Atp - Bahasa Inggris - Kelas 7
Atp - Bahasa Inggris - Kelas 7
Atp - Bahasa Inggris - Kelas 7
PENULIS:
TRI ARIESTYORINI, S.Pd.
NIP. 198104072008012008
Alur dan tujuan pembelajaran ini juga dilengkapi dengan penjelasan singkat di setiap tujuannya.
Hal ini dimaksudkan untuk membantu mendekatkan konsep pembelajaran yang diharapkan. Alur
dan tujuan pembelajaran ini tidak bersifat kaku dan mengikat, guru diberikan keleluasaan untuk
mengembangkannya sesuai dengan kondisi dan kebutuhan kelas yang diajar. Oleh karena itu,
jenis kegiatan yang dicantumkan pada bagian penjelasan singkat adalah bukan sebagai suatu hal
yang wajib untuk diterapkan oleh guru, melainkan sebagai bantuan pilihan yang dapat
diterapkan.
Alur dan tujuan pembelajaran ini disusun dengan format tabel dan diberikan penomoran di setiap
tujuan pembelajaran untuk memudahkan kodefikasi dan penelaahan. Pada setiap bagiannya
memuat tujuan pembelajaran, perkiraan jam pelajaran, kata frasa/kunci, topik/konten, glosarium,
dan penjelasan singkat. Kesemua hal tersebut ditujukan untuk membantu guru mengembangkan
ide-ide pembelajaran yang akan diterapkan di kelas.
Rasional
Alur dan tujuan pembelajaran ini disusun berdasarkan pendekatan berbasis
genre.Pendekatantersebut sejalan dengan tujuanpembelajaran bahasa secara umum yakni
untukberkomunikasi, yang pada prosesnya tidak sekedar menekankan pada permasalahan
grammatical semata, melainkan lebih kepada memberikan kesempatan nyata kepada siswauntuk
memahami tentang bagaimana bahasa itu dibangun dan bagaimana bahasa tersebut digunakan
dalam berbagai konteks sosial.
Capaian Pembelajaran
Pada akhir fase D, siswa menggunakan teks lisan, tulisan, dan visual dalam Bahasa Inggris untuk
berinteraksi dan berkomunikasi dalam konteks yang lebih beragam dan dalam situasi formal dan
informal, berbagai jenis teks seperti narasi, deskripsi, prosedur, teks khusus (pesan singkat, iklan)
dan teks asli menjadi rujukan utama dalam mempelajari Bahasa Inggris di fase ini. Siswa
menggunakan Bahasa Inggris untuk berdiskusi dan menyampaikan keinginan/perasaan.
Pemahaman mereka terhadap teks tulisan semakin berkembang dan keterampilan inferensi mulai
tampak ketika memahami informasi tersirat. Mereka memproduksi teks tulisan dan visual dalam
Bahasa Inggris yang terstruktur dengan kosa kata yang lebih beragam. Mereka memahami tujuan
dan pemirsa ketika memproduksi teks tulisan dan visual dalam Bahasa Inggris.
Kelas 7
Tujuan 7.1 Mengidentifikasi konteks, gagasan utama, dan informasi terperinci
Tujuan 7.2 Menjelaskan konteks, gagasan utama, dan informasi terperinci dari
Penjelasan Singkat Fokus pembelajaran adalah tentang aktifitas memahami konteks teks,
gagasan utama, dan informasi terperinci.
Jenis kegiatan pembelajaran yang dapat diterapkan guru:
Brainstorming
Analyzing verbal/visual/audiovisual text.
Developing vocabulary
Previewing expression
Predicting content
Discussion
Etc.
Tujuan 7.3 Mengemukakan ide dari berbagai ragam teks yang disajikan dalam
Tujuan 7.4 Menggunakan struktur teks dan unsur kebahasaan dari ragam teks
Pembelajaran yang disajikan dalam bentuk multimoda dalam lingkup keluarga dan
kelas.
Perkiraan Jumlah JP 8 JP
Kata Frasa/Kunci Menggunakan struktur teks, unsur kebahasaan, multimoda, lingkup
keluarga dan kelas
Topik/Konten Inti Unsur kebahasaan teks
Glosarium Struktur teks : Hubungan antar unsur-unsur yang membentuk
sebuah teks dalam satu kesatuan.
Tujuan 7.5 Menganalisa struktur teks, unsur kebahasaan dan konteks dari
Pembelajaran ragam teks yang disajikan dalam bentuk multimoda pada konteks
yang berbeda dalam lingkup keluarga dan kelas.
Perkiraan Jumlah JP 10 JP
Kata Frasa/Kunci Menganalisa struktur teks, unsur kebahasaan, konteks teks, multimoda,
lingkup keluarga dan kelas.
Topik/Konten Inti Unsur kebahasaan teks
Glosarium Struktur teks : Hubungan antar unsur-unsur yang membentuk
sebuah teks dalam satu kesatuan.
Pembelajaran teks yang disajikan dalam bentuk multimoda pada konteks yang
berbeda dalam lingkup keluarga dan kelas.
