnya menanamkan semangat
Nasionalisme.
15. Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/
berbicara selama 15-20 menit materi non pelajaran
seperti tokoh dunia, kesehatan, kebersihan,
makanan/minuman sehat , cerita inspirasi dan motivasi
. Sebelum membacakan buku guru menjelaskan tujuan
kegiatan literasi dan mengajak siswa mendiskusikan
pertanyaan-pertanyaan berikut:
Apa yang tergambar pada sampul buku.
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Apa judul buku
Kira-kira ini menceritakan tentang apa
Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini
B. Ayo Renungkan
Siswa mendengarkan penjelasan guru bahwa
menjaga lingkungan sekitar dengan cara menanam
pohon merupakan salah satu tanggung jawab kita
sebagai warga masyarakat. Semua warga
masyarakat mempunyai tanggung jawab dalam
menciptakan kenyamanan dan keamanan
lingkungan tempat tinggalnya.
Untuk mengetahui makna tanggung jawab sebagai
warga masyarakat, siswa membaca teks “Tanggung
Jawab sebagai Warga Masyarakat”.
Siswa menandai informasi-informasi penting pada
teks bacaan.
Berdasarkan teks “Tanggung Jawab sebagai Warga
Masyarakat” siswa menceritakan makna tanggung
jawab sebagai masyarakat.
Selanjutnya siswa diberi tugas mengamati jalannya
pengambilan keputusan dalam pelaksanaan
pemilihan ketua RT, ketua RW, atau kepala desa di
daerah tempat tinggalnya.
Siswa mencatat jalannya pelaksanaan pengambilan
keputusan dalam pemilihan tersebut.
C. Ayo Berkarya
Secara berkelompok siswa melakukan wawancara
untuk mengidentifkasi jenis-jenis usaha dan kegiatan
ekonomi masyarakat di sekitarnya.
Sebelum melakukan wawancara setiap kelompok
membuat daftar pertanyaan dengan bimbingan guru.
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Daftar pertanyaan disesuaikan dengan informasi
yang akan diperoleh seperti tertulis dalam Buku
Siswa.
Wawancara dilakukan terhadap orang-orang di
sekitar lingkungan sekolah sebagai narasumber.
Guru dapat membagi lokasi wawancara. Sebagai
contoh jika ada empat kelompok, kelompok 1
mewawancarai orang-orang di lingkungan bagian
utara sekolah, kelompok 2 mewawancarai orang-
orang di lingkungan bagian timur sekolah, kelompok
3 mewawancarai orang-orang di lingkungan bagian
selatan sekolah, dan kelompok 4 mewawancarai
orang-orang di lingkungan bagian barat sekolah.
Setelah kegiatan wawancara, setiap pewawancara
membacakan hasil wawancara.
Dari kegiatan itu seluruh siswa dapat menyimpulkan
jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi masyarakat
di sekitar sekolah. Siswa secara berkelompok
membuat salah satu produk unggulan daerah
setempat. Pilih jenis produk yang tidak terlalu sulit
atau rumit pro- sesnya sehingga anak tidak
mengalami kesulitan yang berarti. Selanjutnyasiswa
melakukan kegiatan seperti tertulis dalam Buku
Siswa. Siswa membaca teks bacaan “ Jenis-Jenis
Usaha Ekonomi Masyarakat” untuk mengetahui
jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi masyarakat
Indonesia dalam bidang: pertanian, peternakan,
perkebunan, kehutanan, perikanan, pertambangan,
dan perindustrian.
Siswa menandai informasi-informasi penting dalam
bacaan.
Kegiatan ini ditujukan untuk memahamkan kepada
siswa tentang jenis-jenis usaha dan kegiatan
ekonomi masyarakat Indonesia. (KD IPS 3.3 dan 4.3)
Hasil yang Diharapkan:
Pengetahuan siswa tentang jenis-jenis usaha dan
kegiatan ekonomi.
Keterampilan siswa dalam menyajikan hasil
wawancara dalam bentuk laporan tertulis.
Kemandirian siswa dalam mengerjakan tugas.
Hasil kegiatan dapat digunakan sebagai data bagi guru dan
siswa untuk melihat keberhasilan pembelajaran dan tidak
harus masuk dalam buku nilai siswa.
Penutup 11. Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini 15 menit
12. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
13. Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan
menambahkan informasi dari siswa lainnya..
14. Penugasan dirumah
Untuk mengoptimalkan kerja sama, siswa dapat
berbagai peran dan tugas dengan orang tuanya.
15. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk
menumbuhkan nasionalisme, persatuan, dan toleransi.
16. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian
sebagai berikut.
Catatan: Rubrik digunakan sebagai pegangan guru dalam memberikan umpan balik terhadap
tugas peta pikiran, hasil dari kegiatan ini tidak harus dimasukkan ke dalam buku nilai (sangat
tergantung pada kesiapan siswa). Tujuan utama dari kegiatan ini adalah sebagai kegiatan
untuk memahamkan kepada siswa tentang informasi dalam teks. Guru dapat melihat
keberhasilan pembelajaran tentang informasi dalam teks dari hasil keseluruhan kelas secara
umum.
Rubrik Tugas Wawancara
Kompetensi yang dinilai:
Pengetahuan siswa tentang topik dan tujuan wawancara (jenis-jenis usaha)
Keterampilan siswa dalam menggunakan Bahasa Indonesia yang baik dan
benar selama wawancara
Keterampilan siswa dalam menyelenggarakan wawancara
Sikap kerja sama dan tanggung jawab siswa selama mengerjakan tugas
H. SUMBER DAN MEDIA
Buku bacaan lingkungan.
Buku Pedoman Guru Tema 2 Kelas 5 dan Buku Siswa Tema 2 Kelas 5 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2017).
Teks bacaan, lingkungan.
Refleksi Guru
Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….
Mengetahui ................................................
Kepala Sekolah, Guru Kelas 5 ,
................................................ ................................................
NIP. .........................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KURIKULUM 2013
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Muatan : PPKN
No Kompetensi Indikator
1.2 Menghargai kewajiban, hak, dan tanggung 1.2.1 Melakukan kewajiban, hak, dan
jawab sebagai warga masyarakat dan tanggung jawab sebagai warga
umat beragama dalam kehidupan sehari- masyarakat dan umat beragama
hari. dalam kehidupan sehari-hari.
2.2 Menunjukkan sikap tanggung jawab 2.2.1 Menerapkan sikap tanggung jawab
dalam memenuhi kewajiban dan hak dalam memenuhi kewajiban dan hak
sebagai warga masyarakat dalam sebagai warga masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari. kehidupan sehari-hari.
3.2 Memahami makna tanggung jawab 3.2.1 Mengetahui makna tanggung jawab
sebagai warga masyarakat dalam sebagai warga masyarakat.
kehidupan sehari-hari.
Muatan : IPS
No Kompetensi Indikator
3.3 Menganalisis peran ekonomi dalam upaya 3.3.1 Identifikasi Jenis-jenis usaha dan
menyejahterakan kehidupan masyarakat kegiatan ekonomi masyarakat
di bidang sosial dan Indonesia dalam bidang jasa.
budaya untuk memperkuat kesatuan dan
persatuan bangsa.
No Kompetensi Indikator
4.3 Menyajikan hasil analisis tentang peran 4.3.1 Menyajikan hasil karya satu produk
ekonomi dalam upaya menyejahterakan unggulan dari daerah setempat.
kehidupan masyarakat di bidang sosial
dan budaya untuk memperkuat kesatuan
dan persatuan bangsa.
C. TUJUAN
1. Dengan membaca teks dalam buku, siswa dapat menjelaskan informasi terkait
pertanyaan apa, di mana, dan bagaimana.
2. Dengan menyimak penjelasan guru dan membaca informasi, siswa mampu
mengidentifikasi jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi masyarakat Indonesia
dalam bidang jasa.
3. Dengan melakukan presentasi, siswa dapat menyajikan satu produk unggulan dari daerah
setempat yang merepresentasikan jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi masyarakat
setempat.
4. Dengan melakukan presentasi, siswa dapat menceritakan hasil pe-ngamatannya atas
pelaksanaan pengambilan keputusan dalam pemilihan ketua RT, ketua RW, atau kepala
desa sebagai wujud tanggung jawab sebagai warga masyarakat.
D. MATERI
1. Jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi masyarakat Indonesia.
2. Teks bacaan “Melihat Jejak Merapi di Kaliadem”.
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembukaan 16. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan 15 menit
kabar dan mengecek kehadiran siswa
17. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang
siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa
siswa yang hari ini datang paling awal. (Menghargai
kedisiplikan siswa/PPK).
18. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-
cita.
19. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu nasional
lainnya. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya
menanamkan semangat Nasionalisme.
20. Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/
berbicara selama 15-20 menit materi non pelajaran seperti
tokoh dunia, kesehatan, kebersihan, makanan/minuman
sehat , cerita inspirasi dan motivasi . Sebelum
membacakan buku guru menjelaskan tujuan kegiatan
literasi dan mengajak siswa mendiskusikan pertanyaan-
pertanyaan berikut:
Apa yang tergambar pada sampul buku.
Apa judul buku
Kira-kira ini menceritakan tentang apa
Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Inti A. Ayo Membaca 140 menit
Siswa diberi pertanyaan tentang jenis-jenis usaha yang
telah dipelajari pada Pembelajaran 3. Selanjutnya siswa
diberi pertanyaan tentang jenis usaha lain selain yang
telah dipelajari.
Siswa membaca teks bacaan “Melihat Jejak Merapi di
Kaliadem”. Guru dapat meminta salah satu siswa
membaca teks bacaan tersebut di depan kelas.
G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian
sebagai berikut.
Catatan:
Rubrik digunakan sebagai pegangan guru dalam memberikan umpan balik terhadap tugas peta
pikiran, hasil dari kegiatan ini tidak harus dimasukkan ke dalam buku nilai (sangat tergantung
pada kesiapan siswa). Tujuan utama darikegiatan ini adalah sebagai kegiatan untuk membuat
siswa paham tentang informasi dalam teks. Guru dapat melihat keberhasilan pembelajaran
tentang informasi dalam teks dari hasil keseluruhan kelas secara umum.
Refleksi Guru
Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….
Mengetahui ................................................
Kepala Sekolah, Guru Kelas 5 ,
................................................ ................................................
NIP. .........................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KURIKULUM 2013
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Muatan : IPA
No Kompetensi Indikator
3.2 Menjelaskan organ pernapasan dan 3.2.1 Mengidentifikasi fungsi organ
fungsinya pada hewan dan manusia, serta pernapasan pada manusia.
cara memelihara kesehatan organ
pernapasan manusia.
