La Methode Pour Une DISSERTATION
La Methode Pour Une DISSERTATION
La Methode Pour Une DISSERTATION
la DISSERTATION LITTÉRAIRE
La démarche à suivre :
Cet exercice est un travail d'ARGUMENTATION, qui consiste à discuter, à débattre,
autour d'un thème littéraire, puis à convaincre, en utilisant vos connaissances littéraires,
lectures faites en classe et lectures personnelles. Vous devez :
- vous interroger sur une question, une citation, une réflexion….
- vous inspirer éventuellement des textes du corpus, donnés avec le sujet
- puiser dans vos connaissances théoriques ( les fiches sur les objets d'étude au
programme…) et dans vos connaissances pratiques ( les œuvres, les textes, les auteurs que
vous avez étudiés en classe avec votre professeur ; et ce que vous connaissez par ailleurs…)
2ème étape : comment / par quoi / avec quoi ... vais-je répondre ?
faites maintenant appel à toutes vos connaissances sur ce thème : ce sujet précis
vous fait-il penser à des œuvres lues ? à des auteurs vus dans l'année ? à des textes
précis que vous avez étudiés en classe ? Lesquel(le)s ? Notez toutes vos idées, tout ce
que ce sujet évoque, tout ce à quoi vous pensez... C'est ce qu'on appelle un « remue-
méninges » !!! (pour ceux qui sont persuadés que causer anglais rend plus intelligent, on dit un "brainstorming" ! )
Utilisez aussi les textes du corpus, mais pas seulement eux (puisque tous les candidats
les ont sous les yeux, tout le monde va les citer…) Exploitez-les aussi pour voir s'ils vous ouvrent
d'autres pistes de réflexion. Les questions posées en première partie de l'épreuve de type "Bac"
peuvent aussi vous mettre sur la voie… Relisez et analysez les textes, (et éventuellement vos
réponses aux questions posées) en fonction du thème de la dissertation. Notez sur la feuille tout ce
qui vous passe par la tête…
fiche de Mme RÉALINI – professeur de lettres au lycée Descartes – 78180
Enfin pensez aux "objets d'étude", vous savez, les 7 (en 1ère L) ou 5 (en 1ère ES ou S) ou 4
"grands thèmes" traités pendant l'année… Qu'avez-vous fait dans l'année dans
(en 1ère STG)
la séquence sur ce thème ? Cela fait-il émerger d'autres idées, d'autres exemples ? Notez
tout cela sur votre feuille... qui devrait commencer à se remplir, non ?
Vous êtes maintenant devant 1 feuille avec tout un tas de notes en "vrac"… Il va falloir
faire un tri, choisir ce que vous conservez et ce que vous éliminez, et aussi classer,
regrouper...
1ère étape : → relisez à présent vos notes et regroupez vos remarques en essayant de
mettre ensemble ce qui vous paraît se rapprocher ou se compléter → vous devez essayer
d'aboutir à 2 ou 3 grands ensembles, ce seront les 2 ou 3 grandes parties de votre
Dissertation, les grands axes de votre plan. Vérifiez que ces 2 ou 3 grandes parties
répondent bien au sujet, et vous permettent de le développer, de le traiter sans rien oublier
d'important comme aspect du sujet ; et aussi vérifiez qu'aucune grande partie n'est "hors
sujet", ne s'éloigne trop de la problématique.
le plan thématique : il convient bien pour explorer les différents aspects d'un thème
proposé par le sujet :
Sujet B : « Quelle est selon vous la fonction du confident dans les tragédies ? »
On ne peut pas répondre par "oui/non", "pour ou contre", etc… On va donc répondre en variant
les points de vue ; les différentes parties vont se compléter, c'est donc l'ensemble du devoir qui
permettra de répondre à la question. Si l'on ne vous demande pas de discuter mais de justifier,
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d'illustrer une thèse sans la réfuter, "démontrez" la validité de cette thèse en organisant la
réflexion selon différents axes.
ex. de plan thématique sur ce sujet :
I – le confident est un conseiller (et parfois un mauvais conseiller, ds Phèdre…)
II – c'est aussi un témoin attentif, capable de faire émerger les secrets, les pensées intimes…
III – c'est un miroir tendu à la conscience du héros, qui dialogue avec lui-même à travers son
confident…
consultez les fiches 42 et 43 si vous avez des difficultés pour écrire en prise de notes !
