Tugasan Berkumpulan
Tugasan Berkumpulan
Tugasan Berkumpulan
PENGENALAN
Oleh itu, penggunaan bahan bantu mengajar dalam proses pengajaran dan
pembelajaran adalah tinggi. Ini adalah penting kerana dengan penggunaan bahan bantu
mengajar, guru dapat menyampaikan pengajarannya dengan mudah dan menarik perhatian
pelajar. Dengan penggunaan bahan bantu mengajar juga secara tidak langsung akan
menjadikan pelajar lebih menumpukan perhatian. Alat bahan bantu mengajar ialah segala
kelengkapan yang digunakan oleh guru atau murid untuk membantunya dalam
menyampaikan pengajaran di dalam kelas. Peralatan mengajar bukan terhad kepada buku-
buku teks, papan hitam, kapur dan gambar-gambar sahaja, tetapi ia merangkumi segala benda
yang digunakan dalam pengajaran yang melibatkan semua pancaindera melihat, mendengar,
rasa, hidu dan sebagainya, merangkumi apa sahaja yang dapat dialami oleh murid-murid.
Bahan bantu mengajar adalah untuk membantu ibu bapa memudahkan sesi pembelajaran
anak-anak dalam mengenal huruf, nombor dan bentuk. Alat ini membantu kanak-kanak
memahami bagaimana huruf, nombor dan bentuk dapat terbentuk. Ia juga merupakan suatu
instrumen yang dapat membantu pemahaman para pelajar. Ia dapat memberikan kefahaman
tentang konsep sesuatu perkara semasa mereka di dalam sesi pengajaran dan pembelajaran
(P&P) selain daripada bertujuan untuk menarik minat pelajar dalam mata pelajaran.
Bahan bantu mengajar juga ini juga merangkumi semua benda yang boleh dilihat, didengar,
dipengang, dibaca, dirasai, digunakan dan sebagainya.
Sejajar dengan itu, membantu dalam menguatkan 'deria sentuhan' mereka dengan mengenali
jenis permukaan sama ada kasar atau licin. Di samping permukaan yang berbeza itu, dapat
merangsang daya pemikiran mereka untuk mengenali bentuk, nombor dan huruf. Secara tidak
langsung dapat merangsang juga deria penglihatan mereka selepas melihat atau meneliti
bentuk, nombor dan huruf tersebut. Mengenali asas nombor adalah langkah pertama dalam
mempelajari Matematik. Mata pelajaran Matematik adalah sangat penting dalam kehidupan
seharian. Antaranya ialah, aktiviti menabung, aktiviti jual beli semasa membeli belah, melihat
kepada waktu pada jam dan sebagainya.
Fungsi utama bahan bantu mengajar adalah bagi memudahkan para pelajar
memahami isi pengajaran. Bahan bantu mengajar yang berkesan haruslah dapat membantu
proses pengajaran dan pembelajaran. Guru-guru yang mempunyai daya kreativiti, bijak
memilih bahan yang sesuai dan kaedah pengajaran yang terbaik agar ianya berkesan.
Walaupun pada masa-masa tertentu pelajar-pelajar untuk memahami.
Pada masa ini, mengenal nombor ini adalah merupakan salah satu fokus yang
sangat ditekankan kepada kanak-kanak di awal usia mereka supaya kanak-kanak lebih awal
mengenal pasti setiap nombor pada usia awal mereka dan topik ini juga terkandung dalam
fokus tunjang sains dan teknologi yang ada terkandung dalam kurikulum standard prasekolah
kebangsaan. Hal ini kerana, ia merupakan salah satu aspek pendidikan yang sangat penting
untuk kanak-kanak.
Pada waktu yang sama , dengan banyak pelbagai cara yang dapat guru gunakan
kepada kanak-kanak belajar mengenal pasti nombor-nombor serta mendedahkan kanak-kanak
untuk mengenal nombor ini dengan menggunakan kad nombor sebagai contoh rancangan
pengajaran harian yang telah dinyatakan di atas . Jelaslah bahawa pengajaran yang telah
disusun dalam rancangan pengajaran harian dapat membantu guru menya,paikan isi
kandungan pelajaran dengan mudah.
