Épreuve D'histoire Et Géographie
Épreuve D'histoire Et Géographie
Épreuve D'histoire Et Géographie
I. Histoire
2. Quels sont les deux pays du continent qui ont échappé à la colonisation ?
2 points
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II. Géographie
SUJET n° 1 : DISSERTATION
« La Terre, une planète menacée » Analysez les faits qui justifient cette
affirmation et proposez des solutions.
Questions
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20008 Brevet de fin d'études moyennes (BFEM)
Épreuve d'histoire et géographie
I. Histoire
Par des exemples précis et des arguments tirés de vos cours et connaissances,
montrer l’originalité de l’impérialisme américain.
Si faits donnés par résident sont exacts, ne pourrais – je pas requérir troupe
Nioro, situé à soixante – dix kilomètres Sud Kaolack, n’ayant que un brigadier et
un garde Niakhar et deux dardes Kaolack disponibles, ou bien pourrais – je
acheter poudre et munitions pour armer indigènes des chefs supérieurs Sine,
Saloum. J’ai informé résident ne rien faire jusqu’à ce que j’aie vos instructions
n°598.
Nortes
Réponses à 598. - Vous prie ne rien faire et inviter résident Sine ne rien faire
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sans instruction de moi. N°147 (Archives du Sénégal, dossier BAMBA, Mai
1903, pièces 12)
QUESTIONS
II. Géographie
SUJET n° 1 : DISSERTATION
Les ruptures d’équilibre peuvent être naturelles ou d’origine humaine après avoir
cité deux (02) exemples (1 pour chaque cas) découvrez leur origine,
manifestation et conséquences.
Commentaire :
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3.-Donner la définition des mots suivants : méridien, parallèle, latitude, longitude
(3 points)
6 Donnez les dates des solstices d’été et d’hiver et des Équinoxes (6 points)
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2010 Brevet de fin d'études moyennes (BFEM)
Épreuve d'histoire et géographie
I. Histoire
« La fédération du Mali ne dura pas longtemps : 506 jours dont deux mois de
réel exercice. Elle éclatera dans la nuit du 19 au 20 août 1960. A qui la faute ?
Les Sénégalais ? Les Soudanais ? Les Français ? Quoi qu’il en soit, réduire les
causes de cet éclatement, exclusivement, à des querelles de personnes ne
correspond pas à la réalité. Il est vrai qu’à priori, entre celui qui était considéré
comme « le plus africain des soudanais » et celui que Christian Roche désigna
comme « le plus européen des africains », la collaboration ne s’annonçait pas
forcément simple. Modibo Keïta et Léopold Sédar Senghor qui se connaissent
depuis 1946, sont deux hommes que tout séparait...
http//modibokeita.free.fr/histoire.html
Questions
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II. Géographie
SUJET n° 1 : DISSERTATION
Document 1 :
Les observations menées au cours du XX° siècle ont clairement indiqué une
évolution significative de la température moyenne terrestre de l’ordre de 0,6°C
sur le siècle passé. La dernière décennie du siècle a été la plus chaude, tandis
que l’année 1998 a été reconnue comme l’année la plus chaude sur cette même
période. Si Ton regarde l’évolution de cette température au niveau du seul
hémisphère Nord, la dernière décennie du xx° siècle a été même la plus chaude
du dernier millénaire. L’évolution associée du niveau des mers a été de l’ordre
de 10 à 20cm au cours du xx° siècle. Dans le même temps, les couvertures
neigeuses se sont également fortement réduites.
Source : Microsoft Encarta, 2007
Document 2 :
Gaz %
CO2 55
METHANE 15
CFC 17
OXYDES NITREUX 6
AUTRES GAZ 7
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de la Terre ? (6pts)
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2012 Brevet de fin d'études moyennes (BFEM)
Épreuve d'éducation civique
Traiter un sujet au choix
Sujet 1 : Dissertation
En matière d’intégration, l’UEMOA est considérée comme un outil efficace.
Après avoir présenté les principales réalisations de l’UEMOA, montrer les limites
de cet organisme de coopération économique et monétaire.
Sujet 2 : Commentaire
Les ouvrages de Diama et Manantali qui ont permis aux États membres de
bénéficier de leurs effets induits, en mettant à disposition de l’eau et de
l’électricité, sont à l’origine de beaucoup de désagréments. La liste est sans
doute loin d’être exhaustive, mais ce sont des maladies comme le paludisme et
la bilharziose qui émergent ; Aujourd’hui, les populations riveraines du bassin
n’ont de cesse de payer cash les effets dévastateurs de ces deux pathologies.
La Banque Mondiale a octroyé un financement de 15 milliards de FCFA. Avec
cette somme, ce sont 9 millions de personnes qui seront protégées des
maladies hydriques et plus de 80% des ménages qui seront sauvés.
QUESTIONS
3-Identifier dans le texte, les méfaits des barrages dans la vie des populations
riveraines puis présenter les solutions envisagées pour lutter contre ces méfaits.
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2011 Brevet de fin d'études moyennes (BFEM)
Épreuve d'histoire et géographie
I. Histoire
Exercice 1
Continent
Afrique 224 416 906 1349
Europe 547 676 728 716
I. Histoire
Exercice 1
Exercice 2
Quel bilan peut-on tirer des résistances en Afrique ? Justifier la réponse. (8pts)
Exercice 3
Dégager les caractéristiques qui rendent cette planète habitable, puis expliquer
le rôle du soleil dans ces caractéristiques.
L’énergie, par définition, c’est ce qui permet de réaliser un travail. Elle provient
de différentes sources que l’on trouve dans la nature : le bois, le pétrole, le
charbon, le gaz, le vent, le rayonnement solaire, les chutes d’eau, la chaleur
interne de la Terre, l’uranium...
QUESTIONS
2°) Identifier les sources d’énergie citées dans le texte puis classer-les en
sources d’énergies renouvelables et en sources
3°) Quelle différence y a-t-il entre les deux catégories de sources d’énergie ?
(6pts)
Sujet 1 : Dissertation
« Le Sénégal est un pays de croyants où l’islam, principale religion, côtoie le
Christianisme et l’animisme. »
A travers des exemples précis, montrer le rôle des religions dans la culture de la
paix au Sénégal.
Sujet 2 : Commentaire
L idéal panafricain est l’unité de l’Afrique telle que le rêvaient, entre autres, le Dr
N’krumah, Cheikh Anta Diop ou Léopold Sédar Senghor, c’est-à-dire l’unité des
Africains autour d’une identité culturelle, une politique et une économie
communes. La poursuite de cet idéal est aujourd’hui de nouveau à l’ordre du
jour.
Plus qu’un idéal, l’unité de l’Afrique est devenue un instrument permettant
d’accéder à la paix, à la démocratie, au développement.
(...). C’est ce qui a conduit les Africains à créer l’O.U.A en 1963 pour lutter
contre la politique hégémonique occidentale et aujourd’hui, l’Union Africaine,
pour peser plus de poids dans les négociations internationales.
QUESTIONS
Sujet 1 : Dissertation
« Beaucoup de nos meilleures élèves sont données en mariage forcé ou
tombent en état de grossesse non désirée ou abandonnent purement et
simplement l'école pour des raisons indépendantes de leur volonté. »
« Le Soleil» du Jeudi 15 novembre 2012.
Dans le texte ci-dessus, identifier puis analyser les causes de la déperdition
scolaire chez les filles. Dégager les solutions préconisées.
Sujet 2 : Commentaire
Le Sénégal fait encore partie des pays bénéficiaires de la subvention du Fonds
Mondial de lutte contre le Sida, le paludisme .... Les bons résultats obtenus par
les acteurs de la lutte contre le VIH /Sida ont pesé sur la sélection du dossier
sénégalais, cette allocation approuvée par le Fonds Mondial (33 millions de
dollars supplémentaires pour ces trois années) le 24 septembre 2012, servira à
financer la mise en œuvre du Plan Stratégique National Sénégalais de lutte
contre le VIH.
La diversité des stratégies mises en œuvre a permis de stabiliser la prévalence
et d'occuper une position exemplaire dans la croisade contre le VIH/Sida en
Afrique et à travers le monde.
« Le Soleil » du 16 octobre 2012
QUESTIONS
I. Histoire
Questions
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II. Géographie
SUJET n° 1 : DISSERTATION
Document 2 :
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QUESTIONS
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2014 Brevet de fin d'études moyennes (BFEM)
Épreuve d'éducation civique
Traiter un sujet au choix
Sujet 1 : Dissertation
Avec 0,7% le Sénégal a l'un des taux de prévalence du VIH parmi les plus
faibles au monde.
3. Citer les menaces qui pèsent sur ces patrimoines puis proposer des solutions
pour faire face. (10 pts)
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2015 Brevet de fin d'études moyennes (BFEM)
Épreuve d'histoire et géographie
I. Histoire
Consigne:
1-Présenter l'auteur de la lettre. (6 points)
2- Préciser l'objet de la discorde entre Lat-Dior et les Français, évoqué dans
cette lettre. (6 points)
3- Caractériser la forme de résistance menée par Lat-Dior contre les Français,
puis tirer le bilan de cette forme de résistance au Sénégal. (8 points)
II. Géographie
SUJET n° 1 : DISSERTATION
Document 2 :
Consigne :
Sujet 1 : Dissertation
« Les sociétés à l'échelle du globe sont confrontées à de nombreuses menaces
qui affectent leurs patrimoines (naturel, historique et culturel). Ces menaces sont
d'autant plus graves qu'elles posent un problème de survie des communautés ».
Après avoir identifié une menace relative à un type de patrimoine donné
(naturel) historique ou culturel, à votre choix), analyser ses causes et ses
manifestations, puis dégager les stratégies mises en œuvre pour sa protection.
Sujet 2 : Commentaire
« Trois décennies après sa découverte, le Sida occupe la première place des
maladies les plus mortelles en Afrique avec un taux de décès annuel de 1
300000 adultes et enfants et reste la maladie la plus handicapante pour le
développement des pays pauvres (...).
Le Sénégal qui vient de capitaliser plus de 25 ans de succès dans la prévention
est l'un des rares pays du monde à avoir relevé ce défi( ... ). Le Sénégal est
également le premier pays en Afrique subsaharienne qui s'est approprié sa
politique de traitement antirétroviral en mettant en place en 1998, la première
initiative gouvernementale d'accès aux traitements antirétroviraux qu'il a
entièrement financé ».
Consigne:
1-Donner un titre au texte ci-dessus. (3 points)
2- Commenter en dix lignes au maximum, la phrase soulignée dans le texte. (7
points)
3- Relever dans le texte la stratégie de lutte mise en œuvre par le Sénégal pour
faire face au fléau du Sida. Citer, puis analyser en cinq lignes, deux autres
mesures préconisées par le Sénégal (10 points)
I. Histoire
Consignes :
1- Relever dans le texte les mots et expressions qui caractérisent la première
et la deuxième Révolution Industrielle, puis définir la Révolution Industrielle. (7
pts)
2- Identifier dans le texte les secteurs de l’économie touchés par la Révolution
industrielle puis analyser la nature des progrès réalisés dans un secteur au
II. Géographie
SUJET n° 1 : DISSERTATION
Consignes :
Sujet 1: Dissertation
« Le taux de pauvreté est passé de 55,2% en 2001 à 46,7% en 2011. La
pauvreté est plus accentuée en milieu rural avec un taux de 57,1% contre
26,1% à Dakar et 41,2% dans les autres villes ».
Sujet 2 : Commentaire
Les effets de la période de sécheresse des années 1970 ont mis en évidence
les risques graves de dégradation des ressources du fait des fortes pressions
anthropiques (exploitation forestière, défrichements agricoles, feux de brousse).
Face à cette situation de menace sur les écosystèmes forestiers, des actions de
restauration ont été engagées avec une consolidation du dispositif de
conservation. Ainsi, le Code Forestier a été révisé par la loi n° 74-46 du 18 juillet
1974, et le décret n° 65-078 du 10 février 1965 relatif à la loi précitée et le décret
n° 13-48 du 7 novembre 1987. De même, le Code de la chasse fut modifié par
la loi n° 86-04 du 24 janvier 1986 et le décret n° 86-844 du 14 juillet 1986.
www.environnement.gouv.sn.politique
Consignes :
3- Citer deux mesures tirées du code forestier et/ou du code de la chasse puis
analyser une de ces mesures au choix (8 pts)
I. Histoire
Source:http://www.ena.lu/
Consignes :
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II. Géographie
SUJET n° 1 : DISSERTATION
L'exploitation des ressources naturelles a fortement augmenté dans le monde
au cours de ces dernières décennies. Parmi celles-ci, les ressources
énergétiques occupent une place prépondérante.
Après avoir distingué les types de ressources énergétiques. identifier celles qui
sont les plus exploitées puis analyser les causes et les conséquences de la
surexploitation de celles-ci.
Consignes :
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les problèmes démographiques auxquels chaque groupe de pays est confronté
(5 lignes au maximum). (7 points)
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2017 Brevet de fin d'études moyennes (BFEM)
Épreuve d'éducation civique
Sujet 1 : Dissertation
"En réalité, même si les filles sont plus nombreuses que les garçons dans les
salles du préscolaire à la classe de 5ème au collège, bon nombre d'entre elles
ne terminent pas leurs études."
Sujet 2 : Commentaire
Plus ancienne ville construite par les français en Afrique de l'Ouest, Saint-Louis
du Sénégal, classée patrimoine mondial de l'UNESCO depuis 2000 court le
risque de voir, d'ici peu, son ensemble architectural légué par la colonisation
disparaître au profit de nouvelles constructions.
En effet, le bâti historique subit de plein fouet la fureur du privé qui est en train
de modifier et de détruire une partie de cette riche architecture historique ...
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2018 Brevet de fin d'études moyennes (BFEM)
Épreuve d'histoire et géographie
I. Histoire
Consignes :
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1- Dégager le contexte historique de la conférence de Berlin. (5 points)
II. Géographie
SUJET 1 : DISSERTATION
La Terre est la seule planète du système solaire connue comme milieu favorable
à la vie.
Consigne :
Après avoir présenté le système solaire, analyser les spécificités de la Terre par
rapport aux autres planètes.
SUJET 2 : COMMENTAIRE
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Alternatives économiques hors-série numéro 112, octobre 20 17.
Consignes :
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2018 Brevet de fin d'études moyennes (BFEM)
Épreuve d'éducation civique
Sujet 1 : Dissertation
Consigne :
Sujet 2 : Commentaire
L'Q.M.V.S. se trouve à la croisée des chemins. Reconnue comme un excellent
modèle d'Intégration et de gestion des eaux transfrontalières au niveau africain
et 'mondial, elle doit se montrer aujourd'hui plus apte à faire face à de nouveaux
enjeux et défis cruciaux...
Réussir la politique énergétique et faire de l'O.M.V.S. un acteur incontournable
du marché sous régional de l'énergie, concrétiser la navigation sur le fleuve
Sénégal, contribuer aux efforts des Etats en faveur de la sécurité alimentaire et
renforcer le leadership de l'O.M.V.S au niveau régional comme international :
tels sont les autres principaux axes programmatiques sur lesquels devront
porter les efforts de tous pour , les prochaines années.
Consignes :
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2- Présenter deux grandes réalisations de l'OMVS, puis en analyser les
avantages et , les inconvénients. (7 points)
3- Relever les défis de l'OMVS évoqués dans le texte, puis proposer une
solution pour un défi au choix. (8 points)
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2019 Brevet de fin d'études moyennes (BFEM)
Épreuve d'histoire et géographie
I. Histoire
Consigne:
Après avoir analysé une cause externe et une cause interne de la décolonisation,
étudier au choix une des formes de lutte pour l’indépendance évoquées dans les
propos ci-dessus.
Histoire du Sénégal et de l'Afrique. THIAM (I.D.), SOW(S.), KANE (G.), MANGANE (S.)2007,
p.70.
Consignes :
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II. Géographie
SUJET 1 : DISSERTATION
Consigne :
SUJET 2 : COMMENTAIRE
Taux
de
Population Taux de Indice de
natalit Population de
REGIONS totale mortalité fécondité
é 65 ans et plus
(Habitants) (en %0) (enfant/femme)
(en
%0)
Afrique 1277 292 000 33,5 8,8 4,39 45703 000
Amérique
Latine et 653991000 16,3 6,0 2,04 54 320 000
caraïbes
Amérique
365 918 000 12,3 8,4 1,86 58 705 000
du Nord
Asie 4 519 451 000 16,4 7,1 2,14 375 369 000
Europe 739 495 000 10,5 11,4 1,63 137 381 000
Océanie 41 028 000 16,4 6,8 2,34 5 156 000
MONDE 7 597 175 000 18,5 7,8 2,47 676 634 000
Consignes :
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diagramme à barres les résultats obtenus. Interpréter le graphique (8 points)
3. Identifier puis analyser un problème démographique de l'Afrique et un
problème démographique de l'Europe. (6 points)
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2019 Brevet de fin d'études moyennes (BFEM)
Épreuve d'éducation civique
Sujet 1 : Dissertation
« Scolariser les filles et les maintenir à l'école jusqu'au Bac, restent un défi
majeur pour la formation d'un capital humain de qualité qui sera vecteur
d'émergence pour nos États ... »
Source: lequotidien.sn, 08 Mars 2018.