4.2 Membuat model sederhana organ 4.2.1 Membuat bagan fungsi alat
pernapasan manusia. pernapasan pada manusia
Muatan : SBdP
No Kompetensi Indikator
3.2 Memahami tangga nada. 3.2.1 Mengetahui Lagu bertangga
nada minor
4.2 Menyanyikan lagu-lagu dalam berbagai 4.2.1 Memainkan alat musik sederhana
tangga nada dengan iringan musik.
C. TUJUAN
1. Dengan menyimak penjelasan guru dan membaca teks, siswa mampu mengidentifikasi
fungsi organ pernapasan pada manusia.
2. Dengan membuat bagan, siswa dapat menjelaskan fungsi organ pernapasan pada
manusia.
3. Dengan melakukan praktik, siswa mampu menyanyikan lagu “Gugur Bunga” dengan benar.
4. Dengan menyimak penjelasan guru dan membaca teks siswa mampu mengidentifikasi ciri-
ciri lagu bertangga nada minor.
D. MATERI
1. Fungsi organ pernapasan pada manusia.
2. lagu ” Gugur Bunga”.
3. Ciri- ciri lagu nada minor.
4. ciri-ciri lagu tangga nada diatonis minor.
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembukaan 21. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan 15 menit
kabar dan mengecek kehadiran siswa
22. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang
siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa
siswa yang hari ini datang paling awal. (Menghargai
kedisiplikan siswa/PPK).
23. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin
setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita.
24. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu nasional
lainnya. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya
menanamkan semangat Nasionalisme.
25. Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara
selama 15-20 menit materi non pelajaran seperti tokoh
dunia, kesehatan, kebersihan, makanan/minuman sehat ,
cerita inspirasi dan motivasi . Sebelum membacakan buku
guru menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak
siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut:
Apa yang tergambar pada sampul buku.
Apa judul buku
Kira-kira ini menceritakan tentang apa
Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini
Inti A. Ayo Mencoba 140
Siswa menggali informasi tentang organ pernapasan menit
manusia melalui teks bacaan yang disediakan.
B. Ayo Mencoba
Siswa menyanyikan lagu “Gugur Bunga” dengan
bimbingan guru.
G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian
sebagai berikut.
BAGAN SISTEM PERNAPASAN MANUSIA
Bentuk Penilaian : Tes Tertulis dan Kinerja (Peta Pikiran)
Instrumen Penilaian : Rubrik
KD Bahasa Indonesia 3.2 dan 4.2
KD IPA 3.2 dan 4.2
Catatan:
Rubrik digunakan sebagai pegangan guru dalam memberikan umpan balik terhadap
tugas membuat bagan sistem pernapasan manusia, hasil dari kegiatan ini tidak harus
dimasukkan ke dalam buku nilai (sangat tergantung pada kesiapan siswa), Tujuan utama
dari kegiatan ini adalah sebagai kegiatan untuk membuat siswa paham tentang
pernapasan manusia. Guru dapat melihat keberhasilan pembelajaran tentang organ
pernapasan dari hasil keseluruhan kelas secara umum.
Refleksi Guru
Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….
Mengetahui ................................................
Kepala Sekolah, Guru Kelas 5 ,
................................................ ................................................
NIP. .........................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KURIKULUM 2013
A. KOMPETENSI INTI
5. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
6. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
7. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
8. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Muatan : PPKN
No Kompetensi Indikator
1.2 Menghargai kewajiban, hak, dan 1.2.1 Melaksanakan kewajihban, hak, dan
tanggung jawab sebagai warga tanggung jawab sebagai warga
masyarakat dan umat beragama dalam masyarakat dan umat beragama.
kehidupan sehari-hari
2.2 Menunjukkan sikap tanggung jawab 2.2.1 Menerapkan sikap tanggung jawab
dalam memenuhi kewajiban dan hak dalam memenuhi hak dan kewajiban
sebagai warga masyarakat dalam sebagai warga masyarakat.
kehidupan sehari-hari
3.2 Memahami hak, kewajiban dan tanggung 3.2.1 Mengetahui makna hak, kewajiban,
jawab sebagai warga dalam kehidupan dan tanggung jawab sebagai warga
sehari-hari masyarakat.
4.2 Menjelaskan hak, kewajiban, dan 8.2.1 Menunjukkan jenis-jenis tanggung
tanggung jawab sebagai warga jawab sebagi warfga masyarakt
masyarakat dalam kehidupan sehari-hari
Muatan : SBdP
No Kompetensi Indikator
3.2 Memahami tangga nada 3.2.1 Mengetahui Lagu-lagu bertangga
nada mayor dan minor
4.2 Menyanyikan lagu-lagu dalam berbagai 8.2.2 Menyanyikan lagu betangga nada
tangga nada dengan iringan musik mayor dan minor
8.2.3 Memainkan alat musik sederhana
C. TUJUAN
1. Dengan menuliskan pendapat, siswa mampu menggali informasi dari teks berkaitan dengan
pertanyaan apa dan bagaimana.
2. Dengan menyimak penjelasan guru dan membaca teks, siswa mampu menjelaskan jenis-
jenis tanggung jawab sebagai warga masyarakat.
3. Dengan berdiskusi, siswa mampu mengambil keputusan bersama untuk membagi tugas
mencari contoh dan berlatih menyanyikan lagu bertangga nada mayor dan minor.
4. Dengan bercerita, siswa mampu melaporkan pengalaman proses pen-gambilan keputusan
bersama sebagai warga kelas.
D. MATERI
1. Jenis-jenis tanggung jawab sebagai warga masyarakat.
2. tangga nada mayor dan minor.
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembukaan 26. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan 15 menit
kabar dan mengecek kehadiran siswa
27. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang
siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa
yang hari ini datang paling awal. (Menghargai kedisiplikan
siswa/PPK).
28. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin
setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita.
29. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu nasional
lainnya. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya
menanamkan semangat Nasionalisme.
30. Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara
selama 15-20 menit materi non pelajaran seperti tokoh dunia,
kesehatan, kebersihan, makanan/minuman sehat , cerita inspirasi
dan motivasi . Sebelum membacakan buku guru menjelaskan
tujuan kegiatan literasi dan mengajak siswa mendiskusikan
pertanyaan-pertanyaan berikut:
Apa yang tergambar pada sampul buku.
Apa judul buku
Kira-kira ini menceritakan tentang apa
Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Inti A. Ayo Membaca 140
Siswa membaca teks dalam Buku Siswa. menit
B. Ayo Berdiskusi
Siswa membaca teks “Jenis-Jenis Tanggung Jawab sebagai
Warga Masyarakat” pada Buku Siswa.
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian
sebagai berikut.
Memberikan Pendapat
Refleksi Guru
Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….
Mengetahui ................................................
Kepala Sekolah, Guru Kelas 5 ,
................................................ ................................................
NIP. .........................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KURIKULUM 2013
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
4.2 Menyajikan hasil klasifikasi informasi yang 4.2.1 Menuliskan dalam bentuk tabel
didapat dari buku yang dikelompokkan informasi dari teks bacaan terkait
dalam aspek: apa, di mana, kapan, siapa, dengan pertanyaan apa, siapa, di
mengapa, dan bagaimana menggunakan mana, bagaimana, dan mengapa
kosakata baku
Muatan : IPA
No Kompetensi Indikator
3.2 Menjelaskan organ pernapasan dan 3.2.1 Mennjukkan penyebab terjadinya
fungsinya pada hewan dan manusia, gangguan pada alat pernapasan
serta cara memelihara kesehatan organ manusia
pernapasan manusia.
4.2 Membuat model sederhana organ 4.2.1 Membuat bagan penyebab
pernapasan manusia terjadinya gangguan pada alat
pernapasan manusia
C. TUJUAN
1. Dengan mencermati teks bacaan yang disajikan, siswa mampu menemu-kan informasi
tentang penyebab terjadinya gangguan pada organ per-napasan manusia.
2. Dengan mencari informasi dari teks bacaan, siswa mampu membuat bagan
penyebab terjadinya gangguan pada alat pernapasan manusia.
3. Dengan membaca teks, siswa mampu menyebutkan informasi terkait dengan
pertanyaan apa, siapa, di mana, bagaimana, dan mengapa.
4. Dengan menuliskan dalam bentuk tabel, siswa mampu mempresentasikan informasi dari
teks bacaan terkait dengan pertanyaan apa, siapa, di mana, bagaimana, dan mengapa.
D. MATERI
1. bacaan tentang penyebab terjadinya gangguan pernapasan pada organ pernapasan
manusia, lingkungan sekitar.
2. Bacaan “Kuldesak Lantaran Jerebu”.
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembukaan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan 15 menit
kabar dan mengecek kehadiran siswa
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang
siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa
yang hari ini datang paling awal. (Menghargai kedisiplikan
siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin
setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu nasional
lainnya. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya
menanamkan semangat Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara
selama 15-20 menit materi non pelajaran seperti tokoh dunia,
kesehatan, kebersihan, makanan/minuman sehat , cerita
inspirasi dan motivasi . Sebelum membacakan buku guru
menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak siswa
mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut:
Apa yang tergambar pada sampul buku.
Apa judul buku
Kira-kira ini menceritakan tentang apa
Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini
B. Ayo Mencoba
Siswa membaca teks tentang penyebab terjadinya gangguan
pada alat pernapasan manusia.
Siswa membuat bagan/diagram/model tentang penyebab
terjadinya gangguan pada alat pernapasan manusia dari
informasi pada teks bacaan.
Siswa juga dapat mencari informasi tambahan dari sumber
lain.
Guru menunjuk beberapa siswa untuk depan kelas dan
secara bergantian menunjukkan dan menceritakan
bagan/diagram/model yang dibuatnya.
Siswa membaca salah satu teks berita pada Buku Siswa.
Siswa membuat daftar kosakata baru dari teks bacaan,
selanjutnya mencari artinya dari Kamus Besar Bahasa
Indonesia lalu menuliskan dalam buku catatannya.
Catatan:
Kuldesak artinya jalan buntu.
Jerebu adalah asap bercampur partikel.
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Siswa melengkapi tabel pertanyaan meng-gunakan kata
apa, siapa, di mana, bagaima-na, dan mengapa beserta
jawabannya dari teks bacaan pada Buku Siswa. Hasil peker-
jaan ini dapat saling ditukarkan untuk di-periksa antarsiswa.
Hasil yang Diharapkan:
Sikap cermat dan teliti siswa pada saat membaca teks
bacaan.
Pengetahuan tentang penyebab terjadinya gangguan
pada alat pernapasan manusia.
Keterampilan siswa dalam menuliskan informasi yang
mereka temukan dari teks bacaan.
