ETINC Manuel de L'éleve 3AC PC
ETINC Manuel de L'éleve 3AC PC
ETINC Manuel de L'éleve 3AC PC
PROGRAMME MAROCAIN
Étincelle
PHYSIQUE
CHIMIE 3AC
Manuel de l’élève
e
Physique
3
e
Chimie
Une Collection
résolument tournée vers les élèves.
2
• Multisupports
numérique.
PARCOURS INTERNATIONAL COLLÉGIAL - OPTION FRANÇAIS PARCOURS INTERNATIONAL COLLÉGIAL - OPTION FRANÇAIS
PROGRAMME MAROCAIN
PC • 3ème année du cycle secondaire collégial
29,90 DHS
Prix de
Vente Public
,
Maârif - Casablanca - Maroc
TABLE DES MATIERES
1
PARTIE
LES MATÉRIAUX
Chapitre 1 : Quelques matériaux au quotidien................... 11 Activité documentaire [3] : Les précautions à prendre lors de l’utili-
Activité documentaire [1] : Diversité des matériaux dans notre vie sation des solutions acides et des solutions basiques..................... 42
quotidien .................................................................................... 12 L’essentiel du cours..................................................................... 43
Activité expérimentale [2] : Distingtion de quelque matériaux ..... 13 Exercices ................................................................................... 44
L’essentiel du cours..................................................................... 14 Fiche de remédiation..................................................................48
Exercices ................................................................................... 15
Chapitre 5 : L’action des solutions acido-basiques sur les métaux ... 49
Chapitre 2 : Les matériaux et l’électricité Atomes et ions.19 Démarche d’investigation : Quels matériaux avec solutions acides ?.50
Activité documentaire [1] : Structure de l’atome ( le noyau - les Activité expérimentale : Actions d’une solution de sodium sur les
électrons)..................................................................................... 20 métaux ....................................................................................... 51
Activité documentaire [2] : Les ions ............................................ 21 L’essentiel du cours..................................................................... 52
L’essentiel du cours..................................................................... 22 Exercices ................................................................................... 53
Exercices ................................................................................... 23
Chapitre 6 : Test d’identification de quelques ions ........... 57
Fiche de remédiation..................................................................27
Activité expérimentale [1] : Test d’identification de quelques ions
Chapitre 3 : Réactions de quelques matériaux avec l’air... 29 positifs ........................................................................................ 58
Activité expérimentale [1] : Oxydation du fer dans l’air humide.... 30 Activité expérimentale [2] : Test d’identification d’un ion négatif.. 59
Activité expérimentale [2] : Oxydation de l’aluminium dans l’air... 31 L’essentiel du cours..................................................................... 60
Activité expérimentale [3] : Oxydation de quelques matériaux orga- Exercices ................................................................................... 61
niques avec le dioxygène de l’air................................................... 32
Chapitre 7 : Dangers de certains matériaux dans notre vie
L’essentiel du cours .................................................................... 33
Exercices ................................................................................... 34 quotidienne sur la santé et environnement........................ 65
Activité documentaire [1] : Dangers des déchets non dégradables
Chapitre 4 : Notion de pH Solutions Acides et Solutions dans la nature .............................................................................. 66
Basiques-Notion de pH.......................................................... 39 Activité documentaire [2] : Traitement des déchets ..................... 67
Activité expérimentale [1] : Identification du caractère acide ou L’essentiel du cours..................................................................... 68
basique d’une solution aqueuse (Notion de pH)............................ 40 Exercices ................................................................................... 69
Activité expérimentale [2] : L’effet de la dilution sur le pH d’une Fiche remédiation...................................................................... 73
solution........................................................................................ 41
2
PARTIE
LA MÉCANIQUE
Chapitre 1 : Mouvement et repos......................................... 77 Exercices ................................................................................... 91
Activité documentaire [1] : Description d’un mouvement -Référen- Fiche de remédiation................................................................. 95
tiel - Trajectoire ........................................................................... 78
Chapitre 3 : L’équilibre d’un corps solide sous l’action de
Activité documentaire [2] : Mouvement de translation - Mouvement
de rotation................................................................................... 79 deux forces ............................................................................. 97
Démarche d’investigation : Quelles sont les conditions d’équilibre
Activité documentaire [3] : Vitesse moyenne et nature d’un mouve-
d’un corps soumis à deux forces?................................................. 98
ment rectiligne ............................................................................ 80
Essentiel du cours....................................................................... 99
Activité documentaire [4] : Dangers de la vitesse - Sécurité routière ....81
Exercices .................................................................................. 100
Essentiel du cours....................................................................... 82
Exercices ................................................................................... 83 Chapitre 4 : Poids et masse................................................. 105
Activité documentaire [1] : L’attraction terrestre ........................ 106
Chapitre 2 : Actions mécaniques et forces.......................... 87
Activité expérimentale [2] : Relation entre poids et masse......... 107
Activité expérimentale [1] : Les actions mécaniques effets et types . 88
Essentiel du cours..................................................................... 108
Activité expérimentale [2] : Notion de force-Caractéristiques d’une
Exercices ................................................................................. 109
force ........................................................................................... 89
Fiche de remédiation................................................................113
Essentiel du cours....................................................................... 90
3
PARTIE
L’ÉLECTRICITÉ
Prolongements :
Concernant les autres matières : Langues : Textes de lecture (découvertes, inventions,
phénomènes scientifiques et technologiques...)
