Ferhat ABBAS University of Setif 1 1 ‫جامعة فرحات عباس – سطيف‬

Faculty of Technology ‫كلية التكنولوجيا‬

Department of ………… Faculty of Technology - Setif 1 …………

Rapport d'Expertise
des composants de livre
Réf : Arrêté n° 493 du 20 Avril 2022 modifiant et complétant l’arrêté n° 804 du 14 Juillet 2021 fixant les
modalités d’application des dispositions relatives à l’obtention de l’habilitation universitaire

I. Informations sur l'Expert

Nom et Prénom :
Grade : Professeur
Spécialité :
Département :
Faculté : Sciences et Technologie
Structure de rattachement : Université
Adresse Professionnelle :
Tél : 036 90 02 03 Fax : 036 90 02 01 Courriel : ………………@.............

II. Informations sur le Livre

Intitulé :
Nature Pédagogique : Cours et exercices corrigés
Public visé : Etudiants de Licence (3ème année) et de Master (2ème année)
Spécialités :…………………………

III. Informations sur l’Auteur du Livre

Nom et Prénom :
Grade : Maître de Conférences Classe -A-
Département :
Faculté : Technologie
Structure de Rattachement : Université Ferhat Abbas – Sétif 1
Adresse Professionnelle : Route de Bejaïa, Sétif, Algérie.
Tél : 036 62 02 23 Fax : 036 62 02 24 Courriel : ............@.............

IV.Plan de l’Expertise
1. Introduction
2. Objectifs et problématique
3. La présentation du livre
4. Le contenu scientifique
5. Approche pédagogique
6. Impact du livre
7. Synthèse et discussions
8. Conclusion

Université Ferhat Abbas – Sétif 1, Route de Bejaïa, Sétif, Algérie. Tél : +213 (0)36 62 02 23 Fax : +213 (0) 36 62 02 24
URL : http://www.univ-setif.dz/ Page : 01/05
Rapport d'Expertise des Composants de Livre

V. Expertise
1. Introduction
Les techniques de livre donnent la possibilité de fournir aux étudiants des textes ou des schémas qu’ils
conçoivent eux-mêmes en fonction de leurs choix d’activités, de leurs options pédagogiques et du niveau
des apprenants.
Il est préférable qu’un même outil puisse convenir à un public hétérogène tout en respectant les
démarches pédagogiques dans le but de trouver dans son support la souplesse d’utilisation nécessaire à
une différenciation des pratiques pédagogiques.
En effet, la conception du support comme outil est centrale et la fonction de cet outil dans l’acquisition de
l’autonomie vis-à-vis de la construction du savoir est majeure.
C’est dans ce sens que j’effectue cette expertise dans le but d’analyser ce support de cours pour permettre
aux apprenants une meilleure exploitation du document.
2. Objectifs et problématique
Les cyberattaques sont de plus en plus récurrentes, sophistiquées et ciblées. Cela a obligé les experts à
repenser la façon de voir les systèmes d'information face aux risques et aux menaces pour mieux sécuriser
les réseaux et les entreprises.
En effet, l’enseignement de cette matière, doit aborder d'une part, les principales attaques, les
méthodologies et les protocoles de sécurisation, ainsi que les rudiments de la cryptographie. D'autre part, il
doit traiter la sécurité des réseaux à travers les mots de passe, les échanges par e-mails et les techniques de
cryptanalyse.
La conception des livres reste une alternative incontournable, aussi bien pour compléter le cours que pour
l’illustrer.
En termes de problématique, le livre de cours doit présenter une aide importante et facilite la
compréhension et l’apprentissage des concepts pour les étudiants.
3. La présentation du livre
En examinant les différents composants du livre, il ressort que sa richesse en mots techniques enrichie le
vocabulaire scientifique et technique de l’étudiant. Cependant, l’amélioration du support didactique en
termes de conception (introduction de la couleur, résumés et exemples) va l’aérer, l’enrichir et ainsi
motiver d’avantage les étudiants. La compréhension des concepts est le second point fondamental qui
ressort, car c’est là où l’étudiant acquiert des compétences méthodologiques en cryptographie et sécurité
des réseaux. Cette difficulté ne peut être résolue que par des travaux pratiques.
a) Traduction des mots scientifiques
La traduction bilingue (français - anglais) des mots clés et des mots scientifiques est très souhaitable pour
comprendre les concepts de base.
b) Illustrations en images
Les Illustrations tendent vers les appréciations bonnes à très bonnes, ce qui montre qu’il y a assez d’images
qui aident à la structuration des connaissances. Ces dernières sont considérées à la fois comme une aide à
la mémorisation et à la concrétisation de certains protocoles et concepts. Elles servent ainsi à franchir
certains obstacles à la construction et la compréhension des concepts abstraits. En plus, pour plusieurs
raisons les étudiants ne peuvent pas toujours se déplacer au laboratoire (s’il y a lieu) donc les illustrations
les rapprochent de la réalité.
Université Ferhat Abbas – Sétif 1, Route de Bejaïa, Sétif, Algérie. Tél : +213 (0)36 62 02 23 Fax : +213 (0) 36 62 02 24
URL : http://www.univ-setif.dz/ Page : 02/05
Rapport d'Expertise des Composants de Livre

