LK.

01 IDENTIFIKASI PERMASALAHAN PELAKSANAAN PEMETAAN MUTU PENDIDIKAN TAHUN 20

Petunjuk :
Isilah kendala-kendala yang ditemui dalam prosedur pengumpulan data tahun 2016

PERMASALAHAN
NO
PROSEDUR PENGUMPULAN DATA INSTRUMEN PMP
Contoh :
Masih ada pengawas yang tidak Tidak mengakomodir kurikulum
1 melakukan bimtek berbeda

Instrumen sebagian diserahkan Jumlah item instrumen terlalu

2
pengisiannya kepada operator banyak sehingga membutuhkan
sekolah waktu yg lebih lama utk
pengisiannya

7
8
UTU PENDIDIKAN TAHUN 2016

2016

APLIKASI PMP

pengiriman data butuh waktu

lama

Aplikasi sering berubah

 LK 02. PERTANYAAN INSTRUMEN DAN BUKTI FISIK YANG RELEVAN
Petunjuk :
Isilan dengan bukti fisik yang relevan terhadap pertanyaan untuk menunjukkan keabsahan jawaban

STANDAR PROSES

No No Pernyataan No Poin Pernyataan Pernyataan

KELOMPOK I
1 2 - Waktu pemeriksaan RPP di sekolah

2 4 -
Tahapan penyusunan RPP yang dilakukan di sekolah
3 5 - Pola penyusun RPP oleh guru di sekolah anda
4 6 5 Mengajak siswa membaca buku selain buku mata pelajaran
selama 15 menit setiap hari

5 11 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar

yang akan dicapai

6 12 Mendiskusikan kompetensi sebelumnya berkaitan dengan

kompetensi yang akan dipelajari dan dikembangkan

7 13 Memotivasi siswa untuk mengaplikasikan kompetensi yang

akan dicapai dalam kehidupan sehari-hari

8 14 Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan

digunakan

9 7 1 Mengajak siswa untuk mengamati atau melakukan

identifikasi
10 2 Mengajukan masalah yang akan dipecahkan
11 3 Mengajukan proyek yang akan dikerjakan siswa
Membantu siswa untuk menjelaskan dan membagi tugas
12 4
yang akan dilakukan

13 5 Memperagakan ketrampilan atau menyajikan informasi

tahap demi tahap
Mendorong siswa untuk bertanya dan menyampaikan
14 6
pendapat
15 7 Memberikan latihan terbimbing

16 8 Memeriksa dan memberikan masukan terhadap kemampuan

siswa

17 9 Mempersiapkan latihan kepada siswa untuk menerapkan

konsep yang dipelajari pada kehidupan sehari-hari

18 10 Membantu siswa membentuk kelompok

19 11 Membimbing kelompok-kelompok belajar saat mengerjakan

tugas

20 12 Mendorong siswa untuk mengumpulkan informasi yang

sesuai
21 13 Mendorong siswa melaksanakan eksperimen

22 14 Mendorong siswa untuk mendapat penjelasan pemecahan

masalah.

23 15 Mendorong siswa untuk memanfaatkan sumber belajar yang

ada di sekolah maupun di luar sekolah
 KELOMPOK II

24 16 Mendorong siswa untuk memanfaatkan nara sumber yang

ada di luar sekolah

25 17 Memotivasi siswa untuk mengasosiasi (menalar) dan

menyimpulkan

26 18 Membantu siswa dalam merencanakan karya yang sesuai

27 19 Membantu siswa dalam menyiapkan karya yang sesuai

28 20 Membantu siswa melakukan refleksi atau evaluasi terhadap

penyelidikan mereka

29 21 Mendorong siswa untuk menghargai pendapat orang lain;

30 8 1 Membaca buku teks dan buku referensi

31 2 Mendengar penjelasan dari guru atau narasumber

32 3 Melihat benda atau kegiatan yang sedang dipelajari

33 4 Menonton video tentang materi yang sedang dipelajari

34 5 Melakukan tanya jawab dengan guru atau narasumber

35 6 Berdiskusi dengan sesama siswa

36 7 Mengeksplorasi jawaban atas masalah dari berbagai sumber

37 8 Mencoba berbagai alternatif pemecahan masalah

38 9 Memperagakan upaya pemecahan masalah

39 10 Meniru bentuk/gerak dari benda atau kegiatan yang pernah

diamati
40 11 Melakukan eksperimen

41 12 Mengumpulkan informasi melalui buku ataupun wawancara

dengan berbagai sumber

42 13 Memodifikasi benda atau kegiatan yang telah diamati

43 14 Menganalisa data yang diperoleh dari berbagai sumber

44 15 Mengasosiasi/menghubungkan hasil analisis dengan teori

yang telah dipelajari
45 16 Menyimpulkan seluruh hasil belajar

46 17 Menyusun laporan baik secara tertulis maupun dengan

gambar dan grafik.