Mathématiques : Activités de dénombrement.
Sciences de la vie et de la Terre : Éducation
Enseignement secondaire qualifiant :
alimentaire et environnementale.
- La chimie autours de nous.
Histoire-Géographie : Protection des ressources
naturelles quotidiennes. - Constitution de la matière.
Informatique : Simulation et graphisme. - Transformation de la matière.
Technologie : Technologie d’information et de
communication.
Éducation islamique : Unité de l’éducation
environnementale.
Sommaire de la partie
Chapitre 1 :
Chapitre 2 :
Chapitre 3 :
Chapitre 4 :
Chapitre 5 :
Chapitre 6 :
Chapitre 7 :
matériaux
au quotidien 1
Unite2
CHAPITRE.01
SCOL_ETIN_PC_PART01_CH01_QuelquesMatériauxAuQuotidien
Objectifs d’apprentissage :
• Distinguer objets et matériaux.
• Connaître les types de matériaux : verres, métaux et
matières plastiques.
• Connaître les propriétés de quelques matériaux : fer,
cuivre, polyéthylène.
• Sensibilisation à l’importance du choix convenable des
matériaux d’emballage.
Partie 1 Les matériaux
Activité N
1
•
documentaire
Quelles sont les grandes classes de matériaux utilisés pour la fabrication des objets?
Les métaux les plus utilisés dans notre quotidien sont le fer,
l’aluminium, le cuivre, le zinc. Pour améliorer leurs propriétés
mécaniques et chimiques, on les utilise fréquemment combinés
à d’autres métaux sous formes d’alliage comme le bronze,
et l’acier...
Tâches à réaliser
Extraire des informations
1. Quels sont les métaux les plus utilisés dans la vie quotidienne ?
2. À quelle famille de matériaux appartiennent les plastiques ? Cite des exemples d’autres matériaux
organiques de ton entourage.
Interpréter
3. Quelle est la différence entre objet et matériau ?
4. Quelle différence y-a-il entre un métal et un alliage ? Cite quelques exemples.
5. Propose un test qui permet de vérifier la conductivité électrique d’un matériau.
6. Quel sont les avantages et les inconvénients de l’utilisation des verres ?
7. Qu’est-ce qu’une matière plastique ? donne des exemples.
Conclure
8. Quelles sont les différentes familles des matériaux constituant les objets ?
Lexique
Matériau (un) : مــــادة Objet (un) : جــســم
12
Chapitre 1
Activité 2
•
expérimentale
Expérience 1 :
Tu disposes de quatre lames métalliques en zinc (Zn), en
cuivre (Cu), en aluminium (Al) et en fer (Fe), de mêmes
dimensions. (Doc. 1)
1. Observe l’aspect des quatre lames, retire celle distinguée
par sa couleur.
2. Approche un aimant de chacune des lames grises.
Objets en matières plastiques 3. Mesure la masse de la lame d’aluminium et la lame du
zinc à l’aide d’une balance électronique.
Doc.2
Expérience 2 :
Tu disposes de quatre objets-échantillons de matière
plastique ci-contre : gobellet à café, corde en plastique,
bouteille d’eau, gaine de fil conducteur.
