FRANCAIS-LES EXEMPLE DE FICHES

 EXEMPLE DE FICHE DE LEÇON COMPETENCE 1

Discipline : Français Niveau : MS

Semaine :
Thème : LES ECHANGES ORAUX Date :
Durée : 20 min
Leçon 3 : LES FETES (LE CARNAVAL)
Séance 2 : Le récit de la fête
Support : les photos de la fête à l’école
TABLEAU DES HABILETES ET DES CONTENUS

Habiletés Contenus
les éléments relatifs au carnaval: le carnaval, les déguisements, les
Citer
masques, les tenues,…
Expliquer le carnaval à l’école
-les éléments lexicaux liés au carnaval à l’école : le carnaval, le
déguisement, une perruque, des masques, la fête, …
-les éléments lexicaux relatifs aux valeurs sociales : le partage, la
Employer
propreté,…
-les éléments grammaticaux : Un, une, les, le, des, changer d’apparence,
porter, imiter, danser, nous, propre, beau/belle, content (e),…

Situation d’apprentissage:
Les élèves de la moyenne section de la maternelle Application de l’IEPP de koko feuillettent des
albums photos. Attirés par les photos relatives aux fêtes, ils décident d’en parler. Ils citent les
éléments relatifs aux fêtes puis ils expliquent les fêtes.

DEROULEMENT

Etapes du cours Activités de l’enseignant Stratégies Activités-élèves

Pédagogiques
Présentation
-Rappel des -Fait nommer la dernière -Ils nomment la fête.
prérequis fête organisée à l’école.
Petit groupe
-Découverte de -Dit la situation -Ils écoutent.
la situation
d’apprentissage

Développement
*Exploitation de -Fait expliquer -Ils l’expliquent.
la situation brièvement la situation.
d’apprentissage -Petit groupe -ils observent les
photos.
*Echanges non -Fait observer les photos -Observation
dirigés du carnaval à l’école. - Ils commentent
-Libre expression librement les
photos.
*Echanges -Fait raconter la fête.
dirigés -Fait parler de l’hygiène - Ils racontent la
 corporelle le jour de la fête.
fête. - Ils parlent de la
-Fait dire leurs propreté du corps.
sentiments. - Ils expriment
leurs sentiments.
Evaluation Demande de raconter une Travail individuel Ils racontent l’étape
étape de la cérémonie. indiquée.

 EXEMPLE DE FICHE D’EVALUATION

Discipline: Français Niveau : MS
Thème : LES ECHANGES ORAUX Date :
Leçon 3 : LES FETES : LE CARNAVAL Semaine :
Supports : les photos de la fête à l’école, les colliers, les masques, les tenues Durée : 20 min
de déguisement,…

TABLEAU DES HABILETES ET DES CONTENUS

Habiletés Contenus
Citer les éléments relatifs aux fêtes
Expliquer les fêtes
-les éléments lexicaux liés aux fêtes
Employer
-les éléments grammaticaux
Traiter une situation relative aux fêtes

Situation : Les élèves de la moyenne section sont heureux de revoir dans la classe leur
camarade qui était absent aux activités relatives à la fête de carnaval. Ils veulent lui en parler.
-Parle des préparatifs du carnaval.
-Raconte une étape de la fête.

DEROULEMENT

Stratégies
Etapes Activités de l’enseignant Activités-Elèves
Pédagogiques
Découverte de la
Dit la situation Travail collectif Ils écoutent.
situation
Fait exécuter les
consignes:
-Ils parlent des activités
Exécution des
-Parle des préparatifs du Travail individuel relatives aux
consignes
carnaval. préparatifs.
-Raconte une étape de -Ils racontent l’une des
cette fête. étapes de la fête.
 FRANÇAIS -EXEMPLES DE FICHES
 EXEMPLE DE FICHE DE LEÇON COMPETENCE 2

Discipline : français Niveau : MS

Thème : les signes graphiques Date :
Leçon 2 : les courbes Semaine :
Séance1 : la courbe 1 Durée : 20min
Supports/outils : le tableau, l’ardoise, les feuilles, les stylos feutres, le
sol, la craie, le pinceau, la gouache.
Matériel : les cartes de signes graphiques

TABLEAU DES HABILETES ET DES CONTENUS

Habiletés Contenus
Identifier la courbe 1
Tracer la courbe 1

Situation d’apprentissage : Les élèves de la moyenne section de la maternelle de koko RAN de

l’IEPP de Bouaké koko observent des signes graphiques. Attirés par les courbes, ils désirent les
avoir dans le dictionnaire de signes graphiques de la classe. Ils identifient les types de courbes
puis ils les tracent.

