Brochure 2020 2021 - v6
Brochure 2020 2021 - v6
Brochure 2020 2021 - v6
EPS
Oron
2021 Palézieux
Document destiné aux parents des élèves de l’établissement publié sur le site internet de l’école, disponible sur demande en version imprimée
[BROCHURE
D’INFORMATION] V5
CONTENU
Direction ............................................................................................................. 3
Devoirs à domicile............................................................................................ 12
Transports scolaires......................................................................................... 32
Mesdames, Messieurs,
Chers Parents,
Nous avons l’ambition de créer un environnement scolaire dans lequel les forces
s’additionnent plutôt que s’opposent, où l’on tire profit des ressources existantes sans
les épuiser. A cet effet, nous continuons de mettre à contribution l’ensemble du
personnel, le conseil d’établissement et le conseil des élèves, dans un esprit de
dialogue avec nos partenaires locaux, pour tout ce qui touche à la vie de notre école et
aux projets qui s’y développent.
e
Nous félicitons les six élèves de 11 de l’année scolaire écoulée dont les productions
picturales apportent originalité et couleurs à cette brochure.
Nous vous en souhaitons bonne lecture et nous formons nos vœux les meilleurs à vos
enfants tout au long de l’année 2020-2021 que nous espérons aussi studieuse que
fructueuse.
Jean-François Détraz
1
Collège d'Oron-la-Ville
• 6 classes primaires
• 13 classes secondaires
Collège de Palézieux-Village
• 11 classes primaires
Collège de Chesalles-s/Oron
• 2 classes primaires
Collège de Châtillens
• 3 classes primaires
Collège de Maracon
• 2 classes primaires
Collège d'Ecoteaux
• 1 classe primaire
Collège d'Essertes
• 1 classe primaire
2
DIRECTION
CONSEIL DE DIRECTION
SECRÉTARIAT
- matin : 7h30-12h30
- après-midi : 13h30-16h15
- mercredi après-midi : fermé
Contact
EPS Oron-Palézieux, Route de Lausanne 10 – Case postale 36 – 1610 Oron-la-Ville
Téléphone 021 557 35 35, fax 021 557 35 40
Messagerie eps.oron@vd.ch
Site internet www.ecole-oron-palezieux.ch
3
HORAIRES 2020 – 2021
Les élèves doivent se trouver devant le bâtiment cinq minutes avant l’heure de début
des cours.
CLASSES 1 À 6P
CLASSES 7 ET 8P
Matin Après-midi
CLASSES 9 À 11S
Matin Midi Après-midi
4
ORGANISATION DE LA RENTRÉE DES CLASSES
Temps d’enseignement :
- 18 périodes de 45 min pour les élèves de 1P
- 26 périodes de 45 min pour les élèves de 2P
Lors des premières semaines d’école, les règles de vie de la classe de votre enfant
seront collées dans le cahier de communication. Elles visent à lui faciliter son entrée
dans la scolarité obligatoire.
MATÉRIEL
Afin d’éviter des dépenses inutiles, nous vous prions d’attendre les indications des
enseignantes avant d’acheter du matériel.
RYTHMIQUE
Les cours de rythmique s’adressent aux élèves des classes enfantines, à raison d’une
période hebdomadaire.
5
CLASSES 3P À 6P
Lundi matin 24 aout, les élèves sont attendus devant le bâtiment cinq minutes avant
l’heure de début des cours, conformément à la lettre de convocation reçue fin juin.
ENSEIGNEMENT
Les heures d’appui intégré sont dispensées par une enseignante spécialisée ou
généraliste, en fonction des besoins spécifiques des élèves.
CLASSES 7P ET 8P
REPAS DE MIDI
Leurs parents peuvent également les inscrire à l’unité d’accueil pour écoliers (UAPE –
l’Ilot).
6
CLASSES 9S À 11S
REPAS DE MIDI
SOUTIEN
Le soutien offre aux élèves qui ont des difficultés en français, en allemand, en
mathématiques ou en anglais la possibilité d’obtenir une aide ponctuelle pour renforcer
des notions fragiles ou préparer une évaluation annoncée. Les séances se déroulent
hors temps scolaire. Les élèves s’annoncent auprès de l’enseignante ou de
l’enseignant en charge du soutien. Elles et ils peuvent également être inscrits d’entente
avec leurs parents par la maitresse ou le maitre de branche.