c) Présence d’un lexique

Une bonne majorité des étudiants peut surmonter le problème de la langue et enrichir leur vocabulaire par
la présence d’un lexique pour expliquer les mots difficiles ou complexes. Le lexique s’avère nécessaire du
fait que les étudiants sont arabisants et que la majorité ne dispose pas d’un dictionnaire scientifique.
d) Facilité d’emploi
La présence d’un sommaire, d’une table de matière détaillée, a facilité l’utilisation du support et permet à
l’étudiant de suivre le cours sans difficulté.

4. Le contenu scientifique

a) Compréhension
Les nouvelles approches pédagogiques suggèrent, pour l’enseignement des matières touchant les aspects
technologiques, l’introduction d’une partie théorique (modélisation) dans le but de construire une base
(référence) chez l’étudiant lui permettant par la suite d’évoluer et d’améliorer son niveau de
compréhension.
De ce fait, vu que la partie (aperçu) théorique modélisant les principaux aspects traités dans ce livre est
exhaustive et détaillée, la modélisation tend vers les appréciations très bonnes à excellentes.
b) L’illustration du cours
Nonobstant que les illustrations sont très satisfaisantes, il est recommandé d’introduire plus d’illustrations
qui enrichissent le cours.

5. Approche pédagogique
a) Présence des objectifs
Plusieurs études ont montré que le fait de communiquer aux apprenants les objectifs, permet d’accroître le
degré de maîtrise de l’apprentissage car :
 l’apprenant sait ce qu’on attend de lui ;
 il sait aussi sur quoi il va centrer son énergie ;
 connaît les critères sur lesquels il va être évalué.
Le fait de dire aux apprenants, avant de commencer un apprentissage, ce que l’on attend d’eux en fin de
cheminement leur permet de savoir où ils vont.
Cette transmission des critères est une aide réelle pour eux car elle leur permet une véritable motivation
interne pour apprendre.
La lecture attentive du livre montre qu’il y a une arborescence magnifique d’objectifs dans le support.
b) Présence de résumés
Il est souhaité d’introduire des résumés qui englobent l’essentiel du savoir enseigné.
c) Présence d’exemples d’application
Il y a une présence remarquable des exemples d'application dans ce livre. Ce sont ces exemples qui
permettent la réflexion et le contrôle des connaissances.