4. Réalise les tests de reconnaissance des matières plastiques
(voir le tableau ci-dessous) sur des petits morceaux des 4
objets du (Doc. 2)
Tâches à réaliser
Observer
1. Quel métal se distingue par sa couleur ? Quel métal est attiré par l’aimant ?
2. Relève les valeurs des masses des lames de l’aluminium et du zinc.
Interpréter
3. Quel est le seul métal que tu peux identifier grâce à ses propriétés magnétiques ?
4. Comment distingues-tu l’aluminium et le zinc ?
5. En comparant les différents tests de reconnaissance des matières plastiques, explique pourquoi on
parle « des plastiques » et non « du plastique ».
6. En te basant sur les propriétés physiques des matières plastiques, identifie le nom des matières
plastiques dont sont constitués les quatre objets du Doc. 2 .
Conclure
7. Rédige une conclusion en répondant à la question suivante : « Comment distingue-t-on les matériaux » ?
13
L’essentiel du Partie 1 • Les matériaux
cours
1 Diversité des matériaux dans notre vie quotidienne
Un objet (bouteille, chaise…) est fabriqué pour une fonction précise ; le matériau qui le constitue est
choisi en fonction de ses propriétés.
Les verres, les métaux et les matières plastiques sont trois grandes familles de matériaux.
Flotte-t-elle
C’est du PE OUI dans l’eau salée? NON
14
Chapitre 1 •
Je m’entraîne
QCM.1 Je vérifie mes connaissances
Pour chaque ligne du tableau, indique la(les) bonne(s) réponse(s)
Énoncés A B C
la matière qui composé d’un ou
1. Un matériau est un alliage
compose un objet de plusieurs objets
2. Laquelle des propositions ne
les matières
correspond pas à une classe de les métaux les bouteilles
plastiques
matériaux ?
3. Quels matériaux respectent les matières
les aciers les verres
mieux le goût des aliments ? plastiques
4. Pour séparer les matériaux en
acier de ceux en aluminium, on un tri magnétique un tri mécanique un tri manuel
utilise plutôt
5. Parmi les matériaux organiques,
le laiton le nylon le verre
on trouve
Énoncés A B C
7. Cette expérience
représente le résultat
de flottabilité d’une
matière plastique polystyrène polyéthylène polypropylène
+ - + - + -
15
Partie 1 • Les matériaux
Je m’entraîne
9 Distinguer entre objet et matériau 3. Identifie le métal parmi ceux cités dans
Complète les phrases en utilisant les mots le tableau ci-après.
suivants : objet(s) - matériau(x) Métal Aluminium Étain Plomb Zinc
1. Un peut être fabriqué à partir Masse volumique
de différents . en g/cm3
2,7 7,3 11,4 7,1
2. Les trois classes principales des
utilisés au quotidien sont les verres, les 13 Matériaux utilisés dans un vélo
plastiques et les métaux.
3. Une bouteille est un qui peut être
fabriqué à partir d’un tel que le verre.
4. Une boîte d’emballage est un qui peut Selle Cadre
être fabriqué à partir de plusieurs .
5. Le verre est un utilisé pour fabriquer
des tels que les bouteilles.
Pneu
10 Objet ou matériau. Pédales
Le mot souligné désigne-t-il un objet ou un
matériau?
1. Les éléments cités du vélo sont des objets
- Un verre de limonade.
ou des matériaux ?
- Un clou en fer.
2. Cite le (s) matériau(x) utilisé (s) pour fabriquer
- Une bouteille en verre.
chaque élément.
- Un fer à repasser.
3. Comment tester que l’un des éléments est
11 Relier par une flèche fabriqué à partir du fer ?
Relie par une flèche chaque matériau à la
14 Matériaux de quelques objets
propriété correspondante :
Relie chaque image au matériaux adéquoit
Aluminium • • Opaque et perméable
Plastique • • Conducteur d’électricité
Verre • • Flotte à la surface de
l’eau et imperméable
Carton • • Cassable
12 Identifier un métal
Porcelaine Plastique Acier Carton Coton Aluminium
Salim a trouvé un cube de métal gris blanc. Pour
savoir quelle est la nature du métal, il réalise
1. Donne le nom de chaque objet représenté
les expériences suivantes :
sur la photo.
mL mL 2. Relie par une flèche chaque objet au
110 110 matériau qui le constitue.
90 90 3. Quels sont les objets fabriqués à partir d’un
70
Eau
70
Balance
matériau conducteur d’électricité ?
50 50
4. Quels sont les objets fabriqués à partir d’un
30 30
160.2 g matériau isolant ?
10
10
5. Quels sont les objets qui peuvent être utilisés
Cube immergé dans l’eau Pesée du cube pour conserver un liquide ? Justifie ta réponse
en citant la propriété du matériau.