Une circulaire est distribuée aux élèves peu après la rentrée scolaire.
Par son inscription, l’élève s’engage à venir le ou les jours qu’elle ou il aura indiqués.
Les élèves ont la possibilité de quitter l’appui avant la fin de la période, à condition
toutefois que leur travail soit terminé. Dans ce cas, l’enseignante ou l’enseignant en
charge de l’appui aux devoirs inscrit dans l’agenda l’heure à laquelle les élèves ont été
libéré∙e∙s.
7
Les élèves au bénéfice de cette mesure restent responsables de leurs devoirs. Il leur
revient, et par extension à leurs parents également, de vérifier que le travail est
exécuté comme demandé.
Cette prestation se déroule sous la responsabilité de l’école et, à ce titre, les élèves
sont tenu∙e∙s d’en respecter le règlement interne ainsi que les règles de vie établies.
Lorsque la mesure ne s’avère plus nécessaire, les parents en sont informés par le
biais de l’agenda.
8
RELATIONS ENTRE L’ÉCOLE ET LA FAMILLE
Les parents sont régulièrement informés sur la marche de l’école et sur la progression
scolaire de leur enfant. Dans le respect de leurs rôles respectifs, parents et
enseignant-e-s coopèrent à l’éducation et à l’instruction de l’enfant.
RENCONTRES INDIVIDUELLES
Les parents, les enseignantes et enseignants se rencontrent sur demande d’une des
parties. La direction peut convoquer les parents, les enseignantes et enseignants, au
besoin les élèves, pour traiter tout objet relevant de leur parcours scolaire ou de leur
développement.
Selon la complexité de la situation, un réseau de partenaires est créé afin de définir les
pistes concrètes de résolution du problème.
AUTRES OCCASIONS
Dans les moments de tension, voire de crise (violence, vols, échecs, conflits), nous
constatons que les relations école-famille sont souvent fragilisées.
Leur consolidation passe par une bonne collaboration. En cas de difficultés observées
par les parents, il leur est recommandé de prendre rapidement contact avec la
maitresse ou le maitre de classe afin d’en chercher ensemble les causes et les
solutions.
9
RÈGLEMENT INTERNE
Ce document est publié sur notre site internet. Nous vous invitons à en prendre
connaissance. Nous vous en fournissons volontiers un exemplaire en format papier si
vous en émettez le souhait.
Huit principes essentiels au maintien d’un bon climat d’établissement sont appliqués
dans toutes nos classes.
Conformément au cadre légal en vigueur, tout congé individuel doit faire l’objet d’une
demande écrite et motivée au directeur, au moins deux semaines à l’avance. En cas
e
de maladie ou d’accident, un certificat médical doit être transmis dès le 8 jour
d’absence, sachant que chaque jour est compté, week-end compris.
10
• En fonction du temps d’attente, les autorités communales sont habilitées à mettre
sur pied un dispositif de surveillance des élèves devant les bâtiments scolaires.
Dès lors, tous les usagers, enfants comme adultes, ont le devoir de respecter les
consignes du personnel en charge de cette surveillance.
• Le devoir de surveillance sur le périmètre scolaire s’étend de l’accueil, cinq minutes
avant le début des cours, à la fin de l’activité du matin ou de l’après-midi.
• A la fin des cours, les élèves rentrent à leur domicile sans s’attarder devant les
bâtiments scolaires ni sur l’espace public.
PATROUILLEUSES ET PATROUILLEURS
Aux emplacements déterminés par les autorités communales, les patrouilleuses et les
patrouilleurs veillent à la sécurité des élèves aux heures d’entrée et de sortie des
classes, ainsi qu’aux moments-clés liés aux transports. Elles et ils protègent les
écolières et les écoliers des dangers de la circulation en leur facilitant la traversée de
la chaussée et en empêchant les voitures de stationner sur les emplacements réservés
aux bus scolaires.
Les patrouilleuses et les patrouilleurs sont engagés par les communes. Elles et ils ne
sont pas chargés de surveiller les places de jeux.