Modul: Bertema
Standard Pembelajaran: S&T 1.1.1 Mengenal pasti dan menyebut nombor secara rawak
mengikut urutan
: S&T 1.1.3 menyusun nombor 1 hingga ke nombor 100
Kesepaduan Tunjang: Menunjukkan sikap ingin tahu tentang nombor 1 hingga nombor
100
100
2. Batang aiskrim
3. Gam
. Guru menunjukkan
kad nombor yang KB: Menjana idea,
. Murid hendaklah
menjawab pertanyaan
NILAI:Mendengar
guru dengan tepat dan
arahan guru dan
jelas.
mematuhi
MI: Kecerdasan,
naturalis,verbal-
liguistik
( Langkah 1) Contoh soalan: . Guru menanyakan KB: Menjana idea,
kepada kanak-kanak
( 10 minit ) 1. Adakah menghubungkait,
sama ada mengenal
mengenal
nombor 1 hingga 100
menganalisis
nombor 1 hingga
adalah wajid dan
100 wajid ?
kanak-kanak
hendaklah menjawab
NILAI: Mendengar
soalan yang diajukan
arahan guru dan
oleh guru.
mematuhi
MI: Kecerdasan,
naturalis,verbal-
liguistik
( Langkah 2 ) Aktiviti: Meneka nombor . Guru menunjukkan BBM: Kad nombor,
cara untuk melekatkan
( 10 minit ) melekat nombor batang aiskrim, gam
setiap kad nombor
yang telah dihasilkan
mengikut urutan
. Murid juga
KB: Menjana idea,
memberikan perhatian
menghubungkait,
dan
menganalisis
melihat guru
melekatkan setiap kad
nombor tersebut
NILAI: Mendengar
arahan guru dan
mematuhi
MI: Kecerdasan,
naturalis,verbal-
liguistik
( Langkah 3) Aktiviti: Melekat kad . Guru mengagihkan BBM: Kad nombor,
nombor
( 18 minit ) bahan untuk melekat batang aiskrim dan gam
kad nombor kepada
murid-murid.
NILAI: Mendengar
arahan guru dan
. Setiap murid akan mematuhi
membuat aktiviti
melekat seperti yang
telah ditunjukkan oleh
guru.
( 5 minit ) Imbas kembali sesi membimbing murid- batang aiskrim dan gam
pembelajaran. murid untuk membuat
rumusan tentang
pelajaran yang telah
dibuat pada hari ini.
NILAI: Mendengar
arahan guru dan
mematuhi
6. Kanak-kanak yang sudah mahir mengenal nombor akan diberi hadiah manakala yang
belum mahir diajar sehingga berjaya, kemudian diberi hadiah.
Selain itu, pSalah satu kebaikan Bahan Bantuan Mengajar (BBM) ialah dapat
memberikan kefahaman kepada pelajar tentang konsep sesuatu perkara semasa belajar.Oleh
itu, bahan bantu mengajar memainkan peranan penting kearah memahami konsep di dalam
proses pengajaran selain daripada bertujuan untuk menarik minat pelajar dalam mata
pelajaran. Peralatan yang digunakan juga menjadi penggalak dalam penyampaian pelajaran.
Bahan bantu mengajar dapat mewujudkan suasana persekitaran yang sesuai kepada pelajar.
Jika bahan bantu mengajar digunakan dengan teratur semasa memberi penerangan,
pengajaran yang disampaikan akan mencetuskan minat pelajar. Penggunaan bahan bantu
yang sesuai akan mendorong minat pelajar untuk melalui proses pembelajaran yang
menyeronokkan. Pembelajaran yang menyeronokkan ini dapat membantu para pelajar
mencapai objektif pembelajaran seperti yang telah dirancang.
