Nama : Sri Wahayuningsi

Nim : 859750515

Pokjar : BI Wanggudu

Tugas : Strategi Pembelajaran

Latihan 1.16
1. Cermati kegiatan pembelajaran yang anda rancang. Apakah kegiatan pembelajarannya
termasuk belajar melalui pengalaman ataukah melalui pengamatan ?
Jawaban :
Belajar dengan melalui pengalaman langsung hasilnya akan lebih baik karna siswa
akan lebih memahami,dan lebih menguasai pelajaran tersebuat, bahkan pelajaran terasa
oeleh siswa lebih bermakna.
2. Kegiatan apa yang dapat dilakukan guru untuk membangkitkan motivasi belajar siswa
Jawaban :
a. Menjelaskan tujuan belajar kepeserta didik.
pada permulaan belajar mengajar terlebih dahulu seorang guru menjelaskan
mengenai tujuaninstruksionalkhusus yang akan dicapainya kepada siswa,
makin jelas tujuan maka makin jelas pula motivasi dalam belajar.
b. Hadiah
Berikan hadiah untuk siswa yang berprestasi,hal ini akan memacu semangat
mereka untuk bisa belajar lebih giat lagi. Disamping itu siswa yang belum
berprestasi akan tarmotivasi untuk bisa mengejar siswa yang berprestasi.
c. Saingan / kompetisi
Guru berusaha mengadakanpersaingan diantara siswannya untuk
meningkatkan prestasi belajarnya, berusaha memperbaiki hasil prestasi
yangtelah dicapai sebelumnya.
d. Pujian
Sudah sepantasnya siswa yang berprestasi untuk diberikan penghargaan atau
pujian tertentu pujian yang bersifat membangun.
e. Hukuman
Hukuman diberikan kepada siswa yang berbuat kesalahan saat proses belajar
mengajar, hukuman ini diberikan dengan harapan agar siswa tersebuat mau
merubah diri dan berusaha memacu motivasi belajarnya.
 3. Kegiatan apa yang dapat dilakukan guru untuk menarik perhatian siswa ?
Jawaban :
Untuk menarik perhatian siswa bisa melalui media:
a. Guru dapat menghilangkan kejenuhan para siswa dengan menampilkan gambar
visualisasi dalam kegiatan belajar mengajar dikelas sering kali merasa jenuh dan
bosan,dalam hal ini guru wajib membangkitkan semangat belajar kembali para siswa
dengan melalui media yang sifatnya visualisasi.
b. Guru lebih mudah memberikan suatu contoh atau gambarantentang materi yang
disampaikannya dengan melalui rekaman video, gambar, dan lain-lain.
Latihan 1.26
1. Rancanglah sebuah kegiatan pembelajaran untuk mencapai suatu kompetensi atau
tujuan pembelajaran yang diharapkan dicapai oleh siswa dikelas anda. Jelaskan
pendekatan, strategi, metode, dan tehnik yeng anda gunakan dalam pembelajaran
tersebuat ?
Jawaban :
a. Pendekatan pembelajaran adalah cara umum dalam memandang pembelajaran.
b. Strategi pembelajaran adalah ilmu dan kiat didalam memanfaatkan segala sumber
belajar yang dimiliki atau yang dapat dikerahkan untuk mencapai tujuan
pembelajaran yang telah ditetapkan.
c. Metode mengajar adalah berbagai cara kerja yang bersifat relatif umum yang
sesuai untuk mencapai pembelajaran tertentu.
d. Tehnik pembelajaran adalah ragam khas penerapan suatu metode sesuai dengan
latar penerapan tertentu.
Latihan 1.41
1. Salah satu satuan pembelajaran atau rencana pembelajaran yang telah anda rancang.
Analisislah komponen kegiatan pembelajaran yang dirancang. Sudah tepatkah strategi
pembelajaran yang anda rancang tersebut dengan memperhatikan faktor-faktor yang
harus dipertimbangkan dalam memilih strategi pembelajaran ?
Jawaban :
Siswa sebagai pribadi tersendiri memiliki perbedaan-perbedaan dari siswa lain dan
jumlah siswa yang mengikuti pelajaran.
Latihan 1.54
1. Rancanglah sebuah langkah-langkah pembelajaran dengan menerapkan salah satu
strategi pembelajaran yang telah anda pelajari ?
Jawaban :
Strategi induktif materi atau bahan pelajaran diolah dari mulai dari yang khusus
(sifat, ciri atau atribut) ke yang umum, generalisasi atau rumusan. Strategi induktif
 dapat digunakan dalam mengajarkan konsep, baik konsep konkret maupun konsep
terdefinisi.
2. Coba anda tuliskan keuntungan dan kekurangan dari pembelajaran klasikal, kelompok
kecil, dan individual !
Jawaban :
kekurangan Dan keuntungan Model Pembelajaran Klasikal
a. Kekurangan :
1) Mudah menjadi verbalisme
2) Yang visual menjadi rugi, dan yang mendengarkan yang benar-benar
meneerimanya.
3) Bila terlalu sering dugunakan akan membuat bosan.
4) Keberhasilan metode ini sangat bergantung pada siapa yang menggunakannya.
5) Cenderung membuat sisw pasif.
b. Keuntungan
1) Guru mudah meguasi kelas.
2) Mudah mengorganisasikan kelas.
3) Dapat diikuti oleh jumlah siswa yang banyak.
4) Mudah mempersiapkan dan melaksanakannya.
5) Lebih ekonomis waktu.
6) Member kesempatan guru untukmenggunakan pengalaman, pengetahuan, dan
kearifan.
7) Membantu siswa untuk mendengar secara akurat, kritis, dan penuh perhatian.
Keuntungan dan kekurangan pembelajaran kelompok kecil :
a. Keuntungan pembelajaran kelompok kecil (strategi Small Group Discussion)
1) Semua peserta didik bisa aktif dalam kegiatan belajar mengajar.
2) Mengajarkan kepada peserta didik agar mau menghargai pendapat orang lain
dan bekerjasama dengan teman yang lain.
3) Dapat melatih dan mengembangkan sikap sosial dan demokratis bagi siswa.
4) Meningkatkan keterampilan berkomunikasi bagi siswa.
5) Mempertinggi partisipasi peserta didik baik secara individual dalam kelompok
maupun dalam kelas.
6) Mengembangkan pengetahuan mereka, karena bisa saling bertukar pendapat
antar siswa baik dalam kelompoknya maupun dengan kelompok yang lain.

