Supports - Exos L1 - Système-Monde
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Etablissement : Lycée de Niaguis (I.A de Ziguinchor) Année : 2024/2025
Professeur : Cellule H G Effectif : … élèves
Niveau : Terminale
Géographie : Leçon 1 : Système-monde : des espaces interdépendants
SUJET 2 : DISSERTATION
Contexte :
La mondialisation ne tient pas ses promesses. Alors que les modes de vie, les savoirs, les technologies se diffusent à l’échelle
planétaire, la grande majorité de l’humanité n’est pas en mesure de participer à la fabrication d’un destin humain partagé. Daniel
Cohen, La Mondialisation et ses ennemis, Grasset, 2004
Consigne :
Après avoir défini le concept de mondialisation de façon plus large, évaluer les contradictions qui existent entre la finalité de la
mondialisation et ses manifestations au sud.
Supports de la leçon 1 : Système-monde : des espaces interdépendants
Document 1 : le système-monde
Il est caractérisé par la mondialisation, c’est-à-dire de mise en relation des différentes parties du monde par un
processus de multiplication des flux de toute nature (hommes, marchandises, capitaux et informations). Les Etats, les
firmes multinationales, les organisations internationales légales ou pas so nt les acteurs de la mondialisation.
Cependant, en dépit de cette évolution, le monde reste marqué par une grande diversité. D’une part, le monde est
caractérisé par trois grandes aires de puissance située dans l’hémisphère nord. C’est d’ailleurs souvent d ans ces aires
que l’on trouve les métropoles mondiales disposant d’un pouvoir de commandement. D’autre part, les pays du Sud
ont en commun avec la Russie d’être des espaces en quête de développement. Mais de nombreux traits les distinguent
et on peut se poser la question de leur inégale intégration dans l’espace mondialisé.
Source : http//bloc.francetv.fr/
Consignes
1. Relever les mots en gras puis définir -les
2. Montrer l’organisation du système -monde à travers le document, puis caractériser les différents groupes qui y
apparaissent.
Document 2 : Des systèmes mondiaux de production
La production préalable de marchandises dans un endroit spécifique est composée en parties distinctes, les composants et les produits
étant assemblés en réseaux de production qui englobent un grand nombre de produits. La console Xbox de Microsoft, une console de
jeux vidéo de haute technologie, constitue un bon exemple de mondialisation de la production. Sa fabrication est confiée à une
entreprise taïwanaise. Les processeurs proviennent de l’un des onze sites de production d’Intel, y compris de ceux situés en Chine, au
Costa Rica, en Malaisie et aux Philippines. Les processeurs graphiques sont fabriqués par une usine appartenant à usine entreprise
américaine et située dans la province chinoise de Taïwan. Le disque dur, assemblé en Chine, est constitué de composants fabriqués en
Irlande. Le lecteur DVD est produit en Indonésie. Les opérateurs d’assemblage final ont récemment changé de lieu de fabrication,
passant d’un site mexicain à un site chinois.
De même le nom « d’automobile nationale » appartient au passé. Général Motors produit des boites de vitesse assemblées au Mexique,
des bouchons de radiateurs provenant d’usines situées à Chennai en Inde, et des revêtements de sièges qu’elle se procure auprès de
fournisseurs indonésiens et ayant recours à des matériaux importés.
Source : Rapport sur le développement humain, PNUD, 2005.
Consignes
1- Décrire le système de production présenté dans le document 2, citer trois pays appartenant à différents continents où la console
Xbox de Microsoft est fabriquée, puis expliquer les raisons d’être de ce système de production.
2- Analyser le rôle de la délocalisation industrielle dans la croissance de la production de richesses dans le monde et l’émergence des
pays d’Asie de l’Est et d’Amérique du Sud.
Document 3.a : Le combat altermondialiste
L’acte de naissance de l’altermondialisme, c’est la première bataille contre l’OMC à l’occasion du sommet de Seattle en 1999.
Depuis, le mouvement a gagné des adeptes et de la reconnaissance. Il impose son vocabulaire. « Antimondialiste », disait-on il y a
peu encore. On voyait en eux un simple refus archaïque de la réalité économique du monde actuel. Ils se sont battus, le mot a changé :
altermondialiste aujourd’hui.
Oxfam, ONG prodéveloppement née en Angleterre, organisée en réseau mondial, a joué un rôle majeur au sommet de l’OMC à Cancun
(Mexique) en septembre 2003. […] A l’arrivée, l’Afrique a osé dire non aux projets proposés par les pays riches. […] Nike et quelques
autres, à force d’être montrées du doigt par des groupes d’étudiants idéalistes et ses associations de consommateurs, ont signé des
codes de bonne conduite, s’engageant à renoncer à l’exploitation des enfants dans les usines implantées à l’étranger.
L’altermondialisme est devenu un gendarme du système.
Document 3.b : la Conférence des parties (COP) : une brève histoire de la COP1 à la COP27
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Etablissement : Lycée de Niaguis (I.A de Ziguinchor) Année : 2024/2025
Professeur : Cellule H G Effectif : … élèves
Niveau : Terminale
Géographie : Leçon 1 : Système-monde : des espaces interdépendants
La première COP a eu lieu en 1995 à Berlin. Elle fixe pour chaque pays ou région des objectifs chiffrés en matière d’émissions de gaz
à effet de serre et de réductions correspondantes à atteindre. Cet engagement chiffré passe une série de mesures et d’engagements
politiques.
La deuxième COP s’est déroulée à Genève en 1996. Elle a eu lieu juste après la publication du deuxième rapport du GIEC (Groupe
d’experts intergouvernemental sur l’évolution du climat), qui renforce les charges sur le rôle des émissions de gaz à effet de serre
d’origine anthropique. Il y est déclaré et admis que : “les changements climatiques représentent un danger pour l’humanité”.
La grande déception du protocole de Kyoto vient du fait que les deux principaux émetteurs de gaz à effet de serre du monde n’aient
pas ratifié ce traité : les États-Unis et la Chine. De la même manière, le Canada se retirera du protocole de Kyoto en 2011.
Source : https://www.compteco2.com/article/historique-cop-conference-des-parties, consulté le 05/10/2024
Consignes
1- Expliquer les notions mises en gras dans le document 3.a, puis retracer l’historique de l’altermondialisation.
2- Expliquer le contexte de la mise en place des COP, puis évaluer leurs objectifs à l’aide du document 3.b.