CJR Aljabar Linier Elementer 2
CJR Aljabar Linier Elementer 2
CJR Aljabar Linier Elementer 2
DISUSUN OLEH :
Dosen Pengampu :
Mulyono, S.Si, M.Si
KATA PENGANTAR
Puji dan Syukur penulis ucapkan kepada Allah SWT Tuhan yang MahaEsa yang telah
memberikan limpahan rahmat dan karunia-Nya, sehingga penulis dapat menyusun atau
menyelesaikan Laporan Critical Journal Review bertopikkan Ruang Vektor.
Shalawat beriringkan salam penulis hadiahkan kepada Nabi Besar Muhammad saw. yang
telah membawa kita dari zaman jahiliah ke zaman yang modern ini.
Pembuatan laporan ini bertujuan sebagai tugas individu mata kuliah Aljabar Linier
Elementer dan sebagai bahan perkuliahan.
Penulis mengucapkan terima kasih kepada Bapak Mulyono, S.Si, M.Si., selaku dosen
matakuliah Aljabar Linier Elementer yang telah membimbing penulis dan penulis juga berterima
kasih kepada kedua orang tua yang selalu memberi dukungan dan doa beserta pihak-pihak yang
telah membantu dalam pembuatan laporan ini.
Namun penulis juga menyadari laporan ini masih jauh dari kesempurnaan baik dari
penyusunan maupun isinya. Atas semua itu, dengan rendah hati penulis harapkan kritik dan saran
dari pembaca demi penyempurnaan laporan penulis selanjutnya.
Penulis
ii
DAFTAR ISI
PENDAPAT..........................................................................................................4
iii
HASIL REVIEW
1
Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data pada penelitian ini berupa tes dan lembar
observasi. Dengan menggunakan dua instrumen ini diharapkan mampu mengumpulkan data
sesuai yang diharapkan. Adapun data-data yang dibutuhkan adalah data tes hasil belajar dan hasil
observasi proses pembelajaran yang dilakukan oleh dosen dan kegiatan pembelajaran
mahasiswa.
Dari 35 orang mahasiswa, yang tuntas sebanyak 29 orang dan yang tidak tuntas sebanyak
6 orang dengan ketuntasan klasikal sebesar 82,85%. Dengan hasil ini pada siklus I belum
memenuhi kriteria yang ditentukan dalam indikator keberhasilan. Pada Siklus II, hasil evaluasi
diperoleh mahasiswa yang tuntas sebanyak 31 orang dan yang belum tuntas sebanyak 4 orang
mahasiswa dengan ketuntasan klasikal sebesar 88,57%. Dari hasil ini bahwa ketuntasan klasikal
sudah memenuhi indikator keberhasilan yaitu lebih dari 85%. Berikut ini digambarkan
peningkatan prestasi belajar mahasiswa setelah menggunakan metode drill dalam proses
pembelajarannya.
2
Dari kedua hasil rata-rata tersebut diperoleh rata-rata siklus I sebesar 2,37 dengan
kategori cukup aktif. Pertemuan I ke pertemuan II terlihat adanya peningkatan sebesar 0,10 poin.
Pada siklus II nilai rata-rata pada pertemuan I sebesar 2,63 dengan jumlah skor 221 dan
pertemuan II sebesar 2,93 dengan jumlah skor 248 serta skor rata-rata siklus II sebesar 2,78
dengan kategori aktif. Dengan hasil tersebut maka kategori keaktifan belajar mahasiswa sudah
memenuhi indikator keberhasilan.
3
PENDAPAT
Pendapat saya mengenai jurnal Penerapan Metode Drill Untuk Meningkatkan Keaktifan
dan Prestasi Belajar Mahasiswa Pada Materi Ruang Vektor ini, menarik buat dibaca
berdasarkan judul yang diberikan terkhusus bagi dosen yang merasa bahwa mahasiswanya
kurang aktif dalam pembelajaran Materi Ruang Vektor dikelas. Pada bagian pendahuluan di
paparkan dengan jelas latar belakang penelitian beserta tujuan dan rumusan masalah yang
diterangkan secara tersirat. Pokok pembahasan yang diangkat oleh peneliti adalah suatu cara
untuk meningkatkan prestasi dan keaktifan dari mahasiswa dengan melakukan pengamatan
selama 2 siklus dan itu mendapatkan keberhasilan dengan menggunakan Metode Drill. Rumusan
masalah yang diberikan sudah terjawab semua pada kesimpulan berhubungan dengan tujuan dari
penelitian ini juga. Kekurangan jurnal ini menurut saya sebagai pengkaji yaitu pada pengamatan
menurut saya pengamatan tidak cukup hanya dilakukan dalam 2 siklus dengan 2 pertemuan saja,
akan lebih baik jika lebih dari 3 pertemuan sehingga lebih mengetahui peningkatan dari
mahasiswa dan dosen. Dan pada tinjauan pustaka alangkah lebih baik jika dipaparkan secara
terpisah pada bagian pendahuluan, jadi pembaca lebih mudah memahaminya.