Escribiendo leyendas

de mi comunidad
Proyecto. 5to grado sección A
Karla Liliana Miramontes Alvarado
Escuela Primaria General Ignacio Zaragoza
Fechas 31 de octubre al 11 de noviembre
PROPOSITO
Conocer las características de una
leyenda y elaborar un compendio de Materi
leyendas para compartir Libros ales:
y cu ad
Materi erno
al e
inform
ación
impres
Producto final. a
Compendio de
leyendas grupal.
competencias
Ciencias naturales
Español Valoracion de la
Identificar las Matematicas diversidad natural
propiedades del Resolver problemas
lenguaje en diversas de manera autonoma
situaciones
comunicativas

Geografia
Historia. Formacion civica y
Toma de decisiones
Comprensión del ética
informadas para el
tiempo y del espacio Conocimiento y
cuidado del ambiente
historico cuidado de si mismo.
y la promoción de la
salud orientadas a la
cultura de la
prevencion
Aprendizajes esperados.
● Español
identifica las características de las leyendas.
Distingue elementos de realidad y fantasía en leyendas.
● Matematicas
Identifica rectas paralelas, perpendiculares y secantes, así como ángulos agudos, rectos y obtusos.
● Ciencias natruales
Explica los daños en los sistemas respiratorio, nervioso y circulatorio generados por el consumo de sustancias adictivas,
como tabaco, inhalables y bebidas alcohólicas.
● Historia
Reconoce las causas y consecuencias de la separación de Texas y de la guerra con Estados Unidos.
● Geografia.
Compara la distribución de las principales formas del relieve, regiones sísmicas y volcánicas en los continentes.
● Formación civica
Reconoce las situaciones que afectan la integridad de la persona
 Actividades
Las antiguas calles y edificios de Saltillo albergan diferentes relatos e historias que desafían la valentía de las personas en hechos ¿Identifica
sobrenaturales. ¿Sabes cuáles son los textos que provocan estos sentimientos? ¿Conoces la leyenda de la Llorona?, ¿te han contado la del las causas
Callejón del Beso?, ¿cuáles leyendas se cuentan en tu comunidad? Al leer algún mito o leyenda de cualquier lugar nos transporta a un y
mundo distinto, lleno de misterio y magia que nos hace pensar que estamos viviendo la realidad. Empecemos ese viaje imaginario e consecuenc
inexplicable. ias de la
COMENTA EN GRUPO LO QUE IINVESTIGASTE SOBRE LAS LEYENDAS separación
ELABORA UNA PORTADA SOBRE TU PROYECTO de Texas?
1.-Lee el siguiente texto que se presenta y responde las preguntas del interactivo, recórtalo y pégalo en tu cuaderno de español. ANEXO 1
2. Recuerda que `puedes dibujarlo no necesariamente tienes que fotocopiarlo. Es tiempo de que investigues leyendas de tu comunidad.
3- Pregunta e investiga con tus papás o abuelos si saben o conocen alguna leyenda, pide que te la cuenten y escríbela en tu cuaderno, Cuestionari
después con ayuda de las personas que te la contaron, responde las siguientes preguntas. ¿Quién le contó esta leyenda?, ¿Sabe cómo o ¿Lee
ocurrieron los hechos? ¿Conoce en qué lugar sucedió? planos y
Nota: Ilustra la leyenda que investigaste. -Observa el video de lo que es una leyenda en el siguiente enlace: https://www.youtube.com/watch? mapas
v=sAQnrOhQt8M viales e
Como te has dado cuenta las leyendas pueden pasar de generación en generación y se consideran como tradiciones orales. interpreta y
4.- Realiza el interactivo donde escribes el nombre las leyendas que conoces, te han contado, has escuchado o leído. Anexo diseña de
2. Recuerda que también puedes escribirlas en tu cuaderno trayectorias
Elabora el desafio numero 5 de tu libro de texto de matemáticas apoyate con el uso del abaco japonés del material de OAOA ? Ejercicio
5- Cabe mencionar que México, por su historia milenaria, cuenta con gran número de leyendas. La mayoría ubica los acontecimientos en las de plano
épocas prehispánica y colonial. -Investiga el nombre de leyendas prehispánicas y del México independiente y anótalas en tu cuaderno y
comenta.. Durante los primeros años del México independiente se fueron creando grandes historias de sucesos, personajes y luchas que
formaron un cúmulo de leyendas. Una parte importante de nuestra historia fue el problema que México enfrentó con Estados Unidos del cual
pudieron haber salido leyendas que hasta hoy circulan por nuestros tiempos. Recuerda junto con tus compañeros durante la clase por que
llegaron a nuestro país los estadounidenses. -Lee la información páginas 28 y 29 de tu libro de historia y contesta las siguientes preguntas:
¿Por qué llegaron a México los estadounidenses? -Anota ideas claves a partir de las siguientes palabras: Cruzaban, ilegal, Texas, congreso,
independencia, estado, Antonio López de Santa Anna, Estados Unidos, México -Compara la información con el mapa del anexo 3 y completa
lo que le falta.