1. Quel est le volume du morceau de métal ? 6. L’un des objets est attiré par un aimant, lequel ?
2. Quelle est sa masse ? Justifie ta réponse.
16
Chapitre 1 •
J’approfondis
Exercice résolu
15 Fil de connexion
Énoncé
Afin d’identifier les matériaux A et B utilisés pour fabriquer un fil de connexion, on réalise
les tests qui suivent.
Matériau testé : A
Matériau testé : B
Matériau testé : B
Solution Commentaires
17
Partie 1 • Les matériaux
J’approfondis
Hideki Shirakawa
1. a. Cite des exemples d’objet en plastique 1. Explique à l’aide d’un schéma, l’expérience
utilisés habituellement dans une installation réalisée par Réda pour déterminer le volume
électrique. de sa figurine.
b. Précise la propriété des plastiques 2. La figurine est-elle un objet ou un matériau ?
recherchée dans ces cas-là. 3. Calcule la masse de 1cm3 du métal qui
2. Indique la propriété nouvelle des plastiques constitue la figurine .
mise en évidence par les lauréats du prix Nobel 4. En utilisant les données du tableau
de chimie en l’an 2000. ci- dessous, trouve le métal qui constitue la
3. Le plastique mis au point par les trois figurine.
lauréats est-il un objet ou un matériau ?
Métal Aluminium Zinc Fer Cuivre Argent Or
4. Nomme la famille des matériaux qui
Masse
possède cette même propriété.
de 1cm3 2 ,7 7,2 7,8 8,9 10,5 18
5. On t’offre un échantillon de plastique
en (g)
fabriqué par les trois lauréats, trace le schéma
d’un montage qui te permettra de vérifier
qu’effectivement ce plastique est conducteur
d’électricité.
18
La mécanique
Prolongements :
Autres disciplines : Enseignement secondaire qualifiant :
Mathématiques : dénombrement ; La géométrie. - Interactions mécaniques ;
Informatique : Simulation - Mouvement ;
Éducation artistique : Sécurité routière. - Principe d’inertie ;
Langues : Textes de lecture (découvertes, inventions, - Équilibre d’un corps soumis à l’action de trois forces.
phénomènes scientifiques et technologiques...).
Sommaire de la partie
Chapitre 1 :
Mouvement et repos............................................................ 76
Chapitre 2 :
Chapitre 3 :
Chapitre 4 :
Objectifs d’apprentissage :
• Connaître les actions mécaniques et leurs effets.
• Savoir les deux types d’actions mécaniques.
• Distinguer l’action de contact et l’action à distance.
• Modéliser une action mécanique par une force.
• Déterminer les caractéristiques d’une force.
• Mesurer l’intensité d’une force à l’aide d’un dynamomètre.
• Représenter une force par un segment fléché en utilisant une échelle convenable.
Partie 1 La mécanique
Activité 1
•
expérimentale
Protocole
Expérimental Aimant
Expérience 1
1. S ouffle dans un ballon de
baudruche et observe. Ballon de baudruche Action d’un aimant sur Trajectoire de la bille avec
Expérience 2 gonflé un clou aimant
2. Suspend un clou à l’aide d’un fil
fixé à un support. Doc.4 Tableau à compléter
3. A pproche un aimant du clou et
observe. Action de l’air sur
Action Action Action Action
Expérience 3 la paroi du
du fil de la table de l’aimant de l’aimant
4. F ais rouler une bille en ballon de
surle clou sur le livre sur le clou sur la bille
acier sur un plan incliné et baudruche
Tâches à réaliser
Observer
1. Le ballon de baudruche se déforme-t-il lorsqu’on y souffle de l’air ?
2. Lorsque l’aimant agit sur le clou, les deux corps sont-ils en contact ? Lexique
3. L’aimant agit-il sur la totalité ou sur un point précis de la bille en acier ? Action mécanique :
4. Le contact entre le fil et le clou est-il localisé (sur une très petite surface تأثــير ميكانيــكي
de contact) ou réparti ?
Localisée : ممــوضعــة
Interpréter
5. Suite aux observations faites lors des expériences, complète le Répartie : مـــوزعـــة
tableau (Doc. 4). Contact : تمـــاس
6. Lesquelles des actions mécaniques évoquées dans les expériences, À distance : عـــن بعـــد
ont un effet statique (contribuent à l’immobilité d’un corps), et ceux
qui ont un effet dynamique (contribuent au mouvement d’un corps) ? Dynamique : تحــريكــي
Conclure Statique : سكــــونــي
7. Rédige une conclusion pour indiquer les types et les effets d’une
action mécanique sur un corps.
