Bulletin Maternelle

REPUBLIC OF CAMEROON REPUBLIQUE DU CAMEROUN
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Peace-Work -Fatherland Paix-Travail -Patrie
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MINISTRY OF BASIC EDUCATION MINISTERE DE L’EDUCATION DE BASE
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INSPECTORATE GENERAL OF INSPECTION GENERALE DES
EDUCATION ENSEIGNEMENTS
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CARNET SCOLAIRE DE
L’ECOLE MATERNELLE
CONFORME AU CURRICULUM 2018 DU MINEDUB
NOM DE L’APPRENANT : ________________________________________________________________________________
DATE ET LIEU DE NAISSANCE : ________________________________________________________________________
NOM DE L’ECOLE : _______________________________________________________________________________________

ARRONDISSEMENT : ____________________________________________________________________________________
DEPARTEMENT : ________________________________________________________________________________________
REGION : __________________________________________________________________________________________________
ETAT DE SANTE : ________________________________________________________________________________________
NOTE AUX PARENTS
Le present carnet de suivi de l’enfant constitue un outil de base visant a rendre
compte des acquisitions de celui-ci, en lien avec les competences du socle National de
competences. Sa presentation et son fonctionnement sont conformes au curriculum offi-
ciel de l’Ecole Maternelle Camerounaise et s’inscrit dans une demarche de progressivite
dans le processus de socialisation et de l’initiation aux apprentissages.
Ce carnet scolaire est destine a suivre l’enfant a l’ecole maternelle, traduit les exi-
gences du curriculum. Son usage, alimente par des evaluations et des observations regu-
lieres des progres des acquis de l ‘enfant, devrait d’une part, faciliter le travail de l’ensei-
gnant(e) en proposant des bilans periodiques construits en coherence avec l’installation
progressive des competences pour ce niveau, et d’une part, simplifier la communication
des resultats aux parents qui comprendront a quel niveau se situent les acquis et les la-
cunes de leurs enfants.
Les principes et les pratiques correspondantes sur lesquelles repose ce carnet de
suivi font reference au niveau de developpement des competences de l’enfant en pre-
nant en compte les criteres de performances prealablement definis par l’enseignent(e).
À la fin de chaque trimestre, l’enseignant(e) renseigne le carnet et le met a la dispo-
sition des parents. Ceux-ci prennent connaissance des notes qui renvoient au degre de
developpement des competences de leurs enfants et des observations faites par l’ensei-
gnant(e). Ils y apposent leur visa et le rendent a l’enseignant(e). Par cette navette, ce
carnet devient un outil de communication entre l’equipe pedagogique et la famille et un
outil de suivi pedagogique pour l’enseignant(e).
Les codes qui renseignent sur le degre de developpement des competences de
l’eleve sont representes par les couleurs et les emoticones ci-dessous:
A, Couleur verte: La competence est acquise;
ECA, Couleur jaune / orange: La competence est en cours d’acquisition, l’en-

fant a besoin d’etre accompagne;
NA, Couleur rouge: La competence n’est pas acquise. L’enfant a besoin d’etre
aide au quotidien pour bien realiser ses activites.
En debut d’annee scolaire, le fonctionnement de ce carnet de suivi est explique aux
parents lors des reunions de rentree de l’Àssociation des Parents d’éleves et Enseignants
(ÀPEE).
NOTE EXPLICATIVE SUR LES EVALUATION DES INITIA-
TIONS A LA MATERNELLE :
Les compétences que visent les initiations à l'école mater-

nelle sont les suivantes :
1- Communiquer dans les deux langues officielles (anglais et français) et

utiliser au moins une langue nationale ;
2- Utiliser les notions de base en mathematiques, science et technologie ;
3- Pratiquer les valeurs sociales et citoyennes ;
4- Demontrer l'esprit d'autonomie, l’esprit d'initiative, de creativite et
d’entrepreneuriat;
5- Utiliser les concepts de base et les outils des Technologies de l’Informa-
tion et de la Communication ;
6- Pratiquer les activites artistiques, physiques et sportives.
Ces competences se developpent a travers differentes activites et projets

d'apprentissage realises a l'ecole. Les activites que l'enfant accomplit indi-
viduellement ou en cooperation avec ses pairs permettent a l'enseignant-
(e) d'evaluer son evolution vers le developpement des competences rete-
nues pour son niveau. Il est necessaire que le travail d'initiation aux ap-
prentissages se prolonge dans la vie familiale. Cependant il est important
que parents et enseignant(e)s retiennent que l'enfant n'est pas un adulte
en miniature. En plus l'enfant de l'ecole maternelle n'est pas un eleve de
l'ecole primaire. Les activites de l'enfant de la maternelle tournent autour
du jeu.
Les evaluations a l'ecole maternelle se limitent aux activites realisees a
travers les themes de vie inscrits dans le curriculum de ce niveau.

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NOM DE L’APPRENANT : ________________________________________________________________________________

DATE ET LIEU DE NAISSANCE : ________________________________________________________________________

NOM DE L’ECOLE : _______________________________________________________________________________________

A, Couleur verte: La competence est acquise;

ECA, Couleur jaune / orange: La competence est en cours d’acquisition, l’en-

Les compétences que visent les initiations à l'école mater-

1- Communiquer dans les deux langues officielles (anglais et français) et

Ces competences se developpent a travers differentes activites et projets

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