6.-A partir de las ideas claves realiza en tu cuaderno la conclusión del motivo por el cual Texas se separó de México y comparte con tus
compañeros en clase en clase
ELABORA EL SIGUIENTE DICTADO DE PALABRAS Y COMENTA CON TUS COMPAÑEROS SI CONOCES EL SIGNIGICADO DE
ALGUNA DE ELLAS Y ESCRIBELO
7.-Observa los mapas de su libro de historia página 31 de tu libro -Comenta las características que tiene un mapa, ¿cuáles son las
diferencias entre los mapas?, ¿cuáles son los elementos que tiene un mapa?, ¿cuáles son los puntos cardinales? Y anótalos en tu cuaderno
de matemáticas
Actividades
-Señala en el mapa dichos elementos. Menciona cuáles fueron las perdidas territoriales de México en 1848 -Escribe 5 lugares que se ubican en el
mapa. -Ubica los lugares en el ejercicio que se te presenta en el anexo
4 y responde a las preguntas. Recorta y pega el interactivo en tu cuaderno de matemáticas para comentar en clases con tus compañeros. Anexo 4
8.-Ahora ubica los lugares que se te piden en el desafío 10 de tu libro páginas 24, 25 y 26 y comparte tus respuestas en tu clase
9.-Localiza en el mapa del desafío anterior algún lugar donde crees que se haya creado una leyenda pues recuerda que no todas la leyendas
tratan de tema de suspenso, miedo o terror, hay de muchos temas interesantes. Es hora de conocer más sobre ellas.
10.-Escribe el nombre de las leyendas que tú ya conoces y que sean de tu agrado, (de preferencia una que sea famosa en tu comunidad), y
¿Identifica los
redacta una apoyándote del anexo 5. Guarda tu trabajo ya que lo usarás al término de tu proyecto. daños en los
LEE EN GRUPO LA LEYENDA QUE CONSULTASTE PARA QUE COMENTES LAS IDEAS PRINCIPALES DE ELLA Y COMENTEN EN GRUPO sistemas
CUALES SON LAS CARACTERISTICAS DE UNA LEYENDA. respiratorio,
11.-Lee las leyendas que se presentan en tu libro de texto de la asignatura de español páginas 52 y 53, después responde los interactivos sobre nervioso y
las leyendas, donde respondes preguntas sobre ellas. ANEXO 6. Recuerda que no es necesario imprimirlo, puedes transcribirlo en tu cuaderno. circulatorio
12.-Identifica elementos reales y fantásticos en cada una de las leyendas. ¿Cómo podemos diferenciar de lo imaginario y lo fantástico y lo posible generados por
y lo no posible de lo no imposible? Comenta en grupo en tu clase. que anotaste en el interactivo y comparte el consumo de
13.-Completa el cuadro de tu libro página de tu libro página 54. sustancias?
14.- Lee la Leyenda Panche de Ecuador y contesta las siguientes preguntas: ¿De qué trata la leyenda?, ¿Quiénes eran los pretendientes de la
Cartel de
princesa?, ¿qué le sucedió a Opia?
En la leyenda anterior te diste cuenta como Opia perdió la vida y cómo afectó emocionalmente a la princesa hasta perder su salud. En nuestra daños de las
vida también hay sucesos que nos afectan emocionalmente, nos sentimos incompletos, por eso todo lo que hacemos debemos mantener la sustancias
unidad: cuerpo, salud, emociones, mente. adictivas.
15.-Dibuja en tu cuaderno diferentes objetos a los que les falte algo, por ejemplo, un juguete sin pila, una mochila sin tirantes, etc. Cuadro
16.-Reflexiona a partir de esto: ¿Qué pasa si un objeto está incompleto?, ¿y si una persona le falta algo para sentirse plena?, ¿cómo crees que comparativo
funciona la integridad de las personas? Investiga que es integridad en el libro digital de Formación Cívica 2020 páginas de la 12 a la 15
17.-Realiza un esquema donde puntualices como mantener la integridad de la persona mediante la integridad física, emocional y moral. Realiza
una presentación para compartir con tus compañeros en clase en línea. Los adolescentes están expuestos a hechos que les pueden provocar
daño, es decir, a situaciones de riesgo, las cuales involucran hechos o acciones que exponen a un sujeto a daños físicos o psicológicos.