KELOMPOK III
47 18 Mengkaji permasalahan sehari-hari yang rumit

48 19 Menghasilkan karya untuk memecahkan masalah sehari-hari

yang rumit
Mempelajari materi dari beberapa mata pelajaran untuk
49 20
memecahkan masalah sehari-hari yang rumit

50 21 Menemukan konsep yang terkait dengan materi mata

pelajaran yang dipelajari
Menyusun langkah-langkah (prosedur) dalam menyelesaikan
51 22
masalah
52 9 1 Ceramah
53 2 Demonstrasi
54 3 Diskusi
55 4 Belajar mandiri
56 5 Simulasi
57 6 Curah pendapat (debat)
58 7 Studi kasus
59 8 Seminar atau workshop
60 9 Tutorial
61 10 Deduktif
62 11 Induktif
63 12 Praktik di laboratorium
64 13 Penelitian sederhana
65 14 Studi wisata
66 15 Berkunjung ke perpustakaan
67 16 Peragaan atau pameran
68 17 Pementasan karya seni
69 18 Penugasan individu
KELOMPOK IV
70 19 Penugasan kelompok
71 20 Pelaporan tugas/kelompok
72 21 Presentasi hasil penugasan
73 22 Kepanitiaan
74 23 Perlombaan
75 10 1 Audio : Kaset audio, siaran radio, CD, telepon

76 2 Cetak : Buku pelajaran, modul, brosur, leaflet, gambar

77 3 Audio-cetak : Kaset audio yang dilengkapi bahan tertulis

Proyeksi visual diam : Overhead transparansi (OHT), Film

78 4
bingkai (slide)

79 5 Proyeksi audio visual diam : Film bingkai (slide) bersuara

80 6 Visual gerak : Film bisu

Audio visual gerak : Audio Visual gerak, film gerak
81 7
bersuara, video/VCD, televisi
82 8 Objek fisik : Benda nyata, model, specimen

83 9 Manusia dan lingkungan : Guru, Pustakawan, Laboran

84 10 Komputer : CAI (dengan bantuan computer) dan CBI

(menggunakan computer)

85 1 Sumber belajar cetak: buku, majalah, ensiklopedi, brosur,

11 koran, poster, dan denah

86 2 Sumber belajar non cetak: film, slide, video, model, boneka,

dan audio kaset.

87 3 Sumber belajar yang berupa fasilitas: auditorium,

perpustakaan, studio dan lapangan olahraga.

88 4 Sumber belajar yang berupa kegiatan: wawancara, kerja

kelompok, observasi, simulasi, dan permainan.

89 5 Sumber belajar yang berupa lingkungan : taman dan

terminal.

90 12 1 Melakukan remedial untuk peserta didik yang belum

tuntas belajar
91 2 Melakukan pengayaan untuk peserta didik yang sudah
tuntas belajar lebih dulu

92 3 Melakukan refleksi dan umpan balik terhadap proses

pembelajaran dan memperbaiki pembelajaran
KELOMPOK V

93 4 Menganalisis daya serap peserta didik dan

memperbaiki pembelajaran
94 5 Mengecek gaya belajar peserta didik dan
menyesuaikan pembelajaran
95 6 Menyesuaikan materi pelajaran dengan kecepatan
dan kemampuan belajar siswa
96 7 Mempersiapkan pembelajaran yang lebih baik melalui
KKG/MGMP/komunikasi sejawat
97 13 1 Melakukan refleksi atau evaluasi bersama siswa terhadap
penyelidikan mereka

98 2 Mengevaluasi seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan

hasil-hasil yang diperoleh bersama siswa

Memberi penghargaan atas upaya atau hasil belajar individu

99 3
maupun kelompok

100 4 Membantu siswa menemukan manfaat dari hasil

pembelajaran yang telah berlangsung
Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
101 5
pembelajaran

Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian

102 6
tugas, baik tugas individual maupun kelompok

103 7 Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk

pertemuan berikutnya

104 8 Menyanyikan Indonesia Raya/lagu wajib/terkini yang

menggambarkan patriotisme dan cinta tanah air

105 9 Mengajak berdoa bersama sesuai dengan keyakinan masing-

masing

106 10 Mengakhiri proses pembelajaran sesuai dengan waktu yang

dijadwalkan

107 14 1 Aspek dan perangkat penilaian otentik terhadap kesiapan

siswa

108 2 Aspek dan perangkat penilaian otentik terhadap roses belajar

109 3 Aspek dan perangkat penilaian otentik terhadap hasil belajar

110 15 - Bentuk pemanfaatan hasil penilaian otentik oleh guru di

sekolah anda

111 16 - Pihak yang melakukan pengawasan proses pembelajaran di

sekolah anda

112 17 - Prinsip pengawasan proses pembelajaran yang

diterapkan di sekolah anda
113 18 - Bentuk dokumen pengawasan proses pembelajaran
yang ada di sekolah anda
114 19 - Periode pengawasan proses pembelajaran yang
dilakukan di sekolah anda
115 20 - Bentuk tindak lanjut hasil pengawasan proses
pembelajaran yang dilakukan sekolah anda

STANDAR PENILAIAN
No No Pertanyaan No Poin Pertanyaan Pertanyaan

KELOMPOK VI

1 1 2 Menyusun kisi-kisi ujian.

Mengembangkan (menulis, menelaah, dan merevisi)
2 3
instrumen dan pedoman penilaian.
3 4 Melakukan analisis kualitas instrumen.

4 6 Mengolah (menskor dan menilai) dan menentukan kelulusan

siswa.
5 7 Melaporkan.
6 8 Memanfaatkan hasil penilaian.
7 2 1 Observasi
8 2 Penilaian diri
9 3 Penilaian antar siswa
10 4 Jurnal
11 5 Instrumen tes tulis
12 6 Instrumen tes lisan
13 7 Instrumen penugasan
14 8 Tes praktik
15 9 Projek
16 10 Penilaian portofolio

17 3 - Pertimbangan penentuan Kriteria Ketuntasan Minimal

(KKM) di sekolah anda.

Kesesuaian penilaian kompetensi sikap siswa di sekolah

18 4 -
anda bedasarkan karakteristik kompetensi dasar

Kesesuaian penilaian kompetensi pengetahuan siswa di

19 5 -
sekolah anda bedasarkan karakteristik kompetensi dasar.

20 6 - Kesesuaian penilaian kompetensi keterampilan siswa di

sekolah anda bedasarkan karakteristik kompetensi dasar

21 7 - Teknik penilaian yang digunakan guru di sekolah anda untuk

mengukur pencapaian sikap siswa

22 8 - Teknik penilaian yang digunakan guru di sekolah anda untuk

mengukur pencapaian pengetahuan siswa

Teknik penilaian yang digunakan guru di sekolah anda untuk

23 9 -
mengukur pencapaian ketrampilan siswa

24 Tindak lanjut yang dilakukan oleh guru di sekolah anda

terhadap hasil penilaian belajar

Waktu penyampaian laporan hasil evaluasi mata

25 pelajaran dan penilaian belajar siswa siswa oleh guru
kepada kepala sekolah
AN

awaban

Bukti Fisik/Data Pendukung

dokumen pemeriksaan RPP

dokumen2 tahapan
penyusunan RPP
1

5
6
7
 8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23

1
2
3
4
5
6

10
11

12
13

14

15

16

17

18

19

20

21
22

23
 Bukti Fisik

Kisi-kisi

instrumen dan rubrik

 LK. 03 MANFAAT RAPOR MUTU
Petunjuk :
Standar, indikator, sub indikator, nilai capaian : lihat di Rapor Mutu Sekolah
Kesenjangan : Mengacu kepada variabel indikator dan/atau perta
Solusi : Penyelesaian masalah mengacu pada kesenjangan
: Gunakan kata kunci level atau jenis rekomendasi y
Diprioritaskan (menuju SNP 2), Perbaikan (menuju
Rekomendasi Pengembangan (SNP)

No Standar Indikator Sub Indikator Nilai Capaian

Contoh :
Proses Proses Memanfaatkan teknologi Menuju SNP 2
pembelajaran informasi dan komunikasi untuk (3,26)
dilaksanakan meningkatkan efisiensi dan
1 dengan tepat efektivitas pembelajaran

