de la

investigación

Maestría en Gestión de
proyectos
Alumno: Anubis Serrano
Luna Profesora Areli Ruiz
 Bibliografía
• https://concepto.de/ciencia/
• https://dle.rae.es/ciencia
• https://humanidades.com/ciencia/
• https://www.significados.com/ciencia/
EL MÉTODO CIENTÍFICO

GENERAR CIENCIA, REQUIERE DE UN MÉTODO CIENTÍFICO

Tanto en griego (méthodos) como en latín (methodus), la palabra "método" se refiere a
camino. En sentido figurado, el método puede entenderse como el sendero o la vía que
lleva a algún lugar.

El método científico se define entonces, como el procedimiento o conjunto de

procedimientos utilizados, para obtener conocimientos científicos. Es un modelo de
trabajo o secuencia razonable, que orienta la investigación científica. En otras palabras,
orienta la selección de instrumentos y de técnicas para la realización del estudio, y fija
los criterios de verificación o demostración, de lo que se afirme en la
Investigación.

Se recalca el siguiente aspecto:

El método científico es auto correctivo y progresivo.

La permanente confrontación, hace que el método científico sea auto correctivo y
progresivo. Auto correctivo, en cuanto va rechazando o ajustando las propias
conclusiones. Progresivo pues, al no tomar sus conclusiones como infalibles, está
abierto a nuevos aportes y al uso de nuevos procedimientos y de nuevas
CIENCIA, MÉTODO, TEOR ÍA Y TÉCNICA
Mediante el método científico, la ciencia pretende la explicación, la descripción y, en
ocasiones, la predicción de fenómenos. Además, establece sus conceptos y categorías;
para ello, se halla articulada por la teoría, el método y la técnica.

· La teoría . Los conocimientos adquiridos a través de un método científico, se

manifiestan en dos niveles; por un lado, la información obtenida se representa
mediante conceptos, y por otro, entre dichos conceptos, se da una integración lógica
que conduce a conocimientos nuevos.

La técnica . Por su parte, en investigación, la técnica se define como el conjunto de

instrumentos y de medios, a través de los cuales se efectúa el método. Si el método es
el camino, la técnica proporciona las herramientas para
recorrer ese camino. La técnica propone las normas para ordenar las etapas del
proceso de investigación; proporciona instrumentos de recolección, clasificación,
medición, correlación y análisis de datos. Además, aporta a la ciencia, todos los
medios para aplicar el método. De esta forma, la técnica se constituye en la estructura
del método y de la teoría
Una hipótesis, por su parte, consiste en una proposición que debe ser puesta aprueba,
para determinar su validez. Consiste en un enunciado que se establece
provisionalmente, como base de una investigación, para que en el desarrollo de la
misma, se confirme o niegue su validez. La hipótesis implica una serie de factores:
tiene que ser conceptualmente clara, no debe llevar a juicios morales, ha de ser
específica, debe expresarse en una forma específica y no general y relacionarse con las
técnicas disponibles, para someterse a prueba.

Dentro de las principales características del método científico se encuentran:

· Verificación .
El método científico, comprueba los hechos, tanto para formular, como para resolver
problemas. Se vale de la verificación, para confrontar las respuestas dadas a los
problemas e hipótesis planteados y para apoyar las afirmaciones de la investigación.
· Búsqueda de generalizaciones más amplias.
Un proceso científico, estudia la realidad, con el fin de poder profundizar mejor en los
diversos aspectos de la misma, y de este modo, adoptar una visión global y de
conjunto, visión que se construye, al integrar los diversos hallazgos y los conceptos
nuevos en una red de relaciones lógicas.
· Aplicabilidad. El científico que se dedica a la investigación pura, usa el método para
lograr nuevos conocimientos. Quienes cultivan la investigación aplicada, lo utilizan
cuando quieren hallar un nuevo producto que mejore las condiciones de vida8. El
método científico, ha demostrado ser un medio útil para adquirir conocimientos en las
Objetividad
La objetividad científica, no es producto de la imparcialidad del individuo que investiga,
sino del carácter social o público del método científico. En otras palabras, la ciencia es
objetiva porque es pública, y no porque cada científico se halle liberado de sus
condicionamientos sociales. La objetividad del conocimiento, depende de que sea el
resultado de un método, que incluya el libre debate, instrumento capaz de poner al
descubierto, al menos algunos de
los prejuicios de los científicos particulares.