Keterampilan siswa membuat bagan/diagram/model
tentang penyebab terjadinya gangguan pada alat
pernapasan manusia.
G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian
sebagai berikut.
Kegiatan penilaian
Bentuk Penilaian : Tes Tertulis (Membuat Bagan Penyebab Gangguan pada
Alat Pernapasan Manusia)
Instrumen Penilaian : Rubrik
KD IPA 3.2 dan 4.2
Catatan:
Rubrik digunakan sebagai pegangan guru dalam memberikan umpan balik terhadap tugas
membuat bagan gangguan pada sistem pernapasan manusia. Hasil dari kegiatan ini tidak harus
dimasukkan ke dalam buku nilai (sangat tergantung pada kesiapan siswa). Tujuan utama dari
kegiatan ini adalah sebagai kegiatan untuk membuat siswa paham tentang gangguan pada
organ pernapasan pada hewan. Guru dapat melihat keberhasilan pembelajaran tentang
gangguan pada organ pernapasan dari hasil keseluruhan kelas secara umum.
Refleksi Guru
Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….
Mengetahui .......................................
Kepala Sekolah, Guru Kelas 5 ,
....................................... .......................................
NIP. ................................. NIP. .................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KURIKULUM 2013
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Muatan : IPA
No Kompetensi Indikator
3.2 Menjelaskan organ pernapasan dan 3.2.1 Menyebutkan jenis-jenis penyakit
fungsinya pada hewan dan manusia, pada organ pernapasan manusia
serta cara memelihara kesehatan organ
pernapasan manusia. 3.2.2 Menunjukan cara memelihara
kesehatan organ pernapasan
manusia.
4.2 Membuat model sederhana 4.2.1 Membuiat bagan penyebab
organ pernapasan manusia penyakit pada orgtan pernapasan
manusia.
Muatan : SBdP
No Kompetensi Indikator
3.3 Memahami pola lantai dalam tari kreasi 3.3.1 Menyebutkan karya tari dengan
daerah properti
4.3 Mempraktikkan pola lantai pada gerak tari 4.3.1 Praktek tari daerah
kreasi daerah. menggunakan properti
C. TUJUAN
1. Dengan membaca teks siswa mampu menyebutkan informasi terkait dengan
pertanyaan apa, siapa, bagaimana, dan mengapa.
2. Dengan mencermati teks bacaan yang disajikan, siswa mampu menemukan informasi
tentang berbagai penyakit yang berhubungan dengan organ per-napasan manusia.
3. Dengan mencari informasi dari teks bacaan, siswa mampu membuat bagan
penyebab berbagai penyakit yang berhubungan dengan organ pernapasan manusia.
4. Dengan menyimak penjelasan dan mencermati gambar dan teks informasi, siswa mampu
menyebutkan karya tari daerah menggunakan properti.
5. Dengan membuat kliping, siswa mampu menyajikan gambar karya tari daerah
menggunakan properti.
6. Dengan mengikuti contoh dari video tari atau bimbingan guru tari, siswa mampu
menyiapkan karya tari daerah menggunakan properti.
D. MATERI
1. Organ pernapasan manusia.
2. Penyakit organ pernapasan manusia.
3. Materi Seni Budaya dan Prakarya
4. Teks bacaan ” Todi dan Semut”.
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembukaan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar 15 menit
dan mengecek kehadiran siswa
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang
siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa
yang hari ini datang paling awal. (Menghargai kedisiplikan
siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin
setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu nasional
lainnya. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya
menanamkan semangat Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara
selama 15-20 menit materi non pelajaran seperti tokoh dunia,
kesehatan, kebersihan, makanan/minuman sehat , cerita
inspirasi dan motivasi . Sebelum membacakan buku guru
menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak siswa
mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut:
Apa yang tergambar pada sampul buku.
Apa judul buku
Kira-kira ini menceritakan tentang apa
Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini
B. Ayo Mengamati
Siswa mengamati gambar-gambar karya tari daerah pada
buku siswa.
Siswa menuliskan nama properti yang diguna-kan pada
kedua tari pada gambar di Buku Siswa.
G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian
sebagai berikut.
Refleksi Guru
Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….
Mengetahui .......................................
Kepala Sekolah, Guru Kelas 5 ,
....................................... .......................................
NIP. ................................. NIP. .................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KURIKULUM 2013
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Muatan : PPKn
No Kompetensi Indikator
1.2 Menghargai kewajiban, hak, dan 1.2.1 Melaksanakan kewajiban, hak, dan
tanggung jawab sebagai warga tanggung jawab sebagai warga
masyarakat dan umat beragama dalam masyarakat.
kehidupan sehari-
hari.
2.2 Menunjukkan sikap tanggung jawab dalam 2.2.1 Berpartisipasi dalam menjaga
memenuhi kewajiban dan hak sebagai kebersihan lingkungan masyarakat
warga masyarakat dalam kehidupan sebagai perwujudan tanggungjawab
sehari-hari warga masyarakat.
3.2 Memahami hak, kewajiban 3.2.1. Mengetahui hak, kewajiban, dan
dan tanggung jawab sebagai warga dalam tanggung jawab sebagai warga
kehidupan sehari-hari. masyarakat.
4.2 Menjelaskan hak, kewajiban, dan 4.2.1 Membedakan hak, kewajiban, dan
tanggung jawab sebagai warga tanggung jawab sebagi warga
masyarakat dalam kehidupan sehari-hari. masyarakat.
Muatan : Bahasa Indonesia
No Kompetensi Indikator
3.2 Mengklasifikasi informasi yang didapat 3.2.1 Menuliskan Informasi dari buku
dari buku ke dalam aspek: apa, di mana, kedalam aspek:pertanyaan apa, siapa,
kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana. kapan, di mana, bagaimana, dan
mengapa.
4.2 Menyajikan hasil klasifikasi informasi yang 4.2.1 Mempresentasikan informasi dari
didapat dari buku yang dikelompokkan buku ke dalam aspek: apa, siapa,
dalam aspek: apa, di mana, kapan, siapa, kapan, di mana, bagaimana, dan
mengapa, dan bagaimana menggunakan bagaimana.
kosakata baku.
Muatan : IPS
No Kompetensi Indikator
3.2 Menganalisis peran ekonomi dalam upaya 3.2.1 Mengetahui peran ekonomi
menyejahterakan kehidupan masyarakat di terhadap kehidupan
bidang sosial dan budaya untuk memperkuat masyarakat di bidang sosial
kesatuan dan persatuan bangsa dan budaya.
4.2 Menyajikan hasil analisis tentang peran ekonomi 4.2.1 Mengidentifikasi jenis-jenis
dalam upaya menyejahterakan kehidupan usaha yang dikelola sendiri
masyarakat di bidang sosial dan budaya untuk maupun kelompok
memperkuat kesatuan dan persatuan bangsa
C. TUJUAN
1. Dengan membaca teks, siswa mampu menjelaskan informasi terkait dengan pertanyaan
apa, siapa, kapan, di mana, bagaimana, dan mengapa.
2. Dengan menuliskan jawaban dari pertanyaan, siswa mampu mem-presentasi kan informasi
dari teks bacaan terkait dengan pertanyaan apa, di mana, kapan, siapa, bagaimana, dan
mengapa.
3. Dengan berdiskusi, siswa dapat berpartisipasi dalam menjaga kebersihan lingkungan
masyarakat sesuai hasil musyawarah sebagai perwujudan tanggung jawab warga
masyarakat
4. Dengan membaca teks dan menyimak penjelasan guru, siswa dapat membedakan
hak, kewajiban, dan tanggung jawab sebagai warga masyarakat.
5. Dengan membaca teks bacaan dan menyimak penjelasan guru, siswa
dapat mengidentifikasi jenis-jenis usaha yang dikelola sendiri maupun
kelompok.
D. MATERI
1. Teks bacaan ” Kerja Bakti”.
2. Teks bacaan “Jenis-Jenis Usaha Dikelola Sendiri ataupun Berkelompok”
3. Teks bacaan hak, kewajiban, dan tanggung jawab masyarakat.
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembukaan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan 15 menit
kabar dan mengecek kehadiran siswa
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-
cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu
nasional lainnya. Guru memberikan penguatan tentang
pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/
berbicara selama 15-20 menit materi non pelajaran
seperti tokoh dunia, kesehatan, kebersihan,
makanan/minuman sehat , cerita inspirasi dan motivasi .
Sebelum membacakan buku guru menjelaskan tujuan
kegiatan literasi dan mengajak siswa mendiskusikan
pertanyaan-pertanyaan berikut:
Apa yang tergambar pada sampul buku.
Apa judul buku
Kira-kira ini menceritakan tentang apa
Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini
B. Ayo Berdiskusi
Siswa membaca teks tentang hak dan kewajiban
warga masyarakat.
Siswa menandai informasi-informasi penting pada teks
bacaan.
C. Ayo Berdiskusi
Siswa membaca teks bacaan “Jenis-Jenis Usaha
Dikelola Sendiri ataupun Berkelompok” untuk
mengetahui jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
masyarakat Indonesia yang dikelola sendiri atau
berkelompok.
G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian
sebagai berikut.
Menjelaskan Informasi Terkait Pertanyaan Apa, Di mana, kapan, siapa, mengapa, dan
Bagaimana
Catatan:
Rubrik digunakan sebagai pegangan guru dalam memberikan umpan balik terhadap tugas
peta pikiran, hasil dari kegiatan ini tidak harus dimasukkan ke dalam buku nilai (sangat
tergantung pada kesiapan siswa). Tujuan utama dari kegiatan ini adalah agar siswa
memahami informasi dalam teks. Guru dapat melihat keberhasilan pembelajaran tentang
informasi dalam teks dari hasil keseluruhan kelas secara umum.
Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….
Mengetahui .......................................
Kepala Sekolah, Guru Kelas 5 ,
....................................... .......................................
NIP. ................................. NIP. .................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KURIKULUM 2013
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Muatan : PPKn
No Kompetensi Indikator
1.2 Menghargai kewajiban, hak, dan 1.2.1 Melaksanakan kewajiban, hak, dan
tanggung jawab sebagai warga tanggung jawab sebagai warga
masyarakat dan umat beragama dalam masyarakat.
kehidupan sehari-hari.
2.2 Menunjukkan sikap tanggung jawab 2.2.1 Menerapkan sikap tanggung jawab
dalam memenuhi kewajiban dan hak dalam memenuhi kewajiban dan hak
sebagai warga masyarakat dalam sebagai warga masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari kehidupan sehari-hari.
3.2 Memahami hak, kewajiban dan tanggung 3.2.1. Mengetahui hak, kewajiban, dan
jawab sebagai warga dalam tanggung jawab sebagai warga
kehidupan sehari-hari masyarakat.