Cette feuille va constituer le « GUIDE DÉTAILLÉ » que vous n'aurez plus qu'à
suivre pas à pas au moment de la rédaction de votre dissertation.
3ème étape : sur une autre feuille de brouillon, rédigez intégralement l'introduction,
puis la conclusion, de manière à pouvoir les améliorer, les peaufiner. Ce
sont 2 § très importants, à ne surtout pas rater : ils répondent à des exigences très
codifiées. C'est pourquoi il importe qu'ils soient bien écrits, réécrits, améliorés, c'est la 1ère
et la dernière impression que votre copie donne à votre lecteur/correcteur. Donc, soignez-
les bien !
L'INTRODUCTION (qui doit être rédigée en 1 seul §, avec 1 seul alinéa au début)
comporte 4 étapes attendues :
l'approche du sujet (appelée aussi amorce, ou accroche) : commencez par une
remarque très générale sur le sujet donné, mais ayant un rapport avec lui. Veillez à
imaginer une amorce originale, évitez absolument les "De tous temps les écrivains…" ou "De
nombreux auteurs ont écrit sur"
l'énoncé du sujet : si le sujet comporte une citation courte ou une question,
reprenez-la telle quelle (entre guillemets, évidemment).
Si c'est une citation assez longue, ne la résumez surtout pas, mais sélectionnez et
recopiez la phrase essentielle, ou l'expression-clé. A la limite, vous pouvez en reprendre
divers fragments, en les intégrant dans une phrase rédigée de votre composition, et en les
signalant par des guillemets.
S'il n'y a pas de citation, faites apparaître les mots-clés du sujet.
la problématique : posez-la clairement, sous forme de question si possible ; dites de
quoi vous allez discuter, quelle question / quel problème se pose.
le plan que vous allez suivre : annoncez-le de façon claire et nette ( = donnez juste
les "titres" de vos grandes parties d'après le " Guide détaillé " ) mais en rédigeant dans un
style élégant.
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→ Une fois que tout est prêt, prenez votre plus belle plume, inspirez ( l'inspiration,
c'est très important pour écrire ! ) et lancez-vous dans la rédaction !
Pour marquer le début d'un paragraphe, dans une même partie, ne passez pas de
ligne blanche, mais faites un alinéa bien visible = un décrochage vers la droite (de 3 ou 4
carreaux).
Pour votre lecteur : s'il voit x alinéas = x paragraphes = cela veut dire pour lui qu'il y
a x idées importantes (2, ou 3, ou 4) que cette grande partie développe. Vous comprenez
maintenant l'importance de la disposition / présentation / mise en page !
Changer de § (= faire un alinéa) veut dire pour lui que vous abordez une nouvelle idée...
Entre les parties I et II, II et III, puis entre III et la conclusion → passez plusieurs
lignes blanches (ou dessinez à nouveau 3 astérisques : )
Autre règle absolue ; tout nom d'auteur avec une Majuscule ; tout titre d'œuvre est
souligné ; tout titre d'une partie de l'œuvre (titre d'un poème, par exemple) ou toute citation doit
être entre guillemets.
ex : Dans le recueil Les Contemplations de V. Hugo, le poème « Melancholia » ...
Votre conclusion commence par un alinéa et comporte 1 seul § (pas de retours à la ligne)
- lisibilité de l'écriture !!! (évitez les pattes de mouche les correcteurs sont âgés et ont une
mauvaise vue ! )
- correction du registre de langue employé (évitez absolument le style "familier") et
précision du vocabulaire de l'analyse littéraire employez un style clair et élégant
- respect des règles élémentaires d'orthographe, d'accord, de conjugaison, de
grammaire… relisez-vous pour faire la chasse aux "fautes" et exterminez-les sans pitié !
- mise en relation des idées utilisation obligatoire de mots de liaison, de connecteurs
logiques
- structure de phrases correcte et lisible ( pas trop de subordonnées, ni de phrases trop longues
une syntaxe claire et simple)
- utilisation d'une ponctuation interne variée [ ; , : ] et à bon escient.