Consigne:
Expliquer deux causes de la faible scolarisation des filles puis, à partir de deux
exemples, analyser l'intérêt de leur maintien à l'école.
Sujet 2 : Commentaire
« Le Sénégal est l'un des pays d'Afrique au Sud du Sahara où le paludisme
demeure un problème de santé publique, en dépit des efforts menés à différents
niveaux qui ont permis de faire baisser son poids ...
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2010 Brevet de fin d’études moyennes (BFEM)
Epreuve de Mathématiques
Exercice 1 (5 points)
A
36 cm
r
S
270˚
A0
Le schéma ci-contre représente le patron d’un cône de révolution de sommet S, de rayon de base
r. La génératrice [SA] a pour longueur 36 cm.
1. Justifie que la circonférence de sa base mesure 54π cm. (1 pt)
2. Montre que son rayon de base r vaut 27 cm.(1,5 √ pt)
3. Justifie que la hauteur de ce cône est égale à 9 7 cm (1 pt)
4. Calcule l’aire de la surface totale de ce cône. (1,5 pt)
On prendra π = 3,14
Exercice 2 (5 points)
ABC est un triangle rectangle en A tel que : AB + AC + BC = 72 cm et 4AB = 3AC.
1. Sans calculer les longueurs des cotés du triangle ABC, montre que :
a. 7AB + 3BC = 216 cm ; (1,5 pt)
b. 3BC - 5AB = 0.(1,5 pt)
2. En utilisant les résultats de la question 1., calcule AB et BC ; déduis-en AC.(2 pt)
Exercice 3 (6 points)
Un commerçant fixe le prix de vente de chacun de ses articles en prévoyant un bénéfice de 25
Soit x le prix d’achat d’un article et p son prix de vente.
1. Justifie que : p = 54 x.(1 pt)
2. Calcule le prix de vente d’un article acheté à 400 F.(1 pt)
3. Calcule le prix d’achat d’un article vendu à 1250 F.(1 pt)
4. Représente graphiquement dans un repère orthonormal (O, ~i, ~j), où 1 cm représente 100 F,
l’application qui à x associe p.(2 pt)
5. Détermine graphiquement le prix d’achat d’un article vendu à 750 F.(1 pt)
Exercice 1 (5 points)
√ q √ q √
On donne les réels m = 1 − 2 3, p = 13 − 4 3 et q = 13 + 4 3
1. Montre que m est négatif (1 pt)
2. Calcule m2 puis déduis-en que p et m sont opposés
√ (0,5 pt + 0,5 pt)
−2
3. Encadre m à 10 près sachant que 1, 732 < 3 < 1, 733 (1,5 pts)
4. Montre que : p × q = 11. (1,5 pts)
Exercice 2 (5 points)
Les lutteurs d’une écurie sont répartis en cinq classes de poids (catégories de poids) d’amplitude
15 kg.
On a les classes suivantes : [80 ; 95[, [95 ; 110[, [110 ; 125[, [125 ; 140[ et [140 ; 155[.
1. Les lutteurs de la classe [95 ; 110[ sont au nombre de 6 et représentent 12% de l’effectif de
l’écurie.
Montre qu’il y a 50 lutteurs dans cette écurie. (0,5 pt)
2. L’angle de la représentation de la classe [110 ; 125[ dans le diagramme circulaire de la série
est 36˚
Montre que le nombre de lutteurs de cette classe est 5 (1 pts)
3. La fréquence de la classe [125 ; 140[ est 0,3. Vérifie que cette classe compte 15 lutteurs (0,5
pt)
4. L’effectif de la classe [140 ; 155[ est le tiers de l’effectif de la classe [80 ; 95[
Montre qu’il y a 6 lutteurs dans la classe [140 ; 155[. (1,5 pts)
5. Etablis le tableau des effectifs cumulés croissants de cette série puis déduis-en la classe
médiane. (1 pt + 0.5 pt)
Exercice 3 (5 points)
Dans le plan muni d’un repère orthonormal O,~i, ~j , on considère les droites
(D1 ) : y = −x + 1 et (D2 ) : x − y + 3 = 0
1. Démontre que les droites (D1 ) et (D2 ) sont perpendiculaires. (0,5 pt)
2.
a. Construis les droites (D1 ) et (D2 ) (0,5pt + 0,5pt)
b. Justifie par le calcul que le point J appartient à la droite (D1 ) (0,5 pt)
c. On appelle E le point d’intersection de (D1 ) et (D2 ). Justifie par le calcul que E a pour couple
de coordonnées (-1 ; 2). (1 pt)
d. Calcule la distance EJ (0,5 pt)
e. Détermine une équation de la droite (D3 ) passant par J et parallèle à (D2 ). (1 pt)
f. Quelle est la position relative de (D3 ) et (D1 ) ? Justifie ta réponse. (0,5 pt)
Q
M
Exercice 1 (6 points)
√ √ √ √
1.Soit t = 45 + 196 − √ 180 − 245
Ecris t sous la forme a b + c où a, betc sont des entiers ; b étant le plus petit entier positif
possible. 1pt √
2.On donne les réels x = 7+34√5 et y = 3 5 − 7
a.Écris x avec un dénominateur rationnel. 1pt
b.Justifie que y est négatif. 1pt
c.Justifie que :x = −y 1pt √
d.Encadre x à 10−2 près sachant que 2, 236 < 5 < 2, 237 1 pt
e.On pose z √ = (x − y)2
Justifie que z = −2y : 1pt
Exercice 2 (5 points)
"‘Le Sénégal vient d’administrer une belle leçon de démocratie à la face du monde par l’organi-
sation d’élection présidentielle incontestée. Le vaincu reconnait sa défaite, félicite le vainqueur"’.
Une étude statistique portant sur les 30 mots de ce texte (un mot quelconque est considéré
autant de fois qu’il apparait dans le texte), a donné le diagramme circulaire ci-dessous :
1.Lequel des caractères ci-dessous est celui qui est étudié : 0.5 pt
-Longueur des mots, -Nature grammaticale des mots -Le Genre grammatical des mots ?
2.Indique la nature de ce caractère 0.5pt
3.Indique les modalités de ce caractère 0.5pt
4.Dresse le tableau des effectifs de cette série 2pts
5.Construis le diagramme à bandes de cette série 1.5pts
Exercice 4 (4 points)
Dans le plan muni d’un repère orthonormal (O,I,J) on donne les points A 2−1 , B −3 2 et C (07 )
−→ −→
1.Démontre que AB et BC sont orthogonaux. 1pt
2.Calcule les coordonnées du point E tel que ABEC soit un parallélogramme. 1pt
3.Soit F l’image de B par la translation de vecteur CE. Calcule les coordonnées de F. 1pt
4.Justifie que B est le milieu de [AF ]
Exercice 1 (6 points)
Une enquête portant sur le nombre de filles fréquentant une classe de terminales scientifiques,
menée dans les 50 établissements scolaires d’une localité, a donné le relevé ci-dessous.
12 ; 11 ; 10 ; 14 ; 8 ; 0 ; 5 ; 10 ; 7 ; 10 ; 14 ; 10 ; 13 ; 14 ; 4 ; 18 ; 10 ; 10 ; 7 ; 10 ; 4 ; 10 ; 13 ; 11 ; 13 ;
18 ; 4 ; 13 ; 12 ; 18 ; 17 ; 0 ; 6 ; 5 ; 5 ; 6 ; 10 ; 10 ; 9 ; 7 ; 11 ; 4 ; 15 ; 17 ; 16 ; 16 ; 15 ; 10 ; 0.
1. a. Quelle est la population étudiée ? (0,5 pt)
b. Quel est le caractère étudié ? Quelle est sa nature ? (0,5 pt)
c. Donne une modalité de ce caractère et son effectif partiel. (0,5 pt)
2.
a. Calcule l’effectif moyen de filles en terminales scientifiques dans ces établissements. (1 pt)
b. Détermine la médiane de cette série statistique. (0,5 pt)
c. Dans combien d’établissements scolaires a-t-on au moins 10 filles en classes de terminales
scientifiques ? (0,5 pt)
3.
a. Regroupe les données recueillies en classes d’amplitude 5. (0,5 pt)
b. Dresse le tableau statistique de la série comprenant l’effectif et l’effectif cumulé décroissant
de chacune des classes. (1 pt)
4. Construis l’histogramme des effectifs cumulés décroissants et le diagramme des effectifs cu-
mulés décroissants de cette série. (1 pt)
Exercice 2 (4 points)
On pose f (x) = |−x + 2|
1 Exprime f(x) sans le symbole de la valeur absolue. (2 pts)
2. Calcule f(0) et f(2). (1 pt)
3. Résous dans R l’équation |−x + 2| = |4x + 5|. (1 pt)
Exercice 3 (6 points)
1. Le plan est muni d’un repère orthonormal (O,I,J) tel que OI = OJ = 1 cm.
Place les points M (-4 ; 3), N (0 ; -1), C( 4 ; 3) et E(2 ; -3). (1 pt = 0,25 pt + 0,25 pt + 0,25 pt
+ 0,25 pt)
2. Montre que les points M, N et E sont alignés. (1 pt)
3. Calcule MN, NC et MC puis déduis-en que le triangle MNC est rectangle et isocèle. (2.5 pts
= 0,5 pt + 0,5 pt + 0,5 pt + 1 pt)
4. a. Calcule les coordonnées du point F tel que le quadrilatère CNEF soit un rectangle. (1 pt)
b. Calcule l’aire de ce rectangle. (0,5 pt)
Exercice 1 (6 points)
Dans une petite et moyenne entreprise ou PMI on étudie la répartition des salaires des tra-
vailleurs.
Le schéma ci-dessous en représente l'histogramme des ECC et celui des ECD tracés dans un
même repère.
1. Déduis du schéma :
a. le caractère étudié puis précise sa nature, (0,5 pt)
b. le nombre de travailleurs, dans cette PMI, (0,5 pt)
c. le nombre de travailleurs qui gagnent au moins 100 000 F. (0,5 pt)
d. le nombre de travailleurs qui gagnent moins de 150 000 F CFA, (0,5 pt)
e. le nombre de travailleurs qui gagnent entre 150 000 F et 200 000 F. (0,5 pt)
2. Reproduis avec soin l'histogramme des eectifs cumulés croissants en prenant en abscisses l
cm pour 50 000 F et en ordonnées 0,5 cm pour 3 travailleurs. (1 pt)
3. Donne la signication statistique du salaire R sur le schéma (1 pt)
4. Utilise l'histogramme construit précédemment pour calculer la valeur de R à 1 millier de
francs près par défaut. (1,5 pt)
Exercice 2 (5 points)
√ √
On donne les réels a = 5 − 2 5 , b = 1 + 25 5 et c = 5+2 −5√
5
1. Justie que a et b sont des inverses l'un de l'autre. (1 pt)
2. Justie que a et c sont opposés. (1 pt)
3. Justie que c = − 1b . (1 pt)
4. Justie que b × c + 1 = 0. (1 pt) √
5. Encadre c à 10−2 près sachant que 2, 236 < 5 < 2, 237. (1 pt)
Exercice 3 (3 points)
Soit EFG un triangle rectangle en E.
Les bissectrices des angles EFG et EGF se coupent en A.
1. Fais une gure. (1,5 pt)
2. Calcule la mesure de l'angle FAG. (1,5 pt)
Cette bougie est formée de trois parties de couleurs diérentes séparées par des plans parallèles
au plan de sa base et qui coupent sa hauteur respectivement en M et N tels que
SM = MN = ON.
La partie supérieure est en cire de couleur jaune, la partie internédiaire est de couleur verte et
la partie inférieure est bleue.
1.
a. Montre que la longueur SM = 9 cm puis justie que le cône de hauteur SM est une réduction
de la bougie de coecient 31 (1 pt)
b.Le cône de hauteur SN est aussi une réduction de la bougie ; calcule le coecient de réduction.
(0,5 pt)
2.
a. Montre que le rayon de la base du cône de hauteur SM est 5 cm. (0,5 pt)
b. Calcule son volume V1 . (1 pt)
3.
a. Calcule le volume V2 de la partie intermédiaire. (1 pt)
b. Calcule le volume V3 de la partie inférieure. (1 pt)
c. Exprime V2 et V3 en fonction de V1 . (1 pt)
Exercice 1 (6 points)
DX −5C
X A
E B
La gure codée ci-contre est une représentation d'un terrain formé de deux parcelles, l'une
triangulaire et l'autre rectangulaire de longueur X et de largeur X - 5 ; l'unité de longueur est
le mètre.
1. Détermine les valeurs de X pour lesquelles le périmètre de la parcelle ABC est strictement
plus grand que celui de la parcelle BCDE. 1,5 pts
2. √
a. montre Que l'aire de la parcelle ABC est x 4 3 m2 1,5 pts
2
b. Détermine x pour que l'aire de la parcelle BCDE soit égale à 3x4 m2 1,5 pts
2
3. On suppose que ce terrain représenté par le polygone ABEDC est cloturé avec un grillage
qui a couté 90 000 F
Sachant qu'on a laissé une entrée de 2m et que le grillage utilisé est acheté à 1 500 F le mètre,
calcule X. 1,5 pts
Exercice 2 (6 points)
Le tableau statistique ci-dessous donne la répartition des usagers transportés en une journée
par une entreprise de transport selon le prix du ticket de section achetée.
Tableau à insérer
Prix du ticket de section en FCFA 100 150 200 250 300 350
Nombre de tickets 2480 1060 820 960 780 1100
Eectifs cumulés croissants 2480 3540 4360 5320 6100 7200
Eectifs cumulés décroissants 7200 4720 3660 2840 1880 1100
1) Quel est le caractère statistique étudié ? 0,5 pt
2) Combien cette entreprise a-t-elle transporté d'usagers ce jour ? 0,5 pt
3) Donne les modalités du caractère étudié. 0,5 pt
4) Quel est le nombre d'usagers ayant acheté un ticket valant moins de 250 F ? 0,5 pt
5) Quel est le nombre d'usagers a) ayant acheté un ticket valant au moins 250 F ? 0,5 pt
6) Quel est le prix médian du ticket de section de ce jour (médiane de cette série) ? 1 pt
7) Calcule le prix moyen du ticket de section de ce jour (la moyenne de cette série). 1 pt
8) Construis le diagramme circulaire de la série 0,5 pt
Exercice 1 (5 points)
√
1) Recopie et complète : a) Pour tout réel x, x2 0,5 pt
√ b) Pour tous 3réels,x
√ et y , si|x|=|y|alors :....
0,5 pt 2) Soit m et n deux réels tels que m = 4 − 3 2 et n = 2 + 2 2. a) Montre q que le réel m
√ √
est négatif. 1 pt b) Montre
√ que m = 34−24 2. Calcule n . 1 pt c) On donne Z =2 342− 24 2,
2 2
écris Z sous la forme a 2 avec a et b deux entiers relatifs.1 pt d) Justie que m + 4n = 68. 1
pt
Exercice 3 (6 points)
Dans un repère orthonormal (O, I, J) on donne les droites, (D) : y = 2x + 4 et (D0 ) : x+2y?3 = 0.
1 pt 1) Démontre que (D) passe par le point B(-5 ,-6) et que (D0 ) passe par E(5,-1). 1 pt
2) Démontre que (D) et (D0 ) sont perpendiculaires en un point A dont tu détermineras les
coordonnées. 2 pts 3) Calcule AB et AE. 1 pt 4)Trace (D) et (D0 ) dans le repère (O, I, J).
5)Démontre que ABE est un triangle rectangle en A puis calculetan ABE 1 pt
Exercice 4 (4 points)
Soit C (O, 3 cm) le cercle de centre O et de rayon 3cm. Place deux points A et B sur (C) tels AB =
4cm. Sur la corde [AB], place un point C tel que BC = 2cm. Le cercle (C 0 ) circonscrit au triangle
AOB recoupe la droite (OC) en M. 1) Fais une gure. 2pts 2) Démontre que OM B = OAB .
