Cognition">
La Observación Como Técnica de Recogida y Análisis 2021
La Observación Como Técnica de Recogida y Análisis 2021
La Observación Como Técnica de Recogida y Análisis 2021
recogida de la información e
instrumento de reflexión en el
Practicum I
1.En el aula
2.En la sala de reuniones
3.En el recreo
4.Etc.
¿QUÉ TIPO DE OBSERVACIÓN?
• Observación directa
• Observación participante y no participante
• Observación de campo
• Observación estructurada y semiestructurada
• Observación individual y de equipo
• Auto-observación y hetero-observación
¿Cuándo y durante cuánto tiempo se va a
observar?
1. Portada
2. Índice
3. Introducción
4. Desarrollo
a) Organización y gestión del centro
b) Organización y gestión del aula
c) Intervención
5. Conclusiones
6. Iniciación al estudio de un tema de Educación Infantil
7. Bibliografía
8. Anexos
Contribución del diario a la realización de la
Memoria:
a) Organización y funcionamiento del centro:
Reuniones del profesorado, documentos, etc.
c) Intervención:
Reflexión personal sobre las actividades realizadas en el Practicum
(autoevaluación)
¿Cómo elaborar el diario?
1. ¿Qué contenidos?
2. ¿Cómo narrar?
• Lenguaje claro, correcto y descriptivo
• Marcar la diferencia entre la descripción y la reflexión
• Seguir una secuencia temporal de lo acontecido u otras opciones
• Evitar ser reiterativo, alternar los contenidos a observar
Hoy nada más llegar al colegio fui a buscar la llave del aula porque la profesora no había
llegado y fui a buscar y subir a los niños del patio. A primera y segunda hora
estuvimos dando conocimiento del medio y les explique la lección y posterior
actividades. El problema con el que me topo es que los niños tienen ritmos muy
dispares y pierdo mucho tiempo en esperar por todo el alumnado, ya que por
ejemplo , para la realización e las actividades tardaron una hora y media y tenia
alumnos que las terminaban en media hora o incluso una hora, pero como hay que
esperar por aquellos que se distraen o no las entiendes se pierde mucho tiempo. Lo
que observo en la clase es que esta mal organizada porque los alumnos están sentados
en grupos de seis, y justo en dos mesas están todos los alumnos mas habladores, creo
que para solucionar eso deberían de ponerlos en un primer momento en grupos de dos
y mezclar un alumno no hablador con uno que si hable y después de seis meses
cuando los alumnos hayan cogido el hábito de no esta hablando en clase hacer la
prueba con grupos más grandes
Autoevaluación
Cuestiónate diariamente cómo ha sido tu actuación en
alguna/s de estas u otras preguntas
1. ¿He participado activamente en actividades en el aula o en el centro que se me han
encomendado?:
- ¿Me resulta sencillo establecer la convivencia y la resolución pacífica de conflictos?
- ¿He prestado la debida atención a la diversidad?
- ¿He colaborado con seguridad en las tareas de supervisión en el recreo, de las tareas del
alumnado, etc.?
- ¿He sabido mostrarme como una autoridad ante los alumnos cuando la ocasión lo ha requerido?
-Etc.
2. ¿He establecido la conexión entre la teoría y la realidad del aula y del centro?
3. ¿He tenido iniciativa para plantear actividades al tutor?
4. ¿Tengo dotes de comunicación y empatía con el alumnado, profesorado y personal del
centro?
5. ¿Trabajo colaborativamente sin dificultad alguna?
6. Etc.
Ejemplo 3. Fragmento de autoevaluación de un día de clase.
Poco a poco me voy integrando más en este curso, ya tengo a dos niñas y un niño que son
inseparables de mí y en cuanto tienen un hueco me vienen a contar sus cosas y a estar
a mi lado. Lo voy consiguiendo.
En cuanto a comunicación con la profesora no cabe duda de que va mejorando muchísimo
con el paso de los días y que ya se va creando una pequeña confianza. Me siento muy
a gusto.
Cabe considerar también que la distribución de la clase está cambiando bastante con el
paso de los días, y estoy deseosa de ver el resultado final.
Y sobre mí decir que ya veo un poco más de caso hacia mí. Me tuve que quedar con ellos
solos hoy 5 minutos y enseguida levantaron la voz, pero al mandarlos a callar 2 veces
ya me fueron haciendo caso, así que creo que está bien.
En conclusión, muy contenta con esta clase.
Importancia de la observación reflexiva