4.2 Menjelaskan hak, kewajiban, dan 4.2.1 Membedakan hak, kewajiban, dan
tanggung jawab sebagai warga tanggung jawab sebagi warga
masyarakat dalam kehidupan sehari-hari masyarakat.
Muatan : IPS
No Kompetensi Indikator
3.3 Menganalisis peran ekonomi dalam upaya 3.3.1 Menjelaskan Pengaruh kegiatan
menyejahterakan kehidupan masyarakat di ekonomi terhadap tingkat
bidang sosial dan budaya untuk memperkuat kesejahteraan masyarakat.
kesatuan dan persatuan bangsa
4.3 Menyajikan hasil analisis tentang peran 4.3.1 Berdiskusi tentang pengaruh
ekonomi dalam upaya menyejahterakan kegiatan ekonomi terhadap
kehidupan masyarakat di bidang sosial dan tingkat kesejahteraan
budaya untuk memperkuat kesatuan dan masyarakat
persatuan bangsa
D. MATERI
1. Pengaruh kegiatan ekonomi terhadap tingkat kesejahteraan masyarakat.
2. Cerpen berjudul “Tanggung Jawab Ade”
3. kegiatan produksi, distribusi, dan konsumsi dalam masyarakat.
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembukaan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan 15
kabar dan mengecek kehadiran siswa menit
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang
siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa
siswa yang hari ini datang paling awal. (Menghargai
kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin
setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu nasional
lainnya. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya
menanamkan semangat Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara
selama 15-20 menit materi non pelajaran seperti tokoh dunia,
kesehatan, kebersihan, makanan/minuman sehat , cerita
inspirasi dan motivasi . Sebelum membacakan buku guru
menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak siswa
mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut:
Apa yang tergambar pada sampul buku.
Apa judul buku
Kira-kira ini menceritakan tentang apa
Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Inti A. Ayo Menulis 140
Pada awal pembelajaran, guru menstimulus ide, menit
gagasan, dan motivasi siswa. Guru mengajak siswa
bertanya jawab dengan pertanyaan “Apa kamu suka
membaca cerita pendek (cerpen)?”
Catatan 1:
Guru dapat menambahkan pertanyaan berikut.
1. Apa judul cerpen yang pernah kalian baca?
2. Di mana kalian menemukan cerpen yang dibaca?
3. Mengapa kamu suka membaca cerpen?
Guru meminta siswa untuk mengungkapkan pendapatnya
dengan percaya diri.
Catatan 2:
Guru membangun suasana belajar yang
menyenangkan dan menantang dengan pendekatan
interaktif.
Jadikan jawaban-jawaban siswa sebagai media untuk
mengetahui seberapa jauh siswa dalam mengenal
tanggung jawabnya sebagai warga sekolah.
Apresiasi semua jawaban siswa, termasuk jika ada
jawaban yang aneh.
Siswa lalu diminta untuk membaca cerpen berjudul
“Tanggung Jawab Ade” pada buku siswa. Kegiatan
membaca ini dapat dilakukan dengan 3 cara, yaitu
sebagai berikut
1. Cara pertama:
Guru memberikan waktu selama 5 menit dan
siswa diminta membaca dalam hati.
2. Cara kedua:
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Guru menunjuk satu siswa untuk membacakan
bacaan tersebut dan meminta siswa lain
menyimak.
3. Cara ketiga:
Bacaan tersebut dibaca secara ber-gantian dan
bersambung oleh seluruh siswa.
Hasil yang Diharapkan:
Siswa termotivasi untuk belajar lebih jauh lagi.
Siswa mampu menggali informasi dari cerpen yang
dibaca.
Siswa memahami mengenai makna tanggung jawab.
Siswa mampu membaca dengan baik.
B. Ayo Membaca
Pada awal pembelajaran, guru menstimulus ide,
gagasan, dan motivasi siswa. Guru mengajak siswa
bertanya jawab dengan pertanyaan “Apa kamu suka
membaca cerita pendek (cerpen)?”
D. Ayo Berdiskusi
Guru mengajak siswa untuk menyimpulkan pengaruh
kegiatan ekonomi terhadap kesejahteraan masyarakat.
Catatan:
Diskusi dilakukan secara berkelompok. Bentuk kelompok-
kelompok terdiri atas 3-4 siswa per kelompok. Setiap
kelompok diminta mendiskusikan jawaban pertanyaan-
pertanyaan dalam buku siswa dan menuliskan hasilnya.
Selanjutnya jawaban dari tiap kelompok didiskusikan
bersama kelompok lain. Guru dapat bertindak sebagai
moderator atau menunjuk salah satu siswa menjadi
moderator.
Hasil yang Diharapkan:
Siswa mengetahui mengenai pengaruh kegiatan ekonomi
terhadap kesejahteraan masyarakat.
Siswa mengetahui dampak positif kegiatan ekonomi
terhadap peningkatan kesejahteraan masyarakat.
Siswa memiliki kemampuan bekerja sama dalam
kelompok dengan mengembangkan sikap saling
menghargai pendapat, tugas, dan peran masing-masing
anggota kelompok.
Siswa memiliki kemampuan berkomunikasi dan
berinteraksi dengan orang lain.
E. Ayo Renungkan
Siswa diminta untuk mengidentifikasi jenis kegiatan
produksi, distribusi, dan konsumsi yang ada di lingkungan
tempat tinggalnya. Kemudian, siswa diminta untuk
menuliskan hasilnya pada kolom yang telah disediakan.
Secara mandiri siswa diminta untuk menuliskan hasil
identifikasinya berdasarkan pemahaman yang sudah
diperoleh selama kegiatan pembelajaran berlangsung.
Guru mengidentifikasi dan menganalisais jawab an
masing-masing siswa untuk mengetahui sejauh mana
tingkat pemahaman siswa mengenai kegiatan produksi,
distribusi, dan konsumsi dalam masyarakat.
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Catatan:
Kegiatan ini merupakan media untuk mengukur seberapa
banyak materi yang sudah dipelajari dan dipahami siswa.
Pada aktivitas ini lebih ditekankan pada sikap siswa
setelah mempelajari materi.
Sebagai tindaklanjut dari kegiatan ini, guru dapat
memberikan REMEDIAL dan PENGAYAAN sesuai
dengan tingkat pencapaian masing-masing siswa.
Hasil yang Diharapkan:
Siswa mengetahui kegiatan produksi, distribusi, dan
konsumsi pada masyarakat di lingkungan sekitar tempat
tinggalnya.
Siswa mampu mengidentifikasi kegiatan produksi,
distribusi, dan konsumsi pada masyarakat di lingkungan
sekitar tempat tinggalnya.
G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian
sebagai berikut.
Refleksi Guru
Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….
Mengetahui .......................................
Kepala Sekolah, Guru Kelas 5 ,
....................................... .......................................
NIP. ................................. NIP. .................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KURIKULUM 2013
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
4.3 Mempraktikkan pola lantai pada gerak tari 4.3.1 Berlatih gerakan tari daerah yang
kreasi daerah menggunakan properti.
C. TUJUAN
1. Dengan menyimak penjelasan guru dan membaca teks, siswa mampu mengidentifikasi
berbagai penyakit yang berhubungan dengan organ pernapasan pada manusia.
2. Dengan membaca teks dalam buku, siswa dapat menjelaskan informasi terkait
pertanyaan apa, siapa, di mana, mengapa, dan bagaimana.
3. Dengan mempresentasikan bagan, siswa dapat menjelaskan berbagai pe-nyakit yang
berhubungan dengan organ pernapasan pada manusia.
4. Dengan menunjukkan kliping, siswa dapat menceritakan karya tari daerah
yang menggunakan properti.
5. Dengan memperhatikan gambar, video tari, atau bimbingan guru, siswa dapat berlatih
gerakan tari daerah menggunakan properti.
D. MATERI
1. Organ pernapasan manusia.
2. Bacaan berjudul “Penyakit pada Sistem Pernapasan”
3. Video tari
4. Karya tari daerah yang menggunakan properti.
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembukaan 6. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar 15
dan mengecek kehadiran siswa menit
7. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa.
Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa yang hari
ini datang paling awal. (Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
8. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin setiap
saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita.
9. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu nasional
lainnya. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya
menanamkan semangat Nasionalisme.
10. Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara
selama 15-20 menit materi non pelajaran seperti tokoh dunia,
kesehatan, kebersihan, makanan/minuman sehat , cerita inspirasi
dan motivasi . Sebelum membacakan buku guru menjelaskan
tujuan kegiatan literasi dan mengajak siswa mendiskusikan
pertanyaan-pertanyaan berikut:
Apa yang tergambar pada sampul buku.
Apa judul buku
Kira-kira ini menceritakan tentang apa
Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Inti A. Ayo Membaca 140
Pada awal pembelajaran, guru menstimulus ide, gagasan, dan menit
mo-tivasi siswa. Guru mengajak siswa mengamati gambar dan
narasi pada buku siswa.
B. Ayo Menulis
Siswa membaca narasi pada buku siswa kemudian membaca
bacaan berjudul “Penyakit pada Sistem Pernapasan”. Kegiatan
membaca ini dapat dilakukan dengan 3 cara, sebagai berikut.
1. Cara pertama:
Guru memberikan waktu selama 5 menit dan siswa diminta
membaca dalam hati.
2. Cara kedua:
Guru menunjuk satu siswa untuk mem-bacakan bacaan
tersebut dan meminta siswa lain menyimak.
3. Cara ketiga:
Bacaan tersebut dibaca secara bergantian dan bersambung
oleh seluruh siswa.
Pada kegiatan AYO MENULIS: Guru meminta siswa untuk membuat
daf-tar pertanyaan berdasarkan bacaan “Penyakit pada Sistem
Pernapasan”. Siswa lalu menuliskan jawabannya pada kolom yang
telah disediakan pada buku siswa.
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
C. Ayo Bercerita
Siswa mempersiapkan bagan atau peta pikiran mengenai
penyakit yang berhubungan dengan sistem pernapasan sesuai
dengan hasil studi pustaka pada pembelajaran sebelumnya.
Pada kegiatan AYO, BERCERITA: siswa harus
mempresentasikan hasil studi pustaka pada pembelajaran
sebelumnya tentang penyakit yang berhubungan dengan sistem
pernapasan.
Siswa mempresentasikan hasilnya di depan kelas secara
bergantian dengan kelompok lain.
Selama proses kegiatan berlangsung, guru berkeliling
memandu siswa-siswa yang meng alami kesulitan.