0.5 pt 3) Démontre que AM C = OAB . 0.5 pt 4) Démontre que la droite (OM) est la bissectrice
de l ?angle AM B 1 pt
Exercice 1 (5 points)
√ √ √
On donne trois réels a, b et c tels que : a = 7 − 5 2 b = −7 − 5 2 et c = −7 + 5 2
1) Démontre que le réel a est l'inverse du réel b. 1 point
2) Justie que a et c sont opposé. 1 point
3) Démontre que ab − cb = b2 + c2 . 1 point q √
4) Calcule a2 puis déduis-en une écriture simpliée du réel w = 99 − 70 2 2 points
Exercice 2 (5 points)
Les notes des 160 candidats à un concours sont consignées dans le tableau suivant :
Notes [10 ;12[ [12 ;14[ [14 ;16[ [16 ;18[ [18 ;20[
Fréquences 0,3 x 0,2 0,15 y
1) Donne 1 interprétation de la valeur 0,3 fréquence de la classe [10 ; 12[. 0.5 point
2) Calcule x et y sachant que 25
3) On donne x = 0,25 et y = 0,1.
a) Calcule la moyenne des notes. 1.5 point
b) Construis le diagramme des fréquences cumulées décrois antes. 1.5 point
Exercice 3 (5 points)
ABC est triangle isocèle en A. La hauteur issue de A coupe le segment [BC] en H. On donne
BC = 6cm et AH = 4 cm. Soit M un point du segment (BH] tel que BM = x. La parallèle à la
droite (AH) et passant par M coupe la droite (AB) en P ct la droite (AC) en Q.
1. Fais la gure et calcule BH. (0,5+0,5) point
2 Montre que M AH
P
= x3 puis en déduire MP en fonction de x. 1 point
3. Exprime MC en fonction de x . 0.5 point
4. Montre que M Q = 43 (6 − x). 1 point
5. Pour quelles valeur de x a-t-on MQ = 3MP ? 0.5 point
6. Quelle serait alors la position du point P sur le segment [AB] ? 1 point
Exercice 1 (5 points)
1. Recopie et complète chacune des phrases ci-dessous
√ : √
1.1 Soit a et b deux
√ réels tels que b soit positif, ba 2 = ... b. (0,5 pt)
1.2 L'équation x 8 − 8 = 0 a pour solution x = ... (0,5 pt)
1.3 Soient m, n et q trois entiers naturels.
√
Une expression conjuguée de −m + q n est √ ... (0,5 pt) √ √
2. Soit les nombres réels suivants : a = 5 − 2 6 b = 5 + 2 6 et c = −5 + 2 6
2.1 Montre que a est l'inverse de b. (1 pt)
2.2 Montre que a est l'opposé de c. (1 pt) √
3. MARE est un carré de côté M A = 5 + 2 6
Détermine la valeur exacte de sa diagonale. (1,5 pt)
Exercice 2 (5 points)
On considère la liste des notes obtenues par les élèves d'une classe de troisième, lors d'un devoir
de mathématiques.
5 ; 8 ; 7 ; 8 ; 9 ; 6 ; 10 ; 11 ; 15 ; 13 ; 10 ; 18 ; 16 ; 15 ; 12 ; 9 ; 14 ; 16 ; 17 ; 15 ; 10 ; 16 ; 17 ; 8 ; 9 ; 10 ;
16 ; 9 ; 10 ; 7 ; 10 ; 6 ; 12 ; 13 ; 11 ; 13 ; 18 ; 10 ; 11 ; 6 ; 10 ; 13 ; 17 ; 12 ; 11 ; 12 ; 9 ; 16 ; 17 ; 14.
1. Regroupe ces notes en classes d'amplitude 3. (1 pt)
2. Calcule l'eectif cumulé croissant de chaque classe. (1 pt)
3. Calcule la note moyenne. (1 pt)
4. Trace le diagramme des eectifs cumulés croissants. (1 pt)
5. Détermine graphiquement la médiane de cette série. (1 pt)
Exercice 3 (5 points)
Soient un cercle de centre O et de rayon 4 cm, M, N et P trois points de ce cercle tels que :
OP = 130◦ et Md
Nd P N est un angle de 50◦ dont la bissectrice passe par O.
1. Fais la gure que tu compléteras au fur et à mesure . (1 pt)
2. Détermine les mesures des angles Md ON , NdM P et Md OP . (1,5 pt)
3. Soit Q un point de l'arc MP distinct de P et M
Montre que les angles Md N P et MdQP sont supplémentaires. (1 pt)
4. La bissectrice de l' angle MdP N recoupe le cercle au point R.
Détermine les mesures des angles du triangle NRP. (1,5 pt)
La gure ci-contre représente une bougie qui a la forme d'une cône de révolution
de rayon de base OA = 22,5 cm et de génératrice AS = 37,5 cm.
1. Montre que la hauteur OS de la bougie est de 30 cm. (1 pt)
2. Calcule le volume de cire nécessaire à sa confection. (1 pt)
3. Calcule l'aire de la surface minimale de papier nécessaire pour l'envelopper
entièrement. (1 pt)
4. La. bougie se consume en diminuant de 101,25 cm3 de son volume chaque
minute.
Au bout de combien de temps sera-t-elle entièrement consumée ? (0,5 pt)
5. Soit k le coecient de réduction du cône réduit représentant la partie consu-
mée de la bougie, V le volume du cône initial qui représente la bougie et V' le
volume de la partie restante de la bougie de hauteur h cm.
5.1. Montre que V 0 = (1 − k3 )V (0,5 pt)
5.2. Montre que k = 30−h30
(0,5 pt)
5.3. Calcule la hauteur de la partie restante de la bougie au bout d'une heure
d'éclairage. (0,5 pt)
On donne
9821,25
π ≈ 3, 14 ; 15896
≈ 0, 6 et (0, 7)3 ≈ 0, 4
Exercice 1 (5 points)
1. Dis comment obtenir la valeur de la médiane d’une série statistique ordonnée à caractère quan-
titatif discret et d’effectif total N. (1 pt)
2. Le tableau ci-dessous donne la répartition des salaires mensuels en F CFA et leurs propor-
tions pour le personnel d’une entreprise.
fonctions Fréquences en pourcentage salaires
Cadres supérieurs 5 450000
Agents de production 45 350000
Personnels administratifs 15 200000
Chauffeurs 5 150000
Agents de sécurité 10 100000
Agents commerciaux 20 175000
a) Indique le caractère étudié et sa nature. (0.5pt)
b) Calcule le salaire moyen mensuel dans cette entreprise. (1pt)
3. Calcule le salaire médian de cette entreprise sachant qu’il y a exactement 2 cadres qui y
travaillent. (1 pt)
4. Construis le diagramme des fréquences cumulées croissantes de cette série.(1.5 pt)
Exercice 2 (5 points)
Soit ABCD un rectangle tel que AB = 12 cm et BC = x cm avec 0 < x < 12.
1. Calcule le périmètre P du rectangle en fonction de x. (0.5 pt)
2. Dans quel intervalle peut-on choisir x pour que P soit supérieur à 33 cm ? (1 pt)
3. Calcule l’aire A de la surface de ce rectangle en fonction de x. (0.5 pt)
4. Dans quel intervalle peut-on choisir x pour que A soit inférieure à 81cm 2 ? (1 pt)
5. On donne x = 9 et A’B’C’D’ un carré dont l’aire est égale à celle du rectangle ABCD.
a) Calcule le côté du carré.(1 pt)
b) Compare le périmètre P du rectangle et celui P’ du carré. (1 pt)
Exercice 4 (5 points)
q Démontre
2. que la hauteur h du cône vaut : h = R ×
α 2
¡ ¢
1 − 1 − 360◦ . (1.5pt)
3. Exprime l’aire du cône en fonction de R et α. (1.5pt)
4. On pose α = 270◦ , R = 50 cm et π = 3, 14.
Calcule l’aire latérale du cône.(1 pt)
Exercice 1 (4 points)
Un briquet neuf rempli de gaz butane (C4 H10 ) a une masse de 14,8 g. Utilisé pendant quelques
jours, le briquet est vidé de son contenu ; sa masse est alors 9 g. Tout le butane a réagi avec le
dioxygène de l’air et la combustion est supposée complète.
2.1 : Ecrire l’équation-bilan de la combustion complète du butane. (01 pt)
2.2 : Calculer la quantité de matière (nombre de mol) de butane brûlée. (01 pt)
2.3 : En déduire le volume de dioxygène nécessaire à cette combustion. (01 pt)
2.4 : Calculer la quantité de chaleur libérée sachant que la combustion d’une mole de gaz butane
libère une quantité de chaleur de 2800 kJ. (01 pt)
On donne : Volume molaire Vm = 24L.mol−1 ; M (C) = 12g.mol−1 ; M (H) = 1g.mol−1
Exercice 2 (4 points)
On dispose d’une solution d’acide chlorhydrique (H + + Cl− ) de concentration molaire Ca in-
connue.
1.1 : On prélève quelques millilitres de la solution que l’on introduit dans un tube à essais
contenant de la grenaille de zinc. Il se produit une réaction chimique et on observe un dégagement
gazeux. En approchant une flamme au dessus de l’ouverture du tube, on entend une petite
explosion.
1.1.1 : Quel est le nom du gaz qui se dégage ? Quelle est sa formule chimique ? (01 pt)
1.1.2 : Sachant qu’il se forme aussi des ions Zn2+ , écrire l’équation-bilan de la réaction entre
les ions H + et les atomes de zinc. (01 pt)
1.2 : On prélève à nouveau 10 mL de la solution d’acide que l’on met dans un bêcher, on y
ajoute quelques gouttes de bleu de bromothymol (BBT). On dose alors l’acide par une solu-
tion d’hydroxyde de sodium (N a+ + HO− ) de concentration molaire Cb = 5.10−2 mol.L−1 . Le
volume de base versé à l’équivalence est Vb = 20 mL.
1.2.1 : Quelle observation expérimentale permet d’affirmer que l’équivalence est atteinte ? (01
pt)
1.2.2 : Déterminer la concentration Ca de la solution d’acide.(01 pt)
Exercice 3 (6 points)
On a mesuré la résistance de deux fils cylindriques, de même section S, mais de métaux différents.
Les résultats obtenus sont regroupés dans le tableau ci-après.
Métal Longueur du fil (m) Résistance du fil (O)
Aluminium 10 7,8
Cuivre 50 25
3.1 : Calculer pour chaque fil la résistance pour une longueur de 100 m. (02 pts)
3.2 : Lequel des métaux est meilleur conducteur électrique ? Justifier la réponse. (02 pts)
3.3 : La résistivité du cuivre vaut ρ = 1, 8.10−8 Ω.m. En déduire la valeur de la section S des
fils. (02 pts)
Exercice 1 (4 points)
Données : Volume molaire normal des gaz Vm = 22,4 L.mol−1
Masses molaires en g.mol−1 : M(Zn) = 65, M(O) = 16 ; M(H) = 1 ; M(C) = 12
1. Recopier le tableau qui suit et le compléter.(2,5 pts)
Nom Dihydrogène Hydroxyde de sodium
Formule C 2 H2 NaCl
2. L’équation-bilan de la combustion complète de l’hydrocarbure de formule C2 H2 est la sui-
vante :
2C2 H2 + 5O2 −→ 4CO2 + 2H2 O
a)Définir un hydrocarbure.(0,5 pt)
b)Calculer, dans les conditions normales de température et de pression, le volume de dioxygène
nécessaire à la combustion d’une masse de 2,6 kg de cet hydrocarbure.(1 pt)
Exercice 2 (4 points)
On obtient le zinc à partir de son minerai appelé blende, de formule ZnS. Pour ce faire, on fait
subir à ce minerai deux transformations chimiques successives représentées par les équations
suivantes :
ZnS + O2 −→ ZnO + SO2 ; ZnO + CO −→ Zn + CO2
1. Equilibrer, si nécessaire, les équations de ces deux réactions. (1 pt)
2. Calculer la masse d’oxyde de zinc ZnO qu’on doit faire réagir pour obtenir 650 g de zinc. (1,5
pt)
3. Calculer, dans les conditions normales de température et de pression, le volume de dioxyde
de carbone formé au cours de la préparation de cette masse de zinc. (1,5 pt)
1. Calculer les intensités des courants qui traversent les différents résistors dans les cas suivants :
a)Les interrupteurs K1 et K2 sont ouverts.(2 pts)
b)K1 et K2 sont fermés.(2,5 pts)
2. Calculer la tension aux bornes du résistor de résistance R2 lorsque K1 et K2 sont ouverts.(0,5
pt)
3. A titre de vérification, lorsque K1 et K2 sont ouverts, le groupe d’élèves place convenablement
un ampèremètre et un voltmètre pour mesurer respectivement l’intensité du courant traversant
le résistor de résistance R2 et la tension à ses bornes. Faire le schéma du montage ainsi réalisé.(1
pt)
Exercice 4 (6 points)
Le barrage de Manantali construit sur le fleuve Sénégal est un ouvrage en béton de 66 m de
hauteur qui assure une retenue d’eau de plusieurs milliards de mètres cubes (m3 ). La chute de
l’eau du barrage actionne le générateur d’une usine permettant ainsi de produire de l’électricité.
L’usine est construite au pied du barrage. Le débit de la chute d’eau est de 1,5.l05 m3 /min
1. Détenniner le volume d’eau V qui tombe par heure. (1 pt)
2. Calculer le poids P d’eau correspondant.(1 pt)
3. Calculer le travail du poids de cette quantité d’eau lors de la chute, Calculer la puissance
mécanique correspondante.(2 pts)
4. En déduire la puissance électrique délivrée par le générateur sachant que le rendement du
dispositif est de 0,8. On prendra : g = 10 N.kg−1 (2 pts)
Exercice 1 (4 points)
Au cours d’une séance de travaux pratiques, un groupe d’élèves mélange dans un bécher un
volume Va = 10 mL d’une solution d’acide chlorhydrique (H+ + Cl− ) de concentration Ca =
2.10−2 mol.L−1 et un volume Vb = 20 mL d’une solution d’hydroxyde de sodium (Na+ +
HO− ) de même concentration molaire.
1-1 Calcule les quantités de matière (nombre de moles) d’acide et de base mélangées. (02 pt)
1-2 On ajoute quelques gouttes de bleu de bromothymol (B B T) dans le mélange. Quelle est
la coloration observée ? Justifie ta réponse. (01 pt)
1-3 Quel volume d’acide ou de base doit-on ajouter au mélange pour obtenir l’équivalence
acido-basique ? (01 pt)
Exercice 2 (4 points)
L’aluminothermie est la production de hautes températures par réaction exothermique d’alu-
minium en poudre sur divers oxydes métalliques. L’une des utilisations la plus courante est le
soudage de barres de fer à partir d’un mélange de poudre d’oxyde ferrique et d’aluminium.
Cette réaction entre l’aluminium (Al) et l’oxyde ferrique (Fe2 03 ) produit de l’alumine (Al2 03 )
et du fer (Fe).
2-1 Ecris l’équation bilan de la réaction. (01 pt)
2-2 Calcule la masse de fer obtenue après réaction de 3,2 kg d’oxyde ferrique. (01,5 pt)
2-3 Détermine la masse d’alumine obtenue en même temps. (01,5 pt)
On donne les masses molaires en g. mol−1 : M(Al) =27 ; M(O) = 16 ; M(Fe ) = 56.
Exercice 3 (6 points)
Les lentilles sont utilisées dans plusieurs dispositifs optiques : appareils photographiques, mi-
croscopes, télescopes, verres correcteurs, etc.
Pour corriger sa vision, un patient atteint d’hypermétropie porte des verres correcteurs consti-
tués d’une lentille convergente de distance focale f = 10 mm.
On place perpendiculairement à l’axe optique principal d’une lentille identique à celle des verres
de ce patient, un objet AB de hauteur h = 1 cm. L’objet est à 1,5 cm du centre optique de la
lentille, le point A étant situé sur l’axe optique principal.
3-1 Construis l’image A1 B1 de l’objet AB. (02 pts)
3-2 Précise les caractéristiques de l’image. (02 pts)
3-3 Explique ce qu’est l’hypermétropie et comment la lentille convergente corrige cette anomalie
de l’oeil. (02 pts)
Exercice 1 (4 points)
On donne les masses molaires : M (N a) = 23g.mol−1 M (O) = 16g.mol−1 M (Cl) = 35, 5g.mol−1
Une solution d’acide chlorhydrique (H + + Cl− ) de concentration molaire C = 2.10−1 mol.L−1
est obtenue par dissolution d’un volume V de gaz chlorhydrique dans 200 mL d’eau pure.