DEROULEMENT

Stratégies
Etapes du cours Activités de l’enseignant Activités- élèves
Pédagogiques
Présentation
-Rappel des -Demande de tracer la spirale sur les -Ils la tracent.
prérequis ardoises. Travail collectif
-Ils écoutent puis ils
-Dit la situation. observent les cartes
Observation
de signes
-Découverte de graphiques.
la situation
Développement -Fait expliquer brièvement la -Ils expliquent la
-Exploitation de situation. situation.
la situation
d’apprentissage -Ils l’observent.
-Observation du -Trace la courbe1 au tableau. Travail collectif
-Ils exécutent les
tracé du signe
-Fait mimer le va- et -vient de la scie Observation exercices
sur le bois. d’assouplissement.
-Exécution
d’exercices de -fait faire « non » avec l’index.
-Fait mimer le mouvement des essuie- -Ils tracent dans le
motricité fine
glaces. vide.
Tracé dans le
-Fait tracer la courbe1 dans le vide. Travail - Ils tracent la
vide
individuel courbe1.
-Fait tracer la courbe1 sur différents - Ils tracent la
-Tracé sur un
supports. courbes1 entre
support (sol
-Fait tracer la courbe 1 entre deux deux lignes.
tableau ; ardoise,
feuille) lignes.
 Fait tracer les courbes1 entre deux Travail Ils tracent la courbe
Evaluation
lignes. individuel 1 entre deux lignes.
  EXEMPLE DE FICHE D’EVALUATION
Discipline : français Niveau : MS
Thème : LES SIGNES GRAPHIQUES Date :
Leçon 2 : LES COURBES Semaine :
Matériels: les feuilles d’exercices, les stylos feutres Durée : 20 min

TABLEAU DES HABILETES ET DES CONTENUS

Habiletés Contenus
Identifier les courbes
Reconnaitre les courbes
Produire les courbes
Traiter une situation relative au graphisme en utilisant les courbes

Situation d’évaluation :
Dans le cadre de l’embellissement de l’école, les élèves de la moyenne section de la maternelle
koko RAN désirent décorer le préau avec des tableaux composés de courbes.
-Entoure la courbe 3.
-Reproduis la courbe1 et la courbe 2.
DEROULEMENT

Stratégies
Etapes Activités de l’enseignant Activités-élèves
Pédagogiques
Découverte de la
Dit la situation Travail collectif Ils écoutent.
situation
Fait exécuter les
consignes : - Ils entourent la
Exécution des -Entoure la courbe 3. -Travail individuel courbe 3.
consignes -Observation
-Reproduis la courbe1 et - Ils reproduisent la
la courbe 2. courbe1 et la courbe2.
 FRANÇAIS -EXEMPLES DE FICHES
 EXEMPLE DE FICHE DE LEÇON COMPETENCE 3
Discipline: français Niveau : MS
Thème : LES JEUX DE LECTURE Date :
Leçon 5 : LA RECONNAISSANCE VISUELLE Semaine :
Durée : 20 min
Séance 3 : La reconnaissance de mots
Matériel : des étiquettes mots et les étiquettes syllabes

TABLEAU DES HABILETES ET DES CONTENUS

Habiletés Contenus
Ordonner les syllabes d’un mot
Reconnaitre les syllabes d’un mot
Montrer les syllabes d’un mot
Ecrire Des mots

Situation d’apprentissage : Les élèves de la moyenne section de la maternelle de koko RAN de

Bouake découvrent un carton contenant divers jeux de lecture. Attirés par ceux liés à la
reconnaissance visuelle, ils désirent les manipuler. Ils ordonnent des syllabes et des lettres puis
ils écrivent des mots.

DEROULEMENT
Stratégies
Etapes du cours Activités de l’enseignant Activités -élèves
Pédagogiques
- Ils rappellent le jeu.
-Demande de rappeler le nom
Présentation
du jeu précédent. - Ils écoutent
-Rappel des prérequis -Observation
-Découverte de la -Manipulation
-Dit la situation
situation -Atelier
.
-Ils expliquent la
Développement -Fait expliquer la situation.
situation.
-Exploitation de la Travail collectif
Ils énumèrent le
situation -Fait énumérer le matériel
matériel.