Seterusnya, BBM juga memberi kebaikan kepada pelajar dari segi pengalaman
pancaindera. Penggunaan bahan bantu mengajar sebenarnya memberi peluang kepada pelajar
untuk memperoleh pengetahuan melalui penggunaan pelbagai deria seperti deria penglihatan,
deria sentuh, dan deria pendengaran. Keenam, pula menyatakan bahan bantu mengajar
sesuatu mata pelajaran seperti perisian multimedia dapat menyokong pembelajaran kendiri.
Perisian perisian memberi peluang kepada pelajar untuk memilih maklumat yang
disukai mengikut kebolehan masing-masing kerana pelajar dapat memilih masa,
kandungan serta hala tuju pembelajaran dengan kadar yang cepat. Pembelajaran dapat
dilakukan berulang kali, terutamanya untuk topik yang agak sukar.
Akhir sekali, faktor pelaksanaan yang tidak sistematik dan tidak dirancang
secara rapi oleh guru. Perkara yang seharusnya diambil perhatian adalah alat bantu mengajar
adalah alat yang digunakan sebagai sokongan atau tambahan dalam sesi pembelajaran dan
bukan sebagai pengganti peranan guru sepenuhnya. Jika guru-guru kurang cekap
menggunakan alat bantu mengajar di sekolah atau tidak ada pengetahuan dan kemahiran yang
cekap dalam mengendalikan alat bantu mengajar tersebut, maka sesi pelajar tidak dapat
memahami dengan berkesan pekara yang ingin disampaikan.
Terdapat pelbagai keburukan dan kelemahan alat bantuan mengajar yang dihadapi
oleh guru dan murid di sekolah.Oleh itu,kita mestilah sentiasa membaiikan kelemahan yang
terdapat dalam alat bantuan mengajar agar kelemahan yang dihadapi dapat diperbaiki dengan
lebih baik.
Pelajar menyemai minat dan berusaha dengan lebih gigih lagi dalam mempelajari
memandangkan kebanyakan responden mempunyai semangat yang tinggi dalam mempelajari
alat bantu mengajar. Pelajar menyemai minat dan berusaha dengan lebih gigih lagi dalam
mempelajari memandangkan kebanyakan responden mempunyai semangat yang tinggi
dalam mempelajari alat bantu mengajar. Di samping itu, pelajar perlu berusaha dan
mempunyai inisiatif untuk melakukan sesuatu dan bukan sekadar minat dan semangat sahaja.
Manakala guru perlu memperbanyakkan aktiviti di dalam kelas dengan kaedah
yang dapat menarik perhatian pelajar . Aktiviti yang sesuai dan pelbagai dapat
menghindarkan pelajar daripada membuat hal sendiri dan lewa dalam proses pembelajaran
berlangsung. Selain itu,guru perlu memainkan peranan yang penting dan mencari jalan
sendiri bagi memastikan peningkatan dalam pencapaian pelajar dalam Bahasa Arab,
contohnya guru perlu mahir menggunakan komputer untuk mencari maklumat mengenai
kaedah pembuatan komik di dalam kelas dengan pelajar. Seterusnya, guru perlu memastikan
proses pembelajaran di kelas berlangsung dengan dua hala iaitu guru memberi dan pelajar
bertindakbalas dengan aktiviti di dalam kelas. Di samping itu, guru perlu lebih banyak
menggunakan bahan tambahan yang sesuai pembelajaran . Namun, penggunaan bahan-bahan
ini harus dipelbagaikan mengikut kesuaian pelajar, objektif dan manfaatnya. Akhir sekali,
guru harus cuba memandang sikap pelajar secara positif walaupun pada dasarnya pelajar
seperti tidak berminat. Ini kerana cara guru berfikiran akan mempengaruhi dan memberi
kesan kepada pelajar itu sendiri.
V. KESIMPULAN
RUJUKAN
https://www.academia.edu/6296312/BAHAN_BANTU_MENGAJAR
https://ptsb.mypolycc.edu.my/images/prosiding_kolokium/id34.pdf
http://mohdshamsurizal.blogspot.com/p/kebaikan-bahan-bantuan-mengajar-bbm.html
http://bmk3033kwl.blogspot.com/p/kebaikan-dan-keburukan-bahan-bantu.html