1-1 Détermine, en g.L−1 , la concentration massique de la solution. (01 point)
1-2 Calcule le volume V du gaz chlorhydrique dissous. (01 point)
1-3 On fait réagir les 200 ml de la solution d’acide sur de la poudre de zinc en excès.
1.3.1 Ecris l’équation-bilan ionique de la réaction. (01 point)
1.3.2 Trouve le volume de dihydrogène dégagé. (01 point)
NB : Les volumes de gaz sont supposés mesurés dans les conditions normales de température
et de pression où le volume molaire vaut : VM = 22, 4L.mol−1
Exercice 2 (4 points)
On donne les masses molaires : M (C) = 12g.mol−1 ; M (H) = 1g.mol−1
L’acétylène (C2 H2 ) est un hydrocarbure utilisé dans la soudure métallique. Sa combustion dé-
gage beaucoup de chaleur.
Pour souder une porte en fer, un menuisier métallique utilise 2,6 kg de ce gaz.
2-1 Trouve la quantité de matière d’acétylène utilisée. (01 point)
2-2 Ecris l’équation-bilan de la combustion complète de l’acétylène. (01 point)
2-3 Calcule le volume d’air nécessaire à la combustion dans des conditions où le volume molaire
vaut VM = 24L.mol−1 , sachant que l’air contient 1/5 de son volume en dioxygène. (02 points)
Exercice 3 (5 points)
La vergence d’une lentille convergente C = 50 dioptries.
Un objet AB d’une hauteur h = 2 cm est placé à 4 cm du centre optique de la lentille. L’objet
AB est placé perpendiculairement à l’axe optique principal de la lentille, le point A étant sur
cet axe.
3-1 : Calcule la distance focale de la lentille. (02 points)
3-2 : Construis l’image A’B’ de l’objet AB et donne la position et la hauteur de cette image (03
points)
Exercice 1 (4 points)
Lors d'une analyse de sang, on étudie la glycémie de la personne, c'est-à-dire le taux de glucose
dans le sang. Le glucose a pour formule C6 H12 06 . L'analyse de la glycémie à jeun d'une personne
donne un taux de glucose correspondant à 0,.008 mol/L.
1.1 Calcule la masse molaire moléculaire M du glucose. (01 pt)
1.2 Détermine la concentration massique Cm du glucose dans le sang de cette personne. (02 pts)
1.3 La glycémie est normale si la concentration massique du glucose dans le sang est comprise
entre 0,75 g/L et 1,10 g/L. La glycémie de cette personne est-elle normale ? (01 pt)
On donne les masses molaires : M(C) = 12 g.mol−1 ;M(H) = 1 g.mol−1 ; M(O) = 16 g.mol−1
Exercice 2 (4 points)
On protège souvent le fer de l'oxydation par application d'une couche de peinture à base de
minium. En fait, le minium est une poudre rouge de tétraoxyde de triplomb P b3 04 . Il est obtenu
en deux temps conformément aux équations suivantes :
P b + O2 → P bO et P bO + O2 → P b3 O4
2-1 Equilibre ces deux équations.(02 pts)
2-2 Calcule la masse de minium obtenue à partir de 828 g de plomb.(02 pts)
On donne les masses molaires : M(Pb) = 207 g.mol−1 ; M(O) = 16 g.mol−1
Exercice 3 (6 points)
Un ascenseur met 30 s pour descendre les étages d'un immeuble ; sa masse à vide est m = 200
kg. Lors d'une descente de 24 m à vitesse constante, il transporte 3 personnes de masse moyenne
égale à 70 kg chacune.
3-1 Calcule le poids de l'ascenseur (charge comprise ). (02 pts)
3-2 Calcule le travail eectué par le poids de l'ascenseur chargé au cours de la descente. Ce
travail est-il moteur ou résistant ? Justie. (02ps)
3-3 Trouve la puissance mécanique développée lors de cette descente. Calcule la vitesse de
déplacement de l'ensemble. (02 pts)
On donne l'intensité de la pesanteur : g = 10 N.kg −1 .
Exercice 1 (4 points)
On donne les masses molaires en g mol−1 : M(C)=12 ; M(O)=16 ; M(H)=1.
La vitamine C est un médicament utilisé en particulier contre la fatigue. Sa formule brute est
C6 H8 O6 Un comprimé contient une masse m = 500 mg de vitamine C.
1-1 Calcule la masse molaire de la vitamine C. (01 pt)
1-2 On prépare une solution en dissolvant un comprimé de vitamine C dans 250 mL d'eau pure.
La dissolution s'est faite sans changement de volume.
1-2-1 Calcule la quantité de matière de vitamine C dans la solution. (01 pt)
1-2-2 Calcule la molarité de la solution. En déduire sa concentration massique (02 pts).
Exercice 2 (4 points)
On donne en g mol −1 : M(C)=12 ; M(O) =16 ; M(H) =1 et VM = 25 L mol −1
La molécule d'un alcane possède 6 atomes d'hydrogène.
2-1 Écris la formule brute de cet alcane et donne son nom (01 pt)
2-2 La combustion complète de cet alcane a nécessité 2,5 L de dioxygène.
2-2-1 Écris l'équation bilan de cette réaction de combustion. (0,5 pt)
2-2-2 Calcule la masse d'alcane qui a réagi au cours de cette combustion (1,5 pt)
2-2-3 Trouve le volume de dioxyde de carbone formé (01 pt)
Exercice 3 (6 points)
3-1 Le cristallin de l'oeil se comporte comme une lentille convergente.
L'acuité visuelle de l'homme s'aaiblit généralement à partir de 40 ans.
Le foyer image du cristallin se trouve alors derrière la rétine.
3-1-1 De quelle anomalie l'oeil est il alors atteint ? (01 pt).
3-1-2 Représente sur un schéma les rayons lumineux qui traversent le cristallin de l'oeil. (1,5
pt).
3-1-3. A la visite médicale, l'ophtalmologue prescrit au patient des verres correcteurs. De quel
type de lentille sont constitués ces verres ? (0,5pt)
3-2 Une lentille convergente a une vergence C = 10δ .
Un objet droit AB de hauteur 5 cm est placé perpendiculairement à l'axe optique principal de
cette lentille à 5 cm de son centre optique.
3-2-1 Calcule la distance focale de cette lentille (01 pt).
3-2-2 Construis à l'échelle 15 : l'image A0 B 0 de l'objet AB puis donne ses caractéristiques. (02
pts).
Exercice 1 (4 points)
Le Destop est un produit commercial liquide utilisé pour déboucher les canalisations. Sur l'éti-
quette du acon de ce produit on lit les indications suivantes : Densité = 1,2 ; contient de
l'hydroxyde de sodium ; pourcentage massique 20
1.1 Connaissant la densité du produit, calcule la masse d'un litre de ce produit. (01 pt)
1.2 A partir du pourcentage massique donné et du résultat de la question précédente, vérie
que la masse d'hydroxyde de sodium pur contenue dans un litre du produit vaut 240 g. (01
pt)
1.3 En déduire la concentration massique Cm de la solution et sa concentration molaire Cb .
(01 pt)
1.4On prélève 10 ml du liquide commercial que l'on dilue au dixième (1/10). On prélève 10 ml
de la solution diluée que l'on neutralise par une solution d'acide chlorhydrique de concentration
molaire Ca .
Sachant qu'il a fallu verser 20 ml de la solution d'acide, calcule Ca . (01 pt) On donne en
g.mol−1 : M(Na) = 23 ; M(H) = 1 ; M(O) = 16
Exercice 2 (4 points)
Le gaz de pétrole liquéé (GPL) est un mélange de butane C8 H10 et de propane C3 H8 . Il peut
être utilisé comme carburant pour des véhicules. La combustion du GPl carburant est complète
et ne produit donc pas de particules. En plus, les émissions de dioxyde de carbone d'un véhicule
GPL sont inférieures à celles d'un véhicule essence ou diesel.
2.1 Écris l'équation-bilan de la combustion complète dans le dioxygène de chacun des deux
hydrocarbures qui constituent le GPL. (01 pt)
2.2 Pourquoi la consommation du GPL par les véhicules est plus avantageuse que celle de
l'essence ou du diesel dans un contexte de protection de l'environnement ? (01 pt)
2.3 Un véhicule consomme 15 l de GPL sur une distance de 100 km.
2.3.1 La masse volumique du GPL est 0, 56 kg.L−1 Vérie que la masse de GPL consommée
par le véhicule sur cette distance est de 8,4 kg. (01 pt)
2.3.2 En déduire l'énergie consommée par le véhicule sur ce parcours sachant que le pouvoir
calorique du GPL utilisé est 46.10.L6 J/kg g. (01 pt)
Exercice 4 (6 points)
Dans le but de vérier la loi d'Ohm étudiée en cours, un groupe d'élèves réalise un circuit série
composé d'un générateur, d'un résistor de résistance électrique 200Ω et d'un appareil de mesure.
Le circuit étant fermé, le groupe d'élèves relève au niveau de l'appareil de mesure les indications
suivantes :
nombre de divisions lu : n = 60 ;
nombre total de divisions : N = 100 ;
calibre utilisé : C = 50 mA.
4.1 Nomme l'appareil de mesure utilisé et calcule la valeur de la grandeur physique mesurée.
(02 pts)
4.2 Fais le schéma du circuit électrique réalisé par les élèves. (02 pts)
4.3 A l'aide d'un autre appareil, le groupe d'élèves détermine la tension électrique aux bornes
du résistor et trouve 6 V. La loi d'Ohm est - elle vériée ? Justie la réponse. (01 pt)
4.4 Le circuit électrique fonctionne pendant 5 min. Calcule la quantité d'électricité débitée
dans le circuit électrique. (01 pt)
Exercice 1 (4 points)
1.1. Recopie puis complète les phrases suivantes : (8 x 0,25 pt)
Les hydrocarbures sont des composés organiques uniquement constitués des élèments ...... et
.... L'éthane, de formule brute ....... et le ....... de formule brute CH4 sont des hydrocarbures
appartenant à la famille des ..... L'hydrocarbure de formule C2 H4 appartient à la famille des
...... alors que l'....... de formule brute C2 H2 est de la famille des ..........
1.2. Réponds par Vrai ou Faux (4 x 0,25 pt)
1.2.1. Le dioxygène de l'air n'attaque pas l'aluminium à froid.
1.2.2. La réaction entre une solution acide et une solution basique est exothermique
1.2.3. Le bleu de bromothymol est bleu en milieu neutre.
1.2.4. L'acide chlorhydrique dilué et à froid réagit avec le fer.
Exercice 2 (4 points)
Le dakin est un antiseptique liquide utilisé pour le lavage des plaies. Sur l'étiquette d'un acon
F1 de ce produit, on peut lire "Dakin : solution contenant du permanganate de potassium
KM nO4 à 6, 4.10−5 mol.L−1 responsable de sa coloration rose et surtout de sa stabilité vis-à
vis de la lumière"
Une inrmière, par soucis d'économie, prépare à partir d'un volume du contenu du acon un
autre acon F2 de 50 mL de Dakin à 4, 0.10−5 mol.L−1 de permanganate de potassium.
2.1. Rappelle la dénition des termes : solution, soluté et solvant. (0,75 pts)
2.2. Calcule la masse de permanganate de potassium contenu dans le acon (01 pts)
2.3. Calcule le volume V1 que l'inrmière doit prélever du acon F1 pour réaliser sa préparation
(01,25 pts)
2.4. Décris briévement le protocole expérimental de la préparation. (01 pts)
On donne : masse molaire du permanganate de potassium : M=158 g.mol−1
Exercice 4 (6 points)
En travaux pratiques, un groupe d'élèves, sous la supervision de leur professeur, se propose de
vérier la loi d'Ohm pour un résistor (conducteur ohmique). Pour ce faire, les élèves mesurent
la tension U aux bornes du dipôle pour diérentes valeurs de l'intensité I du courant électrique
qui le traverse. Les résultats obtenus sont consignés dans le tableau ci-après :
I(mA) 0 50 100 148 200 300
U(v) 0 0,75 1,50 2,22 3,00 4,50
4.1. Fais l'inventaire du matériel nécessaire pour réaliser ces mesures. (02 pts)
4.2. Montre que les résultats obtenus par le groupe d'élèves vérient bien la loi d'Ohm. (02 pts)
4.3. Détermine la résistance R du résistor. (02 pts)
Exercice 1 (4 points)
1.1 Répondre par Vrai (V) ou Faux (F) aux questions suivantes. (2 × 1 pt)
1.1.1 Une solution d’acide chlorhydrique est neutralisée par une solution d’hydroxyde de sodium
si elles ont la même concentration et des volumes différentes.
1.1.2 La combustion complète du propane (C3 H8 ) produit de l’eau et du dioxyde de carbone.
1.2 Choisis la bonne réponse. (2 × 1 pt)
1.2.1 La densité du dioxyde de carbone (CO2 ) par rapport à l’air, vaut :
a) 0,15 ; b) 1,51 ; c) 1,15.
1.2.2 Sachant que pour neutraliser un volume V A d’une solution d’acide chlorhydrique à
0,2 mol · L −1 ,il faut un volume VB = 30 mL d’une solution d’hydroxyde de sodium à 0,1 mol · L −1 ,
le volume V A vaut : a) 10 mL ; b) 15 mL ; c) 6 mL
Exercice 2 (4 points)
Les questions 2.1 et 2.2 sont indépendantes.
2.1 L’éthylène est un alcène de masse molaire M = 28 g · mol −1 .
2.1.1 Écris le formule générale des alcènes ; déduis-en la formule brute de l’éthylène. (1 pt)
2.1.2 Écris la réaction de combustion complète de l’hydrocarbure de formule C 2 H4 . (0,5 pt)
2.2 On se propose de déterminer la composition d’un mélange de zinc et de cuivre de masse
totale 10 g.
Pour ce faire, on y verse de l’acide chlorhydrique diluée, à froid et en excès. Un seul des métaux
réagit avec l’acide. Le volume de dihydrogène formé est égal à 2,4 L.
2.2.1 Écris l’équation bilan de la réaction qui a lieu. (0,5 pt)
2.2.2 Calcule la masse du métal qui a réagit avec l’acide. (1 pt)
2.2.3 Déduis-en la masse du métal non attaqué. (1 pt)
Masses molaires atomiques en g · L−1 : M(Zn) = 65 ; M(Cu) = 63,5 ; M(C) = 12 ; M(H) = 1
Volume molaire dans les conditions de l’expérience : VM = 24 L · mol−1
Exercice 3 (6 points)
On dispose du matériel électrique suivant : 1 générateur de courant continu, 3 résistors
de résistance R = 3 Ω chacun et des fils de connexion.
3.1 Représente par un schéma chacun des montages électriques sui-
vants : (2 pt)
− Montage 1 : les appareils électriques sont tous en série.
− Montage 2 : les appareils sont tous en parallèle.
3.2 On réalise maintenant le montage 3 schématisé ci-contre.
La tension entre les bornes du générateur vaut 9 V.
a) détermine la résistance de la portion de circuit AB. (1 pt)
b) calcule l’intensité du courant qui traverse chaque résistor. (3 pts) Montage 3
Sujet 1
« Vous avez lu des romans ou des contes, vu des films, assisté à des
représentations théâtrales. Dites en quoi ces œuvres peuvent servir à éveiller la
conscience sur certains problèmes contemporains : racisme, injustice sociale,
épidémies, famine, guerre… »
Sujet 2
« L’actualité nous donne de multiples exemples d’hommes qui, pour une cause
supposée juste, attentent à la vie d’êtres innocents. Peut-on considérer les
terroristes comme des héros ? Le terrorisme disparaîtra-t-il un jour ? Vous
donnerez votre point de vue à l’aide d’exemples précis. »
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2006 Brevet de fin d'études moyennes (BFEM)
Épreuve de composition française
Sujet 1
« « Lire, c’est voyager, c’est connaître des contrées lointaines et des femmes…
» Montrez-le à partir des œuvres au programme de la classe de 3e. »
Sujet 2
Beaucoup de jeunes choisissent aujourd’hui le chemin de l’émigration. Quelles
sont les raisons de ce phénomène ? Leur donnez-vous raison ?
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2010 Brevet de fin d'études moyennes (BFEM)
Épreuve de composition française
Sujet 1
« On n’a rien sans peine », dit-on souvent. A l’aide d’exemples tirés des œuvres
au programme, montrez que le bonheur des hommes et celui des nations
résultent de leur persévérance dans la voie de l’effort et du travail bien fait.
Sujet 2
Dans un monde en pleine crise morale, la jeunesse est confrontée à de
nouvelles formes de violence qui ne favorisent pas son épanouissement
(torture, viols, pédophilie...)