D. Ayo Bercerita
Guru menghubungkan materi dari penyakit yang berhubungan
dengan sistem pernapasan ke materi menari. Guru dapat
menggunakan kalimat kunci, “Kebiasaan hidup sehat akan
meminimalkan kemungkinan kita terserang penyakit, termasuk
penyakit pada sistem pernapasan. Salah satu kebiasaan hidup
sehat adalah dengan selalu aktif melakukan latihan fisik.
Latihan fisik tidak hanya dapat dilakukan melalui olahraga,
tetapi juga dapat dilakukan dengan menari.”
Guru lalu mengajak siswa untuk mengamati gambar karya tari
daerah yang menggunakan properti pada buku siswa.
Guru lalu mengingatkan siswa tentang kliping tari daerah pada
pembelajaran sebelumnya.
Pada kegiatan AYO BERCERITA: siswa diminta untuk
memperlihatkan dan men ceritakan kliping hasil buatannya di
depan kelompok-kelompok lain.
Setelah bercerita, siswa mengamati gambar gerakan tari Piring
pada buku siswa.
E. Ayo Renungkan
Berdasarkan pertanyaan pada buku siswa: “Apa yang akan
kamu lakukan supaya terhindar dari berbagai penyakit pada
sistem pernapasan?”
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Secara mandiri siswa diminta untuk menuliskan jawabannya
berdasarkan pemahaman yang sudah didapatkannya selama
kegiatan pembelajaran berlangsung.
Guru mengidentifikasi dan menganalisis jawaban masing-
masing siswa untuk mengetahui sejauh mana tingkat
pemahaman siswa mengenai penyakit pada sistem
pernapasan.
Catatan:
Kegiatan ini merupakan media untu mengukur seberapa banyak
materi yang sudah dipelajari dan dipahami siswa.Pada aktivitas ini
lebih ditekankan pada sikap siswa setelah mempelajari
materi.Sebagai tindak lanjut dari kegiatan ini, guru dapat
memberikan REMEDIAL dan PENGAYAAN sesuai dengan tingkat
pencapaian masing-masing siswa.
G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian
sebagai berikut.
Refleksi Guru
Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….
Mengetahui .......................................
Kepala Sekolah, Guru Kelas 5 ,
....................................... .......................................
NIP. ................................. NIP. .................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KURIKULUM 2013
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Muatan : PPKN
No Kompetensi Indikator
1.2 Menghargai kewajiban, hak, dan tanggung 1.2.1 Mematuhi hak, kewajiban dan
jawab sebagai warga masyarakat dan umat tanggung jawab sebagti peserta
beragama dalam kehidupan sehari-hari. musyawarah.
2.2 Menunjukkan sikap tanggung jawab dalam 2.2.1 Menerapkan sikap tanggung
memenuhi kewajiban dan hak sebagai jawab sebagai peserta
warga masyarakat dalam kehidupan musyawarah.
sehari-hari.
3.2 Memahami hak, kewajiban dan 3.2.1 Mengetahui hak, kewajiban, dan
tanggung jawab sebagai warga dalam tanggung jawab sebagai peserta
kehidupan sehari-hari. musyawarah.
4.2 Menjelaskan hak, kewajiban, dan tanggung 4.2.1 Menuliskan hak, kewajiban, dan
jawab sebagai warga masyarakat dalam kewajiban sebagai peserta
kehidupan sehari-hari. musyawarah.
Muatan : SBdp
No Kompetensi Indikator
3.3 Memahami pola lantai dalam tari kreasi 3.3.1 Mengetahui unsur-unsur
daerah persiapan peragaan karya tari
dengan properti.
4.3 Mempraktikkan pola lantai pada gerak tari 4.3.1 Membuat peta pikiran unsur-
kreasi daerah unsur yang harus disiapkan
untuk memperagakan suatu
karya tari.
C. TUJUAN
1. Dengan membaca teks bacaan dan menyimak penjelasan guru, siswa dapat menjelaskan
tentang musyawarah.
2. Dengan berdiskusi, siswa mampu menggali informasi dari teks berkaitan dengan
pertanyaan apa, siapa, di mana, mengapa, dan bagaimana.
3. Dengan berdiskusi siswa dapat menuliskan hak, kewajiban, dan tanggung jawab sebagai
peserta musyawarah.
4. Dengan menyimak penjelasan guru dan membaca teks, siswa mampu mengidentifikasi
unsur-unsur persiapan peragaan karya tari dengan properti.
5. Dengan membuat peta pikiran, siswa dapat menjelaskan unsur-unsur yang harus
dipersiapkan untuk memperagakan suatu karya tari yang telah dipilih.
D. MATERI
1. Penjelasan tentang musyawarah.
2. Hak, kewajiban, dan tanggung jawab peserta musyawarah.
3. Unsur-unsur persiapan peragaan tari.
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembukaan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan 15 menit
kabar dan mengecek kehadiran siswa
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang
siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa
siswa yang hari ini datang paling awal. (Menghargai
kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-
cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu nasional
lainnya. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya
menanamkan semangat Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/
berbicara selama 15-20 menit materi non pelajaran seperti
tokoh dunia, kesehatan, kebersihan, makanan/minuman
sehat , cerita inspirasi dan motivasi . Sebelum
membacakan buku guru menjelaskan tujuan kegiatan
literasi dan mengajak siswa mendiskusikan pertanyaan-
pertanyaan berikut:
Apa yang tergambar pada sampul buku.
Apa judul buku
Kira-kira ini menceritakan tentang apa
Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini
Inti A. Ayo Berlatih 140
Pada awal pembelajaran, guru menstimulus ide, menit
gagasan, dan motivasi siswa. Guru mengajak siswa
mengamati gambar lalu bertanya jawab dengan
pertanyaan berikut.
1. Apa yang kalian ketahui tentang musyawarah?
2. Apa kalian pernah melakukan musyawarah?
3. Apa masalah yang biasa kalian musyawarahkan?
Guru meminta siswa untuk mengungkapkan
pendapatnya dengan percaya diri.
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Catatan:
Guru membangun suasana belajar yang
menyenangkan dan menantang dengan pendekatan
interaktif.
Jadikan jawaban-jawaban siswa sebagai media
untuk mengetahui seberapa jauh siswa dalam
mengenal tanggung jawabnya sebagai peserta
musyawarah.
Apresiasi semua jawaban siswa, termasuk jika ada
jawaban yang aneh.
Selanjutnya, siswa membaca teks mengenai
musyawarah pada buku siswa. Kegiatan membaca ini
dapat dilakukan dengan 3 cara, sebagai berikut.
a. Cara pertama:
Guru memberikan waktu selama 5 menit dan siswa
diminta membaca dalam hati.
b. Cara kedua:
Guru menunjuk satu siswa untuk membacakan
bacaan tersebut dan meminta siswa lain menyimak.
c. Cara ketiga:
Bacaan tersebut dibaca secara bergantian dan
bersambung oleh seluruh siswa.
Pada kegiatan AYO BERLATIH: siswa membuat
kelompok atas 4–5 anak. Kemudian, siswa harus
mengerjakan dua kegiatan berikut.
1. Membuat daftar pertanyaan dan jawaban
menggunakan kata tanya berdasarkan bacaan
tentang musyawarah.
2. Berdiskusi hak, kewajiban, dan tanggung jawab
sebagai peserta musyawarah.
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Catatan:
Setelah membuat pertanyaan, siswa melakukan tanya
jawab dengan kelompok lain menggunakan pertanyaan
yang dibuat. Kegiatan ini dilakukan secara bergantian
dengan kelompok lain.
Guru berkeliling pada saat proses pembelajaran untuk
membantu siswa yang mengalami kesulitan.
B. Ayo Menulis
Pada kegiatan AYO MENULIS: setelah membaca
materi tentang peragaan karya tari dalam buku siswa,
siswa lalu menjawab soal terkait dengan materi.
Kemudian, siswa menuliskan jawabannya pada
kolomyang telah disediakan.
Siswa diminta untuk mengerjakan soal secara mandiri.
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
C. Ayo Renungkan
Siswa menceritakan pemahamannya mengenai
musyawarah.
Siswa menceritakan pengalamannya melihat atau
melaksanakan musyawarah.
Catatan :
Kegiatan ini merupakan media untuk mengukur
seberapa banyak materi yang sudah dipelajari dan
dipahami siswa.
Pada aktivitas ini lebih ditekankan pada sikap siswa
setelah mempelajari materi.
G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian
sebagai berikut.
Bentuk Penilaian : Nontes
Instrumen Penilaian : Rubrik
KD Bahasa Indonesia 3.2 dan 4.2
Refleksi Guru
Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….
Mengetahui .......................................
Kepala Sekolah, Guru Kelas 5 ,
....................................... .......................................
NIP. ................................. NIP. .................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KURIKULUM 2013
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Muatan : IPA
No Kompetensi Indikator
3.2 Menjelaskan organ pernapasan dan 3.2.1 Menyebutkan cara memelihara
fungsinya pada hewan dan manusia,serta organ pernapasan.
cara memelihara kesehatan organ manusia 3.2.2 Menjelaskan bahaya kabut asap
bagi pernapasan.
4.2. Membuat model sederhana organ 4.2.1 Menggambar organ pernapasan
pernapasan manusia manusia.
C. TUJUAN
1. Dengan mencermati teks bacaan yang disajikan, siswa mampu menemu-kan informasi
tentang bahaya kabut dan cara mengatasinya.
2. Dengan membaca teks, siswa mampu menyebutkan informasi terkait dengan
pertanyaan apa, siapa, di mana, bagaimana, dan mengapa.
3. Dengan menuliskan dalam bentuk tabel, siswa mampu mempresentasikan informasi
dari teks bacaan terkait dengan pertanyaan apa, siapa, di mana, bagaimana, dan
mengapa.
4. Dengan berdiskusi, siswa mampu menyebutkan cara memelihara organ pernapasan.
D. MATERI
1. Cara memelihara organ pernapasan.
2. Sembilan Bahaya Kabut Asap dan Cara Mengatasinya
3. Beberapa teks bacaan yang terdapat dalam buku siswa.
4. Bacaan tentang macam-macam informasi.
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembukaan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan 15 menit
kabar dan mengecek kehadiran siswa
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang
siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa
siswa yang hari ini datang paling awal. (Menghargai
kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-
cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu nasional
lainnya. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya
menanamkan semangat Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/
berbicara selama 15-20 menit materi non pelajaran seperti
tokoh dunia, kesehatan, kebersihan, makanan/minuman
sehat , cerita inspirasi dan motivasi . Sebelum
membacakan buku guru menjelaskan tujuan kegiatan
literasi dan mengajak siswa mendiskusikan pertanyaan-
pertanyaan berikut:
Apa yang tergambar pada sampul buku.
Apa judul buku
Kira-kira ini menceritakan tentang apa
Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini
G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian
sebagai berikut.