-Fait observer le mot. - Ils observent le mot.

-Enumération du matériel -Fait observer les syllabes. - Ils observent les
- -Fait indiquer le mot. syllabes.
-Explique que le mot est - Ils montrent le mot.
composé de syllabes. - Ils écoutent.
Observation
-Fait indiquer les syllabes du - Ils montrent les
-Manipulation
mot. syllabes sur les
-Jeu -Atelier
étiquettes.
-Travail
-Demande aux élèves de - Ils choisissent les
individuel
choisir les syllabes qui ont syllabes.
permis d’écrire le mot.

-Demande de reconstituer le - Ils reconstituent le

mot. mot.
 -Demande de reconstituer des Travail
Evaluation -Ils les reconstituent.
mots. individuel

 EXEMPLE DE FICHE D’EVALUATION

Discipline: Français Niveau : MS
Thème : les jeux de lecture Date :
Leçon 5 : la reconnaissance visuelle (4 séances) Semaine :
Matériel : les étiquettes mots, les étiquettes syllabes, les feuilles Durée : 20 min
d’exercices

TABLEAU DES HABILETES ET DES CONTENUS

Habiletés Contenus
-des images
Ordonner -les syllabes d’un mot
-les lettres d’un mot
-des images
Reconnaitre -les syllabes d’un mot
-les lettres d’un mot
-des images
Montrer -les syllabes d’un mot
-les lettres d’un mot
Ecrire Des mots

Situation d’évaluation : Dans le cadre des journées portes ouvertes, les élèves de la moyenne
section décident exposer dans leur stand plus de travaux liés à la reconnaissance visuelle.
-Entoure l’élément nouveau dans la deuxième image.
-Forme ce mot avec les syllabes qui ont permis de l’écrire.

DEROULEMENT

Stratégies
Etapes Activités de l’enseignant Activités-élèves
Pédagogiques
Découverte de la -Travail collectif
situation Dit la situation Ils écoutent.
-Observation
Fait exécuter les consignes une par
une:
-Travail
-Entoure l’élément nouveau dans la individuel - Ils entourent l’intrus.
Exécution des deuxième image.
consignes -Observation
-Forme ce mot avec les syllabes qui - Ils reconstituent le
ont permis de l’écrire. -Manipulation mot.
 FRANÇAIS -EXEMPLES DE FICHES
 EXEMPLE DE FICHE DE LEÇON COMPETENCE 4

Discipline : Français Niveau : MS

Thème: les comptines et les poèmes Date :
Leçon2 : les poèmes Semaine :
Séance 6 : les phrases poétiques Durée : 10 min
Support : la phrase modèle (J’ai fait la mer avec mes larmes pour toi
maman)

TABLEAU DES HABILETES ET DES CONTENUS

Habiletés Contenus
Mémoriser la structure modèle : J’ai fait… pour toi maman
Produire des phrases poétiques

Situation : Les élèves de la moyenne section de la maternelle de koko RAN participent au

festival de chants, de danses, et de poèmes organisé en l’honneur des mamans. Emerveillés par
les poèmes inventés par leurs camarades de la grande section, Ils décident d’en créer. . Ils disent
des poèmes puis ils produisent des phrases poétiques.
DEROULEMENT

Stratégies
Etapes du cours Activités de l’enseignant Activités- élèves
Pédagogiques
Présentation
-Fait dire le poème précédent. - Ils disent le
-Rappel des
poème.
prérequis
Travail collectif
-Dis la situation. - Ils écoutent
-Découverte de la
attentivement.
situation
Développement Petit groupe

-Fait expliquer la situation. -Ils expliquent la

-Exploitation de la situation.
Situation -Fait écouter la phrase modèle.
-Identification de la - Ils écoutent
structure modèle -Fait identifier la structure à attentivement.
utiliser. - Ils disent la
structure.
-Fait expliquer la phrase.
-Fait écouter à nouveau la phrase - Ils expliquent la
exemple. phrase.
-Production de -Fait proposer des phrases - Ils écoutent.
phrase poétique poétiques.
- Ils proposent des
-Lit à haute voix les phrases des phrases poétiques.
élèves. - Ils écoutent.
-Fait choisir les phrases qui - Ils les choisissent.
. respectent la structure.
-Proposition de - Ils donnent un
 titre -Fait trouver un titre au texte. titre au texte.
-Dit le texte aux enfants. - Ils écoutent.
Demande de dire l’une des phrases Ils disent une
Evaluation Individuellement
retenues. phrase.