18.-Observa el video en los siguientes enlaces acerca de las situaciones de riesgo en la adolescencia. https://www.youtube.com/watch?
v=sBz9KYxXrv0 https://www.youtube.com/watch?v=S10ZnEqrJM8 Como ya revisaste, una buena alimentación ayudará a mantenerte sano, sin
embargo, existen algunas situaciones que pueden ponernos en riesgo como correr en la vía pública, el mal uso de un cuchillo o tijeras, o bien,
algún desastre natural, no obstante ahora nos centraremos en el riesgo que conlleva el consumo de algunas sustancias, como el tabaco y el
alcohol
 Actividades
19.-Observa el video de las consecuencias de las sustancias adictivas, en youtube con una duración de 30 minutos y anota los efectos
negativos que estas pueden provocar a tu cuerpo https://www.youtube.com/watch?v=ihHReZhb8P8
20.-Con la ayuda de tu libro página 29 y de tus propias investigaciones completa la tabla con ayuda de tus compañeros. Observa el primer
ejemplo anexo 7, puedes apoyarte de tu libro páginas de la 28 a la 32.
21.- Busca imágenes sobre el tabaquismo, el alcoholismo y la drogadicción, pégalos en una cartulina y escribe los daños que provocan estas ¿Identifica las
sustancias. características
22.- Como te diste cuenta todas estas sustancias son nocivas para la salud ahora explica como todas afectan a nuestro sistema nervioso, de
respiratorio y circulatorio Para tener mayor información consulta en tu libro páginas 27 a la 33 Expón tu cartel en la clase. ¿Consideras posible las leyendas?
que todas las situaciones que escribiste en tu cartel son reales o imaginarias como en las leyendas? Coméntalo con tu grupo Cuadro
23-Lee la leyenda y realiza la actividad en tu cuaderno donde identificas los personajes y los elementos que aparecen en la leyenda, comparativo de
determina si son reales o fantásticos. Anexo 8 Popocatépetl e Itzaccihuatl. . ¿Qué te pareció la historia? identifica los personajes y los las
elementos que aparecen en la leyenda, determina si son reales o fantásticos y enlístalos en tu cuaderno de Español. leyendas
24.-Elabora un cuadro comparativo para organizar la información de las leyendas que has leído hasta ahora. Puedes guiarte en la tabla de tu ¿Identifica las
libro de español página 54 principales
25.- ¿Sabes que el Popocatépetl es un volcán?, ¿qué otras formas de relieve recuerdas?, ¿comenta en familia que es el relieve? Anota en tu formas
cuaderno de geografía el concepto de relieve, Observa el video de las diferentes formas de relieve. https://www.youtube.com/watch? del relieve?
v=fGVf7ZcIujM -Complementa la información del video con la del Atlas de geografía página 26 e identifica las características de montañas, Mapa
mesetas, llanuras y depresiones. conceptual
26. Una vez analizada toda la información anterior, desarrolla en tu cuaderno de Geografía un esquema (mapa conceptual o cuadro sinóptico) del relieve
con la información que analizaste en el “Relieve”
27.-Lee la información de tu libro de geografía página 42 y contesta las siguientes preguntas: ¿Cómo se determina el clima, la vegetación y la
fauna de un lugar? ¿Cómo se divide el relieve? ¿Cómo está conformado el relieve continental? ¿Por qué se originan los volcanes y provoca
sismos y temblores? ¿Cuáles son los procesos internos?
28.-Hasta ahora ya has identificado los recursos literarios de una leyenda, es tu turno de que subrayes las comparaciones y las frases
adjetivas para que dan suspenso, páginas 56 y 57 de libro de español, y anota 7 frases adjetivas usando comparaciones, en tu cuaderno.
29.- Piensa en las leyendas con las que has trabajado y las que te contaron y comenta las características. ¿Tienen elementos reales o
fantásticos?, ¿se sitúan en un tiempo concreto?, ¿se encuentran escritas o se cuentan oralmente, tienen diferentes versiones’, ¿se ubican en
un lugar específico? Para ubicar el lugar recuerda que es importante el uso de mapas o planos. Resuelve el desafío 11 de tu libro páginas 27 y
28 y responde las preguntas con la información del mapa y compara respuestas con tus compañeros en clase
Actividades
30.-Despuès de haber revisado todas las características de la leyenda es tiempo de realizar el ¿Identifica las
organizador de ideas para escribir tu primera versión de tu leyenda, puedes apoyarte en el ejemplo características de las
de tu libro de español página 59, 60 y 61. leyendas? Producto
31.-Escribe la segunda versión de tu leyenda a partir de tu organizador cuidando todos sus final Coevaluaciòn
elementos. Rúbrica Autoevaluación
32. Ahora, elabora la versión final de tu leyenda para compartir con tus compañeros, tomando en
cuenta los elementos y elementos de la leyenda.
33.-Evalùa el trabajo de alguno de tus compañeros que compartió su leyenda a través de la
estrategia dos estrellas un deseo, a fin de identificar las fortalezas y áreas de oportunidad.
34.-Es momento de revisar lo que has aprendido. Contesta la autoevaluación de tu libro de español
página 63 y reflexiona en lo que necesitas mejorar.
anexos
ANEXO 1
ANEXO 2
ANEXO 4
ANEXO 4
ANEXO 6
ANEXO 7
ANEXO 8