Après en avoir présenté une, vous analyserez les causes, puis vous proposerez
des solutions pour l’éradiquer.
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2011 Brevet de fin d'études moyennes (BFEM)
Épreuve de composition française
Sujet 1
On affirme que bien des jeunes n'aiment pas lire. Sauriez-vous expliquer
pourquoi ? A votre avis, d'autres activités peuvent-elles leur apporter de la
culture et susciter la réflexion que la lecture est censée donner à certain ?
Sujet 2
« La femme est la racine première, fondamentale, là où se greffe tout apport,
d'où part aussi la floraison ».
Que vous inspire ces propos extraits d'Une si longue lettre de Mariama Bâ ?
Sujet 1
Aujourd’hui, beaucoup de jeunes gens aspirent à être des lutteurs
professionnels. Comment expliquez-vous cet engouement ?
Pensez-vous que ce soit une bonne chose pour un pays en voie de
développement ?
Sujet 2
La littérature présente souvent des personnages qui incarnent soit des qualités
soit des défauts.
En vous appuyant sur les œuvres inscrites au programme, vous ferez le portrait
de deux personnages dont l’un représente le bien et l’autre le mal.
Sujet 1
Les accidents de la route sont, de nos jours, de plus en plus fréquents.
Après en avoir donné les raisons, vous proposerez des remèdes propres à
éradiquer ce mal.
Sujet 2
Parmi les œuvres au programme de la classe de Troisième, il en existe une que
vous préférez.
Après l'avoir brièvement résumée, vous direz l'intérêt que présente sa lecture.
Sujet 1
Les cérémonies familiales sont l'occasion de véritables gaspillages, Quelles
solutions proposez-vous pour lutter contre ce phénomène ?
Sujet 2
Une si longue lettre de Mariama BA est un vrai plaidoyer pour l'émancipation
des femmes.
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2015 Brevet de fin d'études moyennes (BFEM)
Épreuve de composition française
Sujet 1
Chaque jour, la presse nationale et internationale fait état de la mort d'émigrés
clandestins en mer.
Après avoir évoqué les causes et les conséquences de ce fléau, quels conseils
donneriez-vous à un candidat à cette forme d'émigration.
Sujet 2
Dans Une si longue lettre de Mariama BA, Ramatoulaye considère le livre
comme un outil d'échange, de divertissement et d'acquisition de savoir.
Après avoir expliqué ces différents points, vous proposerez des solutions pour
inciter les jeunes à la lecture.
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2016 Brevet de fin d'études moyennes (BFEM)
Épreuve de composition française
Sujet 1
Les populations comprennent de plus en plus la nécessité de protéger leur
environnement. Comment expliquez-vous cette prise de conscience ? Pensez-
vous que les actions engagées suffisent à sauver la planète terre ?
Sujet 2
On voit dans les œuvres littéraires que les personnages ont souvent des
réactions opposées devant l’épreuve. Après avoir présenté des cas précis tirés
de vos lectures, montrez les enseignements que l’on peut en tirer.
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2017 Brevet de fin d'études moyennes (BFEM)
Épreuve de composition française
Sujet 1
Les moyens de transport (automobile, scooters, etc.) sont créés pour faciliter le
déplacement à l'homme. Mais, ils sont parfois à l'origine de plusieurs problèmes.
Sujet 2
On dit souvent que la patience et le courage sont recommandés dans toute
situation.
En vous appuyant sur Vol de nuit de Saint Exupéry et Une si longue lettre de
Mariama Ba, montrez dans un développement argumenté que ces deux valeurs
mènent à la réussite, puis vous développerez une autre valeur qui contribue
aussi au succès.
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2018 Brevet de fin d'études moyennes (BFEM)
Épreuve de composition française
Le candidat traitera, au choix, l'un des sujets suivants :
Sujet 1
Sujet 2
Dans Une si longue lettre de Mariama Bâ, c'est Tante Nabou qui a choisi une
seconde épouse pour son fils Mawdo. Après avoir rappelé les raisons de ce
choix et ses conséquences, vous donnerez votre point de vue sur l'implication
des membres de la famille dans les ménages.
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2019 Brevet de fin d'études moyennes (BFEM)
Épreuve de composition française
Le candidat traitera, au choix, l'un des sujets suivants :
Sujet 1
Les personnages de Vol de nuit mettent l'action au-dessus de toute autre chose
de la vie.
En vous appuyant sur ce roman et sur votre expérience personnelle, vous
montrerez dans un développement argumenté comment ils le manifestent dans
leur quotidien.
Sujet 2
Beaucoup de jeunes considèrent certaines célébrités comme de véritables
héros et se passionnent pour la plus petite actualité qui concerne leur vie.
Qu'est-ce qui explique un tel phénomène ? Selon vous, quelles doivent être les
valeurs d'une célébrité pour qu'on puisse la considérer comme un héros ?
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2005 Brevet de fin d'études moyennes (BFEM)
Épreuve de Sciences de la Vie et de la Terre
1 - Les polynucléaires
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Compétences méthodologiques (14 points)
Exercice 1
•Dans le tube A : les cubes de blanc d’œuf sont toujours présents mais, on
remarque que leurs angles sont maintenant arrondis.
•Dans le tube B : les fines particules de blanc d’œuf ont disparu.
1) Interpréter le résultat obtenu dans le tube A et celui obtenu dans le tube B (2
pts)
« Cher confrère, »Les examens supplémentaires que j’ai fait faire à votre
malade, ont révélé que son taux d’urée plasmatique est de 2g/l au lieu de 0,3 g/l
pour un individu sain. Par ailleurs, il présente des oedèmes des membres
inférieurs en relation avec une surcharge en eau et en sel. Le volume de ses
urines est inférieur à 1l par 24 h, au lieu de 2,5l par 24h. Il souffre d’une
insuffisance rénale grave, Il est donc nécessaire de poursuivre un régime sans
sel et un apport de boisson modéré ainsi qu’un régime pauvre en protides pour
éviter que le taux d’urée ne soit trop élevé dans son sang. Si malgré ces
mesures le fonctionnement de ses reins se dégradait, des séances
d’hémodialyse s’avéreraient indispensables dans un proche avenir.
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2) Dans sa lettre, le médecin spécialiste écrit : « Il est donc nécessaire de
poursuivre. ..un régime pauvre en protides pour éviter que le taux d’urée ne soit
trop élevé dans son sang » Quelle relation y a-t-il entre les protides et l’urée ?
(Ipt)
c) Entre les deux hypothèses émises, laquelle doit-on retenir pour expliquer le
fort taux d’urée dans le sang du malade ? Justifier votre réponse.(2 pts)
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Remarque sur le barème : La qualité de l’expression compte pour 0,5 pt et la
présentation pour 0,5 pt
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2012 Brevet de fin d'études moyennes (BFEM)
Épreuve de Sciences de la Vie et de la Terre
L’une des voies de la réponse immunitaire spécifique se déroule par des phases
numérotées de a à e ..
c. Phase d’activation
e. Phagocytose de l’antigène
1-En utilisant les lettres ordonne les phases suivant le déroulement normal de la
réponse immunitaire spécifique. (3 points)
Exercice 2 (8 points)
Des expériences ont été réalisées sur une grenouille décérébrée. Les conditions
expérimentales et les résultats sont présentés dans le tableau ci-après.
3-Réalise un schéma annoté et titré pour représenter les relations qui existent
entre les éléments intervenant dans la réalisation de cette réaction. (3 points)
Exercice 1 : 2 pts
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Compétences méthodologiques (14 points)
Exercice 1 (6 points)
Exercice 2 (8 points)
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présentation pour 0,5 pt.
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2009 Brevet de fin d'études moyennes (BFEM)
Épreuve de Sciences de la Vie et de la Terre
1) Où se localise l’hémoglobine ?
Indiquez sur votre copie la lettre (a, b ou c) correspondant à la meilleure
réponse :
a- dans le sang.
b- dans les cellules sanguines.
c-dans les hématies.
Pour chacun des cas expliquez, en une phrase ou deux ce qui provoque
l’anémie
Exercice 2 (1 point)
1 = b-d-c-a
2 = a–b–d–c
3 = c-a-b-d
4 = d–c–a–b
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Compétences méthodologiques (14 points)
Exercice 1 (5 points)
2)-A partir des informations tirées de ce tableau, proposez une explication sur le
fait que les performances des marathoniennes sont en moyenne inférieures aux
performances des marathoniens.
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Exercice 2 (9 points)
Temps en jour 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Nombre de colonies 0 15 28 40 40 40 45 55 25 5 0
formées
↑ ↑ ↑ ↑
37°C ------→ 0°C → 40°C → 95°C ----------→
↑
Ensemencement
Document 1 : nombre de colonies formées en fonction du temps et de la température
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2012 Brevet de fin d'études moyennes (BFEM)
Épreuve de Sciences de la Vie et de la Terre
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Compétences méthodologiques (14 points)
Exercice 1 (08 points)
Le document 2 représente une coupe géologique simplifiée d'une région.
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Exercice 2 (06 points)
1. Quelle est l’hypothèse que l’on cherche à tester par cette expérience ?(1 pt)
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2011 Brevet de fin d'études moyennes (BFEM)
Épreuve de Sciences de la Vie et de la Terre
A partir du graphique:
1. Décris comment évolue la quantité d'anticorps transmis par la mère au
nourrisson (2 points)
2. Décris comment évolue la quantité d'anticorps produits par le nourrisson. (2
points).
3. Indique l'âge à partir duquel les anticorps produits par le nourrisson lui
permettent d'assurer son immunité. (1 point)
Le dessin ci-dessous représente une coupe partielle du globe terrestre qui peut
être le siège de phénomènes dynamiques, ayant des conséquences
nombreuses.
L’une des voies de la réponse immunitaire spécifique se déroule par des phases
numérotées de a à e ..
c. Phase d’activation
e. Phagocytose de l’antigène
1-En utilisant les lettres ordonne les phases suivant le déroulement normal de la
réponse immunitaire spécifique. (3 points)
Exercice 2 (8 points)
Des expériences ont été réalisées sur une grenouille décérébrée. Les conditions
expérimentales et les résultats sont présentés dans le tableau ci-après.
3-Réalise un schéma annoté et titré pour représenter les relations qui existent
entre les éléments intervenant dans la réalisation de cette réaction. (3 points)
Le nerf sciatique est le principal nerf de la jambe. Si le nerf sciatique gauche est
sectionné au niveau de la cuisse, les muscles de la jambe et du pied gauche ne
peuvent plus se contracter d'une part; d'autre part la sensibilité disparaît au
niveau de la jambe et du pied gauche.
Que déduis- tu de ces informations ? Justifie ta réponse.
1- Nomme la première
réaction immunitaire.
(1 point)
3-Quel est l'effet des anticorps sur l'évolution de la quantité de virus à partir du
6ème jour ? (2 points)
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Exercice 2 (08 points)
1- Classe les phases dans l'ordre chronologique en utilisant les lettres et justifie
ton classement. (2 points)
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2015 Brevet de fin d'études moyennes (BFEM)
Épreuve de Sciences de la Vie et de la Terre
Associe chaque définition de la liste A avec le mot ou l'expression de la liste B qui lui convient.
Liste A liste B
1- Zone d'écartement des plaques lithosphériques a. Faille
On greffe à un individu A deux greffons de peau, l'un provenant de lui-même (A) et l'autre d'un
autre individu B.
- Au bout de 12 jours le greffon (A) est conservé, alors que le greffon (B) est rejeté.
- Si on fait une nouvelle greffe de (B) à l'individu A, le rejet se fait au bout de 6 jours.
- Si on greffe à l'individu A un greffon provenant d'un organisme C, le rejet a lieu au bout de 12
jours.
Explique chacun de ces résultats.
Exercice 2 (8 points)
Après un accident, un homme se retrouve complètement aveugle de l'œil droit. Pourtant selon
le médecin, cet œil ne présente aucune lésion.
1- Formule une hypothèse sur la cause de la cécité partielle de cet homme.
2- L'iris est constitué de deux muscles: le muscle circulaire dont la contraction entraîne le
rétrécissement de la pupille et le muscle radial dont la contraction provoque la dilatation de la
pupille (voir document A).
NB:La qualité de l'expression compte pour 0,5 point et la présentation pour 0,5 point.
A- Relève sur ta copie les bonnes réponses. B- Donne les noms correspondant aux
numéros de 1 à 5 et propose un titre au
Le liquide situé dans la capsule du néphron schéma.
contient :
a) de l’urine primitive ;
Le document ci-après représente cinq événements qui se sont produits dans une
formation géologique.
Pour soigner la plaie située sur la jambe d’un malade, un infirmier anesthésie la peau
de la partie blessée. Le patient ne sent pas de douleur pendant les soins.
2. Explique pourquoi les deux autres réponses sont fausses. (03 points)
3. Deux ans après (24ème mois), l'homme est contaminé par les microbes du
tétanos et de la grippe. li résiste au tétanos mais tombe malade de la grippe.
b. Le TET-GRIP est-il toujours efficace quinze (15) mois après son injection
contre les maladies pour lesquelles il a été créé ? Justifie ta réponse. (2 points)
a. Phénomène par lequel l'image d'un objet qui se rapproche de l'œil est
maintenue sur la rétine.
2. Quels sont les phénomènes qui affectent les plaques Iithosphériques en (1) et
(3). Justifie tes réponses. (02 points)
Exercice 2
L'urine est produite par le rein à partir de la filtration du plasma. Le tableau ci-
dessous indique quelques constituants du plasma et de l'urine chez un sujet
sain
On fait boire 2 litres d'eau à un chien. Des sondes placées directement dans les
uretères permettent de mesurer le débit urinaire (volume d'urine émis chaque
minute) .
4. Décris la variation du débit urinaire à la suite de l'ingestion d'eau. (1,5 point)
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Compréhension du texte(2 points)
1°/ Justifiez le titre du texte. (2 pts)
Vocabulaire (7 points)
2°/ Expliquez : donner du cœur — ondées féroces - s’échiner. (3 pts)
3°/ Donnez la formation du mot endurer. (2 pts)
4°/ Donnez les adverbes des adjectifs diffèrent et neuf. (2 pts)
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2007 Brevet de fin d'études moyennes (BFEM)
Épreuve de texte suivi de questions
Texte :
Le père Benfa était fier de son mouton. Les vieux du quartier l'admiraient ; il était
bien nourri et propre. Il accompagnait souvent son maître dans la rue et ne le
quittait pas d’un pouce. Le père Benfa le caressait jalousement et devenait
furieux lorsque les enfants s’amusaient à faire tinter la clochette que le mouton
portait au cou.
- Il y a seulement six mois que je l’ai acheté, il était aussi maigre qu’une biche ;
à présent, voyez-le ; dans un an, il ne pourra plus passer la porte.
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Compréhension du texte(2 points)
1°/ Donnez un titre au texte. (1 pts)
2°/ A l’aide d’exemples tirés du texte, montrez que le mouton du père Benfa
avait un traitement de faveur. (1 pts)
Vocabulaire (7 points)
3°/ Donnez deux homonymes de « cou », un antonyme de « embonpoint » et un
synonyme de « choyé ». (3 pts = 1+1+1)
4°/ Donnez les noms formés à partir des verbes « caresser » « amuser » « offrir
» et « acheter » . (2 pts = 0,5 + 0,5 + 0,5 + 0,5 )
5°/ Donnez deux mots de la même famille que « furieux », et employez chaque
mot trouvé dans une phrase . (2 pts = 0,5 + 0,5 + 0,5 + 0,5 ) Coup de pouce
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2008 Brevet de fin d'études moyennes (BFEM)
Épreuve de texte suivi de questions
Nous voici maintenant témoins des « fifiré », ces battues que les pêcheurs
avaient organisées autrefois pour chasser les crocodiles, mangeurs d’hommes
et de bêtes. Plusieurs jours à l’avance, chacun se prépare pour cette battue qui
est aussi une cérémonie où l'on rivalise d'adresse ct de science.
Les écorces et les feuilles de certaines plantes du bois voisin ont servi à
préparer les mixtures où l'on plonge les harpons destinés à la chasse. Dans le
secret des cases, les vieillards ont murmuré dans l'oreille des jeunes en âge de
chasser, les formules secrètes jalousement gardées car elles appartiennent à la
tradition familiale ...
De toutes les régions, les hommes arrivent avec leurs pirogues, certains pour
défendre une renommée établie, d'autres pour tenter de remplacer une vieille
gloire par une jeune étoile. On garde l'anonymat comme on peut pour éviter le
jet du sort d'un concurrent sans scrupule. Les pirogues sont peintes. Des
dizaines de petits drapeaux donnent une note gaie à l’embarcadère.