EXEMPLE DE FICHE D’EVALUATION

Discipline : Français
Leçon2 : les poèmes Niveau : MS
Thème: les comptines et les poèmes Date :
Structure modèle : « Papa, j’aime quand tu me portes…» Semaine :
Durée : 10 min

TABLEAU DES HABILETES ET CONTENUS

Habiletés Contenus
-les poèmes
Mémoriser
-la structure d’une phrase poétique
Dire les poèmes
Produire des phrases poétiques

Situation d’évaluation : Pour la fête de fin d’année scolaire, les élèves de la moyenne désirent
dire aux invités des poèmes dont ils sont auteurs.
-Dis le titre d’un poème créé par la classe.
-Propose une phrase poétique en utilisant la structure modèle.

DEROULEMENT

Stratégies
Etapes Activités de l’enseignant Activités-élèves
Pédagogiques
Découverte de la
Dit la situation Travail collectif Ecoutent.
situation

Fait exécuter les consignes :

-Dis le titre d’un poème créé - Ils donnent le titre
Exécution des par la classe. d’un poème crée.
Travail individuel
consignes -Propose une phrase - Ils proposent une
poétique en utilisant la phrase poétique.
structure modèle.
 ANNEXES
DEMARCHES PEDAGOGIQUES

Graphisme

Démarche N°1 Démarche N°2

I-Présentation Présentation
Rappel ou prérequis -Rappel des prérequis
Présentation de la situation -Découverte de la situation
II-Développement Développement
*Apprentissage du tracé: -Reproduction du mot
-Tracé au tableau par l’enseignant Evaluation
-Motricité fine
-Tracé dans le vide
-Tracé sur un support (sol tableau ; ardoise,
feuille) Remarque
III-Evaluation Cette démarche est valable dans le cas de la
Remarque reproduction de lettres, de chiffres, de mots et
Cette démarche est valable dans le cas de de phrases.
l’apprentissage de tracé de signes graphiques.

Lecture

N°1 : DISCRIMINATION AUDITIVE

Etapes du cours Activités de Stratégies Activités- élèves

l’enseignant Pédagogiques
Présentation
-Rappel des prérequis
-Découverte de la situation
Développement
-Exploitation de la Situation
-Identification de la lettre-son
-Isolement de la lettre- son
-Proposition de mots
Evaluation

N°2 : RECONNAISSANCE VISUELLE

Etapes du cours Activités de Stratégies Activités -élèves

l’enseignant Pédagogiques
Présentation
-Rappel des prérequis
-Découverte de la situation
Développement
-Exploitation de la Situation
- Enumération du matériel
-Jeu
Evaluation
N° 3 : RECIT D’HISTOIRE

Etapes du cours Activités de Stratégies Activités -élèves

l’enseignant Pédagogiques
Présentation
-Rappel des prérequis
-Découverte de la situation
Développement
-Exploitation de la Situation
-Récit de l’histoire
-Compréhension
-Présentation de l’album
Evaluation

Remarques 
-L’enseignant peut se déguiser en principal personnage de l’histoire.
-Au niveau des questions de compréhensions, il ne s’agit pas de s’intéresser aux détails

N°4 : LECTURE D’ALBUM

Etapes du cours Activités de Stratégies Activités -élèves

l’enseignant Pédagogiques
Présentation
-Rappel des prérequis
-Découverte de la situation
Développement
-Exploitation de la Situation
-Présentation de la couverture
-Lecture du livre
-Appropriation et réaction à la lecture
-Compréhension du texte
-Reformulation
Evaluation

N°5 : RETROUVER UN ALBUM A PARTIR D’UNE HISTOIRE RACONTEE

Activités de Stratégies
Etapes du cours Activités -élèves
l’enseignant Pédagogiques
Présentation
-Rappel des prérequis
-Découverte de la situation
Développement
-Exploitation de la Situation
-Présentation de la couverture
-Récit de l’histoire
-Reconstitution de l’histoire
-Invitation à retrouver l’album
-Présentation de l’album retrouvé
Evaluation