Informe de Rendimiento Anual Año 2016
Informe de Rendimiento Anual Año 2016
Informe de Rendimiento Anual Año 2016
Antrtico
INFORME DE
RENDIMIENTO ANUAL AO
2016
Identificacin del Establecimiento:
Nombre del director:
Datos del Establecimiento
DATOS TOTAL %
Matricula Inicial 33 100
N Hombres 24 72,7
N Mujeres 9 27,2
Matricula Final 31 100
N Hombres 23 74,1
N Mujeres 8 25,8
N Retirados en el ao 2 6,4
RENDIMIENTO ESCOLAR
1 2 3 4 PROMEDIOS %
ASIGNATURA
2,0 a 3,9 4,0 a 4,9 5,0 a 5,9 6,0 a 7,0 + X -X
0 17 12 2 0% 100% 100%
Educacin Matemticas
Ciencias Naturales
1 16 12 2 3,2% 96,7% 100%
Educacin Fsica
0 0 10 21 0% 100% 100%
Cantidad
%
total
30 100%
PROMOVIDOS CON
ARTICULOS:
Cantidad % Artculo
14 46,6%
MEJORES ESTUDIANTES POR
RENDIMIENTO.
NUMERO
N DE PROMEDIO
CURSO O DE
CURSOS % DE NOTA
NIVEL ESTUDIANT
POR NIVEL (+6,0)
ES
2 6 ao B 30 6,6% 2
RESUMEN RENDIMIENTO
GENERAL
_
X general
Rendimiento general del
Establecimiento
Matemticas
27 24 22 81,4%
(5ao)
Matemticas (6
24 23 22 91,6%
ao)
Cs.Naturales (8
15 12 12 80%
ao)
Artes Visuales
18 2 16 88,8%
(6ao)
Artes Visuales (8
14 12 12 85%
ao)
Ed. Tecnolgica
7 6 6 85,7%
(6ao)
Hoja de ruta del cierre del ao
del establecimiento
CURSOS MATRICULA
ESTUDIANTES CON NOTAS MENOR
4.0
6A 30 0
6B 30 0
CURSOS MATRICULA
ESTUDIANTES CON NOTAS MENOR
4.0
6A 30 0
6B 30 0
ASIGNATURA EducacinMatemticas
DOCENTEASIGNATURA JuliaVergaraRoa
OBJETIVOGENERAL Fijar la organizacin del ao de forma realista y ajustada al tiempo disponible.
CURSO 5 ao A
OA1 Representar y describir nmeros naturales de hasta Describen el significado de cada 1 ao Instrumentos: -Lista Cotejos; -Escala de Apreciacin.; -Pruebas:; - Guis
ms de 6 dgitos y menores que 1 000 millones. dgito de un nmero determinado.
Dan ejemplos de nmeros grandes Procedimientos: - Carpeta; - Cuadernos; - Mapas conceptuales.
utilizados en medios impresos o
electrnicos
Adecuacin: PIE
Determinan productos cuando uno
OA 2Aplicar estrategias de clculo mental para la de los factores es mltiplo de 10, 100
multiplicacin. o 1 000.
Calculan multiplicaciones, aplicando
mitades y dobles. Por ejemplo: 34 5
= 17 10.
OA 4 Demostrar que comprenden la divisin con dividendos Modelan la divisin como el proceso
de tres dgitos y divisores de un dgito. de reparto equitativo, usando bloques
de base diez, y registran los
resultados de manera simblica.
Explican el resto de una divisin en
trminos del contexto
OA 7 Demostrar que comprenden las fracciones Propias. Representan una fraccin propia en
cuadrculas, en superficies
de crculos, en ngulos en crculos.
Por ejemplo,
representan la fraccin 2/3 en
cuadrculas, coloreando dos
de tres cuadrados; en superficies en
el crculo, dividiendo
esa superficie en tres partes iguales y
coloreando dos de esas
PLAN ANUAL DE CADA ASIGNATURA
ASIGNATURA
DOCENTEASIGNATURA
OBJETIVOGENERAL Fijar la organizacin curricular del ao lectivo de forma realista y ajustada al tiempo
disponible para el desarrollo de habilidades y el logro de los OA.
CURSO
OA 14 Descubrir alguna regla que explique una sucesin Resuelven problemas que
dada y que permita hacer predicciones. involucran adiciones y
sustracciones de decimales
hasta el centsimo.
Resuelven problemas que
involucran adiciones y
sustracciones de fracciones
hasta el centsimo.