OBJETS TROUVÉS
Dans chaque bâtiment, les objets trouvés sont déposés à un emplacement précis par
le service de conciergerie.
Les objets de valeur sont à réclamer au secrétariat. Par précaution, il vaut mieux éviter
d’en apporter à l’école.
Tout remplacement est facturé CHF 10.— pour l’agenda et au prix coutant pour les
manuels scolaires. Un montant de CHF 25.— est exigible pour toute demande de
duplicata d’un document officiel.
PUBLICATIONS OFFICIELLES
Vous trouverez de plus amples renseignements dans les documents officiels publiés
sur notre site internet ou sur le site du département www.dfj.vd.ch. Divers documents
11
et informations vous sont transmis en cours d’année via le cahier de communication ou
l’agenda de votre enfant et lors des soirées d’information.
Les élèves ne peuvent pas être utilisés pour la transmission à leurs parents
d’informations qui n’ont pas de lien établi avec les buts de l’école et/ou les activités
scolaires.
DEVOIRS À DOMICILE
SENS ET BUT
Les devoirs (ou travail scolaire à domicile) sont un moyen pour les élèves :
- de prendre conscience, en complément du travail fait à l’école, et dans un autre
contexte que la classe, de leurs acquis, leurs capacités et leurs difficultés ;
- d’évoquer leurs difficultés et de valoriser leurs acquis en famille ou avec d’autres
personnes ;
- de se responsabiliser en prenant en charge une partie de leur propre formation ;
- de développer leur autonomie et leur sens de l’effort ;
- de recourir à des stratégies d’apprentissage appropriées.
Le travail scolaire à domicile est un moyen pour les parents :
- d’être à l’écoute de leur enfant et de s’intéresser explicitement au travail scolaire ;
- de motiver leur enfant, valoriser ses productions, stimuler son intérêt et sa réflexion
au quotidien ;
12
- d’aider leur enfant à découvrir les conditions qui facilitent ses apprentissages, à
organiser et planifier ses devoirs (lieu, moments, durée, fréquence, outils requis) ;
- de prendre contact avec l’école si des éléments mis en évidence par les devoirs le
nécessitent.
Le travail scolaire à domicile est un moyen pour les enseignantes et les enseignants :
- de mettre leurs élèves dans des situations leur permettant d’appliquer différentes
stratégies d’apprentissage travaillées en classe ;
- de mieux identifier les acquis et les intérêts de leurs élèves ;
- de mieux identifier les difficultés individuelles ou collectives pour y remédier.
PRINCIPES GÉNÉRAUX
Les principes généraux figurent dans le règlement d’application de la loi sur
l’enseignement obligatoire. Ils sont rappelés en page 5 de l’agenda de l’élève.
Les devoirs sont adaptés à l’âge et au développement des élèves.
La nature et la quantité des devoirs peuvent être différenciées d’un élève à l’autre
au sein d’une même classe.
Les enseignantes et les enseignants qui interviennent dans une même classe sont
co-responsables de la gestion des devoirs. La maitresse ou le maitre de classe
coordonne les pratiques des différentes enseignantes et enseignants engagé-e-s.
En début d’année ou de cycle, les enseignants informent les parents sur la manière
dont sont gérés les devoirs.
PRIORITÉS DE L’ÉTABLISSEMENT
Respecter les critères précisés en page 5 de l’agenda de l’élève.
Ancrer le travail scolaire à domicile dans une logique de cohérence et de
progressivité tout au long de la scolarité obligatoire.
Présenter et promouvoir des stratégies d’apprentissage, tout au long de l’année, et
amener les élèves à les exploiter.
Préciser le sens des tâches demandées (connaissances ou compétences
nouvelles, entraînement à la mémorisation, consolidation, renforcement).
DEVOIRS GUIDÉS
13
Les formulaires d’inscription sont distribués en début d’année scolaire par la maitresse
ou le maitre de classe et sont disponibles en tout temps au secrétariat.
Horaires :
- 3 et 4P 15h45 - 16h30
- 5 et 6P 15h45 - 17h15
- 7 et 8P 15h45 - 17h15
Notre site internet contient les informations détaillées, ainsi que le formulaire
d’inscription.