Longtemps à l’avance, les harpons sont limés et affûtés. De longues cordes
solides sont attachées au manche.
Youssouf GUEYE, La longue piste
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Compréhension (4 points)
1° Quels sont les préparatifs effectués pour cette chasse au crocodile ? 2 pts
2° Quelles sont les expressions qui montrent que les pêcheurs se méfient les
uns des autres ? 2 pts
Vocabulaire (5 points)
3° Dans les expressions suivantes remplacez les mots soulignés par leur
antonyme
8° Le vieillards ont murmuré dans l'oreille des jeunes en âge de chasser, les
formules secrètes jalousement gardées car elles appartiennent à la tradition
familiale.
Remplacez la coordination par la subordination en faisant apparaître une
proposition subordonnée de cause (1 pt) puis par deux propositions
subordonnées relatives. (2 pts)
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- chacun (1 pt)
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2009 Brevet de fin d'études moyennes (BFEM)
Épreuve de texte suivi de questions
Il est temps d'aller à fond. Pied à pied. George lance une longue gauche et
contre de la droite par-dessus. Maintenant je dois y mettre le paquet. Si le prix
de la victoire est une mâchoire fracturée, un nez cassé, un crâne fêlé, une face
défigurée. on le paie si l'on veut être le roi des poids lourds. Si l'on veut porter la
couronne, on peut mener prudemment son jeu mais seulement tant qu'on ne se
trouve pas en face d'un homme prêt à mourir plutôt qu'à vous laisser gagner.
Alors on doit tout mettre en jeu ou battre en retraite et être damné à jamais.
La foule me pousse : « Ali ! Ali ! Bomaye. Ali ! Ali ! Bomaye ». J'entends Kid
Gavilan, le vieux champion cubain aux mille combats me dire: « Ali, la foule,
les gens te pousseront comme si quelque chose en eux dépendait de ta vie ou
de ta mort ( ... )
« Six ... sept... huit ... ». George se retourne lourdement. « neuf.. .dix ! ».
George est debout, mais c'est fini. L'arbitre lève mon bras en signe de victoire.
Et le stade explose.
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I. Compréhension du texte (3 points)
1 - De quel sport s'agit-il ? (1 pt)
2 - Qu'est-ce qui peut arriver au combattant qui veut gagner ? (1 pt)
3 - C'est la foule qui donne au combattant la force de gagner. Vrai ou faux.
Justifiez votre réponse. (1pt)
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2012 Brevet de fin d'études moyennes (BFEM)
Épreuve de texte suivi de questions
La voiture se dirigeait vers le milieu de la cour, suivie par la foule de gamins nus
qui criaient avec frénésie. Méka était assis à côté de l’homme qui conduisait. Il
se penchait de temps en temps à la portière pour que tout le village pût le voir.
Le chauffeur repartit ensuite en faisant de grands signes à Méka qui lui répondit
en agitant son casque tant que la voiture fut en vue. Sa femme courut à lui.
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Compréhension (3 points)
1)-Quel sentiment anime Méka ? Justifiez votre réponse sans copier le texte.
(1pt+2pts)
Vocabulaire (4 points)
2)-Donnez le sens des expressions : criaient avec frénésie ; à en croire les
efforts. (2pts)
b)-Employez cet homonyme dans une phrase qui en montre le sens. (1pt)
5)-« II se penchait de temps en temps à la portière pour que tout le village pût le
voir. »
6)-« Quand la voiture le déposa devant sa case, le conducteur lui serra la main
et l’aida à descendre une caisse. »
- Récrivez la phrase en mettant les mots soulignés au pluriel. (2pts)
7)-« Quand la voiture le déposa devant sa case, le conducteur lui serra la main
» Rebâtissez la phrase en mettant la partie soulignée à la voix passive. (2pts)
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2011 Brevet de fin d'études moyennes (BFEM)
Épreuve de texte suivi de questions
Texte : L'humiliation
Devant sa case Mari-Djata, assis sur ses jambes impuissantes, mangeait
tranquillement dans une calebasse. Ne pouvant plus se contenir Songolo éclata
en sanglots, se saisi d'un morceau de bois et frappa son fils ( ... )
Mari-Djata saisit le morceau de bois et dit en regardant sa mère:
Vocabulaire (6 points)
1. « Ses jambes impuissantes »
a) Expliquez cette expression. 2 pts
b) Trouvez un adjectif qualificatif formé du même préfixe que « impuissantes »
puis employez- le dans une phrase. 2 pts
2. « Va dire aux forgerons de mon père de me faire une canne ... »
Réécrire cette phrase en remplaçant le verbe « faire » par un autre verbe plus
expressif. 2 pts
Il m’est arrivé de penser que tout ce travail de fusion, mon père l’eût aussi bien
confié à l’un ou à l’autre de ses aides : ceux-ci ne manquaient pas
d’expérience ; cent fois, ils avaient assisté à ces mêmes préparatifs et ils
eussent certainement mené la fusion à bonne fin. Mais je l’ai dit : mon père
remuait les lèvres ! Ces paroles que nous n’entendions pas, ces paroles
secrètes, ces incantations qu’il adressait à ce que nous ne devions, à ce que
nous ne pouvions ni voir ni entendre, c’était là l’essentiel. L’adjuration des
génies du feu, du vent, de l’or, et la conjuration des mauvais esprits, cette
science, mon père l’avait seul, et c’est pourquoi, seul aussi, il conduisait tout.
Telle est au surplus notre coutume qui éloigne du travail de l’or toute intervention
autre que celle du bijoutier même.
Et certes, c’est parce que le bijoutier est seul à posséder le secret des
incantations, mais c’est aussi parce que le travail de l’or, en sus d’un ouvrage
d’une grande habileté, est une affaire de confiance, de conscience, une tâche
qu’on ne confie qu’après mûre réflexion et preuves faites.
D’après Camara Laye, L’Enfant noir, Plon, Paris, 1954
Vocabulaire (5 points)
2-Expliquez : mener à bonne fin - incantation- en sus de (1-1-1 pt)
b) Employez cet homonyme dans une phrase qui en montre le sens. (01 pt)
5- « ... ce travail de fusion, mon père l’eût aussi bien confié à l’un ou à l’autre de
ses aides : ceux¬ci ne manquaient pas d’expérience ».
6- "Telle est au surplus notre coutume qui éloigne du travail de l’or toute
intervention autre que celle du bijoutier même ».
Texte :
Vocabulaire (4 points)
4) Quel est, dans le texte, le sens du nom « vol» ? Employez-le dans une
phrase où il aura un sens différent. (1pt)
5) Donnez trois mots de la même famille que « sentir». (2pts)
6) A partir du verbe « vibrer », formez un nom que vous emploierez dans une
phrase. (1pt)
Texte : La pluie
Le vent se charge d'une moisson de feuilles mortes, de morceaux de papiers
qu’il soulève du bout des doigts, d'abord tout doucement, lentement comme
pour jouer. Puis brusquement, sans avertir, il laisse tout choir et commence son
grand tam-tam : les fenêtres grincent, les vitres volent, les ustensiles roulent
dans la cour des maisons. Heureux, le tonnerre éclate de rire, applaudit à tout
rompre sous le sourire capricieux des éclairs. Alors le ciel ouvre ses outres, la
pluie ne tombe pas, elle se déverse en flots continus, denses, bruyants. L'eau
s'affole, s'écroule sur le sol, retrouve ses esprits et ses forces, se précipite dans
toutes les directions,
Vocabulaire (4 points)
- Que signifie "une moisson de feuilles" ? (1 pt)
o Conjugaison
IL y a encore cinq ans, les nouveaux modèles européens envahissaient nos boutiques
en même temps qu’ils sortaient dans les magasins en Europe. Une femme ne se
croyait bien mise que lorsqu'elle était vêtue à la dernière mode européenne.
Aujourd'hui, les choses ont bien changé, grâce à la Côte d'Ivoire et au Sénégal qui
sont à la pointe de la couture africaine. Leurs vêtements se vendent un peu partout. La
demande locale s'accroît au fil des années. Les maisons de couture se multiplient,
Elles se font concurrence, bien sur, mais loyalement, il faut le reconnaître.
Nous sommes optimistes, appuie Elombo. Les jeunes filles portent maintenant des
robes et des ensembles Africains même à leur bureau. Elles entraînent, par leur
exemple, les aînées beaucoup plus hésitantes. On peut constater un même retour aux
sources dans les coiffures. Nous avons compris que le défrisage des cheveux abîme à
la longue et que cela ne vaut pas "nos coiffures noires. Un jour viendra où toutes
porteront des tenues de chez nous, même pour les grandes cérémonies officielles.
Nous aurons alors contribué, modestement à la prise de conscience de la place que
nous devons occuper dans le monde. Certes, l'apparence extérieure n'est qu'un pas
dans la recherche de notre identité, mais c'est un grand pas puisqu'elle manifeste le
désir de chacune de nous de s'accepter telle qu'elle est.
N. Rawiri, Elonga
Vocabulaire (4 points)
3- Trouvez :
a- un antonyme de « optimiste» (1pt)
b- un mot de la même famille que « accroît ». (1pt)
4- Employez « ensembles » et « sources» dans des phrases où ils auront un
sens différent de celui du texte. (2pts)
Texte :
Il s’appelle Meissa et vient de Kayar. Il m’a dit que son père l’avait envoyé
auprès de son oncle, que ce dernier se disait maître coranique et que des
familles lui confiaient leurs enfants pour leur éducation mais qu’il les envoyait
mendier en fixant à chacun un montant à lui apporter chaque jour.
Vous voyez tous ces enfants aux abois dans les rues, dans les marchés, devant
les banques, ils s’accrochent aux véhicules, s’accrochent aux habits des gens.
Ils doivent apporter la somme exigée, à défaut, ce sont des bastonnades.
Certains enfants portent des cicatrices sur leurs corps. D’autres en meurent et le
maître dira que c’est la volonté de Dieu ! Des bruits couraient qu’il abusait des
enfants… Meïssa ne pouvait supporter ce que son oncle faisait subir aux
enfants. Il était parti et avait retrouvé un groupe d’amis qu’il s’était fait au
dehors. Avec eux, il dormait souvent dans la rue, mais avec tous les dangers de
cette ville, ils pouvaient être agressés et même tués. Il avait failli rejoindre un
groupe d’extrémistes. Ce fut un jeune comme lui qui le sauva de leurs griffes et
c’est grâce à lui qu’il est venu travailler sur ce chantier.
Vocabulaire (4 points)
5- Comment sont formés les mots suivants : « bastonnade », « rejoindre » ?
(2pts)
6- Quel est le sens du verbe dans la phrase suivante : « le maître abusait des
enfants » ? (1pt)
10- « Il m’a dit que son père l’avait envoyé auprès de son oncle. »
Quel est le style qui est employé dans cette phrase? Justifiez votre réponse.
(3pts)
A quel temps est employé le verbe dans cette phrase ? Donnez son infinitif, son
participe présent et son participe passé. (2pts)
Texte :
Sada, mon père, était fils unique, un don de Dieu aux yeux de ses parents qu'il
devait soutenir dans leurs vieux jours. Cependant, il n'avait que cinq ans
lorsqu'il-quitta son village natal pour affronter une vie de talibé dans une localité
très éloignée. Il avait été confié à un marabout très populaire, un érudit du
Coran qui n'était autre que le cousin germain de son père. Ce dernier, depuis
que son fils l'avait quitté ne se souciait plus de lui et ne demandait guère de ses
nouvelles. Il n'envisageait point de lui rendre visite, encore moins d'envoyer une
quelconque participation aux frais de son entretien. L'avait - il oublié? Ou
voulait-il de cette manière remercier Dieu de lui avoir donné cet unique enfant?
Le marabout, qui tenait à lui donner une bonne éducation et à lui inculquer les
principes fondamentaux de l'islam, ne prenait pas en charge sa nourriture et son
habillement; le garçon devait y pourvoir. Et Sada sillonnait les villages
environnants à la recherche de pitance et de quelques pièces de monnaie. Aller
demander l'aumône pour un talibé* est une manière d'apprendre à être humble
et débrouillard. Pour s'habiller, il se contentait de toujours flotter dans ses vieux
haillons. Pour sa nourriture, les habitants du village lui offraient les reliefs de
leurs repas.
D'après Fatou Ndiaye Dial, Prix dune seconde jeunesse, Éditions Salamata,
2011
talibé* = disciple
I- Compréhension (4 points)
1- Relevez une phrase du texte qui montre une certaine négligence des parents.
(1 pt)
b- Employez le mot « relief» dans une phrase où il aura un sens différent. (1 pt)
a- A quelle voix est cette phrase? (1 pt) b- Mettez-la à l'autre voix. (1 pt)
Texte :
Alors cette journée serait liquidée. Alors les équipes usées iraient dormir,
remplacées par les équipes fraîches. Mais Rivière n'aurait point de repos : le
courrier d'Europe, à son tour, le chargerait d'inquiétudes. ( ... ) L'arrivée des
avions ne serait jamais cette victoire qui termine une guerre, et ouvre une ère de
paix bienheureuse. Il n'y aurait jamais, pour lui, qu'un pas de fait précédent mille
pas semblables.
I- Compréhension (3 points)
1- Qu'est-ce qui, dans ce texte, montre que Rivière est totalement absorbé (pris)
par son travail. (2pts)
2- Donnez un titre au texte: (1 pt.)
7- Dans la phrase : "L'arrivée des avions ne serait jamais cette victoire qui met
fin à une guerre."
8- "Les équipes usées étaient remplacées par les équipes plus fraîches."
a-. Indiquez le rapport logique (sens) qui lie les deux propositions. (1 pt)
La grisaille des murs aurait dû influer sur le caractère des habitants. Erreur ! Ils ont du
soleil en réserve, aussi trottent-ils dans un bruit continuel de houle. Le Parisien croirait
que le monde a cessé de tourner si une nuit ou un matin, il n'entendait plus ces bruits
familiers. Un peuple consultant la montre à tout instant. Une ville prodigieuse qui vous
prend, vous capte, vous met au pas, vous emporte malgré vous dans son courant
impétueux. Ici on ne fait pas de stage. Il faut marcher, suivre. Et de la lumière
électrique en plein jour dans les restaurants et les magasins. Certainement pour voir
clair dans les comptes.
Bernard Dadié, Un nègre à paris, 1956
I- Compréhension (4 points)
1) Choisis parmi les mots suivants celui qui décrit l’ambiance de la ville: (1 pt)
- agitée
- tranquille
- monotone
2) Peut-on parler de désordre dans cette circulation ? (1 pt)
3) Relève dans le texte deux mots ou expressions qui montrent que les gens
sont pressés. (2pts)
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2010 Brevet de fin d'études moyennes (BFEM)
Épreuve d'orthographe
On était à la veille des examens ; les révisions ne laissaient plus de loisirs aux
candidats qui passaient des heures entières enfermés dans une classe pour
travailler. Kura ne pouvait rester avec eux car, depuis quelques mois, son tuteur
la suivait avec une vigilance accrue ; il avait réclamé son emploi du temps et la
conduisait lui-même au lycée. C’était tout juste s’il ne venait pas la surveiller aux
heures de permanence, affirmant avec force qu’à cet âge les jeunes filles
devraient être barricadées chez elles pour éviter les garçons. Il s’enquit
fréquemment des besoins de sa pupille, et comme celle-ci ne désirait jamais
rien, il l’obligeait à accepter l’argent qu’il lui donnait pour, dit-il, conjurer le besoin
qui engendre le vice et jette les filles dans le piège des garçons, ces véreux et
malhonnêtes coureurs de jupons.
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2012 Brevet de fin d'études moyennes (BFEM)
Épreuve d'orthographe
C’est un vieux point du Sénégal où l’on pouvait suivre le soleil depuis son lever
jusqu’à son coucher. Là-bas, les campagnes étaient vastes ; il y avait des
bosquets et des clairières, et les fillettes allaient cueillir des cerises roses
gonflées de jus.
Elles envahissaient des villages paisibles qu’elles remplissaient de leur gaieté et
de leurs cris ; puis elles se dispersaient dans la brousse à la recherche de fruits
mûrs et de bois. Le soir, elles rentraient avec de gros fagots, le pagne relevé, la
démarche vive et régulière, en chantant des mélopées. Plus tard, au clair de
lune, on s’attroupait dans les ruelles jusqu’à ce que la terre fût devenue froide.
Dictée : La nuit
Les terreurs de la nuit s'évanouirent avec le premier chant des coqs. L'ombre
traîna encore sur les cases serrées du village. Opaque, vivante, animée de
créatures invisibles et perfides, elle fuyait par vagues longues et lentes devant la
montée de mille bruits.
