RPP Kelas X
RPP Kelas X
RPP Kelas X
I. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah peserta didik mengikuti proses belajar mengajar,melalui model pembelajaran discovery learning,
tentang pokok bahasan “Nilai-Nilai Pancasila dalam Kerangka Praktek Penyelenggaran
Pemerintah Negara “,diharapkan dapat :
1. Menganalisis makna sistem pembagian kekuasaan negara.
2. Menganalisis substansi sistem pembagian kekuasaan negara menurut UUD Negara RI 1945.
Tasikmalaya, ………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajara
Tasikmalaya, ………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajara
Tasikmalaya, ………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajara
I. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah peserta didik mengikuti proses belajar mengajar,melalui model pembelajaran discovery learning,
tentang pokok bahasan “Hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah “,
diharapkan dapat :
1. Menganalisis substansi Kedudukan dan Peran Pemerintah Daerah.
2. Mengkreasikan hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan
daerah menurut Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
II. KEGIATAN PEMBELAJARAN
NO LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
1 PENDAHULUAN
1. Mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan (Salam,berdoa,Presensi )
2. Apersepsi : Menanyakan yang sudah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya berkaitan dengan
kompetensi yang akan dipelajari dan dikembangkan
3. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari
4. Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan;
5. Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.
2 INTI
1.Pemberian stimulus terhadap siswa
Peserta didik mengamati tayangan makna pemerintahan pusat dan daerah dalam kehidupan sehari-hari
2.Identifikasi masalah
Peserta didik dibagi ke dalam 5 kelompok secara heterogen
Peserta didik secara responsif dan proaktif berdiskusi
3.Pengumpulan data
Peserta didik secara kelompok menggali dan mengumpulkan informasi dari berbagai sumber,tentang
pemerintahan pusat dan daerah
4.Pengolahan Data dan Pembuktian
Peserta didik berdiskusi untuk mengolah, menganalisis dan menyimpulkan informasi yang telah dikumpulkan
dari berbagai sumber terkait makna pemerintahan pusat dan daerah;
5.Menarik kesimpulan
Peserta didik menarik kesimpulan dari hasil diskusi yang telah dipresentasikannya
3 PENUTUP
1. Kegiatan guru bersama pesertadidik,yaitu:
(a) membuat rangkuman/simpulan pelajaran
(b) melakukan refleksi terhadap kegiatan yang Sudah dilaksanakan
(c) memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; dan
2. Kegiatan guru yaitu:
(a) melakukan penilaian;
(b) merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentukpembelajaran remedi, program pengayaan,
layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan
hasil belajar peserta didik; dan
(c) menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
3. Menutup pelajaran dengan do’a dan salam.
Tasikmalaya, ………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajara
I. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah peserta didik mengikuti proses belajar mengajar,melalui model pembelajaran discovery learning,
tentang pokok bahasan “Faktor-faktor pembentuk integrasi nasional.“, diharapkan dapat :
1. Menganalisis substansi Kebhinnekaan Bangsa Indonesia
2. Menganalisis substansi Konsep Integrasi Nasional
Tasikmalaya, ………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajara
I. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah peserta didik mengikuti proses belajar mengajar,melalui model pembelajaran discovery learning,
tentang pokok bahasan “Faktor-faktor pembentuk integrasi nasional.“, diharapkan dapat :
1. Menganalisis Faktor-faktor Pembentuk Integrasi Nasional
2. Menganalisis Tantangan dalam Menjaga Keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia
3. Menganalisis Peran serta warga negara dalam menjaga Persatuan dan Kesatuan Bangsa
Tasikmalaya, ………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajara
I. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah peserta didik mengikuti proses belajar mengajar,melalui model pembelajaran discovery learning,
tentang pokok bahasan “Ancaman Negara Terhadap IPOLEKSOSBUDHANKAM.“, diharapkan dapat :
1. Menganalisis substansi Ancaman terhadap integritas nasional
2. Menganalisis Ancaman di bidang IPOLEKSOSBUDHANKAM
Tasikmalaya, ………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajara
I. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah peserta didik mengikuti proses belajar mengajar,melalui model pembelajaran discovery learning,
tentang pokok bahasan “Ancaman Negara Terhadap IPOLEKSOSBUDHANKAM.“, diharapkan dapat :
1. Menganalisis Peran masyarakat untuk mengatasi berbagai ancaman dalam rangka membangun
integritas
Tasikmalaya, ………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajara
I. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah peserta didik mengikuti proses belajar mengajar,melalui model pembelajaran discovery learning,
tentang pokok bahasan “Arti pentingnya Wawasan Nusantara .“, diharapkan dapat :
1. Menganalisis substansi Konsep Wawasan Nusantara
2. Menganalisis Fungsi dan Tujuan Wawasan Nusantara
II. KEGIATAN PEMBELAJARAN
NO LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
1 PENDAHULUAN
1. Mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan (Salam,berdoa,Presensi )
2. Apersepsi : Menanyakan yang sudah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya berkaitan dengan
kompetensi yang akan dipelajari dan dikembangkan
3. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari
4. Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan;
5. Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.
2 INTI
1.Pemberian stimulus terhadap siswa
Peserta didik mengamati tayangan makna Wawasan Nusantara dalam kehidupan sehari-hari
2.Identifikasi masalah
Peserta didik dibagi ke dalam 5 kelompok secara heterogen
Peserta didik secara responsif dan proaktif berdiskusi
3.Pengumpulan data
Peserta didik secara kelompok menggali dan mengumpulkan informasi dari berbagai sumber,tentang Wawasan
Nusantara
4.Pengolahan Data dan Pembuktian
Peserta didik berdiskusi untuk mengolah, menganalisis dan menyimpulkan informasi yang telah dikumpulkan
dari berbagai sumber terkait Wawasan Nusantara
5.Menarik kesimpulan
Peserta didik menarik kesimpulan dari hasil diskusi yang telah dipresentasikannya
3 PENUTUP
1. Kegiatan guru bersama pesertadidik,yaitu:
(a) membuat rangkuman/simpulan pelajaran
(b) melakukan refleksi terhadap kegiatan yang Sudah dilaksanakan
(c) memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; dan
2. Kegiatan guru yaitu:
(a) melakukan penilaian;
(b) merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentukpembelajaran remedi, program pengayaan,
layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan
hasil belajar peserta didik; dan
(c) menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
3. Menutup pelajaran dengan do’a dan salam.
Tasikmalaya, ………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajara
I. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah peserta didik mengikuti proses belajar mengajar,melalui model pembelajaran discovery learning,
tentang pokok bahasan “Arti pentingnya Wawasan Nusantara .“, diharapkan dapat :
1. Menganalisis substansi Aspek Trigatra dan Pancagatra dalam Wawasan Nusantara
2. Menganalisis Peran serta warga negara dalam mendukung implementasi wawasan nusantara
Tasikmalaya, ………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajara
Tasikmalaya, ………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajara
I. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah peserta didik mengikuti proses belajar mengajar,melalui model pembelajaran discovery learning,
tentang pokok bahasan “Wilayah,Warga Negara,Agama dan Hankam .“, diharapkan dapat :
1. Menganalisis Kemerdekaan beragama dan berkepercayaan terhadap Tuhan YME di Indonesia
2. Menganalisis Sistem Pertahanan dan Keamanan Negara Republik Indonesia
Tasikmalaya, ………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajara
Tasikmalaya, ………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajara
Tasikmalaya, ………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajara
.......................................