Nous poursuivons le projet démarré en hiver 2018 qui donne l’occasion aux plus
jeunes élèves de bénéficier de l’aide de leurs ainés. Nous désignons plusieurs élèves
volontaires du secondaire pour fonctionner comme assistantes et assistants auprès
des enfants qui suivent les devoirs guidés, sous l’autorité de l’adulte responsable de
chaque groupe. Une rétribution de CHF 5.- par séance leur est attribuée. Nous leur
transmettons à la fin de leur mandat un document officiel qui atteste le travail fourni.
14
RESSOURCES PARTICULIÈRES
Il nous tient à cœur de permettre à chaque élève d’exploiter son potentiel propre pour
progresser dans ses apprentissages scolaires.
Ces démarches de soutien pédagogique sont basées sur les principes suivants :
- privilégier l’observation et l’aide directe en classe et le travail en groupe ;
- soutenir les enseignant-e-s pour la gestion de la classe, la mise en place de
différenciations pédagogiques et le suivi des élèves en référence au cadre général
de l’évaluation, en fonction des besoins ;
15
- collaborer avec les différents intervenants pour la mise en place d’une mesure, sa
régulation et son évaluation et, si nécessaire, sa coordination avec d’autres prises en
charge ;
- être informé et accompagner les demandes de parcours particulier (saut de classe,
redoublement, réorientation) par un projet pédagogique spécifique et favoriser une
décision concertée.
CLASSE PUZZLE
Processus d’admission
Concertation entre les enseignantes et enseignants réguliers et l’enseignante ou
l’enseignant de l’ESPO désigné référent-e de la classe.
Observation par un membre de l’ESPO.
Si le projet semble pertinent, il donnera lieu à un bilan élargi 360° pour croiser les
regards dans un réseau interdisciplinaire et définir les modalités de prise en charge
possibles (inclusion partielle en classe régulière, horaires des thérapies, …)
Validation de l’admission par le Conseil de direction.
16
MÉDIATION SCOLAIRE
Nous publions sur notre site internet le calendrier et le compte-rendu des séances. Le
comité du conseil des élèves dispose également d’un espace d’affichage dans la zone
administrative du collège principal.
17
LISTE DES ENSEIGNANT∙E∙S ET DES CLASSES
18
Oron-la-V. Pavillon 907 13 66 Sière Véronique 5P/ORO
Scherer Caroline
Classes secondaires
19
Branches
20
Soutien pédagogique
Aide à l’intégration
Formation professionnelle
21
DATES À RETENIR
2020
Lundi 24 aout Rentrée scolaire
Jeudi soir 10 septembre Séance d’info aux parents des élèves de 8e année
Mardi soir 15 septembre Séance d’info aux parents des élèves de 7e année
Jeudi soir 17 septembre Séance d’info aux parents des élèves de 11e année
Mardi soir 22 septembre Séance d’info aux parents des élèves de 9e année
Du 5 au 9 octobre Stage en milieu professionnel des élèves de 11e année
Mardi soir 10 novembre Séance d’info aux parents des élèves de 10e année
Mercredi 4 novembre Journée pédagogique, élèves mis en congé
Une soirée d’information aux parents sera organisée dans chaque classe de 1P à 6P, en
principe avant les vacances d’automne.
2021
Vendredi 8 janvier Fin du 1er semestre des classes de 11e année
Vendredi 15 janvier Fin du 1er semestre des classes de 3e-8e et de 9e-10e
années
Du 15 au 19 février Stage professionnel des élèves de 10e année
Lundi 8 mars en fin d’après-midi Forum de présentation des options VG et VP aux futurs
élèves de 9e année et à leurs parents
Mardi soir 9 mars Séance d’info aux parents des futurs élèves de 1e année
Lundi soir 15 mars Séance d’info aux parents des futurs élèves de 9e année
Mercredi 24 mars (sous réserve) Journée pédagogique, élèves mis en congé
Du 3 au 7 mai Epreuves cantonales de référence des classes de 4P, 6P,
8P et 10S
Mercredi 12, jeudi 13, ve. 14 mai Congé de l’Ascension
er
Mardi 1 juin Fin du 2e semestre des classes de 11e année
Jeudi 3 juin Début des examens de certificat
Jeudi soir 3 juin Séance d’info aux parents des futurs élèves de 3e année
Mardi soir 8 juin Séance d’info aux futurs élèves de 7e année et à leurs
parents
Vendredi 11 juin Fin du 2e semestre des classes de 8e année
Vendredi 18 juin Fin du 2e semestre des classes de 3e-7e et 9e-10e années
er
Jeudi soir 1 juillet Cérémonie des promotions des élèves de 11e année
22
SANTÉ SCOLAIRE
INFIRMIÈRE ET MÉDECIN
DENTISTE
Selon le règlement sur la santé scolaire de novembre 2003, le service dentaire scolaire
obligatoire est financé par les communes et comprend un dépistage annuel et des
activités de prophylaxie. Une fois par année, en mars, le Dr Quentin Voellinger,
médecin-dentiste, procède à un examen de bouche de tous les élèves. Une carte
dentaire suit chaque enfant durant sa scolarité obligatoire.