L'orient demeurait ferme, mais l'idée du jour qui allait naître d'un moment à
l'autre et la certitude du danger chassaient déjà les longues insomnies. C'est
alors que les hommes superstitieux glissèrent dans ce sommeil lourd de l'aube
que suivent les réveils pénibles.
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2016 Brevet de Fin d’Études Moyennes (CFEE)
Épreuve d'Orthographe
Le ciel était chargé d’orage et toute la nature attendait. L’instant était d’une solennité
trop oppressante, car tous les oiseaux s’étaient tus. Il monta de la terre un souffle si
brûlant que l’on sentit tout défaillir. […] Puis il plut.
J’ai vu le ciel frémir de l’attente de l’aube. Une à une les étoiles se fanaient. Les prés
étaient inondés de rosée ; l’air n’avait que des caresses glaciales. Il sembla quelque
temps que l’indistincte vie voulût s’attarder au sommeil, et ma tête encore lassée
s’emplissait de torpeur. Je montai jusqu’à la lisière du bois ; je m’assis ; chaque bête
reprit son travail et sa joie dans la certitude que le jour va venir, et le mystère de la vie
recommença de s’ébruiter par chaque échancrure des feuilles. Puis le jour vint.
Il faisait chaud. L'air lourd et gorgé de polluants contrariait les dernières poches
d'oxygène de l'atmosphère. Les premières pluies d'hivernage tardèrent à arriver
comme jamais elles ne l'avaient fait. Un vent de sable dévorait les forages
laissant le cheptel sans eau ni fourrage. Une ambiance morose et inquiète
planait sur la ville. La voix du muezzin retentit aux quatre coins de l'espace. Des
portes s'ouvrirent : des bruits grinçants de tuyauterie, des tintements de
bouilloire contre le support métallique des robinets, des éternuements, quelques
chants de coq. Tout ce tohu-bohu des premières heures du matin donnait à la
ville un coup de fouet plein de promesses. Le jour se levait avec ses plaies, ses
soucis, son espérance ...
Dictée : Le forgeron
C'était un homme trapu, le dos rond, une grosse tête enfoncée dans de larges
épaules, la barbe buissonnante et les sourcils hérissés. Il gardait en toute
saison sa casquette noirâtre, les manches de la chemise roulées au-dessus du
coude, un tablier de cuir et des sabots. Il sentait la sueur et le tabac, le fer et la
fumée.
A la fois sombre et claire, la boutique du forgeron avait un portail vitré et quatre
grandes fenêtres. Elle donnait au fond sur un Jardin, et par devant sur une
courette encombrée de charrues et de herses1, de roues et de brancards.
1. At the age of 25 Aboubacar Bailo Diallo had plans to leave his hometown of
Boulliwel look for work in the Guinean capital of Conakry . Like man other
young Guineans who were forced ta drop out of school due ta a rack of mene: >
rural e odus was Aboubacar ' S only hope for escaping the poverty in which he
grew up.
2. Aboubacar's father con inced him ta join 3 training program in chicken-raising,
funded by a non-govcmmcntal organization, as an alternative to leaving borne.
Two years later, Aboubacar say that ifs the best decision he bas e er made and
that he n ' longer bas an intention of leaving rus homerown and ms famiI in
search of a better life. With hi new knowledge of chicken-raising and the
installation of his first chicken COOpl. he v as able to create this 'better life' at
home. Beginning ith 300 chicks he now has 450 egg-laying hens.
3. Aboubacar is able ta contribute greatl to the family's expenses, particularl by
pa ing for medical fees. The inc me from the hicken farm also pays for the
schooling of nine children in his family. ! ot only is there enough food in
Aboubacar s farnily. but rusa the babies are well-fed and the children rare 1
become sick. IOW, eggs are consumed on a dail basis b each family in the
community, " hercas just two Y~ru:s ago eggs were hardly eaten at all, The eggs
are even being sold in nearby i liage and shipped to the principal regional
centers.
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A. . Choose from the following what you think is the best tille (of the text.(0.5 pt)
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II. LINGUISTIC COMPETENCE (6 pts)
F. 6. Complete this short dialog with the questions Aboubacar's father
asked his son.(2 pts)
Father: Do yon really want to go to Conakry .
Aboubacar: Yes, Dad, l' e already made my decision.
Father: ?
Aboubacar: To look for work,
Father: ?
-------------------------------------------------
Aboubacar ; I will living with my uncle Mamadou Woury.
Father :I realy wish you stayed here
G. 7. Aboubacar is thinking about the situation. Underline the best words
to make a meaningful paragraph.(2,5 pts)
There is nothing/ anything/ something here. If I stay here, I won't/ will / would be
able to feed the family. And if I leave, I have no idea what job to do since/
unless/.because Uncle Mamadou helps me find something. Though life here is
more/ less/ as expensive that in Conakry I can/ have to / used to leave to
support the family.
8. Do the underlined words express aptitude / like or dislike / comparison /
intention? Write your answers in the space provided. (l pt)
i. Like many other young Guineans (line 2);
ii. Aboubacar is able to contribute (line 12):
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Writing (6 points)
Choose ONE topic only and write about 80-120 words
Topic 1:Mamadou Saliou, Aboubacar's cousin has been in Conakry for two years
but has not been able to even send money home. Tell us story
Topic 2:One day your brother/sister informs you that he/she wants to leave the
village and go to town in search for work. Knowing the difficulty to find work in
town you try to convince him/her to stay in the village and create his/her own
business activity . Write about your conversation.
Topic 3:Would you Iike to take risks and leave Senegal on a boat for Spain for a
job.
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2011
Brevet de fin d'études moyennes (BFEM)
Épreuve d'anglais LV1
The story of St Valentine
Roman emperor Claudius II was fighting many wars. He wanted a strong army,
but many men did not want to be soldiers. Claudius thought the men wanted to
stay with their wives and children instead of leaving to fight wars.
Valentine, who was a priest, believed that people needed to get married. He
thought that if people were not married, they would be tempted to sin by living
together without being married. So he secretly and illegally married couples
anyway ! He performed the weddings in secret places, so Roman soldiers would
not find out.
But they did find out. Valentine was arrested and brought before the emperor.
The emperor thought Valentine was a well spoken and wise man, and he
encouraged him to stop being a Christian and become a loyal Roman. Valentine
would not deny his beliefs, and he refused.
He was sent to prison until he could be executed. While in prison, he sent out
letters to his friends and asked them to pray for him by writing {Remember your
Valentine.}
Valentine was killed on the 14th or 24th of February in year 269 or 270. We
celebrate St Valentine's Day on February 14th in honour of St Valentine.
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A. Read the text and choose the most appropriate answer (3 pts)
C. Are the following sentences True or False ? Justify with passages from the
text 2 pts
7) Valentine was a married man who did not want to be a soldier ...............
Justify : ........................................
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8) Valentine wrote letters to his friends for the emperor to remember him in
prison ...............
Justify : ........................................
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II. Linguistic competence (6 points)
E. Circle the most suitable words to make a meaningful paragraph 2 pts
F Complete this skeleton dialogue between Julie and her teacher, Mr Sarr.
1.5 pts
Mr Sarr_ No, it isn't a religions feast as many people think, but it's a special
feast of lovers.
Julie_..........................................................................? (17)
Julie_................................................................................ ? (I8)
Mr Sarr_ I offer her a rose and a beautiful card. But for me, St Valentine Day is
everyday.
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23) (February) 14th 269 =..............................................................................
III) Writing : Choose one topic only and write about 80-100. 6 pts
Topic 2 : It's St Vaientine's Day. Write a letter to a friend to tell him/her how
much you care about him/her.
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2011 Brevet de fin d'études moyennes (BFEM)
Épreuve d'anglais LV1
Tisa had many ideas of what she wanted to be when she grew up. She was
always thinking of something unusual. “I have decided that I want to be a
bus driver,” she told her grandmother one day. Granny smiled, but she did
not laugh. “I have never seen a woman driving a bus, my dear,” she said. “But
I have heard about it on the radio. Women sometimes drive buses in cities.”
When Tisa told her mother about her idea, her mother laughed. “Oh Tisa,
what funny dreams you have in your head!” but this did not stop Tisa
dreaming. Could she be a bus driver one day?
Tisa had always enjoyed being on buses since she was quite young. Her
father was a bus driver. She liked to sit next to him on the bus. She
watched him carefully to see how he drove the bus and operated the
pedals. When Tisa told him about her plan, her father sighed. “Tisa, I am a
bus driver. Your brother can be a bus driver when he grows up. But not you! Do
you forget you are a girl? “
… But her father’s remarks did not make her abandon her project. She was just
going to do the things she enjoyed doing. She liked to make toy cars for
herself and her brother. This time, she would become what she wanted to be: a
bus driver.
Adapted from Two Girls And Their Dreams, Rachel Carnegie, 1999 (Longman)
B. Are these sentences true or false? Justify with quotes from the text.
2pts
2. Tisa’s grandmother has seen women drive buses in cities
Topic 1: Write a paragraph to tell about how Tisa became a bus driver a few
years later.
Topic 2: tell the story of a tomboy (a girl who behaves like a boy) in school) in
your school, district or village.
Topic 3: Mrs Ndiaye and Mr Diop work in the same office. Mrs Ndiaye is the
boss, but Mr Diop doesn’t accept her authority because she is a woman.
Complete their conversation.
Mrs Ndiaye: Mr Diop, why did you refuse to obey my orders?
Mr Diop: Because you’re just a woman! And I am a man.
Mrs Ndiaye: Do you ___________________________________________
Mr Diop: Yes! A man is superior to a woman. It’s God decision. So I don’t have
to obey you.
Mrs Ndiaye: But God has also decided that, in this office
I’m________________________
Mr Diop: It’s just you are a lucky woman! But you’re only a woman!
Mrs Ndiaye: Don’t you know that
_____________________________________________
Mr Diop: Of course, I know that women are our
__________________________
Mrs Ndiaye: So for this reason, you should have more respect for all women.
Mr Diop: Okay, I agree with you. But do me a favour! Promise me ___________
Mrs Ndiaye: Promised! I won’t_____________________________ when I give
you an order
Laura was a new 10th grade student at Millport High School. Laura quickly
became friends with her next door neighbor and cIassmate, Jessica. They lived
in the same neighborhood and had all of the same classes. Because they
looked similar, they shared everything ; they even had the same type of cell
phone. ln the afternoons, they would play, study, and work on their homework
together. As their friendship grew, their studying decreased and they began to
talk during cIass.
The teacher believed them but decided to carefully monitor the class during
each exam. For the first exam, she did not notice anything out of the ordinary ;
however, Laura and Jessica’s tests were exactly the same. On the next test, the
teacher kept her eyes on Laura and Jessica. She noticed that both girls kept one
hand on the desk and one hand in their lap. Walking quietly, she came up to
Laura and discovered that she was using her cell phone. Jessica was using her
cell phone as weIl. She immediately confiscated both cell phones and gave both
girls a zero on the exam.
The teacher began to further investigate the use of the cell phones. She
discovered that Laura and Jessica were sending the test answers through text
messaging. This practice of sending answers through text messaging has
become very common among teenagers. No sounds can be heard and
teenagers can type without looking at the phone. The next day Laura also
admitted to taking a picture of some of her test answers and sending it to
Jessica.
Adapted from The University of Alabama Computers and Applied Technology
Program (2006). Technology Education : A series of case studies. Available at
http://www.bamaed.ua.edu/edtechcasesl./
3) The teacher confiscated the two girls’ cell phones when she noticed ...
B. Tick (v) in the True or False column, then justify with specific passage quoted
from the text (3 pts)
Statements True False Justification from the
text
4) The teacher caught the two students
right after the first test
5) Jessica showed Laura the answers
during the tests
6) The two girls could text message with
their eyes closed
D. Which of the following adjectives best describe the teacher’s and the two
girls’ attitudes ? (1 pt) respectful - suspicious - impatient - dishonest - inquisitive -
unfair
The teacher : Now l want you to answer my questions ! Right ? No more lies !
Am I clear ?
Laura : Because l wanted to help her to get good grades in the exam.
Jessica : l received the test answers from Laura through text messaging !
The teacher : So you’ve been communicating all these weeks with your cell
phones, (13).................you ?
The two girls : Yes, Madam ! We’re very (14) ...................about that ! We won’t
do it again, Madam !
F. When the two girls’ parents were informed of their daughters’, problems
at school, they reacted angrily.
Select from the list below four (4) phrases illustrating the parents’ angry
reactions. (2 pts)
« I don’t care ! » / « l’m terribly disappointed ! » / « Don’t worry ! That’s not really
a problem ! » /
16 : ...................................................................................................................... ;
17 : ...................................................................................................................... ;
18 : ...................................................................................................................... ;
19 : ...................................................................................................................... ;
"Whenever l see my daughter l see (20) .....................(his / her / him) cell phone
! It is sort of glued to her : she sleeps with her cell-phone on the pillow, she eats
with her cell-phone nearby, she brings the cell phone to the bathroom. And the
other day, l (21) .............(am /was / have been) surprised to see that the cell-
phone in her hand while (22)................(serve / served / serving) herself some
hot soup !"
23) « Why can’t you imagine yourself without a cell phone ? » Jessica’s mother
said.
Topic 1 : Laura and Jessica have to face the members of the school’s
Disciplinary Committee (composed of the Principal, the Vice-Principal and the
teacher) for their judgment. Write their conversation and give the final decision of
the Disciplinary Committee.
B. Write True or False after these statements, then justify with elements from the
text (3 pts)
2. Making children work positively contributes to their health.........................................
3. Young children are taught the Quran gratuitously ………………………………………
4. The majority of Moroccan little maids are teenagers..................................................
D. Find in the text appropriate words to complete the following passage (2,5 pts)
The employment of young (7).......................is very common in Africa. It is a
phenomenon that puts them in danger. In countries like Senegal and the Gambia, child
labor is paradoxically influenced by (8)..........................which is supposed to provide
education for the learners. Unfortunately, they spend most of their time (9).....................
on the streets. In Morocco, (10)............................and (11).................. are the two
sectors that mostly employ the little girls.
Journalist: You've been fighting for children's rights in your organization, (12)
…..................................................... ?
Journalist: Is (13)............................................................. ?
UNICEF agent: Of course, it is. The problem of young talibés has always been
among our priorities.
Journalist: (14).............................................................................. ?
UNICEF agent: We've been campaigning against their exploitation for many
years now.
(16) Nobody - nothing - anything can deny the efforts of organizations like
UNICEF to fight against the exploitation of young talibés. However, for their
efforts to bear fruit the government
(17) Needn’t - must - can be concerned about those children's conditions.
Young talibés deserve more consideration and protection from the State
authorities (18) who - which - whose inaction has aggravated their difficulties. It
is high time our leaders (19) design - designed - designing coherent strategies
to stop this phenomenon.
Topic 1 : Write a letter to the Minister of Solidarity to protest against the difficult
living conditions of young talibés and propose him/her some rneasures to stop
this phenomenon.
Topic 2 : Some people think that the debate on children's rights is not important.
They believe that making children work hard is a way to prepare them to a
brighter future. Do you share this view? Why or why not?
Topic 3 : Mr Diop wants to send his 4-year-old son to a marabout living very far.
His wife does not agree. Write their discussion.
Scarlett 18 a troubled 12 year-old girl living in London with her mother. She had
a brilliant life up until she was 10 years old when her father left them to go and
live in Ireland with bis new partner Clare and her nine-year-old daughter Holly.
This affects Scarlett deeply and with encouragement from her mother, grows
very angry at ber dad, tearing up birthday cards and various other presents
given ta her from him.
But Scarlett misbehaves a lot in school. She has already attended five schools,
after her third suspension from Greenhall Academy, she is permanently
excluded, due to her causing a riot in the school cafeteria, insulting dinner ladies
and throwing food around. Her mother is extremely disappointed and tells her
she has no other choice but to send her to live with her father. Scarlett protests,
throws things, shouts, but her mother stands her ground and sends her away,
Scarlett is determined to be as bad as possible when she gets there, to scare
them and show her dad she has changed considerably and how much his
leaving has affected her. As she got her tongue pierced, her mother asks her not
to tell her dad; but Scarlett shows every intention of doing so.
a. A brilliant schoolgirl
b. A problem child
c. In trouble at sch
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3) Her mother stands her ground (parag, 2)-means ...
B. write True or False after these statements, then justify with quotes from the
text 2 marks
5. Scarlet's father never tried to contact her after their separation …................
….......................................................................................................................
6. Greenhall Academy was Scarlet's only school …...........................................
…......................................................................................................................