PRINCIPIOS METODOLÓGICOS : MÉTODOS Y TIPOS DE INVESTIGACIÓN

LA INVESTIGACION CIENTÍFICA

Es el proceso que, mediante la aplicación de un método científico, procura obtener

información relevante y fidedigna, para crear, entender, verificar, corregir o aplicar el
conocimiento. Tiene por finalidad, obtener conocimientos y solucionar problemas
científicos o empírico técnicos y se caracteriza por ser reflexiva, sistemática y
metódica.

TIPOS DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

Cuando se va a adelantar un estudio científico, es conveniente tener un conocimiento
detallado de los posibles tipos de investigación que se pueden seguir. Este
conocimiento, hace posible, evitar equivocaciones en la elección del método adecuado,
Según el nivel de conocimientos adquiridos
· Exploratoria . Se realiza con el propósito de destacar los aspectos fundamentales de
una problemática determinada y encontrar los procedimientos adecuados para elaborar
una investigación posterior.
· Descriptiva . Caracteriza un objeto de estudio; señala sus características y
propiedades. Comprende la descripción, el registro, el análisis, la interpretación de la
naturaleza actual y la composición o procesos de los fenómenos. No se
interesa en comprobar explicaciones, ni en probar determinadas hipótesis, ni en hacer
predicciones. Al igual que la investigación exploratoria, puede servir de base para
investigaciones que requieran un mayor nivel de profundidad.
· Explicativa . Trata de responder o dar cuenta de los por qué del objeto que se
investiga.

Según la clase de medios utilizados para obtener los datos

· Documental. Este tipo de investigación se realiza con apoyo en fuentes de carácter
documental. Esto es, en documentos de cualquier especie: libros, revistas, periódicos,
archivos.
· De campo . Se apoya en informaciones que provienen, entre otras, de entrevistas,
cuestionarios, encuestas y observaciones. Como es factible desarrollar este tipo de
investigación, junto con la investigación documental, es
recomendable consultar primero las fuentes documentales, a fin de evitar una
duplicidad de trabajos.
Acorde con el método utilizado
· Cuantitativa . Cabe recordar, que la investigación cuantitativa, recoge información empírica (de
cosas o aspectos que se pueden contar, pesar o medir) y por su naturaleza, siempre arroja
números como resultado. Se caracteriza
porque su diseño incluye la formulación de hipótesis que se traducen en variables, las cuales a su
vez, se traducen en indicadores cuantificables (medibles numéricamente).
· Cualitativa . Investigación orientada hacia la comprensión de las cosas. Da importancia a los
puntos de vista de las personas, e intenta comprender los fenómenos sociales desde el interior.
Así, la experiencia individual, se vuelve en un dato esencial. Se caracteriza porque los datos (la
información), son tomados de la experiencia, desde el punto de vista de las personas, de los
actores y también, por su método de análisis más inductivo.

El diseño del proyecto de investigación, puede entenderse como la “Planeación de la

investigación”. Rusel Akkof, citado por Carlos Méndez, determina tal planeación, como un
proceso administrativo y la define como “proyectar un futuro deseado”. Esto significa que el
investigador define, acerca de qué realidad desea crear conocimiento, los alcances de su
propuesta y de qué forma puede alcanzar lo propuesto.
Tres elementos ayudan al propósito:
· Elementos de contenido y alcance : selección y definición del tema, planteamiento, formulación y
sistematización del problema, objetivos de la investigación, justificación, marco de referencia,
hipótesis –de ser necesaria
para el proyecto en particular.
· Elementos de apoyo metodológico : tipo de estúdio, método de investigación, identificación de
fuentes de información, definición de las técnicas por utilizar, planteamiento acerca de cómo va a
procesar la información, esquema temático y bibliografía preliminar;
MOMENTO DE SÍNTESIS

Esta fase de la investigación, también puede llamarse momento teórico o momento de

la redacción final. Cuando el investigador ya dispone de los datos proporcionados,
durante el momento metodológico, se abre una tercera fase que tiene por cometido,
elaborar nuevos conocimientos deducidos de los datos adquiridos. En este análisis
podrán darse explicaciones, en relación con el objeto de conocimiento, a fin de
responder a las preguntas de investigación, los objetivos –y las hipótesis, si es el caso–
formulados en el diseño.
Además, un aspecto vital del proceso de investigación, se da tanto en la redacción y en
la presentación del informe final de investigación, como en su presentación a auditorios
interesados en conocer los resultados de la misma.