Les parents qui le souhaitent peuvent dispenser leur enfant du contrôle sur
présentation d’une attestation signée par leur médecin-dentiste traitant, disponible sur
le site internet de l’école.
23
Une hygiéniste dentaire passe également dans différentes classes, afin d’informer les
élèves sur la prophylaxie des maladies bucco-dentaires, au travers d’animations
adaptées.
L’S-Team est une équipe composée de notre déléguée PSPS, de nos médiatrices et
médiateur, de notre infirmière et de notre médecin scolaire. Ces professionnel-le-s
travaillent avec les élèves et les adultes pour contribuer au bien-être de l’enfant et de
l’adolescent à l’école, afin de favoriser ses apprentissages scolaires et sociaux.
Nous poursuivons également notre collaboration avec la Police cantonale qui anime au
e
primaire et au secondaire des ateliers de prévention routière. En 8 année, un
représentant des forces de l’ordre intervient en classe dans un but de prévention de la
délinquance juvénile.
Tout au long de l’année scolaire, nous mettons régulièrement sur pied des actions de
promotion de la santé et de prévention dans tous les domaines touchant au
développement de vos enfants. Dans ce cadre, nous montons aussi différents projets,
avec le soutien des autorités cantonales et communales.
PREMIERS SECOURS
A L’ÉCOLE
Dans la mesure de ses possibilités, le service de santé s’occupe des élèves qui
nécessitent une prise en charge rapide. En pareille circonstance, les parents sont
contactés dans les meilleurs délais.
En l’absence de l’infirmière, les élèves sont dirigés vers le secrétariat, où les premiers
soins sont prodigués (glace, pansement), selon le degré de gravité de la situation. En
principe, ni les membres de l’équipe de direction (directeur, doyens, secrétaires), ni les
enseignant-e-s ne sont autorisés à administrer des médicaments, ni à effectuer des
24
actes médicaux. Les documents de transmission pour les besoins de santé particuliers
(BSP) validés par les parents pour les enfants qui sont durablement atteints dans leur
santé font exception à cette règle.
Nous vous saurions gré de contacter le service de santé scolaire si votre enfant est
atteint d’une affection chronique ou d’une maladie qui nécessite une prise en charge
particulière. Cela nous permettra de le soutenir au mieux. Il est en outre important que
les enfants aient sur eux les médicaments prescrits par leur médecin, avec copie de la
prescription.
Les élèves ne doivent en aucun cas se donner des médicaments entre eux. L’école
décline toute responsabilité s’ils le font. Nous comptons sur vous pour rendre vos
enfants attentifs aux dangers potentiels qui pourraient découler d’une telle pratique.
Nous attendons également des parents qu’ils n’envoient pas un enfant malade à
l’école.
Sauf avis contraire des parents, les enseignant-e-s et les accompagnant-e-s peuvent
être amenés à administrer du Paracétamol pour traiter des cas de moindre gravité. Les
cas plus sévères font l’objet d’une prise en charge médicale sur place et les parents en
sont informés dans les meilleurs délais.
Notre psychologue conseillère en OSP, Pauline Sanchez, est à disposition des élèves
et de leurs parents, ainsi que des enseignant-e-s, sur rendez-vous au collège d’Oron-
la-Ville.