C. Read the text and select phrases Illustrating how Scarlet is violent 2.5
marks
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II. Linguistic competence (6 points)
E. These statements are from Scarlett. Match them with what they express
in the list below. (One does not app/y) 2 marks
disagreement - dislike - intension - refusal - reproach
F. Scarlett's mother is having a talk with her daughter about her problems
at Scl1001.
Complete the following dialogue meaningfully with questions and tags. 2.5
marks
Mother : Listen ta me, Scarlett. You're always getting into trouble in school
What's the matter with you?
Scarlett : I don 't like Greenhall Academy.
Mother: Why …........................................................................? (17)
Scarlett : They serve very bad food. It's disgusting !
Mother : What? I can't believe that. Just a week ago, you told me how delicious
the food
was,............................... you? (18)
Scarlett : Last week, the dinner was exceptionally good!
Mother : what a spoilt child! Enough is enough ! I think I'll call your dad about
that,
Scarlett : ….........................................................................................? (19)
Mother: I'Il tell him bow bad you are. You 're going to live in bis new family in
Ireland.
Scarlett : Please, Mum! Don 't do that! Tell me, you won't call him,.........
you? (20)
Mother : Out of question, Scarlett ! I won't change my mind.
Scarlett : …...........................................................................................? (21)
Mother: As soon as he arranges for some details to fix, you'll Ieave for Ireland.
"Don't tell your father that your tongue is pierced l" she said ta Scarlett.
22. She told her daughter ….............................................................
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23) "Scarlett is permanently excluded from school because she is a
troublemaker, But if she weren't a troublemaker..............................................
Topic 1: More and more parents are divorced in the society. What can be the
reasons for that phenomenon and the impact on the children? Suggest solutions
to parental divorce.
Topic 2 : Scarlett's parents are talking about their daughter's problems on the
phone. Write their conversation.
Topic 3 : Ali thinks that exclusion from school is not a solution. He decides to
write a letter to the Minister of Education ta give him his opinion and propose
solutions.
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2014 Brevet de fin d'études moyennes (BFEM)
Épreuve d'espagnol
"Esta gente que IIega de Latinoamérica viene de paises donde han estado
oprimidos, donde no hay dinero, no hay futuro, no hay nada" explica Pepe lujan,
que es peruano.
B) Ensayo (6 puntos)
Donde prefieres vivir cuando seas mayor? En tu pais a en el extranjero? Por
qué?
Palabras de ayuda: problemas de integracion, sufrir, tener dacumentacion
(papiers)- obtener
emple, 'el hambre -enriquecerse – vivir en familla - la soledad (la solitude) -
aburrirse - estar a sus anchas (être à l'aise) - defenderse - lejos de -soportar -
descubrir- cultura - "las costumbres (les coutumes) -mentalidad - mundo)
'Uncle, please forgive me. I will try to pass my exam next time, ' cried Guinea Jo when his
uncle applied the long thick cane on his bare back and buttocks.
As if Uncle Imam suspected what had happened, he bellowed angrily, 'Passing your exam next
time is not the point. You must tell me how you failed your school leaving examination. '
Uncle Imam: Do you mean the traditional doctor near Ketu village on the way to my farm ?
Guinea Jo: Yes, uncle. His medicine let me down in the examination haIl.
Uncle Imam applied the cane once more and shouted, ‘You are a liar. You must tell me the
whole truth’.
Guinea Jo : Uncle, I am telling the truth. Six months before our school leaving examination I
heard about Dada Awuru. He was reputed to be a powerful juju man and in a position to help
ambitious students pass tbeir exarns without reading their books at all. I went to consult Awuru,
who boasted that I would easily pass my exam with a juju handkerchief. He told me that if I
used the hanky(1) to wipe my face, my eyes would be opened spiritually and I would just copy
out the answers to all questions. I saved my transport and pocket money for sorne months to
buy a juju hanky. I did not bother to read my books any more throughout the five months
preceding the examination.
Guinca Jo: When I applied my hanky three times with incantations as directed by Dada Awuru,
the questions remained on the papers given to me by the examiner and I became very nervous
sweating all over my body!
Uncle Imam: You are a foolish lazy boy. Juju cannot help you pass exam . You have to study
hard day and night. Dada Awuru duped ou for nothing. Anyway, you' ve learnt your lesson.
2.Uncle Imam « applied the long thick cane » (parag. 1) means ...
a. He beat the boy with his cane.
b. He gave the boy some sugar cane.
c. He showed the boy a long thick cane,
B. Fill in the table with the names in the list below according to the text. 3 marks
Guinea Jo – Uncle Imam – Dada Awuru
C. Tick (√) in the True or False column , then justify with specific passages from
the text 2 marks
G. Fill in the gaps with the correct form of the words in braekets.
Giving his nephew advice, Uncle Imam said: “Listen, Guinea Jo ! You have to
understand
that your (20)………………….. (fail) is caused by your foolish attitude. Yeu need
to know
that (21)…………….. (lazy) is a bad habit. If you want to (22)…………………
(success)
in this life, you must always remember that hard work only pays off.“
Topic 1: Man people think that juju can help pass exams. Do you agree or disagree
with them ?
Why or why not ?
Topic 2 : Bara and Samba are two students preparing for examination. Bara
often learns bis lessons, but Samba spends most of his time playing. Write their
dialogue.
Topic 3 : After a year of teachers' strike, Binta writes a letter to the Minister of
Education to complain about the situation.
1. A young man and his girlfriend decided to get married. There were a lot of guests
for the wedding ceremony which was sumptuously organized. After the wedding
ceremony,the bride and the groom went to a hotel for their honeymoon.
2. As soon as they were in the hotel room, the bride took her new smartphone to reply
to congratulations that had been sent by her numerous relatives and friends. When her
new spouse came closer, she was busy texting and kept replying to each and every
received message instead of responding to his advances.
3. Seeing that she was more interested in texting her friends than being intimate,the
groom asked her to stop texting.But she refused and became angry.When he asked
her if her friends were more important than he was, the bride answered that they were.
As the argument between them became unexpectedly heated, the groom told his bride
he was divorcing her and left the hotel.
4. A divorce case was filed and the court referred it to the reconciliation committee to
see if the newly-weds could be reconciled.But the groom refused to withdraw the case
and insisted on the divorce. Eventually, the bride was divorced by her husband due to a
problem on their wedding night.
5. A legal expert warned against the alarmingly growing figures of divorce among
newly-weds, saying that they reached around 50 per cent: “Misunderstandings,
differences in views and the easy approach to marriage without a deep appreciation of
the responsibilities are among the major causes for divorce among young people.”He
added: “Marriages are bound to fail when there are no robust foundations or trust.”
A. Read the text and choose a, b or c to complete these sentences with the most
appropriate ending. 2 marks
B. Choose from the list below adjectives that best describe the bride and the
groom.2 marks 3 marks
loving – possessive – egoistic – irresponsible – frustrated
C. Tick (√) in the right True or False column and justify with specific quotes from
the text. 3 marks
Bride : Dad, Mum! I have a big problem with my lover. I need your help.
Bride : Impossible! He has just left the hotel. But before leaving, he said that
(14).....................................................................................................................
……………………………….........
Parents : What ? That’s unbelievable! Not even 24 hours after your wedding!
Statements Notions
20. Her friends were more important than he was.
Topic 1: There are more and more divorces in the society. Choose a case of divorce.
What were the causes and consequences ? What solutions would you suggest to
prevent it from happening again ?
Topic 2 : Sarah’s parents are going to divorce. She has a discussion with her
friend Amina on the problem. Write their conversation.
Topic 3 : If you were the groom, would you divorce or would you try to find a
different solution?
2. A young woman aged 14 - we will call her Mama - was forced to leave school and
home when her mother received a pre-rnarriage gift. Mama said, "One day around 8
p.m., while I was learning my lessons in my mother's room, she called me to introduce
me to two young men. She told me with a very low voice that I should be very kind with
one of the men because he had come to ask me for marriage. When I told her that I did
not want to get married - I am a student and I want to stay at school - she told me that if
I did not love the guy and if I refused this marriage, she would no longer support me".
3. When the newly formed child protection group in ber village learned of Marna's
situation, they met with her mother to negotiate for her return home and to school.
Mama had no idea that aIl this was going on. "One Suriday, my rnother called and
asked me to come back home to resume my studies," she says. "It is then that I
learned that it was thanks to my village child protection committee that I was able to
return home."
4, Cases like Mama's are not uncommon in Senegal, and that is why child protection
groups like the one in her community are so important. To deepen this vital work,
ChildFund will continue to support the child protection groups through another
community action cycle.
A. Match the titles with the corresponding paragraphs in the text. (2 marks)
C. Complete the following sentence with the words in the list below. (1 mark)
NGO - child protection committees - GBV
D. Are these statments true or faIse ? Justify with specific quotations. (3 marks)
F. Mama has written a letter to her friend Aisha to tell her about her
problem. Complete the letter by using the right words from the box below.
(2 marks)
Dear Aisha,
I'm writing this letter to tell you about a big problem I have. My mother wants me
to stop school to marry my cousin Ibrahima. You know that I go to school and
16 ................................ knows that I like school so much. I thought that
17 ................................ would ever advise me to stop school. But, that' exactly
what my mother wants. I don' t know 18 ................................ who can help me.
This story is driving me mad. I'm ready to go 19 ................................ to get out
of such a problem. I'm thinking of running away , but I have no idea where to go.
So, as you can see, I have come to you for a piece of advice. Please, I need a
quick reply! I'm so stressed and worried !
III- WRITING : Choose ONE topic only and write about 80-120
words . (6 marks)
Topic 1: Imagine the reply letter Aisha has written to her friend Mama who has asked
for her advice write it down.
Topic 2 : Imagine and write down the conversation between Mama' s mother
and the members of the protection committee during the negotiation.
Topic 3 : Apart from forced marriage what other kinds of problems may young
girls and women face in their families ? Suggest solutions to the problems you
have identified.
1. Moussa Sanogo, 22, is a migrant Who has just returned to lvory Coast from Libya
after surviving regular beatings and forced labour in the fields. He is one of about 600
Ivory Coast migrants that are being repatriated from Libya with the support of the
International Organization for Migration (IOM). Around 150 people landed in the capital
Abidjan on Monday with the rest to be brought home during the week.
2. ''W e wre slaves," said Moussa Sanogo who spent more than four months in Libya
trying to get to ltaly by boat. "For the Arabs (Libyan jailers), black-skinned people are
nothing but animals- dogs are treated better. We were captured and locked in a small
room with 60 other people, and were not able to wash. When the Arabs entered, they
wore masks due to the smell," he said shaking his head at the memory. "When they
came to buy you, they judged your price like merchandise. They bought you so you 're
going to work... like a slave, For food, you are given a piece of bread and a piece of
cbeese, that' s all.. l'm happy to he back here, " he said.
3. Filmed images showing black migrants being sold as slaves on social media have
provoked protest across Africa, bringing to public consciousness a situation that has
previously been .condemned by many non-governmental groups and observers. Music
and football stars have expressed tbeir outrage at the revelations, including Ivorian
reggae singers Alpha Blondy and Tiken Jah.Fakoly, as well as footballer Didier
Drogba. "It is a double indignation, a cry. from the heart ! We are Shocked to see the
children of Africa die ... trying to find a better life ! This is humiliation for Africa," they
said. The United Nation said the slavery trade should be investigated as possible
crimes against humanity, and the issue will be on agenda at an African Union-
European Union summit in Abidjan.. .
A. Raad the text and give the paragraph numbers corresponding with the titles.
(01.5 marks)
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B. Circle the correct option (a, b or c).
a. 600 b. 60 c. 150
C. fill in the gaps with words from the text. (N.B. One word for each gap)
D. Tick the right True or False column and justify with specific quotations from
the text. (3 marks)
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Jailer : Hello, Sir. Can l help you ?
Merchant : Hello. I heard you have African people who can work for me.
Jailer : Yes ! Look at these strong men. W_______________________ ? (12)
Merchant : l'm interested in that muscled man over there. H _______________ ?
(13)
Jailer : Just $ 500 for you, Sir !
Merchant : What ? That's too ______________________________ ! (14) How
about $200 ?
Jailer : I'm sorry, sir. But your price is ____________________ (15). Give me
$350 !
Merchant : Okay, it's a good deal. Here's your rooney !
Jailer : Take him. He's _________________________________ now. (16)
F. Moussa Sanogo is talking to himself in his prison cell, in Libya,.
Complete this passage with the appropriate words in the list below.
(N.B.One word will NOT be used). (2.5 marks)
"Life in Ivory Coast isn't easy. But the situation in Libya is much
_______________ (17). People here are
inhumane. They treat black people (18) dogs. If I ________________ (19)
known that, I
wouldn't _____________ (20) left my country. I really wish I ___________ (21)
at home now."
G. Turn the sentence under A into the Repprted Speech under B. (1 mark)
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Writing (6 marks)
Choose ONE topic only and write about 80-120 words
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2018 Brevet de fin d'études moyennes (BFEM)
Épreuve d'espagnol
A B C
Su cadáver no sabían Por la rnañana
Sus amigas no quería informar donde estaba ella
Carmen ha sido descubierto a sus amigas
B) Ensayo (5 puntos)
¿ Cuáles son las causas y qué soluciones propones para erradicar este
fenómeno ?
Paris Mayor, Anne Hidalgo, called the 22-year-old hero "Spider-Man of the 18ème
6 arrondissement," as the rescue happened in there. "Gassama explained to me that he had arrived
from Mali a few months before, dreaming of building his life here," Hidalgo told the press. "I
8 told him that his heroic act is an example to all citizens and that the city of Paris will obviously
be very keen to support him in his efforts to settle in France." Two days later, French
10 President Emmanuel Macron met with Gassama, thanked him, gave him a medal and said he
would get him the French nationality.
12 The child was under the care of his father while his mother was outside of Paris. The father was
not home at the time of the incident. French prosecutor* François Molins told journalists that the
14 father had left the house to go shopping and was also playing "Pokemon Go" video game, while
his son was in danger of death. "The father is now under arrest and faces up to two years in
16 prison," said Mr. Molins.
Paragraph
Titles
numbers
1. Reaction of French authorities Parag.
2. An irresponsible father Parag.
3. Saving a child in danger Parag.
C. Fill in the gaps with words from the text (one word per gap). 1.5 marks
Mamoudou Gassama - a 22-year-old illegal migrant from Mali - climbed a building to (8) ______ a
young boy suspended on the balcony of a building in Paris. Jumping from balcony to balcony, he
saved the child under the eyes of a stupefied crowd. Gassama's (9) ____ act was praised by
French authorities. The father, who had (10) ________the child alone in the apartment, was
arrested by the police.
D. ) Are these statements True or False ? Justify your answers by quoting the text. (03
marks)
11. The Mayor of Paris advised the French people not to follow Gassama's exarnple.
____ __ __ ________________________________________
12. President Macron was thankful.to the Malian's act.
____ __ __ ________________________________________
When the French authorities asked Mr. Gassama what he wanted after (14) (saving /
saved / save) the child, he said that his dream was to be a firefighter. Later he was
enrolled in one fire brigade in Paris and (15) (her / his / him) dream came true. The fire
brigade was so proud to have a man (l6) (as / such / like) him. He was immediately (17)
(adopted / adopting / adoption) by all the other firefighters.
G. People reacted against the child's father. Choose four (4) reactions of indignation
from the following. 2 marks
a) "Should he be blamed?" / b) "That man deserves prison!" / c) "I'd never let that man stay
with my kid!" / d) "If I were this child's mother, 1 would leave him!" / e) 'What a father!" / f)
"How could he be so careless?" / g) "This man needs support as this can happen to
anyone"
20. _____________________________________________________________________
21. _____________________________________________________________________
22. _____________________________________________________________________
23. _____________________________________________________________________
Topic 1: Today, more and more parents have troubles taking care of their children. What
do you think are the reasons for this phenomenon? What are its effects on children?
Suggest some solutions to the problem.
Topic 2: After the Paris incident, the father of the child is at the police station for
investigation. Write out the dialogue between the police .officer and the man.
Topic 3: Many people condemned the father of the child saved by Marnoudou Gassama in
a local newspaper, Write a letter to the newspaper to explain why you think his punishment
should not be too severe.
Son muchos los hombres que se dedican a las labores domésticas mientras sus
mujeres salen a trabajar. Generalmente son hombres desocupados. Hoy las mujeres
en las empresas (3) se especializan cada vez más para ocupar los puestos de
responsabilidades antes reservados a los hombres.
NB: El desayuno, el almuerzo y la cena son las tres principales comidas (repas) del
día.