Refleksi Guru
Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….
Mengetahui ....................................
Kepala Sekolah, Guru Kelas 5 ,
..................................... .....................................
NIP. ............................... NIP. ..............................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KURIKULUM 2013
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Muatan : IPA
No Kompetensi Indikator
3.2 Menjelaskan organ pernapasan dan 3.2.1 Menyebutkan organ pernapasan dan
fungsinya pada hewan dan manusia, fungsinya
serta cara memelihara kesehatan organ 3.2.2 Mengetahui cara memelihara organ
pernapasan manusia pernapasan.
4.2 Membuat model sederhana 4.2.1 Membuat poster tentang cara
organ pernapasan manusia merawat organ pernapasan.
Muatan : SBdp
No Kompetensi Indikator
3.1 Memahami gambar cerita 3.1.1 Menjelaskan ciri-ciri gambar cerita.
C. TUJUAN
1. Dengan mencermati teks bacaan yang disajikan, siswa mampu menemukan informasi
tentang karya gambar cerita.
2. Dengan mencermati penjelasan guru, siswa mampu menjelaskan ciri-ciri gambar cerita.
3. Dengan mengingat pengalaman yang berkesan atau menentukan suatu tema,
siswa mampu membuat gambar cerita.
4. Dengan membaca teks, siswa mampu membuat poster tentang cara merawat organ
pernapasan.
D. MATERI
1. Ciri-ciri karya gambar cerita
2. Cara memelihara organ pernapasan pada manusia.
3. Sketsa gambar poster.
4. Cerita yang berbentuk gambar.
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembukaan 6. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan 15 menit
kabar dan mengecek kehadiran siswa
7. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang
siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa
yang hari ini datang paling awal. (Menghargai kedisiplikan
siswa/PPK).
8. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin
setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita.
9. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu nasional
lainnya. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya
menanamkan semangat Nasionalisme.
10. Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara
selama 15-20 menit materi non pelajaran seperti tokoh dunia,
kesehatan, kebersihan, makanan/minuman sehat , cerita
inspirasi dan motivasi . Sebelum membacakan buku guru
menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak siswa
mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut:
Apa yang tergambar pada sampul buku.
Apa judul buku
Kira-kira ini menceritakan tentang apa
Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini
B. Ayo Berkarya
Siswa mencermati teks bacaan cara me-melihara organ
pernapasan.
Siswa membuat poster dengan tema merawat organ
pernapasan. Siswa membuat sketsa gambar poster dan
dilanjutkan dengan memberi warna pada gambar poster.
Kegiatan ini dilakukan secara berkelompok dengan anggota
5-6 siswa.
Guru meminta siswa untuk menunjukkan gambar poster
kelompoknya masing-masing di depan kelas.
Siswa dapat memberi komentar tentang poster yang paling
menarik menurutnya dan memberikan alasannya.
Guru memberikan penilaian pada setiap poster.
G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian
sebagai berikut.
Rubrik Membuat Poster
Bentuk Penilaian: Nontes
Instrumen Penilaian: Rubrik
KD IPA 3.2 dan 4.2 dan Bahasa Indonesia 3.2 dan 4.2
Refleksi Guru
Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….
Mengetahui ....................................
Kepala Sekolah, Guru Kelas 5 ,
..................................... .....................................
NIP. ............................... NIP. ..............................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KURIKULUM 2013
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
4.3 Menyajikan hasil analisis tentang peran 4.3.1 jenis usaha ekonomi yang dikelola
ekonomi dalam upaya menyejahterakan sendiri atau kelompok.
kehidupan masyarakat di bidang sosial
dan budaya untuk memperkuat kesatuan
dan persatuan bangsa
Muatan : Bahasa Indonesia
No Kompetensi Indikator
3.2 Mengklasifikasi informasi yang didapat 3.2.1 Menjelaskan Informasi pada teks
dari buku ke dalam aspek: apa, di terkait dengan pertanyaan apa,
mana, kapan, siapa, mengapa, dan siapa, kapan, di mana, bagaimana,
bagaimana dan mengapa.
4.2 Menyajikan hasil klasifikasi informasi 4.2.1 Menuliskan Informasi pada teks
yang didapat dari buku yang terkait dengan pertanyaan apa,
dikelompokkan dalam aspek: apa, di siapa, kapan, di mana, bagaimana,
mana, kapan, siapa, mengapa, dan dan mengapa.
bagaimana menggunakan kosakata
baku
C. TUJUAN
1. Dengan membaca teks, siswa mampu menjelaskan informasi terkait dengan pertanyaan
apa, di mana, bagaimana, dan mengapa.
2. Dengan berdiskusi, siswa dapat menjelaskan akibat yang terjadi jika masyarakat tidak
bertanggung jawab atas masalah sampah.
3. Dengan membaca teks dan menyimak penjelasan guru, siswa dapat mengidentifikasi
jenis usaha ekonomi yang dikelola sendiri.
4. Dengan membaca teks bacaan menyimak penjelasan guru dan berdiskusi, siswa
dapat menjelaskan cara menghargai usaha ekonomi orang lain.
D. MATERI
5. Teks mengenai menghargai kegiatan usaha ekonomi orang lain.
6. Teks bacaan berjudul ” Kelurahan Babakanpasar Luncurkan Gerakan Pungut Sampah”.
7. Teks tentang kegiatan yang dilakukan pemulung.
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembukaan 11. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, 15 menit
menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa
12. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
13. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi
tercapainya sita-cita.
14. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu
nasional lainnya. Guru memberikan penguatan
tentang pentingnya menanamkan semangat
Nasionalisme.
15. Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/
berbicara selama 15-20 menit materi non pelajaran
seperti tokoh dunia, kesehatan, kebersihan, makanan
/minuman sehat , cerita inspirasi dan motivasi .
Sebelum membacakan buku guru menjelaskan tujuan
kegiatan literasi dan mengajak siswa mendiskusikan
pertanyaan-pertanyaan berikut:
Apa yang tergambar pada sampul buku.
Apa judul buku
Kira-kira ini menceritakan tentang apa
Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini
Inti A. Ayo Menulis 140
Siswa membaca teks dalam bacaan. menit
Siswa menandai informasi-informasi penting pada teks
bacaan.
Siswa menuliskan jawaban pertanyaan-pertanyaan
dalam buku siswa.
Kegiatan ini untuk memberikan pemahaman pada siswa
tentang materi Bahasa Indonesia KD 3.2 dan 4.2.
B. Ayo Berdiskusi
Siswa berdiskusi mengenai dampak yang terjadi jika
masyarakat tidak mau bertanggung jawab atas masalah
sampah.
Siswa menyampaikan hasil diskusi di depan kelompok
lain.
Siswa membaca teks tentang kegiatan yang dilakukan
pemulung.
Siswa berdiskusi mengenai kegiatan yang dilakukan
pemulung dan cara menghargai kegiatan para
pemulung.
Siswa membaca teks mengenai menghargai kegiatan
usaha ekonomi orang lain.
Kegiatan ini untuk memberi pemahaman kepada siswa
tentang materi IPS KD 3.3 dan 4.3 serta PPKn KD 1.2,
2.2, 3.2, dan 4.2.
Hasil yang Diharapkan:
Sikap cermat dan teliti siswa saat membaca teks
bacaan serta sikap aktif saat diskusi.
Pengetahuan tentang tanggung jawab warga
masyarakat.
Keterampilan siswa berbicara dalam diskusi dan
menyampaikan hasil diskusi di depan teman-
temannya.
Penutup 12. Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini 15 menit
13. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
14. Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan
menambahkan informasi dari siswa lainnya..
15. Penugasan dirumah
Untuk mengoptimalkan kerja sama, siswa dapat
berbagai peran dan tugas dengan orang tuanya.
16. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk
menumbuhkan nasionalisme, persatuan, dan toleransi
17. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
C. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian
sebagai berikut.
Rubrik Presentasi
IPS KD 3.3 dan 4.3 serta PPKn KD 3.2, 1.2, 2.2, dan 4.2.
Kompetensi yang dinilai:
Kemampuan siswa dalam berdiskusi dan pengetahuan siswa mengenai tanggung jawab
masyarakat akan sampah.
D. SUMBER DAN MEDIA
Buku bacaan mengenai enghargai perasaan orang lain.
Buku bacaan tentang kegiatan pemulung.
Buku Pedoman Guru Tema 2 Kelas 5 dan Buku Siswa Tema 2 Kelas 5 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
Buku teks, lingkungan sekitar.
Refleksi Guru
Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….
Mengetahui ....................................
Kepala Sekolah, Guru Kelas 5 ,
..................................... .....................................
NIP. ............................... NIP. ..............................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KURIKULUM 2013
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Muatan : IPS
No Kompetensi Indikator
3.3 Menganalisis peran ekonomi dalam upaya 3.3.1 Menjelaskan cara menghargai
menyejahterakan kehidupan masyarakat di kegiatan usaha ekonomi orang
bidang sosial dan budaya untuk lain.
memperkuat kesatuan dan persatuan 3.3.2 Menjelaskan sikap pelaku usaha
bangsa kegiatan ekonomi dalam menjalin
hubungan dengan pesaingnya.
4.3 Menyajikan hasil analisis tentang peran 4.3.2 Melakukan diskusi tentang sikap
ekonomi dalam upaya menyejahterakan pelaku usaha ekonomi dalam
kehidupan masyarakat di bidang sosial dan menjalin hubungan dengan
budaya untuk memperkuat kesatuan dan pesaingnya.
persatuan bangsa
C. TUJUAN
1. Dengan membaca teks dan menyimak penjelasan gurum siswa dapat menjelaskan cara
menghargai kegiatan usaha ekonomi orang lain.
2. Dengan berdiskusi, siswa mampu menjelaskan sikap pelaku usaha kegiatan ekonomi
dalam menjalin hubungan dengan pesaingnya.
3. Dengan menyimak penjelasan guru dan membaca informasi, siswa mampu menjelaskan
pentingnya sikap tanggung jawab di lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat.
D. MATERI
1. Cara menghargai kegiatan usaha ekonomi orang lain.
2. Hubungan antarpelaku usaha kegiatan ekonomi yang ada di sekitar.
3. Akibat yang terjadi jika masyarakat tidak memiliki rasa tanggung jawab.
E. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembukaan 16. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan 15 menit
kabar dan mengecek kehadiran siswa
17. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang
siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa
siswa yang hari ini datang paling awal. (Menghargai
kedisiplikan siswa/PPK).
18. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin
setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita.
19. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu nasional
lainnya. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya
menanamkan semangat Nasionalisme.
20. Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara
selama 15-20 menit materi non pelajaran seperti tokoh
dunia, kesehatan, kebersihan, makanan/minuman sehat ,
cerita inspirasi dan motivasi . Sebelum membacakan buku
guru menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak
siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut:
Apa yang tergambar pada sampul buku.
Apa judul buku
Kira-kira ini menceritakan tentang apa
Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini
Penutup 18. Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini 15 menit
19. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
20. Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan
menambahkan informasi dari siswa lainnya..
21. Penugasan dirumah
Untuk mengoptimalkan kerja sama, siswa dapat berbagai
peran dan tugas dengan orang tuanya.
22. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan
nasionalisme, persatuan, dan toleransi.
23. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian
sebagai berikut.
Rubrik Presentasi
IPS KD 3.3 dan 4.3
Bahasa Indonesia KD 3.3 dan 4.3
Kompetensi yang dinilai:
Pengetahuan siswa tentang topik diskusi
Keterampilan siswa dalam menyajikan hasil diskusi
Sikap kecermatan dan ketelitian siswa dalam berdiskusi
H. SUMBER DAN MEDIA
1. Buku bacaan cara menghargai kegiatan ekonomi orang lain.
2. Buku Pedoman Guru Tema 2 Kelas 5 dan Buku Siswa Tema 2 Kelas 5 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
3. Teks bacaan, lingkungan.
Refleksi Guru
Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….
Mengetahui ....................................
Kepala Sekolah, Guru Kelas 5 ,
..................................... .....................................
NIP. ............................... NIP. ..............................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KURIKULUM 2013
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Muatan : SBdp
No Kompetensi Indikator
3.1 Memahami gambar cerita 3.1.1 Menjelaskan cerita yang terdapat
pada gambar.
4.1 Membuat gambar cerita 4.1.1 Menjelaskan langkah-langkah
membuat gambar cerita
4.1.2 Membuat sketsa gambar cerita.
Muatan : IPA
No Kompetensi Indikator
3.2 Menjelaskan organ pernapasan dan 3.2.1 Menceritakan cara merawat organ
fungsinya pada hewan dan manusia, pernapasan pada manusia.
serta cara memelihara kesehatan organ
pernapasan manusia.
4.2 Membuat model sederhana organ 4.2.1 Membuat bagan cara merawat
pernapasan manusia. organ pernapasan manusia.
C. TUJUAN
1. Dengan mengamati poster, siswa menceritakan kembali tentang cara merawat organ
pernapasan pada manusia.
2. Dengan membaca teks dalam buku, siswa dapat menjelaskan informasi tentang langkah-
langkah membuat gambar cerita.
3. Membuat sketsa gambar cerita sesuai tema yang telah ditentukan pada pembelajaran
sebelumnya.
D. MATERI
1. Cara merawat organ pernapasan manusia
2. Langkah-langkah membuat gambar cerita.
3. Poster.
E. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembukaan 21. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan 15 menit
kabar dan mengecek kehadiran siswa
22. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang
siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa
yang hari ini datang paling awal. (Menghargai kedisiplikan
siswa/PPK).
23. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin
setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita.
24. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu nasional
lainnya. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya
menanamkan semangat Nasionalisme.
25. Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara
selama 15-20 menit materi non pelajaran seperti tokoh dunia,
kesehatan, kebersihan, makanan/minuman sehat , cerita
inspirasi dan motivasi . Sebelum membacakan buku guru
menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak siswa
mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut:
Apa yang tergambar pada sampul buku.
Apa judul buku
Kira-kira ini menceritakan tentang apa
Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini
Inti A. Ayo Bercerita 140
Siswa mendengarkan penjelasan guru dan mencermati teks menit
bacaan tentang langkah-langkah membuat gambar cerita.
Siswa menyiapkan alat dan bahan untuk membuat gambar
cerita.
Siswa membuat sketsa gambar sesuai dengan tema yang
telah ditentukan.Kegiatan ini ditujukan untuk memberikan
pemahaman dan melatih keterampil an siswa dalam
membuat gambar cerita. (SBdP KD 3.1 dan 4.1)
G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian
sebagai berikut.
Mengetahui ....................................
Kepala Sekolah, Guru Kelas 5 ,
..................................... .....................................
NIP. ............................... NIP. ..............................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KURIKULUM 2013
A. KOMPETENSI INTI
5. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
6. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
7. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
8. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Muatan : SBdP
No Kompetensi Indikator
3.1 Memahami gambar cerita 3.1.1 Menceritakan gambar cerita
4.1 Membuat gambar cerita 4.1.1 Membuat sketsa gambar cerita.
Muatan : PPKn
No Kompetensi Indikator
1.2 Menghargai kewajiban, hak, dan 1.2.1 Melaksanakan hak, kewajiban, dan
tanggung jawab sebagai warga tanggung jawab sebagi warga
masyarakat dan umat beragama dalam masyarakat.
kehidupan sehari-hari.
2.2 Menunjukkan sikap tanggung jawab 2.2.1 Menerapkan sikap tanggung jawab
dalam memenuhi kewajiban dan hak sebagai warga masyarakat.
sebagai warga masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari.
4.3 Menjelaskan hak, kewajiban, dan 4.3.1 Menunjukkan hak, kewajiban, dan
tanggung jawab sebagai warga tanggung jawab masyarakat.
masyarakat dalam kehidupan sehari-
hari
C. TUJUAN
1. Dengan membaca teks bacaan dan menyimak penjelasan guru, siswa dapat menjelaskan
dua macam teknik pewarnaan.
2. Dengan mengamati gambar cerita, siswa mampu menjelaskan contoh sikap
bertanggung jawab atas tugas yang diberikan.
3. Dengan berdiskusi, siswa dapat menjelaskan akibat yang terjadi jika tanggung jawab
tidak dilaksanakan.
4. Dengan menyelesaikan sketsa menjadi gambar cerita, siswa mampu menceritakan
gambar cerita yang telah dibuat.
D. MATERI
1. Tehnik pewarnaan
2. Teks bacaan akibat tidak melaksanakan tanggung jawab
3. Gambar cerita.
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembukaan 26. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan 15 menit
kabar dan mengecek kehadiran siswa
27. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang
siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa
yang hari ini datang paling awal. (Menghargai kedisiplikan
siswa/PPK).
28. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin
setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita.
29. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu nasional
lainnya. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya
menanamkan semangat Nasionalisme.
30. Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara
selama 15-20 menit materi non pelajaran seperti tokoh dunia,
kesehatan, kebersihan, makanan/minuman sehat , cerita
inspirasi dan motivasi . Sebelum membacakan buku guru
menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak siswa
mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut:
Apa yang tergambar pada sampul buku.
Apa judul buku
Kira-kira ini menceritakan tentang apa
Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini
Inti A. Ayo Berdiskusi 140
Siswa membaca teks dalam buku siswa. menit
Guru menunjuk beberapa siswa untuk menjelaskan dua
macam pewarnaan.
Siswa mewarnai sketsa gambar yang telah dibuat. Siswa
dapat memilih pewarnaan kering atau pewarnaan basah.
Salah satu siswa membacakan teks bacaan dalam gambar
cerita.
Guru membimbing siswa untuk menanamkan rasa tanggung
jawab sejak dini.
Siswa berdiskusi secara berkelompok mengenai akibat tidak
melaksanakan tanggung jawab di sekolah, rumah, dan di
masyarakat.
Siswa membacakan hasil diskusi di depan kelas secara bergantian.
Siswa menunjukkan gambar ceritanya kepada teman-teman di
kelas.
Kegiatan ini bertujuan untuk memahamkan siswa pada materi SBdP
KD 3.1 dan 4.1 serta PPKn KD 3.2, 1.2, 2.2, dan 4.2
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Penutup 30. Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini 15 enit
31. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
32. Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan
menambahkan informasi dari siswa lainnya..
33. Penugasan dirumah
Untuk mengoptimalkan kerja sama, siswa dapat berbagai
peran dan tugas dengan orang tuanya.
34. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan
nasionalisme, persatuan, dan toleransi.
35. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian
sebagai berikut.
Refleksi Guru
Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….
Mengetahui ....................................
Kepala Sekolah, Guru Kelas 5 ,
..................................... .....................................
NIP. ............................... NIP. ..............................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KURIKULUM 2013
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. DISKRIPSI KEGIATAN
Mengamati Lingkungan Sekolah.
C. TUJUAN
1. Siswa mengetahui letak geografis tempat sekolahnya berada.
2. Siswa mengetahui apa saja yang ada di lingkungan sekolah.
3. Siswa mengetahui jenis-jenis tanaman apa saja yang ada di sekolah.
D. MATERI
1. Keadaan lingkungan sekolah.
2. Jenis-jenis tanaman.
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembukaan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, 10 menit
menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya
sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu
nasional lainnya. Guru memberikan penguatan tentang
pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/
berbicara selama 15-20 menit materi non pelajaran
seperti tokoh dunia, kesehatan, kebersihan,
makanan/minuman sehat , cerita inspirasi dan motivasi .
Sebelum membacakan buku guru menjelaskan tujuan
kegiatan literasi dan mengajak siswa mendiskusikan
pertanyaan-pertanyaan berikut:
Apa yang tergambar pada sampul buku.
Apa judul buku
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kira-kira ini menceritakan tentang apa
Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini
Inti A. Mengamati dan Mendeskripsikan 140 menit
Pada Pembelajaran 1 ini, siswa diarahkan untuk
mengamati lingkungan sekolah.
Langkah pertama, siswa mengumpulkan fakta-fakta,
antara lain sebagai berikut.
1. Apakah lingkungan sekolah dekat dengan pabrik,
jalan raya, pasar, atau di daerah pedesaan?
2. Berapa banyak tanaman di lingkungan sekolah?
3. Tanaman apa saja yang ada di lingkungan sekolah?
4. Bagaimana kondisi tumbuhan di lingkungan
sekolah?
Siswa mengumpulkan sedikitnya 10 fakta dan
mendeskripsikan secara lengkap.
Guru mengarahkan kemampuan pengamatan siswa.
Semakin lengkap uraian berarti siswa sudah mencapai
daya nalar yang cukup baik.
Kegiatan dilakukan berkelompok, tetapi siswa akan
membuat laporan individual.
Refleksi Guru
Mengetahui ................................
Kepala Sekolah, Guru Kelas 5 ,
................................... ...................................
NIP. ............................. NIP. .............................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KURIKULUM 2013
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. DESKRIPSI KEGIATAN
Wawancara kepada seluruh siswa, guru, dan warga lain di sekolah.