25
e
Ce service facultatif, gratuit et confidentiel s’adresse avant tout aux élèves de 10 et
e
11 années pour les accompagner dans le choix d’une formation scolaire ou
professionnelle. Tant les séances d’information collectives en classe que le suivi
individualisé, à la demande du jeune ou de ses parents, vont permettre aux élèves
d’élaborer un projet de formation.
Centre régional scolaire et professionnel (CRSP) OSP EST, bureau de Pully, numéro
de téléphone 021 557 98 16.
STAGES PROFESSIONNELS
Les élèves de 10 et 11S vont réaliser un stage d’une semaine dans une entreprise :
e
- du 5 au 9 octobre 2020 pour les classes de 11 année ;
e
- du 15 au 19 février 2021 pour les classes de 10 année.
e
En 10 année, nous n’accordons en principe pas de stage supplémentaire sur temps
scolaire. Les élèves ont la possibilité de mettre à profit leurs vacances pour découvrir
le monde du travail.
26
l’orientation Mesures de transition. Un courrier transmis aux élèves courant mars
leur rappelle la procédure à suivre.
Ce formulaire doit être rendu dans les délais, mi-avril, à la maitresse ou au maitre de
classe, qui le fera suivre à la psychologue conseillère en orientation. Il doit être
complété par les trois parties concernées :
- l’élève et ses parents (stages et démarches professionnelles effectuées) ;
- la maitresse ou le maitre de classe (préavis) ;
- l’orientation scolaire et professionnelle.
Pour les élèves de voie générale, par précaution, cette mesure peut être conduite en
parallèle avec une inscription au gymnase.
ÉCHANGES LINGUISTIQUES
27
• Un projet d’échange peut se développer sur différents axes dans les domaines
relevant de la pédagogie, de la culture ou du développement de la personne.
Enseignantes répondantes :
OFFRE DU DÉPARTEMENT
Nous vous suggérons de profiter des structures existantes qui proposent des séjours
et des échanges linguistiques (www.elev.ch). Le principe de la réciprocité constitue
une des conditions essentielles de participation, chaque famille s’engageant à
accueillir la correspondante ou le correspondant de son enfant.
28
ACTIVITÉS PARTICULIÈRES
Les enseignantes et les enseignants participent à des formations qui peuvent avoir lieu
pendant les heures de classe. Elles et ils sont en principe remplacés.
Exceptionnellement, les élèves peuvent être mis en congé, essentiellement lors des
journées pédagogiques d’établissement.
BIBLIOTHÈQUE ET ANIMATIONS
NATATION
Les animations sportives de natation sont destinées aux classes de 3P à 6P. Elles se
déroulent sur temps scolaire à la piscine couverte du collège de l’Ochette à Moudon.
Les classes s’y rendent en bus scolaire avec leur enseignante ou enseignant.
Les dates des cours vous seront communiquées par la maitresse ou le maitre de
classe de votre enfant.
29
ACTIVITÉS SPORTIVES
Des journées sportives sont organisées durant l’année (joutes, tournois, rallye,
natation, triathlon, par exemple), par classe ou par volée. Divers concours ou
compétitions qui dépassent le simple cadre de l’établissement peuvent également être
proposés aux élèves.
Dans les activités hors bâtiment scolaire, seuls les frais alimentaires restent à la
charge des parents. Ils se situent dans une fourchette de CHF 10.- à 16.-, en fonction
de l’âge des enfants. La participation des élèves demeure obligatoire.
Les enseignantes et les enseignants organisent également des courses d’école et des
sorties d’étude à but pédagogique et/ou culturel.
Hormis les frais alimentaires à charge des parents, le financement de ces activités
hors bâtiment scolaire est assumé par l’Entente intercommunale scolaire.
30
SPORT SCOLAIRE FACULTATIF
La fréquentation de ces cours suit les règles en vigueur à l’école et l’élève s’inscrit pour
l’année scolaire entière, ou pour un semestre, selon l’option.
PROJET LIFT
LIFT est un projet de prévention des risques de non insertion professionnelle en fin de
scolarité obligatoire. Il s’adresse aux élèves du secondaire I qui n’ont pas toutes les
bonnes conditions de départ pour intégrer le monde du travail.