Perkiraan Jumlah JP 10 JP
Kata Frasa/Kunci Mengaplikasikan struktur teks, unsur kebahasaan.
Topik/Konten Inti Unsur kebahasaan teks
Glosarium Struktur teks : Hubungan antar unsur-unsur yang membentuk
sebuah teks dalam satu kesatuan.
Tujuan 7.7 Merancang berbagai ragam teks tulisan maupun lisan sederhana
Tujuan 7.8 Memproduksi berbagai ragam teks tulisan maupun lisan sederhana
Pembelajaran yang disajikan dalam bentuk multimoda dalam lingkup keluarga dan
kelas.
Perkiraan Jumlah JP 12 JP
Kata Frasa/Kunci Memproduksi teks tulisan, lisan
Topik/Konten Inti Unsur kebahasaan teks
Glosarium Teks multimoda : Teks yang disajikan dalam berbagai bentuk baik
verbal, visual dan atau audiovisual.
Kelas 8
Tujuan 8.1 Mengidentifikasi konteks, gagasan utama, dan informasi terperinci
Penjelasan Singkat Fokus pembelajaran adalah tentang aktifitas memahami konteks teks,
gagasan utama, dan informasi terperinci.
Jenis kegiatan pembelajaran yang dapat diterapkan guru:
Brainstorming
Analyzing verbal/visual/audiovisual text.
Developing vocabulary
Previewing expression
Predicting content
Discussion
Etc.
Tujuan 8.3 Mengemukakan ide dari berbagai ragam teks yang disajikan dalam
Tujuan 8.4 Menggunakan struktur teks dan unsur kebahasaan dari ragam teks
Tujuan 8.5 Menganalisa struktur teks, unsur kebahasaan dan konteks dari
Pembelajaran ragam teks yang disajikan dalam bentuk multimoda pada konteks
yang berbeda dalam lingkup kehidupan remaja.
Perkiraan Jumlah JP 10 JP
Kata Frasa/Kunci Menganalisa struktur teks, unsur kebahasaan, konteks teks, multimoda,
lingkup kehidupan remaja
Topik/Konten Inti Unsur kebahasaan teks
Glosarium Struktur teks : Bagian suatu uraian atau kalimat yang dapat
mendukung atau menambah kejelasan makna.
Tujuan 8.6 Mengaplikasikan struktur teks dan unsur kebahasaan dari ragam
Pembelajaran teks yang disajikan dalam bentuk multimoda pada konteks yang
berbeda dalam lingkup kehidupan remaja.
Perkiraan Jumlah JP 10 JP
Kata Frasa/Kunci Mengaplikasikan struktur teks, unsur kebahasaan, lingkup kehidupan
remaja.
Topik/Konten Inti Unsur kebahasaan teks
Glosarium Struktur teks : Bagian suatu uraian atau kalimat yang dapat
mendukung atau menambah kejelasan makna.
Tujuan 8.7 Merancang berbagai ragam teks tulisan maupun lisan sederhana
Tujuan 8.8 Memproduksi berbagai ragam teks tulisan maupun lisan sederhana
Kelas 9
Tujuan 9.1 Mengidentifikasi konteks, gagasan utama, dan informasi terperinci
Tujuan 9.2 Menjelaskan konteks, gagasan utama, dan informasi terperinci dari
Penjelasan Singkat Fokus pembelajaran adalah tentang aktifitas memahami konteks teks,
gagasan utama, dan informasi terperinci.
Jenis kegiatan pembelajaran yang dapat diterapkan guru:
Brainstorming
Analyzing verbal/visual/audiovisual text.
Developing vocabulary
Previewing expression
Predicting content
Discussion
Etc.
Tujuan 9.3 Mengemukakan ide dari berbagai ragam teks yang disajikan dalam
Tujuan 9.4 Menggunakan struktur teks dan unsur kebahasaan dari ragam teks
Pembelajaran ragam teks yang disajikan dalam bentuk multimoda pada konteks
yang berbeda dalam lingkup global.
Perkiraan Jumlah JP 10 JP
Kata Frasa/Kunci Menganalisa struktur teks, unsur kebahasaan, konteks teks, multimoda,
lingkup global
Topik/Konten Inti Unsur kebahasaan teks
Glosarium Struktur teks : Bagian suatu uraian atau kalimat yang dapat
mendukung atau menambah kejelasan makna.
Tujuan 9.6 Mengaplikasikan struktur teks dan unsur kebahasaan dari ragam
Pembelajaran teks yang disajikan dalam bentuk multimoda pada konteks yang
berbeda dalam lingkup global.
Perkiraan Jumlah JP 10 JP
Kata Frasa/Kunci Mengaplikasikan struktur teks, unsur kebahasaan, lingkup global
Topik/Konten Inti Unsur kebahasaan teks
Glosarium Struktur teks : Bagian suatu uraian atau kalimat yang dapat
mendukung atau menambah kejelasan makna.
Tujuan 9.7 Merancang berbagai ragam teks tulisan maupun lisan sederhana
Tujuan 9.8 Memproduksi berbagai ragam teks tulisan maupun lisan sederhana