2 LK Analisis Video Pembelajaran
2 LK Analisis Video Pembelajaran
2 LK Analisis Video Pembelajaran
Kelas : A / B / C /D /E
Kelompok : ……………….
Nama : Ghulam Robil Mirza
No Absen : 09
FORMAT PENGAMATAN VIDEO PEMBELAJARAN
Tema : 5 (Ekosistem)
Sub tema : 1 (Komponen Ekosistem)
kelas : 5 (Lima)
1. B. Indonsia
2. PKN
3. ...................................................................................................
4. ………………………………………………………………………………………………
5. ………………………………………………………………………………………………
Pendekatan Saintifik
Menggunakan penilaian
keterampilan .....................................................................................
.........................................................................................................
.........................................................................................................
.........................................................................................................
.........................................................................................................
.........................................................................................................
.........................................................................................................
.........................................................................................................
.........................................................................................................
....................
Pelaksanaan Literasi dan Penguatan Pendidikan Karakter (PPK)
Dalam vidio tentang peta buta tersebut di atas Pada program ini diperlihatkan seorang
guru meminta siswa untuk melakukan tebakan nama dan posisi sebuah negara pada peta
buta, yang sesungguhnya peta buta itu tidak pernah ada dalam kehidupan nyata sehari-
hari, namun siswa kesulitan memasangkan kartu karena negara yang di tunjukkan belum
pernah di ketahui oleh siswa, akhirnya siswa kesulitan menyebutkan daerah apa yang
ada dalam peta buta tersebut. Jadi yang harus dilakukan guru Seharusnya ketika
membuka pembelajaran guru dapat merangsang anak dengan materi-materi lingkungan
sekitar. Pembelajaran peta buta juga dapat dilakukan dengan strategi
berkelompok/media yang digunakan harusnya lebih memudahkan anak dalam
mengerjakan. Ketika media yang digunakan tepat maka anak akan mengetahui tentang
pembelajaran peta buta. Jadi, agar siswa memahami pelajaran tentang peta buta ini,
media yang harus digunakan harus lebih memudahkan dan menarik dalam mengerjakan,
dapat juga dilakukan dengan strategi berkelompok dan materi harus disesuaiakn dengan
isi di dalam materi dan bisa di mengerti oleh siswa.