Université Ferhat Abbas – Sétif 1, Route de Bejaïa, Sétif, Algérie. Tél : +213 (0)36 62 02 23 Fax : +213 (0) 36 62 02 24
URL : http://www.univ-setif.dz/ Page : 03/05
Rapport d'Expertise des Composants de Livre

En effet, comment l’étudiant peut-il identifier ses erreurs, s’il n’y a pas de feedback. Comment peut-il savoir
s’il progresse. C’est une autoévaluation ou une évaluation formative qui va le guider dans la progression de
ses apprentissages.
d) Prise en compte des connaissances déjà acquises
La prise en compte des connaissances des semestres précédents c’est dans l’interaction entre le savoir
antérieur et l’apprentissage que le nouveau savoir va se construire. L’apprentissage est le passage d’une
structure d’accueil initiale à une structure nouvelle qui intègre la première.
Une partie importante des connaissances antérieurement acquises est prise en considération dans le
feedback (aperçu théorique) présenté dans le livre. Alors, la prise en compte de ces connaissances tend
vers les appréciations très bonnes à excellentes.
e) Accessibilité au langage employé
Dans sa majorité, la langue employée dans le support pédagogique est facile et accessible. Ceci est
essentiellement dû à l'effort déployé par l'auteur.
f) Présence de documents multimédia
Il sera très apprécié de remédier au manque en matière de multimédia.
L’usage du multimédia est devenu une nécessité dans l’enseignement des sciences et en particulier dans
l’enseignement de la technologie.
En effet, la numérisation (textes, sons, images) évite le vieillissement des documents produits. Elle facilite le
transfert d’un support à un autre et permet aux utilisateurs de classer l’information, de la confronter à
d’autres informations.
L’utilisation de ces supports améliorera aussi l’apprentissage en contribuant et en facilitant la
compréhension dans l’espace de la technologie.

6. Impact du livre

a) Acquisition des connaissances pratiques

L'appréciation générale varie entre très bonne et excellente, ce qui montre que le support pédagogique
favorise largement l’acquisition de connaissances théoriques et pratiques.

b) Compréhension de la matière
La prise en considération des suggestions susmentionnées, permettra d'améliorer significativement le
niveau global de compréhension des étudiants et de surmonter davantage la difficulté de la langue et/ou
des concepts eux-mêmes qui sont difficiles.

7. Synthèse et discussions
Comme synthèse :
 le livre est très informatif, commode et pratique, ce qui est dû essentiellement aux efforts déployés
par l'auteur et la parfaite maîtrise de la matière ;
 une richesse en schémas et photos en couleur dans le livre. Ceux-ci sont indispensables pour mieux
assimiler les concepts de cryptographie les techniques de la sécurité des réseaux ;
 une arborescence magnifique et précise d’objectifs dans le support ;
 présence remarquable des exemples d'application ou de renforcement dans le support.
Université Ferhat Abbas – Sétif 1, Route de Bejaïa, Sétif, Algérie. Tél : +213 (0)36 62 02 23 Fax : +213 (0) 36 62 02 24
URL : http://www.univ-setif.dz/ Page : 04/05
Rapport d'Expertise des Composants de Livre

8. Conclusion

Le livre présente une très bonne qualité en termes de structuration en ce qui concerne la présentation, la
conception, l’agencement entre le texte et les illustrations, et aussi, en termes de fond scientifique et
pédagogique de manière à faciliter la compréhension et la réussite.
Le document a été élaboré selon une logique privilégiant une démarche pédagogique basée sur l’analyse,
dont le but est de concourir au développement des aptitudes de l’étudiant.
Les constatations émises et les suggestions proposées sont des éléments qui aideront à l’amélioration du
document pour devenir scientifiquement très bien fondé.
En conséquence, je suis très favorable à la publication de ce livre dans l'Office des Publications
Universitaires.

Djelfa, le 06/11/2024

Prof. ………………

Université Ferhat Abbas – Sétif 1, Route de Bejaïa, Sétif, Algérie. Tél : +213 (0)36 62 02 23 Fax : +213 (0) 36 62 02 24
URL : http://www.univ-setif.dz/ Page : 05/05