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    Pdf-Caracteristiques Texte Descriptif Explicatif

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    Les caractéristiques du

    texte descriptif ou explicatif


    1. Le but du texte
    Décrire ou expliquer le sujet aux destinataires.

    2. Le vocabulaire
    On se sert parfois de termes spécialisés ayant trait au sujet abordé. Le vocabulaire sera neutre parce que l’auteure
    ou l’auteur du texte explicatif ne donnera habituellement pas son opinion, sauf si le sujet porte à controverse.
    Note : La neutralité parfaite est impossible, ne serait-ce que par le choix des éléments traités.

    3. Les Indices révélant le degré d’objectivité et le point de vue


    Objectivité Subjectivité

    a) Contenu ŸŸ Montrer divers aspects d’une réalité. ŸŸ Montrer une partie de la réalité,
    ŸŸ S’assurer de l’exactitude et de la certains aspects seulement.
    précision des renseignements. ŸŸ Choisir les détails, les renseignements
    ŸŸ Utiliser divers procédés explicatifs, en pour créer un effet : sensationnalisme,
    particulier les faits, les statistiques, émotion, etc.
    les témoignages neutres. ŸŸ Afficher un parti pris.
    ŸŸ Éviter d’exprimer des sentiments, des ŸŸ Exprimer des sentiments, des
    opinions et des jugements personnels. opinions et des jugements personnels.

    b) Éléments ŸŸ les pronoms de la 3e personne (elles, ŸŸ les pronoms personnels de la


    linguistiques ils, on, certains, ceux, etc.); 1re personne (je, nous);
    ŸŸ le registre de langue correct; ŸŸ le registre de langue familier;
    ŸŸ le vocabulaire neutre et la tournure ŸŸ le vocabulaire connotatif, péjoratif ou
    impersonnelle (on note, il est mélioratif;
    à remarquer, etc.); ŸŸ certaines expressions introduisant des
    ŸŸ l’utilisation de noms propres, opinions (je crois, nous pensons, etc.);
    d’adjectifs et de déterminants ŸŸ certaines figures de style, comme
    numéraux qui précisent les l’ironie, l’euphémisme, l’hyperbole;
    informations (Canadiens, provincial, ŸŸ les indices de relation entre la ou
    dix, etc.); le journaliste et les destinataires
    ŸŸ l’absence d’indices de relation entre (tu, nous, vous; apostrophe,
    la ou le journaliste et les destinataires. interpellation).

    La littératie dans toutes les matières : Guide d’enseignement efficace, de la 7e à la 10e année – La communication orale
    Référentiels
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    © CFORP, 2015.
    4. Les procédés descriptifs et explicatifs
    ŸŸ Mention de faits.
    ŸŸ Mention d’hypothèses sérieuses.
    ŸŸ Recours aux résultats d’enquêtes ou de sondages; chiffres, statistiques.
    ŸŸ Mention de témoignages, d’opinions, de jugements, de conclusions de spécialistes.
    ŸŸ Citation d’auteures et d’auteurs, de personnes interviewées.
    ŸŸ Explication ou commentaire qui analyse les faits et les précise :
    –– causes, effets, conséquences, répercussions;
    –– description d’un processus, d’un mécanisme, du fonctionnement de quelque chose;
    –– précision d’un rôle ou d’une fonction;
    –– rappel historique.
    ŸŸ Emploi de diverses techniques :
    –– la définition qui sert à donner le sens des mots techniques ou scientifiques employés dans le texte,
    à préciser une idée à l’aide de mots plus connus;
    –– la reformulation qui consiste à reprendre la même information en d’autres mots, souvent plus simples;
    elle sert aussi à éviter la répétition de certains mots;
    –– le recours à l’exemple qui sert à illustrer un phénomène, un raisonnement, une affirmation;
    –– la comparaison qui sert à clarifier une explication : comparer un fait ou un objet avec un autre permet de
    souligner leurs ressemblances ou leurs différences; le fait de comparer un élément inconnu ou complexe
    avec un élément connu permet de simplifier une explication;
    –– l’illustration dans laquelle on présente un cas concret qui rend un énoncé plus clair;
    –– l’énumération dans laquelle on nomme différentes composantes d’un tout;
    –– la description dans laquelle on expose des détails qui montrent un ensemble.
    Adapté de l’Aide-mémoire, Français, de la 9e à la 12e année, édition révisée, CFORP, 2009, p. 94-96.

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