88
Chapitre 2
Activité 2
•
expérimentale
Protocole
Expérimental
Expérience 1
1. Prends une boite en carton, perce
Dynamomètre tiré par la main dans une face trois trous dans des
points différents.
Doc.2
Tâches à réaliser
Observer
1. Le fil agit-il de la même manière sur la boite lorsqu’on le tire dans
Lexique
différentes directions ?
2. L’action du fil sur la boite dépend-t-elle du point d’application de la Force : قـــوة
force ?
Vecteur : متــــجـــهـــة
3.Qu’est ce qui change lorsque tu pousses la boite de droite à gauche
et de gauche à droite ?
4. Qu’observes-tu sur le dynamomètre lorsque tu tires le fil plus fort ? Direction : اتجــــــاه
Interpréter Sens : منــحـــى
5. Que représente la valeur indiquée par le dynamomètre ? Point d’application : نقطـة التأثـير
6. Représente l’action de la main sur le fil du dynamomètre en tenant
Intensité : شــــدة
compte de la valeur indiquée par l’aiguille du dynamomètre.
Conclure
7. Rédige une conclusion dans laquelle tu définis les caractéristiques
d’une force.
89
L’essentiel du Partie 1 • La mécanique
cours
1 Les actions mécaniques : effets et types
3
2 5N
4
r
eu
ct
ve
1
u
Représentation d’une
td
5
e ur
0
gu
force
n
lo
F
Remarque : Dynamomètre
La longueur du vecteur à cadran
direction du vecteur
(droite d’application) force dépend de F = 2N
1 cm 1N
l’échelle choisie.
90
Chapitre 2 •
Je m’entraîne
QCM.1 Je vérifie mes connaissances
Pour chaque ligne du tableau, indique la(les) bonne(s) réponse(s)
Énoncés A B C
1. Une action mécanique peut déformer un corps fondre un corps dissoudre un corps
Énoncés A B C
9.
10.
4 5
3
6
La droite d’action de
2
8
0
91
Partie 1 • La mécanique
Je m’entraîne
11 Effets d’une action mécanique s’exercent sur la bille.
1. Cite trois effets d’une action mécanique. 2. Pour chaque action, O fixe
à distance / de contact, c’est une action mécaniques qui s’exercent sur le ressort ?
localisée / répartie.
2. La chute des corps est due à une action 17 Plusieurs actions mécaniques dans un
mécanique à distance / de contact, c’est une même système
action localisée /répartie. 1. Établis le bilan des actions mécaniques qui
3. Une action mécanique peut changer s’exercent sur la barre.
la forme / la couleur d’un objet. 2. Pour chaque action, précise si elle est :
4. Une action mécanique peut modifier a. De contact ou à distance.
Ressort (R ) Ressort (R )
la masse / la vitesse d’un objet. b. Ponctuelle ou répartie. 2 1
92
Chapitre 2 •
J’approfondis
Exercice résolu
20 Caractéristiques d’une force
Énoncé
x 2N
4 5
le fil ?
2. Quelles sont les caractéristiques de la force T exercée par
3
0
2 1
Solution
Commentaires
1. L’action mécanique de la main sur le fil est une action de
contact localisée.
2. Les caractéristiques de la force T exercée par la main de 1. Une action mécanique est dite de contact
l’élève sont regroupées dans le tableau suivant : localisée lorsque la surface de contact est
petite. On la représente par un point.
Droite d’action La droite coïncide avec le fil 3. Fais attention à l’échelle utilisée et
applique correctement la règle de trois.
- La flèche du vecteur force indique le sens
Du dynamomètre vers les la force.
Sens
doigts de l’élève
Intensité T = 4 x 2 = 8N
3.
Schéma à dessiner :
7 8
6 Point d'application
5
x 2N
4
3
0
2 1
T
(2 cm)
93
Partie 1 • La mécanique
J’approfondis
Mehdi
23 deux chariots qui ne « s’aiment pas »
Fouad
Malika a placé deux aimants A et B sur deux
chariots mobiles.
A B
N
S
S
• Fouad tire horizontalement avec une force
F1 d’intensité 600N.
• Mehdi tire horizontalement avec une force
Elle rapproche les deux chariots puis les lâche.
