Colegiado TS

TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA (TEA)
Objetivo de la sesión
 Analizar las Funciones del trabajador social en los cuatro

momentos de la operatividad de los servicios de educación
especial.
CARACTERIZACIÓN
 1. Problemas sociales
 2. Problemas de la comunicación
 3. Comportamientos extraños y repetitivos
 4. Motricidad
 5. Sobrecarga sensorial
 6. Comportamientos de autoagresión
 7. Seguridad
 8. Disturbios gastrointestinales
 9. Problemas de sueño/respuestas del dolor/convusiones
1. Problemas sociales
3. Comportamientos extraños y repetitivos
4.Motricidad.
 Los niños con autismo pueden exhibir anormalidades motoras. Algunos pueden
tener habilidades motoras excepcionales en un área y a la vez puedan estar
deteriorados en otras.
5. Sobrecarga sensorial.
Un niño con autismo puede tener dificultad extrema en tolerar música, ruido, texturas y experiencias o ambientes nuevos. Al
experimentar repetidas exposiciones sensoriales, es posible que desaparezca el comportamiento.
6. Comportamientos de autoagresión
7. Seguridad
8. Disturbios gastrointestinales
TEORÍA DE LA MENTE
 Baron Cohen (2000) define a la teoría de la mente como la habilidad para

atribuir estados mentales (creencias, deseos, necesidades, sentimientos) con la
finalidad de comprender y predecir la conducta de otros.
 a la edad de cuatro años, los niños regulares comprenden lo que significa tener
mente: se dan cuenta que las personas pueden pensar, saber, creer o sentir de
forma diferente.
 Desde los 6 años la capadicadad de desarrollar empatia y deducir lo que es mas o
menos apropiado hacer o decir en un momento particular, según lo que se
quiera lograr.
 Pero no sucede lo mismo en las personas con autismo, ellas no desarrollan la
Teoría de la Mente como los demás niños y carecen casi completamente de esa
habilidad que permite a otros sujetos ser empáticos y entender los diferentes
puntos de vista.
 Video: Teoria de la Mente
Las Personas con TEA presenta Incapacidad para:
 - Tener en cuenta lo que otra persona sabe.
 - Hacerse amigos "leyendo" y respondiendo a intenciones.
 - "Leer" el nivel de interés del oyente por nuestra conversación.
 - Detectar el sentido figurado de la frase de un hablante.
 - Anticipar lo que otra persona podría pensar de las propias acciones.
 - Comprender malentendidos.
 - Engañar o comprender el engaño.
 - Comprender las razones que subyacen a las acciones de las personas.
 - Comprender reglas no escritas o convencionales.
HIPÓTESIS DE LAS NEURONAS ESPEJO Y EL AUTISMO
Las neuronas espejo o neuronas especulares son las células nerviosas de nuestro
cerebro encargadas de imitar las acciones que inconscientemente llaman
nuestra atención. Estas neuronas nos permiten sentir empatía, imitar a los
demás, así como sentir y saber si alguien nos está mintiendo o engañando
Estudios analizaron el tiempo de activación del sistema de las neuronas espejo
y hallaron que los pacientes con autismo activaban mayormente las mismas
áreas cerebrales que los voluntarios sanos durante las imitaciones, pero con
una activación retardada del área con neuronas espejo del lóbulo frontal.
La comunicación neuronal entre las neuronas espejo del lóbulo parietal y las del
lóbulo frontal era lenta. La conexión no funcionaba bien en estos pacientes, lo
que creaba problemas de comportamiento social.
Una de las funciones del sistema de neuronas espejo es la de ayudar a

interpretar las acciones de los demás.
En el caso del las Personas con TEA Las Neuronas Espejos
podrían estar relacionadas a:
 Dificultades en entender los estados mentales de los demás, lo que hace que
sus interacciones sociales se vean disminuidas.
 Dificultades motoras y de lenguaje.
 Influir en los procesos empáticos y percepción de intenciones ajenas
 Una de las funciones del sistema de neuronas espejo es la de ayudar a interpretar las
acciones de los demás.
 La importancia actual del estudio de las neuronas espejo es que permitiría explicar el
autismo ya que los pacientes autistas tienen dificultad en entender los estados mentales
de otras personas, lo que hace que su interacción social se vea disminuida. Pero no sólo
en el ámbito social.
 Las neuronas espejo podrían también explicar las dificultades motoras de estos pacientes
así como problemas asociados al lenguaje. Las neuronas espejo proporcionaron ventajas
evolutivas en las especies sociales como son los humanos y los monos permiten la
interpretación correcta de las emociones de los demás.
GRACIAS…

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TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA (TEA)

 Analizar las Funciones del trabajador social en los cuatro

 Baron Cohen (2000) define a la teoría de la mente como la habilidad para

Una de las funciones del sistema de neuronas espejo es la de ayudar a

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