ECOLE A LA FERME
Les activités menées avec les animaux de la ferme, dans le cadre d’un programme
scolaire adapté, permettent aux élèves de réaliser des progrès significatifs dans de
nombreux domaines. Grâce au cadre privilégié du petit groupe, de la présence de
plusieurs enseignantes et par la valorisation de chaque progrès effectué, les élèves
prennent conscience de leurs ressources et progressent tant dans leur attitude face au
travail que dans leur compétences scolaires.
Les candidatures sont proposées à l’équipe de soutien pédagogique (ESPO) par les
enseignantes et les enseignants, en collaboration étroite avec les parents et la
31
direction. Les groupes sont composés de six élèves au maximum. Une fois admise ou
admis, une ou un élève passe une ou deux matinées par semaine à la ferme, les
lundis et/ou les mardis de 8h à 11h20, pour une durée d’un semestre. La mesure peut
être reconduite.
Les parents reçoivent des informations régulières sur la progression de leur enfant.
Les parents ont par ailleurs la possibilité de venir découvrir la ferme sur rendez-vous.
ESPACE RESSOURCES
L’Espace ressources (ER) est destiné aux élèves du secondaire, en difficulté scolaire
marquée en niveau 1 de français, de mathématiques et/ou d’allemand. L’ER leur offre
également la possibilité de consolider leurs connaissances et de renforcer leurs
compétences en anglais.
TRANSPORTS SCOLAIRES
CarPostal Région Ouest se charge de transmettre par courrier l’horaire des bus aux
parents de tous les élèves au bénéfice du transport scolaire.
SCOLACARS
Les horaires et les trajets des ScolaCars sont planifiés en fonction du nombre d’élèves
à transporter pour l’école. Ils ne sont pas destinés aux activités extra-scolaires.
32
La conductrice ou le conducteur du bus peut refuser de prendre en charge un enfant qui
n’est pas prévu sur un trajet.
CARS POSTAUX
Les élèves qui empruntent les cars postaux pendant les périodes scolaires reçoivent
un abonnement. Ils sont tenus de porter sur eux ce titre de transport et de le présenter
spontanément lors de chaque trajet au chauffeur.
En cas de perte de l’abonnement, son remplacement sera facturé CHF 50.- aux
parents (y compris les frais administratifs, payables à la commande).
Un élève qui utilise un CarPostal une fois par semaine pour des raisons scolaires
(gym, ACM...) reçoit un passe personnel qu’il doit également présenter à chaque trajet.
LAISSEZ-PASSER
Afin que l’élève qui a perdu son abonnement puisse quand même utiliser les
transports, l’établissement met à sa disposition gratuitement un laissez-passer pendant
une semaine. Il est délivré au secrétariat pour le collège d’Oron-la-Ville et, pour les
autres collèges, par les enseignant-e-s. La perte du laissez-passer est facturée
CHF 20.-.
Sans abonnement ou sans laissez-passer, un élève peut utiliser un car postal de ligne.
Toutefois, il lui revient de payer la course CHF 2,40.
COMPORTEMENT
Les élèves doivent adopter en tout temps un comportement correct en respectant les
principes éducatifs appris et appliqués en famille et à l’école, afin que le bus reste un
espace convivial où chacun voyage en sécurité.
33
Celle-ci agira dès lors en conformité avec le cadre règlementaire en vigueur. Le
règlement intercommunal sur les transports scolaires est publié sur notre site internet.
Tout dégât qu’un élève pourrait occasionner, de manière volontaire ou pas, s’il ne
résulte pas de la négligence d’un tiers, sera facturé à ses parents.
Les chaussures munies de roulettes sont interdites dans tous les véhicules. De même
que les planches à roulettes, les rollers et les trottinettes, ainsi que tout objet qui ne
peut être rangé dans un sac fermé, le sont dans les bus de type ScolaCar. Les
trottinettes sont obligatoirement pliées dans les cars postaux et ne doivent en aucun
cas présenter un quelconque danger pour les passagers.
INTERNET ET BLOGS
Les mesures suivantes pourront être prises à l’encontre d’une ou d’un élève auteur
d’une publication sur un réseau social ou sur un blog dont le contenu est injurieux ou
diffamatoire.