De esta forma, el cierre del proceso de investigación, se concentra en tres aspectos

básicos:
· La información: recolección, ordenamiento, procesamiento, presentación;
· El análisis: construye explicaciones acerca del objeto de conocimiento y permite
definir acciones e intervenciones, orientadas a prever situaciones futuras en el
objeto de conocimiento;
· La presentación y la publicación de resultados de investigación.

Se vuelve así de los hechos a la teoría, con el fin de cerrar el ciclo del conocimiento,
¿Qué es la ciencia?

La ciencia es el conjunto de conocimientos organizados, jerarquizados y comprobables,

obtenidos a partir de la observación de los fenómenos naturales y sociales de la
realidad (tanto natural como humana), y también de la experimentación y demostración
empírica de las interpretaciones que les damos.

Estos conocimientos, además, son registrados y sirven de base a las generaciones

futuras. Así que la ciencia se nutre a sí misma, se cuestiona, depura y acumula con el
paso del tiempo.

En el concepto de ciencia están contenidos diferentes saberes, técnicas, teorías e

instituciones. Todo ello, en principio, tiene como objetivo descubrir cuáles son las leyes
fundamentales que rigen la realidad, cómo lo hacen y, de ser posible, por qué.

La ciencia es un modelo de pensamiento inspirado en la racionalidad humana y en el

espíritu crítico, valores filosóficos que tuvieron su auge a partir del Renacimiento
europeo. Es por ello que a los profundos cambios filosóficos y cosmológicos que
tuvieron lugar entre los siglos XVI y XVII a menudo se les conoce como la Revolución
Científica.
Características de la ciencia

En toda su complejidad, la ciencia se caracteriza por lo siguiente:

• Aspira a descubrir las leyes que rigen el universo que nos rodea, mediante métodos
racionales, empíricos, demostrables y universales. En ese sentido, valora la
objetividad y la metodicidad, y se aleja de las subjetividades.

• Analiza sus objetos de estudio tanto cuantitativa como cualitativamente, aunque no

siempre acuda a modelos experimentales de comprobación (dependiendo de la
materia).

• Se fundamenta en la investigación, esto es, en un espíritu crítico y analítico, así

como en los pasos que establece el método científico, para formular leyes, modelos y
teorías científicas que expliquen la realidad.

• Genera una importante cantidad de conocimiento especializado que debe ser puesto
en duda y luego validado por la propia comunidad científica, antes de ser aceptado
como cierto o valedero.

• Se compone de un número importante de ramas o campos especializados del saber,

que estudian fenómenos naturales, formales o sociales, y que en su totalidad
Ciencias formales

Las ciencias formales se caracterizan por no ser empíricas, es decir, porque no hacen
referencia a ningún dominio específico de la realidad.
Respecto de la naturaleza de las ciencias formales se han sostenido distintas posturas.
Una de ellas afirma que se trata de un conocimiento relativo a entes ideales: mientras
las ciencias fácticas proveen de un conocimiento acerca del mundo real, las ciencias
formales conocen otro tipo de objetos, que no son temporales ni espaciales, y que
configuran un dominio de entidades existentes a la manera del mundo de las ideas
platónico. Según esta posición, los objetos matemáticos existen y el matemático los
descubre.
Otra posición, que puede denominarse constructivista, niega que esas entidades
existan en un mundo especial y se las descubre. Se trataría, en cambio, de
construcciones que realiza la mente; son el producto de la creación humana y
obedecen y ponen de manifiesto la estructura de nuestra inteligencia. No habría nada
que descubrir, sino que producir. Algunos sostienen el carácter meramente sintáctico
de estas ciencias, piensan que son solamente lenguajes formales artificiales, que
parten de conjuntos reducidos de signos y fórmulas primitivas y mediante reglas de
formación y de transformación generan un sistema complejo de fórmulas derivadas del
conjunto de partida.
La ciencia abarca un enorme conjunto de saberes organizados, que se distribuyen a lo
largo de tres grandes ramas, que son:

