Juegos Predeportivos

JUEGOS
PREDEPORTIVOS
DEFENICIÓN
 Ejercicio recreativo sometido a reglas
 Se suelen diferenciar entre juegos simples

y complejos
Juegos simples
 Actividades o tareas motrices simples con
carácter lúdico
 Características:
* pocas y sencillas reglas

* baja intensidad y duración
* se denominan como actividades jugadas
Juegos complejos
 Juegos más sofisticados y más complejos
que los simples
 Características:
* reglas algo más complicadas

* de más duración e intensidad
* mayor requerimiento motriz
(juegos predeportivos)
Juegos predeportivos
 Juegos más reglados y exigentes antes de
adentrarse en el deporte
 Tipo de juego con reglas más complejas,
mayor duración y que implica el dominio
de un mayor número de habilidades que
los juegos simples
Juegos predeportivos
 Forma intermedia entre el juego simple y
el deporte, como un paso posterior al
juego simple y previo al deporte
 Tienen una mayor duración que los juegos
simples pero mucho menor que el deporte
 Tiene reglas más complejas que los juegos
simples, pero no tan complicadas como las
que intervienen en el deporte
El juego predeportivo
 Exige la movilización de capacidades o
habilidades hechas a la medida del niño
 Desarrollan habilidades deportivas de
forma genérica o específica
 Llevan consigo una gran cantidad de
tareas motrices proporcionando una gran
riqueza motriz (aplicables a cualquier
deporte)
 Importante para edades tempranas (4-7
años), primer contacto con el deporte
(correcta progresión)
 Dan rienda suelta al movimiento y no son
juegos para la enseñanza de distintos
deportes (reglas o material)
 No buscan automatizar movimientos o
gestos técnicos
 No se busca rendimiento a corto plazo

sino que a largo plazo
 Facilita una serie de patrones motrices
básicos aplicables en el futuro a cualquier
deporte
División
1- Juegos predeportivos genéricos:
serán aquellos que van a desarrollar

habilidades comunes a varios deportes
como pueden ser por ejemplo los
lanzamientos y recepciones
División
2- Juegos Predeportivos Específicos:
aquellos que desarrollan habilidades

específicas de un deporte en concreto
Ejemplo: un juego de 2x2 sin demasiadas
reglas y con unas canastas sencillas para
mejorar algunas de las habilidades del
baloncesto
Enseñanza deportiva
 Utilizar en las edades tempranas
 Juegos genéricos para aprender
habilidades comunes a deportes como el
baloncesto y el balonmano
 Juegos específicos diferentes tanto para el
baloncesto como para el balonmano
 Igual para el resto de deportes que se
desee desarrollar
Metodología
 Gran número de juegos con características,
reglas, material y duración diferentes
 Establecer una progresión lógica en su
utilización
 Se debe establecer qué tipo de juego se va a
utilizar (en función de: deporte, objetivos y
experiencia de los practicantes)
Metodología
 El juego predeportivo se utilizará posterior
al juego simple y antes de trabajar los
deportes reducidos
 Dentro de los juegos predeportivos
primero se debe practicar los genéricos y
luego los específicos
Objetivos generales
 Consolidar la iniciación deportiva y
contribuir a:
 Mejorar la salud del practicante
 Trabajo de las cualidades físicas
adecuadas a la edad
 Trabajar los contenidos técnico-tácticos
básicos
Objetivos generales
 Enseñar las reglas básicas de la modalidad

deportiva
 Mejorar la socialización y el trabajo en
equipo (respeto, cooperación, disfrute)
 Conseguir hábitos saludables de práctica
deportiva
Objetivos psico-motores
 Trabajar la motricidad general.
 Adquirir patrones motrices básicos de
elementos técnicos y tácticos ofensivos y
defensivos
 Coordinar movimientos básicos (correr,
saltar, trepar, caminar) con las habilidades
y destrezas motrices (manejo de objetos,
golpeos, lanzamientos)
Objetivos psico-motores
 Desarrollar las capacidades perceptivo-
motrices en un espacio y tiempo
 Realizar todo tipo de desplazamientos y
manipular objetos móviles.
 Potenciar la bilateralidad y la independencia
de los distintos segmentos corporales
 Desarrollar el equilibrio (estático y dinámico)
y la actitud postural
Objetivos socio-afectivos
 Fomentar la relación y la comunicación
interpersonal
 Desarrollar la expresión (verbal, gestual,
corporal)
 Aceptar las normas establecidas
 Sentir atracción por el deporte
 Participar e integrarse en un grupo
Metodología de enseñanza
 Lograr un clima necesario de atención
(situarse en una posición visible
 Explicar con claridad el juego
 Abreviar en lo posible la explicación
 No poner en práctica si no se ha entendido su
funcionamiento
 Hacer alguna demostración
 Dar a conocer el nombre del juego

Elementos constitutivos
 El espacio de juego: uso racional
 Los imperativos temporales: los más simples
son los que tienen menor duración (tener
previsto un amplio repertorio) de juegos por
si acontecen mucho más
 El material: cantidad adecuada, velar por la
integridad física de los alumnos, material
novedoso y variado, prepararlo previamente
Elementos constitutivos
 Los alumnos: cantidad adecuada, en equipos
varios equipos bien identificados, los mismos
alumnos puedan introducir reglas, variantes y
detalles
 Descanso: después de esfuerzo físico, es
conveniente dejar que se recuperen antes de
proponer otra actividad (recuperaciones
activas reflexionando sobre lo que se ha
hecho o explicando la próxima actividad)

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 Se suelen diferenciar entre juegos simples

* pocas y sencillas reglas

* reglas algo más complicadas

 No se busca rendimiento a corto plazo

1- Juegos predeportivos genéricos:

serán aquellos que van a desarrollar

aquellos que desarrollan habilidades

 Enseñar las reglas básicas de la modalidad

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