C. TUJUAN
1. Siswa mengetahui tingkat kenyamanan lingkungan sekolah bagi warga sekolah
D. MATERI
1. Pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan kenyamanan lingkungan sekolah.
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembukaan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan 15 menit
kabar dan mengecek kehadiran siswa
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang
siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa
yang hari ini datang paling awal. (Menghargai kedisiplikan
siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin
setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu nasional
lainnya. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya
menanamkan semangat Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara
selama 15-20 menit materi non pelajaran seperti tokoh dunia,
kesehatan, kebersihan, makanan/minuman sehat , cerita
inspirasi dan motivasi . Sebelum membacakan buku guru
menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak siswa
mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut:
Apa yang tergambar pada sampul buku.
Apa judul buku
Kira-kira ini menceritakan tentang apa
Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini
Inti A. Mengamati dan Mendeskripsikan 140 menit
Dari kegiatan pada Pembelajaran 1, siswa telah mengamati
lingkungan sekitar sekolah. Selanjutnya pada Pembelajaran 2
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
ini, siswa melakukan wawancara kepada seluruh siswa, guru,
dan warga lain di sekolah.
1. Apa yang dirasakan siswa dan guru saat berada di dalam
kelas? Apakah udara terasa segar, atausebaliknya udara
terasa panas dan pengap?
2. Apa yang dirasakan siswa, guru, dan warga lain sekolah
saat berada di halaman sekolah? Apakah udara terasa
segar, atau sebaliknya berbau busuk? Apakah halaman
sekolah terasa sejuk, atau sebaliknya terasa gersang dan
panas?
3. Apakah ada warga sekolah yang mengalami gangguan
kesehatan akibat kondisi lingkungan sekolah? Jika ada,
gangguan apa yang dialaminya?
4. Bagaimana pendapat warga sekolah terhadap lingkungan
di sekitar sekolah secara umum? Apakah lingkungan
sekolah terasa nyaman? Apakah kualitas lingkungan
sekolah perluditingkatkan?
H. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik penilaian hasil
karya atau menyesuaikan dengan guru.
Mengetahui ................................
Kepala Sekolah, Guru Kelas 5 ,
................................... ...................................
NIP. ............................. NIP. .............................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KURIKULUM 2013
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. DESKRIPSI KEGIATAN
Mengidentifikasi masalah dan solusi mengenai lingkungan sekolah yang nyaman.
C. TUJUAN
1. Siswa dapat mengetahui masalah apa saja yang ada di sekolah.
2. Siswa bisa memberi solusi tehadap masalah yang ada di lingkungan sekolah.
D. MATERI
1. poster berisi ajakan dan himbauan bagi warga sekolah untuk menciptakan lingkungan
sekolah yang lebih nyaman.
2. Cara-cara memecahkan masalah.
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembukaan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan 15 menit
kabar dan mengecek kehadiran siswa
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang
siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa
yang hari ini datang paling awal. (Menghargai kedisiplikan
siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin
setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu nasional
lainnya. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya
menanamkan semangat Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara
selama 15-20 menit materi non pelajaran seperti tokoh dunia,
kesehatan, kebersihan, makanan/minuman sehat , cerita
inspirasi dan motivasi . Sebelum membacakan buku guru
menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak siswa
mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut:
Apa yang tergambar pada sampul buku.
Apa judul buku
Kira-kira ini menceritakan tentang apa
Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini
Inti Dari hasil kegiatan pada Pembelajaran 1 dan Pembelajaran 2, 140 menit
siswa mengidentifikasi masalah dan solusi mengenai
lingkungan sekolah yang nyaman.
Selanjutnya pada Pembelajaran 3 ini siswa membuat poster
berisi ajakan dan himbauan bagi warga sekolah untuk
menciptakan lingkungan sekolah yang lebih nyaman.
Poster dibuat sebanyak mungkin dan semenarik mungkin.
Poster-poster ini dan semua hasil karya siswa selama sebulan
pembelajaran akan dipamerkan pada hari berikutnya.
H. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik penilaian hasil
karya atau menyesuaikan dengan guru.
Refleksi Guru
Mengetahui ................................
Kepala Sekolah, Guru Kelas 5 ,
................................... ...................................
NIP. ............................. NIP. .............................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KURIKULUM 2013
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. DESKRIPSI KEGIATAN
Persiapan diri untuk mengadakan pameran hasil karya siswa.
C. TUJUAN
1. Siswa mampu membentuk susunan kepanitiaan.
2. Siswa mampu memepersiapkan segala kebutuhan yang di butuhkan pada saat pameran
berlangsung.
D. MATERI
1. Langkah-langkah dalam mengadakan sebuah pameran.
2. Langkah-langkah pembuatan poster.
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembukaan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan 15 menit
kabar dan mengecek kehadiran siswa
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang
siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa
yang hari ini datang paling awal. (Menghargai kedisiplikan
siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin
setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu nasional
lainnya. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya
menanamkan semangat Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara
selama 15-20 menit materi non pelajaran seperti tokoh dunia,
kesehatan, kebersihan, makanan/minuman sehat , cerita
inspirasi dan motivasi . Sebelum membacakan buku guru
menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak siswa
mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut:
Apa yang tergambar pada sampul buku.
Apa judul buku
Kira-kira ini menceritakan tentang apa
Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Inti Persiapkan Diri 140 menit
Pada hari ke-4 ini, siswa mempersiapkan semua bahan untuk
keperluan pameran yang akan dilaksanakan pada hari berikutnya.
Siswa membentuk panitia inti yang terdiri atas ketua, bendahara,
seksi pengumpulan karya, seksi dekorasi, dan seksi umum. Berikut
tugas panitia.
Ketua : bertugas memimpin dan bertanggung jawab atas
pelaksanaan pameran.
Bendahara: bertugas mengelola dana untuk keperluan
pameran. Dana dapat menggunakan uang kas kelas atau
iuran siswa.
Seksi pengumpulan karya : bertugas mengumpulkan dan
mengelompok-kan karya-karya yang akan dipamerkan.
Seksi umum : menyiapkan tempat pameran (misalnya
ruang kelas) dan perlengkapan pameran (misalnya kertas
karton tempat menempelkan karya poster, lem, spidol, dan
peralatan lainnya).
Seksi dekorasi : mengatur peletakan karya-karya yang
akan dipamer-kan serta membuat undangan dan selebaran
bagi warga sekolah untuk menghadiri pameran.
Keterangan:
Satu minggu sebelumnya sebaiknya sekolah
mengundang orang tua siswa untuk menghadiri
pameran hasil karya siswa.
Guru memberi kebebasan kepada siswa untuk secara
mandiri dapat mempersiapkan segala keperluan
kegiatan pameran. Guru hanya perlu memberikan
pengarahan apabila siswa mengalami kesulitan.
Siswa diberi motivasi agar percaya diri ketika pameran
berlangsung.
Penutup 1. Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini 15 menit
2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
3. Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan
menambahkan informasi dari siswa lainnya..
4. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan
nasionalisme, persatuan, dan toleransi.
5. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
H. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik penilaian hasil
karya atau menyesuaikan dengan guru.
Refleksi Guru
Mengetahui ................................
Kepala Sekolah, Guru Kelas 5 ,
................................... ...................................
NIP. ............................. NIP. .............................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KURIKULUM 2013
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. DESKRIPSI KEGIATAN
Pameran hasil karya.
C. TUJUAN
1. Siswa mampu mengontrol berjalannya pameran dari awal hingga selesai
2. Siswa mampu melaksanakan tugasnya masing-masing.
D. MATERI
1. Cara menjawab pertanyaan yang baik dan benar.
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembukaan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar 10 menit
dan mengecek kehadiran siswa
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang
siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa
yang hari ini datang paling awal. (Menghargai kedisiplikan
siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin
setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu nasional
lainnya. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya
menanamkan semangat Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara
selama 15-20 menit materi non pelajaran seperti tokoh dunia,
kesehatan, kebersihan, makanan/minuman sehat , cerita
inspirasi dan motivasi . Sebelum membacakan buku guru
menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak siswa
mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut:
Apa yang tergambar pada sampul buku.
Apa judul buku
Kira-kira ini menceritakan tentang apa
Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini
Inti Pameran Hasil Karya 150
Pagi-pagi sebelum pameran dibuka, panitia memeriksa sekali menit
lagi ruang pameran dan karya-karya yang dipamerkan.
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Apabila ada peletakan karya yang kurang tepat, seksi dekorasi
segera memperbaiki. Seksi umum memeriksa kebersihan dan
kerapian ruangan.
Ketua panitia juga dapat menunjuk dua siswa menjadi penerima
tamu yang menyambut pengunjung pameran.
Siswa-siswa lain harus siap untuk menjawab pertanyaan dari
pengunjung pameran tentang karya yang ipamerkan.
H. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik penilaian hasil
karya atau menyesuaikan dengan guru.
Refleksi Guru
Mengetahui ................................
Kepala Sekolah, Guru Kelas 5 ,
................................... ...................................
NIP. ............................. NIP. .............................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KURIKULUM 2013
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. DESKRIPSI KEGIATAN
Melakukan refleksi
C. TUJUAN
1. Siswa mengetahui manfaat dari refleksi.
2. Siswa mengetahui apa saja kegiatan yang telah di lakukan selama satu minggu kemarin.
D. Materi
1. Langkah-langkah dalam melakukan refleksi.
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembukaan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan 15 menit
kabar dan mengecek kehadiran siswa
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang
siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa
siswa yang hari ini datang paling awal. (Menghargai
kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin
setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu nasional
lainnya. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya
menanamkan semangat Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara
selama 15-20 menit materi non pelajaran seperti tokoh
dunia, kesehatan, kebersihan, makanan/minuman sehat ,
cerita inspirasi dan motivasi . Sebelum membacakan buku
guru menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak
siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut:
Apa yang tergambar pada sampul buku.
Apa judul buku
Kira-kira ini menceritakan tentang apa
Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini
Inti Melakukan Refleksi 140 menit
Pada pertemuan penutup tema ini, siswa melakukan kegiatan
refleksi dengan langkah-langkah berikut.
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
1. Menuliskan kejadian-kejadian yang telah siswa lalui selama
satu minggu terakhir ini.
2. Menuliskan kesan terhadap pengalaman tersebut (puas atau
tidak puas, senang atau tidak senang, gelisah atau mantap).
3. Menuliskan rencana perbaikan untuk kegiatan serupa yang
akan datang. Tulisan renungan siswa ini selanjutnya perlu
dipajang di ruang-ruang kelas siswa agar bisa dipelajari dan
dipahami siswa-siswa lain.
H. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik penilaian hasil
karya atau menyesuaikan dengan guru.
Refleksi Guru
Mengetahui ................................
Kepala Sekolah, Guru Kelas 5 ,
................................... ...................................
NIP. ............................. NIP. .............................