• Ciencias naturales. Se llama así a todas aquellas disciplinas científicas que se

dedican al estudio de la naturaleza, empleando el método científico para reproducir
experimentalmente (o sea, en condiciones controladas) los fenómenos en los que se
interesan. Se las conoce también como ciencias experimentales, ciencias duras o
ciencias físico-naturales, y son ejemplo de ello: la biología, la física, la química, la
astronomía, la geología, etc.
• Ciencias formales. A diferencia de las ciencias naturales, las formales no se
dedican a estudiar la naturaleza, sino objetos y sistemas puramente abstractos, que
sin embargo pueden ser aplicados al mundo real. Así, sus objetos de estudio existen
sólo en el mundo de la mente, y su validez se deriva no de experimentos, sino de
axiomas, razonamientos e inferencias. Son ejemplo de este tipo de ciencias: la
matemática, la lógica, la informática, etc.
• Ciencias sociales. También conocidas como ciencias humanas, este conjunto de
disciplinas se dedica al estudio de la humanidad, pero conservando una perspectiva
empírica, crítica, guiada por el método científico. Se alejan, así, de las humanidades
y del mundo de la subjetividad, aunque también del mundo experimental, acudiendo
en su lugar a la estadística, la transdisciplinariedad y el análisis del discurso. Son
ejemplo de este tipo de ciencias: la sociología, la antropología, las ciencias políticas,
la economía, la geografía, etc.
Método Científico
Se conoce con este nombre a una metodología propia del pensamiento científico, propuesto
inicialmente por sir Francis Bacon, pero fruto de años de pensamiento racionalista y empírico, y
de la colaboración de pensadores posteriores, como David Hume (1711-1776) o William Whewell
(1794-1866), por citar sólo dos nombres.

Este método exige la construcción del conocimiento según criterios de falsabilidad o refutabilidad
(o sea, que pueda ser sometido a potenciales pruebas que lo contradigan) y de reproductibilidad o
repetibilidad (o sea, que otros puedan hacer una verificación más de una vez y dar con el mismo
resultado).

Los pasos del método científico son los siguientes:

• Observación. Ir a buscar el fenómeno que se desea estudiar en su contexto natural, para

obtener así datos e información con los que analizarlo.
• Hipótesis. Formulación de una explicación tentativa o “de trabajo” que nos permita seguir
indagando en la naturaleza del fenómeno, teniendo ya una dirección y una posibilidad
interpretativa.
• Experimentación. Llevar a cabo pruebas, ya en un ambiente controlado (por ejemplo, un
laboratorio), para replicar el fenómeno y poder estudiar sus mecanismos internos o sus
respuestas a determinadas modificaciones.
• Teoría. Retomar la hipótesis más probable y proceder a explicarla conforme a los resultados
experimentales y a la información total obtenida, brindándole sentido al fenómeno dentro del
Conocimiento científico

El conocimiento científico abarca el conjunto de hechos verificables y sustentados en

evidencia que la ciencia tiene por válidos en un momento determinado de su historia.
Se trata de un conjunto de leyes, teorías y modelos para la interpretación y explicación
de los fenómenos de la realidad. Si bien están debidamente documentados y sometidos
al juicio especializado, también están abiertos a la reinterpretación y el rebatimiento.

Esto significa que el conocimiento científico se actualiza a sí mismo, afinando sus

perspectivas, desechando miradas obsoletas y manteniéndose en un constante estado
de comprobación. Por eso se diferencia enormemente de otras doctrinas de
interpretación de la realidad, como la religión, en las que el saber es estanco e
incuestionable.
Ciencias Fácticas

Las disciplinas que integran estas ciencias se caracterizan porque recortan como tema
de estudio determinado campo de la realidad, delimitan problemas, procesos y
propiedades de un dominio y configuran sistemas estructurados de conocimientos
relativos a ese dominio. Así, la física, la biología, la química y la economía tienen sus
temáticas propias y recortan determinados fenómenos como sus campos de estudio.
Estas problemáticas son fijas ni rígidas, se modifican a través de la historia, se amplían
por un lado, incorporando nuevas áreas de investigación, y suelen también reducirse,
cuando determinados problemas pierden vigencia y se subsumen en otros. El rasgo
principal que diferencia a las ciencias fácticas de las formales es el siguiente: debido a
que refieren a aspectos de la realidad tienen que contrastar sus afirmaciones con esa
realidad, deben poner a prueba la verdad o falsedad de sus enunciados.
Las unidades de análisis más importantes de las ciencias fácticas son las teorías, que
configuran sistemas de conocimientos y de creencia que en forma simultánea y
sucesiva están presentes en todas las ciencias fácticas.
Las ciencias fácticas han sido divididas en dos grandes grupos: las naturales y las
sociales o humanas. Mucho se ha discutido en torno al tipo de diferenciación que cabe
hacer entre ambas ciencias en cuanto a sus objetos y métodos. No es simple establecer
criterios que permitan diferenciarlas. Es tal vez más simple delimitarlas por extensión,
es decir, enumerándolas, que a través de criterios generales que permitan una
diferenciación clara. Son ciencias naturales la física, la química la biología, la