F2 d’intensité 500N. Les chariots s’éloignent l’un de l’autre dans un
1. Les forces F1 et F2 sont-elles des forces de mouvement rectiligne.
contact ou à distance ? 1. Peut-on dire qu’il y a interaction entre les
2. Pour chacune des deux forces citées, cite le deux aimants ?justifie ta réponse.
corps qui exerce la force et celui qui la subit. 2. S’agit-il d’une interaction de contact ou à
3. Donne les caractéristiques de chaque force. distance ?
4. Schématise la corde et représente les deux 3. Représente la force exercée par l’aimant A
forces en utilisant l’échelle : 1cm pour 200N. sur l’aimant B sans souci d’échelle.
5. Qui a gagné l’épreuve ?
24 Laisse d'un chien
22 Une bille sous l’effet de trois forces Hiba a fait un dessin de son chien tenu avec
Une bille en acier est accroché à un fil. On sa laisse, puis elle a représenté la force F
approche un aimant de la bille, elle prend la exercée par la laisse sur le chien.
- Hiba a-t-elle bien représenté la force F ? Si la
position illustrée par le document ci-dessous.
réponse est par non, corrige l’erreur commise
Dans cette position, la bille est soumise à trois
par Hiba et représente correctement la force
forces F1 , F2 et F3
F sachant qu’elle a une intensité de 150 N.
Fil
Aimant 45°
Bille en acier
Support A
94
Fiche de Chapitre 2 •
Activité d’auto-évaluation
Éléments d’auto-évaluation
Critères Indicateurs
Se rappeler les mouvements de la lune autour
1. Capacité d’identifier les éléments d’un problème.
de la terre (programme 2ème année A.C et primaire).
2. Capacité de généraliser la notion d’action Se servir du mouvement de la fronde pour expliquer
mécanique à distance. le phénomène.
3. Capacité de lier la cause aux effets d’un
Savoir que les objets qui ont des masses s’attirent.
phénomène naturel.
Le mouvement des courants d’eau comme
4. Capacité de trouver une analogie entre des
les courants d’air peut être exploité pour produire
systèmes de production d’énergie.
de l’énergie électrique.
95
Isaac Newton
Isaac Newton (1642-1727) est un particulier le mouvement des astres et la immobiles) et formalisée par Newton.
physicien, philosophe, astronome, chute des corps, pouvaient s’expliquer
La contribution révolutionnaire
et mathématicien anglais, considéré par l’action d’une force qui faisait s’attirer
d’Isaac Newton a permis d’expliquer
comme l’un des plus grands mutuellement tous les objets. C’était par
une grande partie du monde qui nous
scientifiques de tous les temps. C’est le exemple la force d’attraction du soleil
entoure en termes mathématiques,
fondateur de la mécanique classique. qui réglait le mouvement des planètes et
et il a transformé la physique en
la force d’attraction de la terre qui faisait
Son ouvrage «Principes mathématiques un système mathématique général
chuter les corps à sa surface.
de la philosophie naturelle » écrit en constituant les lois de la mécanique
1686, est considéré comme une œuvre En effet, l’un des concepts clés de la classique.
majeure dans l’histoire de la science. mécanique newtonienne est la «force »,
Dans cet ouvrage, Newton montra notion héritée de la statique (science
que de nombreux phénomènes, en qui étudie l’équilibre des corps
96
L’ÉLECTRICITÉ
Chapitre 1 :
Chapitre 2 :
La puissance électrique.....................................................125
Chapitre 3 :
L’énergie
électrique 3
CHAPITRE
N3
ETINCELLE_3AC_PC_PARTIE03_
CH3_L’énérgie électrique
Objectifs d’apprentissage :
•S avoir que l’énergie électrique consommée par un appareil
de chauffage se transforme en énergie thermique.
• Connaître l’expression de l’énergie électrique et son unité
internationale et usuelle.
• Déterminer l’énergie électrique consommée par un appareil
de chauffage.
• Savoir le rôle du compteur électrique dans une installation
électrique domestique.
• Déterminer l’énergie électrique consommée dans une
installation domestique.
• Appliquer la relation E = P.t
Partie 1 L’électricité
Activité 1
•
experimentale
Tâches à réaliser
chronomètre
Observer
1. Quel est le rôle du compteur électrique?
2. Que représente l’indication C=2.5 Wh/
tour inscrite sur le compteur ?