Standar Proses Sekolah Mengacu pada silabus yang Menuju SNP 2

merencanakan telah dikembangkan (3,44)
proses
pembelajaran
sesuai ketentuan

SNP 1 Sangat Diprioritaskan

SNP 2 Diprioritaskan
SNP 3 Perbaikan
SNP 4 Peningkatan
SNP Dipertahankan atau Pengembangan
 LK. 03 MANFAAT RAPOR MUTU

di Rapor Mutu Sekolah

gacu kepada variabel indikator dan/atau pertanyaan, dalam tabel konversi di sheet var_subind
elesaian masalah mengacu pada kesenjangan yang terjadi
kan kata kunci level atau jenis rekomendasi yang disarankan, seperti: Sangat Diprioritaskan (menuju SNP 1),
oritaskan (menuju SNP 2), Perbaikan (menuju SNP 3), Peningkatan (menuju SNP 4), Dipertahankan atau
embangan (SNP)

Kesenjangan Solusi Rekomendasi

Masih kurangnya pemanfaatan TIK, Pemanfaatan TIK, terutama

terutama dalam pengunaan media dalam pengunaan media
berbasis TIK pada proses berbasis TIK pada proses Sekolah perlu memprioritaskan
pembelajaran pembelajaran emanfaatan TIK, terutama dalam
pengunaan media berbasis TIK pada
proses pembelajaran
 JADWAL RTL KEGIATAN PENGAWAS UNTUK PEMETAAN

Nama Pengawas : KHAIRIL ANWAR, S.Pd,M.M

Kabupaten / Kota : PADANG PANJANG

TANGGAL KEGIATAN
NO. KEGIATAN SEKOLAH BINAAN
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KET
1
Melakukan
sosialisasi tentang
PMP 24-Jul-17 24-Jul-17 24-Jul-17 24-Jul-17 24-Jul-17 24-Jul-17 24-Jul-17 24-Jul-17 24-Jul-17 24-Jul-17
2 Melakukan
bimbingan teknis ke
satuan pendidikan

a.
Menjelaskan cara
pengisian instrumen
b.
Menjelaskan isi
instrumen yang
kurang jelas
c. Menjelaskan jenis
instrumen dan 7/26/2017 7/27/2017 7/28/2017 7/29/2017 7/31/2017 8/1/2017 8/2/2017 8/3/2017 8/4/2017 8/5/2017
responden yang
terdiri dari kepala
sekolah, guru, siswa,
komite dan orang
tua siswa

d.

Mendampingi
responden dalam
pengisian instrumen
3 Melakukan verifikasi
dan validasi
instrumen yang
sudah diisi

8/14/2017 8/15/2017 8/16/2017 8/18/2017 8/19/2017 8/21/2017 8/22/2017 8/23/2017 8/24/2017 8/25/2017
4
Memantau
pengiriman
instrumen oleh
operator ke server
pusat 9/1/2017 9/1/2017 9/2/2017 9/2/2017 9/4/2017 9/4/2017 9/5/2017 9/5/2017 9/6/2017 9/6/2017

Keterangan

No Nama Sekolah
1 SDN 01 GUGUK MALINTANG
2 SDN 03 GUGUK MALINTANG
3 SDN 04 GUGUK MALINTANG
4 SDN 09 GUGUK MALINTANG
5 SDN 14 BUKIT SURUNGAN
6 SDN 05 PASAR USANG
7 SDN 01 PASAR USANG
8 SDN 07 EKOR LUBUK
9 SDN 16 KAMPUNG MANGGIS
10 SDIT JUARA
JADWAL KEGIATAN OPERATOR KABUPATEN/KOTA UNTUK PEMETAAN

Nama Operator :
Kabupaten/Kota :

No Kegiatan Tanggal
Kegiatan
1 Melakukan koordinasi dengan pengawas di
kecamatan untuk menetapkan jadwal pelaksanaan
Bimtek penggunaan aplikasi PMP untuk operator
sekolah

2 Melakukan Bimbingan teknis tentang aplikasi PMP

kepada Operator sekolah
3 Memantau pengiriman data Pemetaan seluruh
sekolah (SMP dan SD) di Kabupaten/Kota masing-
masing.
JADWAL KEGIATAN OPERATOR KECAMATAN UNTUK PEMETAAN

Nama Operator :
Kecamatan :
Kabupaten/Kota :

No Kegiatan Tanggal
Kegiatan
1 Melakukan koordinasi dengan pengawas di
kecamatan untuk menetapkan jadwal pelaksanaan
Bimtek penggunaan aplikasi PMP untuk operator
sekolah

2 Melakukan Bimbingan teknis tentang aplikasi PMP

kepada Operator sekolah