OA 15 Resolver problemas, usando ecuaciones de un paso
que involucren adiciones y sustracciones, en forma
pictrica y simblica. Hallan la parte que se repite en las
siguientes secuencias:
Descubren reglas posibles para
secuencias dadas. Por ejemplo,
descubren una regla posible del
siguiente patrn en lo referido al
nmero de cuadrados.
ASIGNATURA
DOCENTEASIGNATURA
OBJETIVOGENERAL Fijar la organizacin curricular del ao lectivo de forma realista y ajustada al tiempo
OA 16 Identicar y dibujar puntos en el primer cuadrante del Identifican coordenadas de puntos
plano cartesiano, dadas sus coordenadas en nmeros del primer cuadrante del
Naturales. plano cartesiano.
Identifican los puntos extremos de
trazos dibujados en el
primer cuadrante del plano
cartesiano.
OA 17 Describir y dar ejemplos de aristas y caras de guras Identifican aristas y caras paralelas,
3D, y lados de guras 2D: perpendiculares e intersecciones
que son paralelos entre ellas en figuras 3D del entorno.
que se intersectan Identifican aristas paralelas,
que son perpendiculares perpendiculares e intersecciones
entre ellas en figuras 2 del entorno
OA 19 Medir longitudes con unidades estandarizadas (m, cm, Seleccionan objetos del entorno cuya
mm) en el contexto de la resolucin de problemas. medida se pueda
expresar en metros, otros que se
puedan expresar en cent-
metros y otros que se puedan
expresar en milmetros.
Miden las aristas de prismas rectos,
de pirmides y la altura
de un cono.
ASIGNATURA
DOCENTEASIGNATURA
OBJETIVOGENERAL Fijar la organizacin curricular del ao lectivo de forma realista y ajustada al tiempo
ASIGNATURA EducacionMatemticas
DOCENTEASIGNATURA JuliaVergaraRoa
OBJETIVOGENERAL Fijar la organizacin curricular del ao lectivo de forma realista y ajustada al tiempo
OA 26 Leer, interpretar y completar tablas, grficos Leen e interpretan informacin
de barra simple y grficos de lnea, y comunicar sus dada en tablas. Por ejemplo:
conclusiones. a leen e interpretan informacin
correspondiente a las notas de
cinco estudiantes en una prueba
de Matemtica presentada en
la tabla
Explican, en el contexto de
OA 27 Utilizar diagramas de tallo y hojas para datos dados, cmo se hace un
representar datos provenientes de muestras diagrama de tallo y hojas.
aleatorias. Obtienen muestras aleatorias y
las representan en diagramas
de tallo y hojas.
PLAN ANUAL DE CADA ASIGNATURA
ASIGNATURA
DOCENTEASIGNATURA
OBJETIVOGENERAL Fijar la organizacin curricular del ao lectivo de forma realista y ajustada al tiempo
PLAN ANUAL DE CADA ASIGNATURA
ASIGNATURA
DOCENTEASIGNATURA
OBJETIVOGENERAL Fijar la organizacin curricular del ao lectivo de forma realista y ajustada al tiempo
PLAN ANUAL DE CADA ASIGNATURA
ASIGNATURA
DOCENTEASIGNATURA
OBJETIVOGENERAL Fijar la organizacin curricular del ao lectivo de forma realista y ajustada al tiempo
PLAN ANUAL DE CADA ASIGNATURA
ASIGNATURA
DOCENTEASIGNATURA
OBJETIVOGENERAL Fijar la organizacin curricular del ao lectivo de forma realista y ajustada al tiempo
PLAN ANUAL DE CADA ASIGNATURA
ASIGNATURA
DOCENTEASIGNATURA
OBJETIVOGENERAL Fijar la organizacin curricular del ao lectivo de forma realista y ajustada al tiempo
PLAN ANUAL DE CADA ASIGNATURA
ASIGNATURA
DOCENTEASIGNATURA
OBJETIVOGENERAL Fijar la organizacin curricular del ao lectivo de forma realista y ajustada al tiempo
HOJA DE RUTA FINALIZACIN AO ESCOLAR 2016
INSPECTORA
Colegas para tener un buen trmino del ao escolar se les solicita cumplir los siguientes requerimientos.
Se sugiere una vez que usted tenga completo lo solicitado, presentarse en el siguiente orden:
INSPECTORA
Telfono de contacto:
Fecha de ingreso a C.M.S.M:
Correo electrnico:
Direccin:
Comuna:
ISAPRE: NIVEL FONASA:
__________________ __________________________
Firma Docente Firma Inspector General