3. Quel est le nombre de tours (n) fait par le compteur pendant 30 min, pour chaque lampe ?
4. Recopie et complète le tableau suivant :
Puissance Durée Energie électrique
Lampes P.t C.n
nominale P (W) de fonctionnement t (h) mesurée (en Wh)
Lampe L1 25
Lampe L2 100
Interpréter
5. De quoi dépend l’énergie électrique consommée aux bornes d’un appareil électrique ?
6. Compare le produit P.t et l’énergie mesurée par le compteur.
7. Quelle relation existe entre l’énergie électrique mesurée par le compteur et le nombre de tours ?
Conclure
8. Rédige une conclusion dans la quelle tu exprimes l’énergie électrique consommée par un
appareil électrique en fonction de la tension efficace et de l’intensité efficace du courant traversant
cet appareil, en précisant son unité.
Lexique
Energie électrique : طـاقـــة كــهـربــائــيــة Compteur électrique : عــداد كــهــربــائــي
136
Chapitre 3
Activité 2
•
documentaire
Le document ci-dessous est une facture dans laquelle sont mentionnées des informations
concernant la consommation d’électricité dans un foyer contenant des lampes, un réfrigérateur,
un climatiseur et un téléviseur.
Détail de la facture d’électricité تـفـصـيـل فـاتـورة الكـهربـاء
نوع الكشف البيان السابق التاريخ السابق لقراءة العداد البيان الجديد التاريخ الجدبد لقراءة العداد االستهالك عدد أيام االستهالك
Type de Ancien Ancienne date Nouvelle date N. jours de
Nouvel index Consommation
relevè index de lecture de lecture consomation
RELEVEE 22 466 15/03/2019 22 660 15/04/2019 194 32
الــكــمـية سـعـر الـوحـدة دون رســـوم الـمبـلغ دون رســوم
Quantité Prix unitaire HT Montant HT
Redevances fixes 8,07 مسـتـحقـات ثـابـتـة
Consomation électricité اسـتـهـالك الكـهـربـاء
Tranche 1 194 KWh 0,8496 164,82 1 الشـطـر
Tranche 2 2 الشـطـر
Tâches à réaliser
Extraire des informations
1. A quelle période de consommation d’électricité correspond la facture ?
2. Quelle est la valeur de l’énergie électrique consommée dans ce foyer pendant la période mentionnée ?
3. Recopie et complète le tableau suivant :
Appareil Grandeurs Durée de fonctionnement pendant Energie
Nombre
élecrique utilisé nominales de l’appareil la période mentionnée sur la facture consommée en KWh
Interpréter
4. Compare l’énergie calculée à celle mesurée par le compteur
5. De quoi dépend l’énergie consommée dans un foyer ?
Conclure
6. Rédige une conclusion qui réponds à la question suivante : quelles sont les informations
essentielles dans une facture de consommation, et quels conseils donnerais-tu à ta famille pour ne
pas gaspiller l’énergie électrique ?
Lexique
Consommation mensuelle : اســتــهــالك شــهري Facture : فــاتــورة
137
L’essentiel du Partie 1 • L’électricité
cours
1 L’énergie électrique consommée par un appareil électrique
Les appareils électriques reçoivent de l’énergie électrique, et la transforment en d’autres formes :
énergie thermique, énergie lumineuse…
L’énergie électrique E consommée pendant une durée t par un appareil de puissance nominale
P est donnée par la relation : E = P . t
L’unité de l’énergie électrique dans le système international est le joule (J) sachant que la
puissance est en watt (W) et le temps est en seconde (s).
L’énergie électrique s’exprime aussi en kilowattheures (kWh) lorsque la puissance est exprimée en
kilowatts (kW) et le temps en heures (h).