b. Sedangkan kekurangan strategi Small Group Discussion

1) Diskusi biasanya lebih banyak memboroskan waktu, sehingga tidak sejalan
dengan prinsip efisiensi.
2) Dapat menimbulkan ketergantungan pada kelompok sehingga ia tidak ikut
terlibat dalam kegiatan diskusi, karena hanya mengandalkan teman dalam
kelompoknya.
3) Dapat menimbulkan dominasi dari kelompok yang sekiranya lebih banyak dan
lebih mampu mengungkapkan ide sehingga kelompok yang lain tidak
memberikan kontribusi yang berarti.
 4) Bagi guru, diskusi kelompok kecil dapat mempersulit dalam mengelola iklim
kelas.

Keuntungan Dan Kekurangan Pembelajaran Individual

1) Keuntungan
a. Pembelajaran tidak dibatasi waktu.
b. Siswa dapat belajar secara tuntas.
c. Perbedaan-perbedaan yang banyak diantara para peserta
dipertimbangkan.
d. Para peserta didik dapat bekerja sesuai dengan tahapan mereka dengan
waktu yang dapat mereka sesuaikan.
e. Gaya-gaya pembelajaran yang berbeda dapat diakomodasi.
f. Hemat untuk peserta dalam jumlah besar.
g. Para peserta didik dapat lebih terkontrol mengenai bagaimana dan apa
yang mereka pelajari.
h. Merupakan proses belajar yang bersifat aktif bukan pasif.