• Des sanctions disciplinaires sur le plan scolaire, après avoir entendu l’élève et ses
parents (art. 118 LS) ; avec injonction de suppression des photos et des termes du
site incriminé.
• Le dépôt d’une plainte pénale par les personnes qui sont la cible d’injures, de
mesures d’intimidation voire de menaces. Certaines photos et commentaires
peuvent revêtir un caractère pénal.
• Une action sur le plan civil par les personnes qui s’estiment diffamées (art. 27 et
suivants du Code civil). L’action pourra également être dirigée contre les
représentants légaux de l’élève (art. 333 du Code civil).
34
COLLABORATIONS EXTERNES
Les parents sont responsables d’entreprendre les démarches auprès du service, soit à
leur initiative, soit sur conseil des enseignant-e-s. Ils peuvent contacter directement le
secrétariat du responsable régional PPLS (021 316 96 90 tous les matins de 8h à
11h45) qui transmettra leur demande à qui de droit. L’équipe PPLS locale analysera la
situation et fera une proposition d’aide, dans un esprit de dialogue avec les parents et
l’enfant.
Une surveillance est organisée par la commune durant la pause de midi. Des fours à
micro-ondes sont mis à disposition des élèves. Les élèves peuvent y manger et
ensuite lire ou travailler à la cafétéria. Ils participent aux tâches de rangement selon les
consignes de la surveillante ou du surveillant engagé par la commune d’Oron.
Cette structure communale accueille des enfants de la 1P à la 8P. Elle fait partie du
réseau APERO (Accueil Petite Enfance Réseau d’Oron). Les locaux de l’Ilot se
trouvent au Centre sportif d’Oron (CSO).
MATAS 1 ACCORDAGE
35
Cette structure régionale, située aux Echerins sur les hauts de Lutry, est placée sous
la responsabilité commune des directions d’Oron-Palézieux et de Serix. Un éducateur
et un enseignant y accueillent les élèves mis au bénéfice de cette mesure. Le travail se
fait en collaboration avec les différents partenaires, enseignant-e-s régulier-ère-s et
parents. Les élèves y sont accueillis au maximum 3 jours par semaine durant 3 mois.
Adresse internet www.accordage-matas.ch
MATAS 2 PASSAGES
Les jeunes y sont admis pour une période déterminée de leur temps scolaire. Ils y
trouveront des activités en lien avec leur avenir professionnel, encadrés par un
éducateur et un enseignant. Adresse internet www.passages-matas2.ch
Nous sommes en relation avec l’Office régional de protection des mineurs (ORPM) de
l'Est à la Tour-de-Peilz (tél. 021 557 94 69) qui dispose d’un large éventail de
prestations en faveur des enfants et de leurs parents, confrontés à des difficultés
éducatives et relationnelles, d’ordre familial, personnel, social, scolaire ou
professionnel. Son action vise à favoriser l’autonomie et la responsabilité des familles.
Nous signalons à l’ORPM toute situation dans laquelle une ou un élève se trouve en
danger dans son développement.
Dans certains cas, nous activons la cellule SESAME (soutien aux établissements
scolaires lors de situations de suspicions d’abus sexuel ou de maltraitance d’élèves),
constituée du trio directeur – psychologue – infirmière, afin de croiser les regards sur
les faits rapportés et observés.
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ACCUEIL SOCIO-ÉDUCATIF DE JOUR
L’accueil socio-éducatif de jour (ASEJ) d’Oron, In’Keora, est une structure pilotée par
la direction de Serix qui peut accueillir dix jeunes entre 6 et 16 ans scolarisés dans la
région du grand Oron.
CONSEIL D’ÉTABLISSEMENT
Le conseil d’établissement (CET) a été mis sur pied dans le courant de l’automne 2017
par les Autorités scolaires intercommunales réunissant les Municipaux des écoles
d’Essertes, d’Oron et de Maracon. Il compte seize membres. Les séances du conseil
d’établissement son publiques. Nous publions son calendrier sur notre site internet.
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APE
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NUMÉROS DE TÉLÉPHONE UTILES
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VACANCES SCOLAIRES ET JOURS FÉRIÉS
ÉTÉ 2020
AUTOMNE 2020
HIVER 2020-2021
RELÂCHE 2021
PRINTEMPS 2021
ÉTÉ 2021
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