L’énergie électrique E consommée par un appareil de chauffage, constitué d’un conducteur
ohmique, de résistance R pendant une durée t et traversé par un courant d’intensité I a pour
expression E = R . I2 . t
6 7,5
9
4,5
12
3
V
0,4 12
+ -
Ω 20M 200m V Ω 20M 200m V
2M 2m 2M 2m
200K 20 200K 20
2K 600 2K 600
200 600
énergie électrique 200 600
200 200
9V 9V
20 20
BAT 1,5V
V BAT 1,5V
V
2m 2m
2m 2m
mA 20m
10A 200m 200m
20m
10A mA mA 20m
10A 200m 200m
20m
10A mA
ampéremétre voltmétre
énergie thermique
138
Chapitre 3 •
Je m’entraîne
QCM.1 Je vérifie mes connaissances
Pour chaque ligne du tableau, indique la(les) bonne(s) réponse(s)
Énoncés A B C
1. L’unité de l’énergie électrique
Wh W J
dans le S.I est
2. L’énergie électrique s’exprime P
E= E = P.t E = P.I
par la relation t
3. E = R.I .t
2
représente l’énergie
conducteur ohmique générateur dipôle thermique
électrique consommée aux bornes d’un
Énoncés A B C
électrique est :
Puissance nominale Puissance nominale Puissances nominale
50 W 1 200 W 2000 W
139
Partie 1 • L’électricité
Je m’entraîne
140
Chapitre 3 •
J’approfondis
Exercice résolu
12 Lampe à basse consommation
Énoncé
Le lustre de la chambre de Hamza possède deux lampes à incandescence. Il décide
de les remplacer par deux lampes économiques qui donnent le même éclairage.
Sur l’emballage d’une de ces lampes, Hamza trouve les informations suivantes :
Energ iyea
E 27 220-240V 50/60 Hz A A
B
C
D
E
F
G
600 Lumen
11 Watt
6 000 h
Solution Commentaires
1. Les caractéristiques nominales de la lampe à incandescence
2. la lampe économique est équivalente
sont : à 6 lampes à incandescence. la
- La puissance nominale : 11 W puissance de la lampe à incandescence
est de l’ordre de 66 W.
- La tension nominale : 230 V
2. La puissance de la lampe économique est inférieure à
3. la puissance électrique se calcule en
celle de la lampe à incandescence
appliquant la relation suivante :
3. a
. E= 22 Wh = 79,2.103 J E= P . t
b. E= 132 Wh=475,2.103 J P est la puissance totale reçue par les
deux lampes : P=P1+P2.
4. Hamza va économiser 110 Wh .
141
Partie 1 • L’électricité
J’approfondis
Réfrigérateur 200 W 4h
Lampes 500 W 2h
1. Calcule, en secondes, la durée de
Chauffe-eau 2 500 W 1h
fonctionnement de la lampe.
2. Déduis l’énergie électrique, en joule, utilisée
Ordinateur 100 W 2h
par la lampe pendant cette durée.
Téléviseur 150 W 3h 3. Convertis cette énergie en wattheure.
4. Sachant que le compteur électrique
Lave-vaisselle 2 500 W 1h indique C = 2 Wh/tr, déduis le nombre de
tours effectués par le disque du compteur
1. Complète la dernière colonne du tableau. électrique, si la lampe est le seul appareil
2. déduis l’énergie totale consommée électrique branché.
par l’installation lorsque tous les appareils
fonctionnent simultanément pendant une 17 L’énergie se consomme-le disque tourne
journée. Dans une teinturerie, un fer à repasser est
3. Sachant que le prix de l’unité est de 3 Dh , constitué d’une résistance R = 40 Ω fonctionnant
quelle est le montant de la facture mensuelle ? 4h 30min par jour sous une tension efficace
U = 220 V.
15 Énergie totale
Une guirlande électrique est constituée de 100
petites lampes. Chacune des lampes a une
puissance nominale de 0,32 W. Ces lampes
sont branchées en série.
1. Calcule l’énergie consommée par une
seule lampe de la guirlande quand on l’utilise
pendant 6 heures.
2. Déduis-en l’énergie consommée par les 100
lampes de la guirlande pendant 6 heures.
3. Quelle est la puissance totale reçue par la Compteur d’énergie
électrique
guirlande ? On admettra que les puissances
des lampes s’ajoutent.
1. Calcule l’énergie consommée par le fer à
3. Déduis l’énergie totale consommée par la
repasser pendant 1 mois (30 jours).
guirlande quand on l’utilise pendant 6 heures.
2. L’installation électrique de la teinturerie est
16 Consommation d’énergie équipée d’un compteur de constante C=4 Wh/
Une lampe de bureau de puissance 50 W reste tour. Calcule le nombre de tours effectués
allumée pendant 18 minutes. par le disque du compteur correspondant au
fonctionnement du fer à repasser pendant un
mois.
142
Fiche de Chapitre 3 •
Activité d’auto-évaluation
Eléments d’auto-évaluation
Critères indicateurs
3. Capacité d’exploiter un résul- Non, car, si : P^ consommée h = 2 # Pn La lampe doit être branchée sous
tat expérimental. une tension >8V et un courant >500mA. La lampe risque d’être grillée.
143