2) Kekurangan
a. Memerlukan waktu yang banyak untuk mempersiapkan bahan-bahan.
b. Motivasi peserta mungkin sulit dipertahankan.
c. Peran instruktur perlu berubah.
d. Keberhasilan tujuan pembelajaran kurang tercapai, karena tidak ada
tempat untuk siswa bertanya.
3. Pembelajaran tatap muka sebaiknya dilaksanakan dengan menggunakan alat peraga.
Hambatan-hambatan apa yang anda hadapi berkaitan dengan penggunaan alat peraga
disekolah anda ? kemukakan pula upaya-upaya yang sebaiknya dilakukan untuk
mengatasinya !
Jawaban :
Guru tidak langsung berhadapan dengan siswanya akan tetapi guru mewakilkan
kepada media jadi siswa berinteraksi dengan media.
Latihan 2.8
1. Jelaskan perbedaan pengertian belejar menurut pengertian lama dengan pengertian
belajar yang dikemukakan Ernest R. Hilgard !
Jawaban :
Belajar menurut pengertian lama adalah menambah dan mengumpulkan
pengetahuan.
Sedangkan menurut Ernest R. Hilgard
Belajar merupakan proses perubahan tingkah laku yang diperoleh melalui latihan,
perubahan itu disebabkan karena ada dukungan dari lingkungan yang positif yang
menyebabkan terjadinya interaksi edukatif.
 2. Jelaskan pengertian belajar yang secara umum berlaku saat ini !
Jawaban :
belajar adalah suatu proses perubahan kepribadian seseorang dimana perubahaan
tersebut dalam bentuk peningkatan kualitas perilaku, seperti peningkatan
pengetahuan, keterampilan, daya pikir, pemahaman, sikap, dan berbagai
kemampuan lainnya.
3. Jelaskan ciri-ciri perubahan sebagai tanda hasil belajar !
Jawaban :
Perubahan tingkah laku interaksi sosial, misalnya seorang anak kecil yang tadinya
sebelum memasuki sekolah bertingkah manja, cengeng, egois, dan sebagainya,
tetapi setelah beberapa bulan masuk sekolah dasar, perilakunya berubah menjadi
anak yang baik, tidak lagi cengeng dan sudah mau bergaul dengan teman-
temannya.
4. Jelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar yang sangat menonjol
disekolah anda !
Jawaban :
Faktor lingkungan, yang meliputi lingkungan alam dan lingkungan sosial, juga
perlu mendapat perhatian. Belajar dalam kondisi alam yang segar selalu lebih
efektif dari pada sebaliknya. Demikian pula, belajar pada pagi hari selalu
memberikan hasil yang lebih baik dari pada sore hari. Sementara itu, lingkungan
sosial yang hiruk pikuk, terlalu ramai, juga kurang kondisif bagi proses dan
pencapaian hasil belajar yang optimal.
Latihan 2.24
1. Observasilah kelas teman anda yang sedang melaksanakan pembelajaran. Berikan
komentar anda terhadap kegiatan belajar yang dilaksanakan !
Jawaban :
Melakukan proses tanya jawab antara guru dan peserta didik dilakukan saat guru
menjelaskan dan saat guru telah selesai menjelaskan materi pelajaran.
2. Rancang kegiatan belajar yang menggunakan tipe balajar melalui membeda-bedakan
(discrimination learning) !
Jawaban :
Tipe belajar ini memberikan reaksi yang berbeda-beda pada stimulus yang
mempunyai kesamaan. Contoh: anak dapat mengenal berbagai merk mobil beserta
namanya,walaupun tampaknya mobil itu banyak bersamaan. Demikian pula ia
dapatmembedakan manusia yang satu dari yang lain, juga tanaman, binatang,
danlain-lain. Guru mengenal murid serta nama masing-masing karena
mampumengadakan diskriminasi di antara murid-murid itu.
Latihan 2.36
1. Jelaskan karakteristik pembelajaran dikelas rendah dan berikan contoh kegiatannya!
Jawaban :
Pembelajaran di kelas rendah dilaksanakan berdasarkan rencana pelajaran yang
telah dikembangkan oleh guru. Proses pembelajaran harus dirancang guru sehingga
kemampuan siswa, bahan ajar, proses belajar, dan sistem penilaian sesuai dengan
tahapan perkembangan siswa. Hal lain yang harus dipahami, yaitu proses belajar
harus dikembangkan secara interaktif.
Contoh :
a. Menggolongkan peran anggota keluarga
b. Menerapkan etika dan sopan santun di rumah, di sekolah, dan di lingkungan
sekitar
c. Menceritakan cara memanfaatkan uang secara sederhana melalui jual beli
barang dan menabung
d. Menceritakan masa kecilnya dengan bantuan foto
3. Rancanglah kegiatan pembelajaran untuk satu kompetensi dasar yang berorientasi pada
kemampuan berfikir tingkat tinggi!
Jawaban :
kemampuan berpikir tingkat tinggi merupakan suatu kemampuan berpikir yang
tidak hanya membutuhkan kemampuan mengingat saja, namun membutuhkan
kemampuan lain yang lebih tinggi, seperti kemampuan berpikir kreatif dan kritis.